浙江省绍兴市柯桥区实验中学教育集团2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试卷

2025学年第一学期实验中学教育集团期中测斌答案 (语文) （一)遇·自然之美(4分) 1.(3分)贮诀歧(3分)2.(1分)喜出望外 (二)遇诗韵之美(12分) 3.（10分)①落花时节又逢君②不知何处吹芦管③星汉灿烂④匹夫不可夺志也⑤海 日生残夜⑥强欲登高去⑦表达人立志的重要性⑧用典⑨“学而不思则罔，思而不学则殆”。 （一空1分)》 4.D(2分) (三)遇经典之美(20分) 5.(3分)示例一：【A】这是对阿长的语言描写（1分)，阿长给鲁迅买来了渴望已久的《山 海经》异常兴奋的心情(1分)，表现了她的淳朴热情、关爱孩子。(1分，写出一个词)（评 分标准：写法1分，分析内容1分，人物形象1分) 6.(3分)示例一：我最想选阿长，阿长虽不识字，为了满足小鲁迅的愿望，竟然趁着假期 为他去购买《山海经》，(1分)她是如此关爱孩子、善良热心。（1分)当我身处困境，她一 定会施以援手，给我温暖：当我心情愉悦，她一定愿意同我分享，为我开心。(1分)（评分 标准：作品内容1分，人物品质1分，扣住情境1分。) 7.(3分)(1)“我”与人争执时，母亲帮亲不帮理：(2)母亲巧妙装饰，替我缝补衣服；(3) 乐观豁达 8.(3分)运用比喻修锌(1分)，把母亲比作补丁、开心果、暖炉等，生动形象地写出母亲 用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口(1分)，表达了我对母亲的热爱和感激 之情。（1分) （评分标准：手法分析1分，描写对象的特点1分，情感1分) 9.(4分)相同点：两者都是热爱与感激之情。儿时的“我”衣服破了，作者写母亲察觉我 因补丁而不自在时，母亲特意去乡下插秧挣钱，给我买新衣服等细节描写。可见母亲对我的 关爱，从而表现我对她的热爱与感激之情。(1分)现在母亲生病了，还忍着疼痛，和我开 玩笑安慰我，作者通过神态、动作与语言描写等表达对母亲的感激之情。(1分)不同点： 儿时的“我”对母亲只有感激之情，但现在的“我”对母亲产生了深深的愧疚之情。文中母 亲的一句“傻孩子”让现在的“我”深深感受到那份沉甸甸的母爱，对母亲充满了感激（1 分)，这也让“我”的内心更愧疚，因为面对母亲一生对“我”的安慰、鼓励与关爱，而我 却无以回报。（1分) (评分标准：结合细节分析相同点、不同点各2分，只写情感没有结合细节分析各1分) 10.(4分)赞同。根据单元导语可知，本单元“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感 情”，如《秋天的怀念》、《金色花》、《荷叶·母亲》等文章都抒写亲情、歌颂母亲。(1分) 而本文记叙母亲在“我”儿时为我缝补衣服、购买新衣，母亲眼盲之后忍住病痛，和我开玩 笑宽慰“我”，不让“我”担忧，这是对“我”的关爱：(2分)整篇文章塑造了关爱孩子、 细心周到、豁达乐观的母亲形象，(2分)深沉的母爱让人动容，加深我们对亲情的感受， 适合作为拓展阅读材料。 (评分标准：结合文章内容分析1分，母亲形象2分，单元主题1分) (四)遇·自律之美(10分) 11.(3分)（1)采用“四象限法则”，评估任务的重要性和紧急性，逐步克服恐惧，从小 任务开始，逐步建立自信；(2)感觉任务无趣，缺乏动力：(3)设定明确目标和奖励机制， 增加任务完成的吸引力，激发内在动力。 12.(4分)①害怕开始；②恐惧失败；③轻易承诺：④缺乏动力。 13.(3分)①不追求完美，积极行动，不要害怕负面结果。②用番茄学习法，集中注意力， 更高效利用时间。③用四象限学习法判断事情的重要性和紧急性，有条不紊开展学习活动。 （五)遇·品格之美(14分) 14.(4分)（1)舍弃(2)回头看（3)脸色（4)判定 15.(3分)既出户/谓兄日/何至如此/彼容不相知也 16.(3分)陆机严肃地说：“我们的父亲、祖父名扬天下，他哪里会不知道？这鬼子竟敢 如此无礼。” 17.(4分)卢志在聚会之时，故作不解地询问陆机与其祖父、父亲的关系，陆机沉着冷静 不卑不亢，以“如卿于卢毓、卢挺”来回答，反应迅速，反驳犀利。这一行为有力地维护了 父亲和祖父的英名。所以这篇归入《方正》篇。 (评分标准：结合文章内容和《方正》篇特点分析2分，形象2分) (六)遇生活之美(40分)（外加卷面分5分) 18.评分建议：基准分为31分，鼓励拉开档次。 一类卷：（36分一40分)中心明确，内容具体，层次清楚，语言通顺，有真情实感。 二类卷：(30分一35分)中心基本明确，内容较具体，层次较清楚，语言较通顺，情感较真 切。 三类卷：(24分一29分)中心不够明确，内容贫乏，层次不清，语病较多。 四类卷：(0分一23分)文不成篇。 说明： (1)字数不足600的，每少50字扣1分： (2)题目没有或不照要求的扣2分； (3)出现真实的人名、校名扣2分。 (4)错别字每个扣1分，重复不计，扣完4分为止； (5)关于卷面分： 5分 4分 3分 1—2分 0分 卷面整洁， 卷面整洁， 卷面较整洁， 卷面较模糊， 卷面模糊， 书写美观。 书写工整。 书写较工整。 书写欠工整。 字迹难辨。 2▣▣ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 可回 2025学年第一学期实验中学教育集团期中测试 刻 可的 七上语文答题卷 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 3 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 (正面潮上，切勿贴出虚线方框) .必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 保持答卷清洁、完整。 正确填涂 ■ 缺考标记 (一)遇自然之美(4分) 1. (3分)(1) (2) (3) 2.(1分) (二)遇·诗韵之美(12分) 3. (10分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 4.(2分) (三)遇经典之美(20分) 5.(3分) 6.(3分) 7.(3分)(1) (2) (3) 囚囚■ ■ 8.(3分) 9.(4分) 10.(4分) (四)遇·自律之美(10分) 11.(3分)(1) (2) (3) 12.(4分) 13.(3分) (五)遇·品格之美 14.(4分)(1) (2) (3) (4) 15.(3分)既出户谓兄曰何至如此彼容不相知也 16.(3分) 17.(4分) 囚囚■ 0 ■ (六)遇生活之美(40分) 18.作文 1 1 1 ■ 囚■囚 ■ 口 囚■囚 ■2025学年第一学期实验中学教育集团期中测试 七年级语文学科总分100分考试时间120分钟 命题人：陈李审核：陆亚民 初中伊始，我们欣赏了美不胜收的四时之景：我们感受了质朴美好的人间亲情：我们沉浸于 天真可爱的童真童趣。读书就是透过另一双眼，打开一个新的世界。让我们一起“徜祥文字，润 泽心灵”，在阅读中与世界相遇。 (一)遇·自然之美(4分) 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收：夏季的雨热烈粗 犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪 迈：冬天里还有把终年hù（▲）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的 自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲j山é（▲）别，把“好好儿 活”的勇气，植入骨髓；在解决散步时的分qí（▲)中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德： 古人用他们的诗文雅兴，在大雪纷飞中让人（▲)（遇到意想不到的喜事而感到非常高兴）： 泰戈尔和冰心诗意地用大自然传达出对母亲最真挚的热爱与祝福… 1.根据拼音写出相应汉字。(3分) 2.根据括号当中的意思写出对应的成语。(1分) (二)遇。诗韵之美(12分) 中国是诗歌的国度，诗绘景、诗言情、诗咏志，千百年来滋润着人们的心田。 手法 诗文积累 情感表达 抒情手法 ①正是江南好风景， 借景抒怀，用眼前大好风光寄寓诗人 (杜甫《江南逢李龟年》) 无限感慨。 ② ▲ 夜征人尽望乡。 情景交融，凄凉幽怨的笛声唤起无尽 (李益《夜上受降城闻笛》) 的乡愁。 描写手法 ③日月之行，若出其中： 虚实结合，表达诗人豪迈壮阔之情。 若出其里。（曹操《观沧海》） ④三军可夺帅也， ⑦对比， (《<论语>十二章》) 修辞手法 ⑤ 4 江春入旧年。 对偶，以景物的时序交替，蕴含自然 (王湾《次北固山下》) 之理趣。 ⑥ ▲ 无人送酒来。 ⑧ (修辞)，体现出了诗 (岑参《行军九日思长安故园》) 人行军途中的孤独与凄凉。 ⑨总结：正如《论语》中所说： ”,只有把学习和思考 相结合，才能学有所得。 3.根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。(10分) 第1页 4.选出文学文化常识判断正确的一项（▲）（2分) A.古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“不惑”指人五十岁，“花甲”“耳顺”指人六 十岁。 B.律诗是近体诗的一种，通常要求每首八句，每两句诗为一联，共四联，依次称为首联、颈 联、颔联、尾联。 C.《世说新语》是南宋的临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末到东晋 士大夫的言谈、逸事。 D.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子和其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中 庸》《孟子》合称为“四书”。 (三)遇经典之美 (20分) 【活动一】对话经典(6分) 阅读下面四段摘抄材料，一起学习经典作品中的写人手法。 作品人 内容摘抄 写法品析 物 寿 【材料一】 这是对寿镜吾先生的动作描写，一 《朝 镜 我疑心这是极好的文章，因为读到这 “仰”一“摇”一“拗”三个动词， 花夕 吾 里， 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 准确生动地刻画了他读书非常投入 拾》 先 着，向后面拗过去，拗过去。 的样子，一个宿儒形象跃然纸上。 生 【材料二】 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面， 就将一包书递给我，高兴地说道： 阿 【A】“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 长 我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本 小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的 蛇，…果然都在内。 5.小语发现名家在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】中的【写法品析】， 为【A】句作赏析批注。(3分) 6.每个人的生命中都会出现各种各样的人，有人在困难时给予你温暖，也有人在成功时与你分 享喜悦。如果可以选择上表中一位人物陪你分享心情，你最想选谁？结合作品内容，说明你选择 的理由。(3分) 共4页 【活动二】邂逅经典（14分) 为进一步探究写人手法，小文找了一篇文章，请你与他一起完成。 母亲的补丁 朱成玉 ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 ②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病 并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞， 母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到 我的手，她的心，该是多么忧伤！ ③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲 的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那 个黑暗的时刻向后延迟了一小截而已。 ④但我依然无法原凉自己。 ⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母 亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝 酒聊天…她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里 的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯… ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍 眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟 是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可 换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很， 很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感 的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡 下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿 到云里去。 ⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌， 因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右 眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳 了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光 芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 ⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了， 第2页 破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着 玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺 口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己 也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 ⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清 楚楚地听到了母亲心里的话一我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都 没变，妈妈一如既往地爱着你啊！ (本文有删改) 【梳理内容】 7.写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小文做了以下 梳理，请你与他一起完成表格。(3分) 人物 个性特征 典型事例 母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行： (1) “我”下岗，母亲陪我喝酒聊天： 细心周到 （2) ▲ 母亲插秧挣钱，为我买新衣： (3) 母亲忍着疼痛，和我开玩笑。 【注重品读】 8.小文读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度赏析文字，感受其蕴含的情感。 (3分) 【比较异同】 9.作者对母亲浓厚的情感隐含在大量的细节描写中，请结合文中的细节描写，比较儿时的“我” 与现在的“我”对母亲情感的异同点。(4分) 【形成联结】 10.小文推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语 与目录，谈谈你的看法并说明理由。(4分) 共4页 单元导语 单元目录 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之 秋天的怀念/史铁生 一。本单元课文，从不同角度记叙了家人之间 散步/莫怀戚 动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅 散文诗二首 读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理 金色花/泰戈尔 解，丰富自己的情感体验。 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 (四)遇自律之美(10分) 【材料一】 明天就要交作文了，今天你会做什么？ 喂鱼，除了作业， 坐到书桌旁开始写作 写作文多无聊 还有好多的事要做 有压力的时候我 业，接下来你会： 呢。接下来你会： 才写得出来。 写作业，我就怕写不 写完提纲，上 好，于是先去看电脑 个网，听会歌 写完提纲，写 视频或玩会儿电脑游 一个小时过去 内容，休息一 戏。 画个手工 了。 下，完成作业 ③你是超人。 ①你是 ⑤你是爱找 忙碌蜜蜂 ②你是 ④你是 刺激的猴子。 八爪鱼 逃跑鸵鸟。 【材料二】 人们明确知道自己的任务和时间节点却迟迟不愿行动，在拖延的一小段时间里仿佛得到了一 种逃避惩罚的快乐，却又有着必须面对现实的痛苦，从而导致在生活和学习中总是慢半拍。这样 的心理状态就是“拖延心理”。拖延心理不但降低了我们的学习效率，还使得我们在无形中养成了 做事拖拉的坏习惯。 第3页 同学们，你们有没有想过，为什么有些同学能够按时完成学习任务，而有些同学总是拖拖 拉拉？有人对此进行分析，认为拖延有以下几种情形。 1.因为害怕达不到完美的标准或者认为自己没有做好充分的准备，所以轻易不敢开始，以 至于变成拖延。 2.因为害怕未知的任务可能会得到负面的结果，所以迟迟不敢面对。 3.在没有充分考虑自己能力和任务难度的前提下，随便答应别人的要求，或者因为性格随 和、来者不拒，着手后发现任务没有那么容易完成。 4.感觉没有动力，认为完成任务的收获不大，不值得付出，便抱着无所谓的态度。 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法则”， 把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、 紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺 序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔·克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲 线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分钟，中间 适当地休息。 重要 番茄学习法 ⑤番茄学习法就要求我 第二象限： 第一象限： 流程： 重要但不紧急 重要又紧急 们将大任务，如看电影、课外 期中/期末考试 课堂学习 25 学习 休息 整理错题集 当天作业 不 了解目标大学 小测验 25分钟 5分钟 实践、社团活动，拆解成小任 紧 急 第三象限： 第四象限： 急 不重要不紧急 务，25分钟倒计时可以增加我 不重要但紧急 打篮球 和同学谈心 玩游戏 帮老师收发作业 休息 学习 们的紧迫感，迫使我们更加专 看电影 课外实践 5分钟 25分钟 25 社团活动 注于眼前的学习任务。 不重要 一个番茄时间=25分钟+休息5分钟 每4个番茄时间休息20-30分钟 四象限学习法 番茄学习法 共4页 11.请认真观察【材料一】图片，结合材料，为图中“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”的拖延找 到原因及对策。(3分) 表现 原因 对策 害怕任务难度，担心失败或无法 逃跑的鸵鸟 (1) 达到完美标准 爱找刺激的猴子 （2) (3) 12.请根据材料二概括拖延症的四个成因（每点用四个字概括）。(4分) 13.小语的学习成绩不太理想，觉得各类作业太多，任务太杂。他想要努力，却迟迟没有行动，平 时学习时也无法集中注意力，成绩退步明显。为此，请你结合材料内容，为他提出三条具体建议。 (3分) (五)遇品格之美(14分) 文言文阅读 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 卢志于众坐，问陆士衡①：“陆逊、陆抗是君何物？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙② 失色。既出户谓兄曰何至如此彼容③不相知也。士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？ 鬼子④敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公以此定之。 (选自《世说新语·方正》) 第4页 【注释】①陆士衡：陆机。后文陆逊是他的祖父，陆抗是他的父亲。②指陆云，和陆机是两兄弟。 ③容：或许，也许。④鬼子：侮辱性称号。 14.解释下列加点词的含义。(4分) (1)太丘舍去： (2)入门不顾： (3)士龙失色： (4)谢公以此定之： 15.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分) 既出户谓兄曰何至如此彼容不相知也 16.用现代汉语写出画线句子的意思。(3分) 士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？鬼子敢尔！” ▲ 17.参考示例，探究【乙】文归入《方正》篇的原因。(4分) 示例：元方懂得交友诚信的道理，友人自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。元方 据礼抗辩，小小年纪就表现出“方正之气”；他懂得“信”和“礼”的重要性，他辩驳有理有据， 落落大方，他以“入门不顾”的行为，维护了自己和父亲的尊严。所以《陈太丘与友期行》归入 《方正》篇。 (六)遇。生活之美(40分) 18.作文 花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。泰戈尔笔下的金色花，藏着孩童的灵动与 亲昵；莫怀戚笔下的金色菜花，映照着家庭散步时的温馨与和睦：北海公园的菊花，寄托着史铁 生对母亲说不出口的挂念和感激…有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花， 开出独特的色彩。 请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不出现真实的人名、地名、校名。(2)不少于600字。 共4页