2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识自己”核心知识点，涵盖认识自己的重要性、多维度途径及正确对待他人评价。课堂导入通过“我是谁”灵魂三问和“三个词形容自己”活动引发思考，以“如何正确认识自己”为总议题，搭建“人贵自知—多把尺子量自己—以人为镜明得失”的三步探究支架，衔接知识点。 其亮点是以议题式教学为主线，结合小李的烦恼情境案例和全红婵时政素材，培养科学精神与健全人格。通过自我评价与他人评价对比作业、成长坐标轴绘制等实践活动，落实知行合一。知识梳理采用“为什么—是什么—怎么做”结构化总结，助力学生构建系统认知，也为教师提供完整教学方案。

道德与法治 · 七年级上册 认识自己 第二课 第一框 统编版人教版 · 议题式教学课件 AI 生成 1 目 录 CONTENTS 01 素养目标 明确学习目标与核心素养 02 课堂导入 我是谁·认识自我初思考 03 议题探究 三步骤深度研讨 04 课堂总结 知识梳理与升华 05 课堂练习 巩固提升 06 课后作业 拓展延伸 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 2 素养目标 CORE LITERACY 🎯 政治认同 认同正确认识自我对人生发展的重要意义，将自我认知与国家发展、时代使命相结合。 💡 科学精神 用辩证、发展的眼光看待自己，学会全面、客观地认识自我，培养理性思维能力。 ❤️ 健全人格 形成正确的自我认同，学会接纳自己、欣赏自己，培养自尊自信的健康心态。 🤝 公共参与 在集体生活中学会正确认识自己的角色与责任，在与他人交往中完善自我认知。 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 3 课堂导入 · 我是谁 古希腊德尔斐神庙箴言：认识你自己 🤔 灵魂三问 1 我是谁？我是一个什么样的人？ 2 我为什么会是这样的人？ 3 别人眼中的我和我眼中的我一样吗？ "知人者智，自知者明。" —— 《道德经》第三十三章 ✏️ 课堂活动：自我介绍 ✦ 用三个词形容你自己 ✦ 说说你最突出的一个优点 ✦ 猜猜同桌会用什么词形容你 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 4 总议题：如何正确认识自己？ 议题式探究 · 三步学习法 总议题：多把尺子量自己 议题一 🔍 为什么要认识自己 人贵自知，发现自我价值 → 议题二 📏 多把尺子量自己 多角度、全方位认识自我 → 议题三 🪞 以人为镜明得失 正确对待他人评价 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 5 议题一：人贵自知 为什么要正确认识自己？ 🌟 促进自我发展 正确认识自己，有助于增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，可以帮助我们找准人生方向。 🤝 促进与他人的交往 正确认识自己，有助于认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动，建立良好的人际关系。 "认识你自己" —— 镌刻在古希腊德尔斐神庙上的箴言 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 6 探究与分享 · 小李的烦恼 正确认识自己有多重要？ 📖 情境案例 小李升入初中后，总觉得自己处处不如别人： • 看到同学擅长运动，觉得自己体育差； • 看到同学成绩优异，觉得自己脑子笨； • 看到同学能说会道，觉得自己内向无趣。 渐渐地，他变得越来越自卑，上课不敢发言， 也不愿意参加集体活动…… 💭 思考：小李的问题出在哪里？ 💡 小组讨论 1 议一议 为什么正确认识自己 对我们如此重要？ 2 说一说 分享一个"认识自己后 变得更好"的小故事 3 想一想 如果用一句话送给 小李，你会说什么？ 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 7 议题二：多把尺子量自己 我们可以从哪些方面认识自己？ 🏃 生理自我 身体特征和生理状况 • 身材、相貌 • 体能、性别 🧠 心理自我 个性心理特征 • 性格、气质 • 能力、兴趣 👥 社会自我 社会关系中的角色 • 家庭中的角色 • 班级中的角色 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 8 认识自己的途径 自我评价 + 他人评价 + 实践中认识 🔍 自我评价 通过自我观察和分析认识自己 具体方法 1 自我观察 2 自我反思 3 与他人比较 🪞 他人评价 通过他人的评价认识自己 具体方法 1 父母的评价 2 老师的评价 3 同学的评价 🌟 实践中认识 在生活实践中检验自我认知 具体方法 1 学习活动 2 集体生活 3 社会实践 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 9 议题三：以人为镜可以明得失 如何正确对待他人的评价？ "以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。" —— 唐太宗李世民 📌 总体态度 重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 👂 用心聆听 💪 勇于面对 💬 注重沟通 🧭 理性应对 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 10 时政链接 · 全红婵的清醒成长 拒绝"天才少女"标签，用汗水定义自己 🏊 全红婵：褪去"天才少女"标签 成长挑战 巴黎奥运周期身高长7cm，体重增加约7公斤，发育期导致动作质量下降 清醒认知 "我不是天才，成绩都是一遍遍练出来的"——否定"天才少女"标签 低谷逆袭 发育低谷期心态崩过，最终选择直面问题，减重7公斤重回巅峰 荣耀时刻 2024巴黎奥运会强势卫冕，重现"水花消失术"，用实力证明自己 💭 议学思考 Q1 全红婵为什么要否定 "天才少女"的标签？ Q2 她是如何在低谷中 重新认识自己的？ Q3 从全红婵的故事中， 你学到了什么？ 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 11 认识自己是一个过程 在成长中不断发现自己、完善自己 🌱 核心观点 认识自己是一个长期的、不断发展的过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识也会越来越深入、越来越全面。 👶 小时候 自我认知简单， 以生理特征为主 → 🧒 小学阶段 开始关注心理 和社会层面的自我 → 🧑‍🎓 初中阶段 自我意识觉醒， 探索"我是谁" 💡 不断探索自己、发现自己、发展自己，就可能成为更好的自己 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 12 " 青年强则国家强。 青年一代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗， 中国青年才会有力量， 党和国家事业发展才能充满希望。 —— 习近平总书记 正确认识自己，是青春成长的第一步 找准定位，绽放属于你的青春光芒 AI 生成 13 课堂总结 知识梳理与核心观点 正确认识自己 为什么 人贵自知 1 促进自我发展 2 促进与他人交往 是什么 多把尺子量自己 1 生理·心理·社会 2 自我评价 + 他人评价 怎么做 正确对待评价 1 用心聆听 2 理性应对 ✨ 认识自己是一生的课题，在成长中不断完善自我，成为更好的自己 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 14 课堂练习 巩固提升 · 学以致用 📝 1. 【2025·中考改编】"要想了解自己，最好问问别人。"这句谚语告诉我们（ ） A. 他人评价是认识自己的一面镜子 B. 自我评价是认识自己的唯一途径 C. 他人的评价都是正确的、全面的 D. 他人评价比自我评价更重要 📝 2. 老子说："知人者智，自知者明。"其中"自知"的意义在于（ ） ① 促进自我发展，增强自信心 ② 促进与他人的交往 ③ 让自己变得完美无缺 ④ 更好地理解、宽容他人 💡 答案：1. A 2. ①②④ 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 15 课后作业 拓展延伸 · 知行合一 基础题（必做） 📋 "我眼中的自己 vs 他人眼中的我" 1 完成自我评价：从生理、心理、社会 三个维度，各写出3个特点 2 采访2-3位身边的人，请他们说出 你的3个优点和1条建议 3 对比两者的异同，写200字感悟： 我对自己有了什么新认识？ 提升题（选做） 🎯 "我的成长坐标轴" ✦ 绘制从小学到现在的自我认知变化曲线 ✦ 标注3-5个关键事件 思考并回答： • 我对自己的认识发生了哪些变化？ • 什么推动了这些变化？ • 我希望未来对自己有哪些新发现？ 道德与法治 · 七年级上册 · 第二课第一框 认识自己 AI 生成 16 认识自己，是一生的修行 愿你在成长中不断发现自己、成为自己、超越自己 感谢聆听 AI 生成 17 $