2026年初高中衔接散文阅读中“关键词”解题依据阐释与训练

**基本信息** 以“关键词”为核心构建散文阅读解题体系，系统整合判定方法、解题逻辑与题型应用，实现从文本提取到规范答题的闭环训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究|5类关键词判定、3大解题依据、5步解题步骤|关键词分类（情感/意象/逻辑等）、三层语义闭环模板、分题型采分逻辑|从关键词概念生成到解题依据推导，再到题型应用，形成“判定-依据-应用”逻辑链| |典例训练|5篇文本（含《那盏灯》《辛弃疾》等）|语境定位法、关键词分层整合技巧|通过不同主题散文示例，展示关键词在含义理解、表达效果等题型中的迁移应用|

2026年初高中衔接散文阅读中“关键词”解题依据阐释与训练 目录： 1. 散文阅读中“关键词”解题依据 2. 李默然《那盏灯》——“光”的不同意蕴 3. 《报国无门空遗憾  生不逢时辛弃疾》——词语具体含义 4. 王太生《一粒米的旅行》——词语的表达效果 5. 老舍《我的母亲》——词语的不同含义 6. 舒乙《老舍的父子情》——从词语运用角度赏析 【考点研究】 一、散文阅读中“关键词”解题依据 （一）判定：哪些词属于答题关键词（阅卷采分依据） 1.情感类关键词（解读情感、主旨核心依据） 直接抒情词：怅惘、温暖、孤寂、释然、眷恋、悲悯、敬畏、怀念、遗憾 修饰意象的形容词：清冷、温润、苍茫、蓬勃、荒芜（决定意境基调） 心理动词：惦念、叹息、凝望、沉思、遗忘（直接显露作者内心） 解题依据：散文以抒情为核心，情感词是判断作者态度、概括主旨最直接文本证据，所有情感类主观题必须依托此类词作答，禁止凭空概括情感。 2.线索 / 意象类关键词（梳理行文、分析物象作用依据） 全文反复出现的物象名词：灯火、老屋、落叶、泥土、河、根（行文线索） 标题核心词：标题物象贯穿全文，自带象征义、主旨义 对比物象词：旧屋 / 新楼、繁华 / 荒芜、少年 / 暮年（反衬情感与主题） 解题依据：散文 “形散神不散”，重复意象词串联所有人事景物，是分析线索、象征、托物言志的唯一文本抓手。 3.逻辑结构路标词（划分层次、理清行文思路依据） 转折：但、然而、却、其实、反倒（转折后是作者真实观点，必为重点） 递进：更、尤其、甚至、何况（深化主旨、强化情感） 总结：总之、说到底、原来、由此可见（直接亮出文眼、核心感悟） 时空转换：从前、此刻、他乡、故土（区分叙事层次） 解题依据：梳理脉络、段落作用、概括层次题，必须依靠逻辑词划分语义区间，精准定位段落核心信息。 4.炼字修辞关键词（赏析表达效果、语言特色依据） 精准动词：撞、浸、缠、渡、栖（赋予画面动感） 修辞核心词：比喻喻体、拟人动作、反复重复词、夸张修饰词 特殊词语：叠词、文言词、口语词、反差词（冷 / 暖、轻 / 重） 解题依据：词句赏析、语言特色题，采分点在于抓关键词分析手法、画面、情感，无关键词分析直接扣分。 5.议论哲理关键词（挖掘深层主旨、探究题依据） 判断句、感悟式短语：生命、归宿、乡愁、坚守、时光、文明、根脉 解题依据：哲理散文、结尾升华段，议论关键词是文章 “神”，深层含义、探究题必须结合这类词升华作答。 （二）底层解题逻辑：关键词作为答案的三大法定依据 依据 1：语境唯一性（禁止脱离文本望文生义） 所有关键词含义≠字典本义，唯一有效依据是词语前后 3–5 句上下文。 操作规则： 定位原词，向前找铺垫、向后找解释； 上下文出现同义 / 反义关键词，互相印证语境义； 选择题陷阱：只答字典义、脱离原文情感关键词，直接判定错误。 依据 2：三层语义闭环（含义题标准答题逻辑） 完整解读关键词必须三层结合，缺一不可，均来自文本关键词： 表层义依据：词语本身字面意思； 语境义依据：上下文意象、情感、事件关键词； 主旨义依据：全文重复意象、结尾议论关键词。 模板：表层义 + 结合 XX（上下文关键词）的语境义 + 表达作者 XX（情感关键词），凸显 XX 主旨（主旨关键词）。 依据 3：题型对应专属关键词依据（分题型采分逻辑） 词语含义理解题 核心依据：上下文解释句、情感形容词、物象指代词； 得分关键：用原文关键词解释深层含义，不自己造词。 句子赏析 / 炼字题 核心依据：动词、形容词、修辞关键词； 得分关键：先拆解关键词画面，再关联情感关键词。 概括情感 / 主旨题 核心依据：全文抒情词、结尾哲理词、核心意象词； 得分关键：答案里必须嵌入原文关键词，贴合原文表达。 线索、物象作用题 核心依据：反复出现的物象名词、时空转换词； 得分关键：梳理物象出现段落，串联段落关键词分析结构与情感。 行文思路 / 段落作用题 核心依据：转折、递进、总结类逻辑路标词； 得分关键：依靠逻辑词分层，每层提炼中心关键词。 选择题正误判断 正确选项依据：匹配原文关键词情感、指代、主旨； 错误选项设误逻辑：篡改情感关键词、曲解物象关键词、忽略转折关键词。 （三）标准化解题步骤（全程以关键词为核心依据） 读文勾画依据 通读全文，同步圈三类词：情感词、核心物象词、逻辑路标词，搭建全文答题素材库； 审题锁定依据 圈题干关键词（赏析 / 理解 / 作用 / 概括），锁定答题区间，明确要提取哪类文本关键词； 定位提取依据 在答题区间找出目标词，抓取前后解释、修饰、对比关键词作为解读证据； 分层整合依据 表层（词本义）→语境（上下文关键词佐证）→主旨（全文情感 / 哲理关键词升华）； 组织答案依据 答案优先引用原文关键词，少用空泛套话，每一层分析都有文本关键词支撑。 （四）高频失分误区（违背关键词解题依据） 脱离上下文，只解释词语字典义（无语境关键词支撑，丢一半分）； 主观臆断情感，不用原文情感关键词佐证（属于无中生有）； 赏析句子只写手法，不拆解句中动词、形容词等关键词； 概括主旨不用全文重复意象、哲理关键词，泛泛而谈； 忽略转折词 “然而、但”，误把铺垫内容当成作者真实态度。 （五）真题示例（直观展示关键词如何充当解题依据） 题干：理解《乡土》中 “根” 一词的深刻含义。 关键词依据提取 线索关键词：故土、老屋、故乡、乡土（全文反复出现）； 情感关键词：眷恋、归宿、牵挂、心安； 哲理关键词：血脉、文化、精神寄托。 标准答案（全部依托关键词作答） “根” 表层指植物扎根的泥土；结合文中故土、老屋等意象，语境义指故乡家园；寄托作者对乡土的眷恋，是人的精神归宿与文化血脉，点明乡土是心灵之根的主旨。 【考点示例】 一、李默然《那盏灯》——“光”的不同意蕴 文本 阅读下面的文字，完成小题。 那盏灯 李默然 ①老屋最终还是卖掉了。在清理杂物时，我在储藏室的角落看到了它——那盏早已锈迹斑斑的煤油灯。玻璃灯罩蒙着厚厚的灰尘，像一只浑浊的、疲惫的眼睛。我小心翼翼地把它捧在手里，冰凉的触感瞬间接通了记忆的电流，那些被时光尘封的夜晚，哗啦啦地倾泻而出。 ②童年时，电在这个偏远的山村是奢侈品。夜晚的主宰，便是这盏煤油灯。灯焰不大，黄豆般的一粒，在灯芯上轻轻跳跃，将我们的影子拉得忽长忽短，投在斑驳的土墙上，像一出无声的皮影戏。母亲就在这昏黄的光晕里做针线，她的影子巨大而安详，笼罩着整个家。我趴在炕桌上写字，鼻尖萦绕着煤油特有的、略带刺鼻却又让人安心的气味。那光不够亮，我必须凑得很近，有时额前的刘海会被火苗微微燎到，发出一丝焦糊味，引来母亲的轻声嗔怪。 ③这盏灯见证过温暖，也见证过恐惧。有一个深夜，父亲去邻村帮工未归，狂风裹挟着暴雨，抽打着窗户纸，发出骇人的声响。屋里那一点微光，在无边的黑暗包围下，显得那么脆弱，仿佛随时都会被扑灭。母亲把我搂在怀里，她并没有点更多的灯，只是把我们的煤油灯拨得更亮了些。“别怕，”她说，“灯亮着，你爹就能找到回家的路。”那一刻，我忽然觉得，这摇曳的火苗不再是火苗，而是一个坚定的誓言，一个在混沌世界中为我们划出安全区域的、小小的太阳。 ④后来，村里终于通了电。拉下开关的瞬间，满屋亮如白昼，那个昏黄的角落瞬间被遗忘。煤油灯被理所当然地请下了历史舞台，它被扔进储藏室，像一个功成身退却无人喝彩的老兵。我们迅速习惯了电灯的明亮、稳定与便捷，也习惯了在更亮的光线下，从事更精细、更忙碌的活计。生活仿佛被按下了快进键，再也没有了围着一盏灯慢慢说话的长夜。 ⑤我仔细地擦拭着灯身上的锈迹和灰尘。它静默着，一如那些它照亮过的、已然逝去的夜晚。我忽然感到一种莫名的怅惘。我们告别了煤油灯，拥有了更强大的光明，但似乎也告别了某种与黑暗相伴相生的宁静、专注与温情。在无所不在的“白昼”里，我们不再惧怕黑暗，但那份在微弱光线下，对光明的极致珍惜与虔诚守望，也一同消失了。 ⑥我没有把它放进即将被运走的废品堆。我决定带走它。我知道，它照不亮我城市书房里的任何一本书，但它必须亮着，亮在我记忆的深处，提醒我曾有那么一个时代，人们曾用那样谦卑而坚韧的光，去对抗整个世界的黑夜。 导语 这是一篇意蕴悠长的抒情散文，以清理旧物偶遇煤油灯开篇，以小见大，借一盏老旧煤油灯串起童年山村生活记忆，将个人亲情往事与时代变迁勾连，平实细腻的笔触里，寄寓着对旧日宁静温情的深切怀念，也藏着对时代发展中流失的生活质感的淡淡怅惘，隽永动人。 问题 本文题为“那盏灯”，文中多次写到“光”，请分析“煤油灯的光”与“电灯的光”在文中的不同意蕴。 答案 煤油灯的光：是旧山村慢时光的载体，承载着亲情温情、等待守望，象征着匮乏年代里，人们面对黑暗的谦卑坚韧，也藏着慢生活特有的宁静、专注与温情。 电灯的光：是现代文明进步的象征，代表着明亮便捷的新生活，也暗含着快节奏现代生活里，传统温情与对光明的珍惜感的流失。 解析 本题考查学生鉴赏艺术形象的象征意义的能力。 煤油灯的光：是温暖、温情与精神寄托。原文“母亲就在这昏黄的光晕里做针线”，写出灯光虽微弱昏暗，却承载母爱与家庭温馨。原文这摇曳的火苗不再是火苗，“而是一个坚定的誓言”，一个“小小的太阳”，表明它在恐惧时带来安全感，是等待、守护与希望的象征，代表慢时光里的宁静、专注与温情，是艰苦岁月里人们坚韧生活的见证。 电灯的光：代表现代、便捷与物质进步。原文“满屋亮如白昼”“电灯的明亮、稳定与便捷”，写出电灯光线充足、实用，标志山村生活改善，象征快节奏现代生活。但“再也没有了围着一盏灯慢慢说话的长夜”“告别了某种与黑暗相伴相生的宁静、专注与温情”，表明电灯虽带来光明，却也带走旧时的细腻情感与对光明的珍惜。 二、《报国无门空遗憾  生不逢时辛弃疾》——词语具体含义 文本 报国无门空遗憾  生不逢时辛弃疾 ①有人说，南归后的辛弃疾虽未能重上战场，但他依然在战斗，只不过那是一场内心之战，是意志与情绪的交战。无法报国杀敌，仍显英雄本色。 ②我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数，是宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色。但苏轼写豪放词，倾注的是意境，而辛弃疾倾注的是心境。苏轼写英雄，是在写历史；辛弃疾写英雄，是在写现实，写人生。 ③狂放时，他写：叹少年胸襟，忒煞英雄、把黄英红萼，甚物堪同、除非腰佩黄金印……此时方称情怀，尽拼一饮千钟。（《金菊对芙蓉·重阳》） ④失意时，他写：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（《水龙吟·登建康赏心亭》） ⑤英雄迟暮，他写：倦客新丰，貂裘敞、征尘满目。弹短铗、青蛇三尺，浩歌谁续。不念英雄江左老，用之可以尊中国。（《满江红·倦客新丰》） ⑥明明是国之大侠，偏偏成了“词中之龙”，这是中国文学史的大幸，却是辛弃疾个人的大不幸。 ⑦辛弃疾很推崇陶渊明，但他对陶渊明的理解，相当独特。 ⑧他说：“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。”在他眼里，隐居乡间的陶渊明跟建功立业的诸葛亮，是一样的风流人物，只是人生境遇不同罢了。这怎么看都是常年赋闲乡下的辛弃疾的自况。借他人境遇，浇心中块垒。 ⑨从1181年冬天，他41岁时遭到弹劾罢官起，直到去世的20多年时间里，除了偶有两三年被起用为福建、浙东等地的安抚使之外，其余时间，他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居。 ⑩他把这个后半生的家，命名为“稼轩”。你拿起他的词集，翻看这一时期的作品，扑面而来都是这样的意境：愁、酒、剑、白发…… ⑪待到时代需要英雄时，英雄早已老去。 ⑫南归整整40年后，辛弃疾终于等到了上前线的机会。此时，南宋的实权派人物韩侂胄，大量起用主战派人士，试图发起对金国的北伐。1203年，韩侂胄征召63岁的辛弃疾出山，出任浙东安抚使。 ⑬尽管年纪大了，尽管蛰伏半生，但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派。他未被周遭叫嚣北伐的氛围冲昏头脑，而是上疏建言，北伐应进行精密的筹备，从士兵的训练、粮草的供应，到军官的选拔，都要力求完善，不能草率，否则将功亏一篑。 ⑭开禧元年（1205），65岁的辛弃疾出任镇江知府。期间，他登上北固亭，写下著名的《永遇乐·京口北固亭怀古》： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ⑮这首词中，辛弃疾流露出深深的纠结：一方面，他以廉颇自喻，说自己虽老矣，仍有建功立业的雄心壮志；另一方面，他提醒韩侂胄，千万不要像以往的北伐一样，草率出兵，以致遭遇重创。 ⑯任何年代都不缺邀功自赏的人，缺的是清醒自守之人。在主战派当权的岁月里，辛弃疾仍然遭到了弹劾。开禧北伐如期进行，辛弃疾却已辞官在家。 ⑰战争的结果不幸被辛弃疾预见，南宋因为军事准备严重不足，先胜后败。韩侂胄想再把辛弃疾请出来，作为抗金的一面旗帜。这次授予辛弃疾的职务是枢密院都承旨，一个相当重要的军事职位。当皇帝的任命诏书到达江西乡下时，辛弃疾已经病重。他没有赴任。他知道，自己只是一个符号。 ⑱开禧三年（1207），67岁的辛弃疾病逝。临终之际，他还在大喊杀贼！ ⑲可怜辛弃疾，至死，他的故乡山东仍是沦陷区、收复中原，魂牵梦萦，无期更无望、他越是不曾认命，生命的悲剧色彩就越浓烈。凡人无力，我们能抱以同情；但英雄无力，我们又当如何呢？ ⑳怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代。  （选文有删改） 问题 选文第⑥段加点的词语“大幸”和“大不幸”各有什么含义？请结合文本加以理解。（4分） 答案 “大幸”指的是辛弃疾作为著名豪放派词人，创作了许多名篇佳作，对中国文学贡献很大。“大不幸”指的是空有一身好本领却不能上阵杀敌、为国效力，至死也没能实现收复中原的宏图大志。 解析 考查词语具体含义。从第⑥段“明明是国之大侠，偏偏成了‘词中之龙’”可知，从文学的角度看辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数，是宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色，他的词写现实，写人生，是“词中之龙”，所以这里的“大幸”指的是辛弃疾是著名豪放派词人，创作了许多名篇佳作，对中国文学贡献很大。从个人的角度看，辛弃疾是词人，还是一名爱国将领，他积极主张抗金北伐，是“国之大侠”，却不断遭受主和派的排斥、诬陷，未能重上战场，无法报国杀敌，生不逢时，壮志难酬，所以这里的“大不幸”指的是辛弃疾空有一身好本领却不能上阵杀敌、为国效力，至死也没能实现收复中原的远大志向，这是人生的不幸。 【考题对接】 一、王太生《一粒米的旅行》——词语的表达效果 阅读，回答问题 一粒米的旅行 王太生 ①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。 ②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。 ③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。 ④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。 ⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。 ⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。 ⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地—大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的…… ⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。 ⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市。 ⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队 张”。我猜想，这一定是卖这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。 ⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得进紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。 ⑫一粒米，喂养了乡村和城市。 （选自2022年5月5日《长江日报》，有删改） 1. 按要求品析语言。 秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。（加点词语有何表达效果）                                                                                                             二、老舍《我的母亲》——词语的不同含义 阅读材料，完成小题。 我的母亲 老舍 母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。 对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。 母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。 母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。 由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候订婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。 可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。 一岁半，我把父亲“克”死了。 兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们作事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。 可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正象我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便说出来。 七七抗战后，我由济南逃出来。北平又象庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！ 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （节选自老舍《我的母亲》） 1．文中划波浪线的句子，三次写道了“泪”，请分析它们的不同含义。                                                                                                                                                                   三、舒乙《老舍的父子情》——从词语运用角度赏析 阅读《老舍的父子情》，完成下面小题。 老舍的父子情 舒乙 ①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。 ②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。 ③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“二看小胖子手腕的红线，我觉得比写二本伟大的作品还骄傲。” ④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。 ⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。 ⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！ ⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。 ⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。 ⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！” ⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。 ⑪父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，很静。 ⑫我很悲伤，我也很幸运。 （选自《笔墨华夏》，有删改） 1．结合语境，依据括号里的要求赏析词句 多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（从词语运用角度）                                                                                                             【考题对接答案】 一、王太生《一粒米的旅行》【答案】 1.生动形象地写出了秧苗在内运往稻田时郑重的情态，蕴含着作者的敬畏之情。 【解析】 本题考查语言赏析。 加点词“端坐”，本意是安坐、正坐的意思，根据②段“秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田”语境，写的是“秧苗”，可见运用了拟人的手法，生动形象地写出了秧苗在内运往稻田时郑重的样子，表现了农人对秧苗摆放的重视和敬畏之情； 二、老舍《我的母亲》【答案】 1．①“她的泪会往心中落”写出了母亲的坚强和隐忍； ②“而后含泪把我送出门去”，写母亲艰难筹款的辛酸和不舍(或者“对儿子“选择”的支持也可)； ③“她的回答只有一串串的眼泪”写母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰和感动。 三、舒乙《老舍的父子情》【答案】 1.“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。 【解析】 考查对词语的赏析。解答时，首先分析词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。狡猾，指诡诈不可信，狡诈刁钻。联系句中“他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫”的内容可知，“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女顽劣的无可奈何和对孩子的喜爱之情。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $