精品解析：江苏徐州市沛县五中联盟学区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度七年级下语文学业练习 友情提醒： 1.全卷共8页，满分140分，考试时间为120分钟。 2.充满自信，相信自己是最棒的，能独立、细致、认真的完成每一题！ 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 1. 判断注音的正误（打“✔”或“X”）或根据拼音写汉字。 澎湃（bài）（ ） 伫立（chù）（ ） 粗拙（zhuō）（ ） 制裁（cái）（ ） 默qì （ ） 闲xiá（ ） jīn持（ ） 一chóu莫展（ ） 2. 古诗文名句默写： 经典诗文穿越千年，依然能给当代青年以精神指引。周敦颐《爱莲说》中“①_________，②_________”教会我们要坚守初心、洁身自好；杜甫《望岳》中“③_________，④_________”激励我们树立远大理想、勇攀高峰；王安石《登飞来峰》中“⑤_________，⑥_________”告诉我们要有坚定的信念、不惧挑战；陆游《游山西村》中“⑦_________，⑧_________”让我们在困境中保持乐观；陈子昂《登幽州台歌》中“⑨_________，⑩_________”抒发了生不逢时、知音难觅的千古慨叹。 3. 根据语境，回答问题。 将徐州市打造成新型旅游城市的梦想，绝不是海市蜃楼。作为全省“一带一路”交汇点，为完善国家“十四五”江苏“两廊两带两区”文旅发展布局，徐州市大力发展文旅行业，近年来徐州文旅业快速发展，2024年上半年文旅消费指数增速在全省位居第一位。 集“两汉三绝”为一体的徐州汉文化景区坐落在云龙湖畔，代表景点有：楚王陵、汉兵马俑、汉画像石，三者（A. ），集中体现了汉文化的精髓，是两汉遗风最浓郁的汉文化保护基地。 云龙湖位于徐州市南郊云龙山西麓，月影①méng lóng（ ），华灯初上，云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾②ǎi（ ）蒙蒙中领略了她的烟波浩渺，一湖晚霞涤荡着千波云水。苏轼在徐州任知州时有诗云“凭栏西望水泠泠，隐隐滩声侧耳听”。景区三面青山，叠翠连绵，令人胸襟豁然，（B. ）。 徐州，一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里有悠悠楚韵，泱泱汉风；这里有彭祖八百寿，五里三诸侯。来徐州，尽情畅享秀丽的四季风景，欣赏温暖宁静的家园气息。写徐州， 。 （1）请根据文中拼音写出正确的汉字。 ①méng lóng（ ） ②ǎi（ ） （2）依次填入A、B括号中的词语，恰当的一项是（ ） A.相得益彰 相映成趣 B.心旷神怡 赏心悦目 （3）联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①写你的深沉与浑厚，清丽和温柔。②写你的美景与烟火，岁月悠悠。③写你有世间所有的美好，山河日月，无论春秋。 A. ③②① B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ 4. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是一首叙事诗。是南北朝时期南方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩所编《乐府诗集》。这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自称，“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是男子的谦称。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔出身贫苦，饱受剥削压迫，却始终保持乐观与坚韧，将个人命运与革命事业紧密相连。《骆驼祥子》是现代作家老鲁的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的不满与批判。 C. 《驿路梨花》中“梨花”不仅是自然美景，更象征着纯洁、无私的雷锋精神，以及边疆少数民族与汉族人民之间的鱼水情深，是全文情感与主题的凝聚点。《爱莲说》《陋室铭》中，“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，“铭”是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 D. 莲花简称“莲”，它的别名还有“荷花”“芙蕖”“菡萏”“芙蓉”“六月春”等。在我国的文化故事中很早就已出现了“莲”的形象。具有“花中隐士”的美誉。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 二、阅读（51分） （一） （16分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 予伯兄（大哥）善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲（强劲），二者和（拉弓和缓）而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺，干则减半，以胶汤濡（浸泡）而梳之复长一尺然后用，则筋力已尽，无复伸弛。又揉（让木头变形）其材令仰③，然后傅角与筋。此两法所以为筋也。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉（矫正揉制）而直中绳④，则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） 【注】①往体：指弓体的外挠部分，与“来体”相对。“来体”指弓体的内向部分。②张：拉。③仰：与开弓相反的方向。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 5. 划分停顿（限划2处） 以胶汤濡而梳之复长一尺然后用 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 意思 但患其不劲 联系课文 但当涉猎（《孙权权学》） （1）_________ 无复伸弛 使用词典选择义项 弛：①松弛；②放下；③放松 （2）_________ （填序号） 凡弓往体少则易张而寿 关联成语 易如反掌 （3）_________ 有布衣毕昇，又为活板 结合语境 （4）_________ 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 自冯瀛王始印五经 蒙乃始就学 B. 更互用之 即更刮目相待 C. 有奇字素无备者 可以调素琴 D. 此弓人之所当知也 当窗理云鬓 8. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （2）凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。 9. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从制版、刻字、印刷到拆版，条理清晰。 B. 甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方法，效率很高。 C. 乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓正的重要性。 D. 甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智慧和创造力。 （二）诗歌鉴赏（4分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10. 小文：老师说赏析句子时可以从修辞手法的角度入手，你能帮我举个例子吗？ 小语：好的，比如前两句中的“泪不干”运用了______的手法，表达了诗人_________________________ 11. 小文：那“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的复杂心理呢？ （三） （11分） 阅读课文选段，回答问题。 ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12. 面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化？填在下面的横线上。 ①______→宁静喜悦→②______。 13. 第②段画线句为什么说“香气似乎也是浅紫色的”？这样写有什么好处？ 14. 文中第②段为什么要写十多年前家门外的紫藤萝？这样写有何作用？ 15. 文中第④段提到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，请结合生活体验，谈谈你对这句话的理解。 16. 请从修辞角度赏析下面的句子。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （四） （12分） 阅读下面短文，完成下面小题。 陪我一起心疼这个人间 ①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹒跚的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。 ②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。 ③那个时候的她，其实是孤单的。父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍地幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。 ④我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？” ⑤她说：“写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。” ⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。后来，下蛋的鸭子越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。 ⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点儿活了。可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到，想想那时，我心疼的事还真多！” ⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。所以一直以来，她的心都带着悲悯。在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。后来，她和班上的语文老师倾诉，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉得是困扰了！” ⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！” ⑩心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。 她希望有人陪着一起心疼这个人间。 那么，我也是。 （选自2025年1月2日“江山文学网”） 17. 阅读文章③——⑦段，完成下面梳理。） 她坐在门前的矮墙上思念父母→（1）_________→（2）___________→（3）___________→她心疼生蛋勤的鸭子。 18. 第①段开头画线句子是什么描写？在文中有什么作用？请具体分析。 19. 请结合语境，按要求品析语言。 （1）她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。（说说加点词的表达效果） （2）可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 20. 文中数次提到“心疼”，请结合全文谈谈你的理解。 （五）名著阅读（8分） 21. 有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。 书名 作者 文段 人物的选择 评点“选择” 《钢铁是怎样炼成的》 ①______。 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 在双目失明、全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是：②__________。 ③______ 《骆驼祥子》 ④______。 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择⑤_________，让他丢掉性命。 自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。 22. 请结合《钢铁是怎样炼成的》中主人公的成长经历，简要说说“钢铁”到底是怎样炼成的。 三、写作（63分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生路上会有许多的遇见。一路上也许会遇见紫藤萝瀑布，让处于困境中的你精神振奋、阔步向前；也许会遇见梨花姑娘，被边地长盛不衰的雷锋精神深深感动；也许会遇见岔路口，让你拥有更多对人生之路的思考。 每一次遇见，都是有意义的经历。 请以“遇见”为题，写一篇作文，讲讲你的经历与感悟。 要求： （1）不少于600字，文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 （2）注意选材，可抓住细节来表达你的观察与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级下语文学业练习 友情提醒： 1.全卷共8页，满分140分，考试时间为120分钟。 2.充满自信，相信自己是最棒的，能独立、细致、认真的完成每一题！ 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 1. 判断注音的正误（打“✔”或“X”）或根据拼音写汉字。 澎湃（bài）（ ） 伫立（chù）（ ） 粗拙（zhuō）（ ） 制裁（cái）（ ） 默qì （ ） 闲xiá（ ） jīn持（ ） 一chóu莫展（ ） 【答案】 ①. × ②. × ③. √ ④. √ ⑤. 契 ⑥. 暇 ⑦. 矜 ⑧. 筹 【解析】 【详解】注意“契、暇 、矜、筹”等字的写法，注意“湃、伫、拙、裁”等字的读音。 2. 古诗文名句默写： 经典诗文穿越千年，依然能给当代青年以精神指引。周敦颐《爱莲说》中“①_________，②_________”教会我们要坚守初心、洁身自好；杜甫《望岳》中“③_________，④_________”激励我们树立远大理想、勇攀高峰；王安石《登飞来峰》中“⑤_________，⑥_________”告诉我们要有坚定的信念、不惧挑战；陆游《游山西村》中“⑦_________，⑧_________”让我们在困境中保持乐观；陈子昂《登幽州台歌》中“⑨_________，⑩_________”抒发了生不逢时、知音难觅的千古慨叹。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 前不见古人 ⑩. 后不见来者 【解析】 【详解】注意“淤”“濯”“凌”等字词的写法。 3. 根据语境，回答问题。 将徐州市打造成新型旅游城市的梦想，绝不是海市蜃楼。作为全省“一带一路”交汇点，为完善国家“十四五”江苏“两廊两带两区”文旅发展布局，徐州市大力发展文旅行业，近年来徐州文旅业快速发展，2024年上半年文旅消费指数增速在全省位居第一位。 集“两汉三绝”为一体的徐州汉文化景区坐落在云龙湖畔，代表景点有：楚王陵、汉兵马俑、汉画像石，三者（A. ），集中体现了汉文化的精髓，是两汉遗风最浓郁的汉文化保护基地。 云龙湖位于徐州市南郊云龙山西麓，月影①méng lóng（ ），华灯初上，云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾②ǎi（ ）蒙蒙中领略了她的烟波浩渺，一湖晚霞涤荡着千波云水。苏轼在徐州任知州时有诗云“凭栏西望水泠泠，隐隐滩声侧耳听”。景区三面青山，叠翠连绵，令人胸襟豁然，（B. ）。 徐州，一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里有悠悠楚韵，泱泱汉风；这里有彭祖八百寿，五里三诸侯。来徐州，尽情畅享秀丽的四季风景，欣赏温暖宁静的家园气息。写徐州， 。 （1）请根据文中拼音写出正确的汉字。 ①méng lóng（ ） ②ǎi（ ） （2）依次填入A、B括号中的词语，恰当的一项是（ ） A.相得益彰 相映成趣 B.心旷神怡 赏心悦目 （3）联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①写你的深沉与浑厚，清丽和温柔。②写你的美景与烟火，岁月悠悠。③写你有世间所有的美好，山河日月，无论春秋。 A. ③②① B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ 【答案】（1） ①. 朦胧 ②. 霭 （2）A （3）修改病句：云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，我们在雾霭蒙蒙中领略了她的烟波浩渺。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 第一空： 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 相映成趣：指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 此处语境强调楚王陵、汉兵马俑、汉画像石三者互相配合，更能凸显汉文化精髓，因此用“相得益彰”恰当； 第二空： 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。 此处语境强调三面青山的景色让人内心感到开阔舒畅，因此用“心旷神怡”恰当。 【小问3详解】 原句“云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾霭蒙蒙中领略了她的烟波浩渺”存在成分残缺的语病，前半句的主语是“黄昏”和“塔影”，后半句“领略了”缺少动作的发出者，正确的修改是在“在雾霭蒙蒙中”前面加上主语“我们”。 【小问4详解】 前文先提及徐州的四季风景与家园气息，②句“写你的美景与烟火，岁月悠悠”承接前文内容，适合作为首句；①句“写你的深沉与浑厚，清丽和温柔”进一步提炼徐州的内在城市气质；最后③句“写你有世间所有的美好，山河日月，无论春秋”总括抒情，构成由具体到抽象、由具象到总括的递进关系，正确排序为②①③。 4. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是一首叙事诗。是南北朝时期南方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩所编《乐府诗集》。这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自称，“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是男子的谦称。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔出身贫苦，饱受剥削压迫，却始终保持乐观与坚韧，将个人命运与革命事业紧密相连。《骆驼祥子》是现代作家老鲁的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的不满与批判。 C. 《驿路梨花》中“梨花”不仅是自然美景，更象征着纯洁、无私的雷锋精神，以及边疆少数民族与汉族人民之间的鱼水情深，是全文情感与主题的凝聚点。《爱莲说》《陋室铭》中，“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，“铭”是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 D. 莲花简称“莲”，它的别名还有“荷花”“芙蕖”“菡萏”“芙蓉”“六月春”等。在我国的文化故事中很早就已出现了“莲”的形象。具有“花中隐士”的美誉。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，而非南方，“公”是古代对男子的尊称，而非谦称； B.《骆驼祥子》的作者是老舍，而非老鲁； D.“花中隐士”是菊花的美誉，莲被赋予君子品格，被称为“花中君子”；《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体。 二、阅读（51分） （一） （16分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 予伯兄（大哥）善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲（强劲），二者和（拉弓和缓）而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺，干则减半，以胶汤濡（浸泡）而梳之复长一尺然后用，则筋力已尽，无复伸弛。又揉（让木头变形）其材令仰③，然后傅角与筋。此两法所以为筋也。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉（矫正揉制）而直中绳④，则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） 【注】①往体：指弓体的外挠部分，与“来体”相对。“来体”指弓体的内向部分。②张：拉。③仰：与开弓相反的方向。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 5. 划分停顿（限划2处） 以胶汤濡而梳之复长一尺然后用 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 意思 但患其不劲 联系课文 但当涉猎（《孙权权学》） （1）_________ 无复伸弛 使用词典选择义项 弛：①松弛；②放下；③放松 （2）_________ （填序号） 凡弓往体少则易张而寿 关联成语 易如反掌 （3）_________ 有布衣毕昇，又为活板 结合语境 （4）_________ 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 自冯瀛王始印五经 蒙乃始就学 B. 更互用之 即更刮目相待 C. 有奇字素无备者 可以调素琴 D. 此弓人之所当知也 当窗理云鬓 8. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （2）凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。 9. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从制版、刻字、印刷到拆版，条理清晰。 B. 甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方法，效率很高。 C. 乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓正的重要性。 D. 甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智慧和创造力。 【答案】5. 以胶汤濡而梳之/复长一尺/然后用 6. ①. 只，只是 ②. ① ③. 容易 ④. 制作，发明 7. A 8. （1）先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。 （2）凡是弓体外挠部分少的，就容易拉开而且耐用，只是担心它不够强劲。 9. A 【解析】 【导语】这两篇均出自沈括《梦溪笔谈》，一文记毕昇活字印刷术，一文讲良弓制作要领，都以平实简洁的文字清晰梳理工艺细节，既留存了珍贵的古代科技史料，也尽显我国古代劳动人民的实践智慧。 【5题详解】 句意：用胶汤浸泡并梳理它，（筋）恢复到一尺长，然后再使用。 “以胶汤濡而梳之”写出了处理筋的具体动作与过程，“复长一尺”写出了处理后的结果与状态，二者构成顺承关系，且“然后”作为连词引出下一步操作，前面应断开。 故断句为：以胶汤濡而梳之/复长一尺/然后用 【6题详解】 （1）通过课内迁移法：“但当涉猎”意思是只是应当粗略地阅读。“但”的意思是“只，只是”。据此可知，“但患其不劲”中的“但”理解为“只，只是”。句意：只怕它不够强劲。 （2）联系查阅词典法确定选①。“无复伸弛”译为：不再有伸长和松弛。弛：松弛。 （3）根据成语推断法：“易如反掌”指像翻一下手掌那样容易。易：容易。据此推断“易张而寿”中的“易”理解为“容易”。句意：凡是弓体外挠部分少就容易拉开而且耐用长寿。 （4）根据语境推断：毕昇用胶泥刻字并火烧令坚，据此推测“又为活板”中的“为”理解为“制作，发明”。“又为活板”的句意：又发明了活字印刷术。 【7题详解】 A.开始/开始； B.交替、轮流/重新、再； C.向来、一向/不加装饰的； D.应当/对着、向着。 【8题详解】 注意重点字词： （1）设：准备，设置；和：混合，调和；冒：覆盖； （2）凡：凡是；寿：耐用，寿命长；患：担心，忧虑；劲：强劲。 【9题详解】 A.根据文章第②段“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板……”可知，活字印刷的工序应当是先“刻字”，然后再“制版”（设铁板、冒药、布字等）。选项中表述为“从制版、刻字……”，工序的先后顺序颠倒，故该项表述不正确。 【点睛】参考译文： 【甲】 用雕版印书，唐朝人还没有大规模地做。从五代冯瀛王开始用雕版印五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。 宋仁宗庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖住。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满铁框子就算作一块版，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十几百几千本，就非常快了。通常准备两块铁板，一块印刷，另一块已经另外在排字模，这一块刚刚印完，第二块已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板内有重复的字。不用时，就用纸给字模贴上标签，按韵部分类，用木格贮存它们。有生僻字平时没有准备的，马上刻制，用草火烧，转眼间就可以制成。不用木头刻字模的原因，是木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，并且会和药物粘在一起，不可取；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一拂，字模就自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到现在还珍藏着。 【乙】 我的大哥擅长射箭，能自己制作弓。他做的弓有六个优点：一是弓体外挠部分少而且强劲，二是拉弓时和缓而且有力，三是长时间射箭力量不衰减，四是寒冷和炎热天气下拉力一样，五是弦的声音清脆实在，六是一拉开弓弓体就端正。凡是弓体外挠部分少就容易拉开而且耐用，只怕它不够强劲。想要它强劲，关键在于处理筋。筋生长一尺长，风干后长度就减半，用胶汤浸泡并梳理它，（筋）恢复到一尺长，然后再使用，这样筋的弹力就发挥到了极致，不会再有伸长和松弛的现象。还要揉制木材使其向与开弓相反的方向弯曲，然后再贴上角和筋。这两种方法都是为了处理好筋。弓之所以能端正，在于木材。鉴别木材的方法是看它的纹理，如果木材的纹理不经过矫正揉制就能合乎墨线取直，那么拉开弓时就不会歪斜。这是制弓的人应当知道的道理。 （二）诗歌鉴赏（4分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10. 小文：老师说赏析句子时可以从修辞手法的角度入手，你能帮我举个例子吗？ 小语：好的，比如前两句中的“泪不干”运用了______的手法，表达了诗人_________________________ 11. 小文：那“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的复杂心理呢？ 【答案】10. ①. 夸张 ②. 远赴边塞思念家乡亲人的浓烈伤感。 11. 一方面深切思念家人，想写信倾诉牵挂；另一方面行旅匆忙无纸笔，只能托人带一句平安，饱含无奈、思乡又宽慰亲人的复杂心情。 【解析】 【导语】这首岑参的边塞绝句，以极简白描勾勒行役途中偶遇入京使者的场景，不假雕琢，用质朴口语将诗人深切思乡却身不由己、强压愁绪托人报平安的复杂心绪写得真挚动人，余味悠长。 【10题详解】 “双袖龙钟泪不干”一句的意思是，思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两只袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句诗运用了夸张的修辞手法，诗人通过极写泪水之多、衣袖被泪水浸透到“龙钟”的状态，生动形象地描绘出涕泪淋漓的样子。结合诗歌的创作背景，此时诗人正远赴西域边塞，在漫漫征途中回望故乡，这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人对故乡亲人深切眷恋与思念的浓烈伤感之情。 【11题详解】 凭君传语报平安”一句的意思是，在马上与你匆匆相逢，没有纸笔写信，只好托你给我的家人捎个口信，就说我一切平安。结合诗歌的创作背景，诗人岑参此时正告别家人，远赴安西上任，在漫漫征途中偶遇回京使者，这为情感的抒发提供了特定的情境。 从“思乡与倾诉”的角度来看，诗人远涉边塞，内心充满了对故园亲人的深切挂念。在偶遇故人时，他本能地想要写信倾诉满心的牵挂，这体现了他对家人极度的思念之情。 从“无奈与宽慰”的角度来看，“马上相逢”点出了行旅的仓促，“无纸笔”写出了客观条件的窘迫，这使得千言万语无法化作文字，只能化作一句简单的口信，饱含了诗人欲诉不能的无奈。同时，诗人深知家人最牵挂的是自己的安危，因此他刻意隐去边塞的艰辛与内心的愁苦，只报“平安”二字。这既是对家人的体贴与宽慰，也展现了诗人作为游子隐忍的担当与对家国责任的坚守。 （三） （11分） 阅读课文选段，回答问题。 ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12. 面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化？填在下面的横线上。 ①______→宁静喜悦→②______。 13. 第②段画线句为什么说“香气似乎也是浅紫色的”？这样写有什么好处？ 14. 文中第②段为什么要写十多年前家门外的紫藤萝？这样写有何作用？ 15. 文中第④段提到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，请结合生活体验，谈谈你对这句话的理解。 16. 请从修辞角度赏析下面的句子。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 【答案】12. ①. 疑惑痛楚 ②. 振作奋进 13. 运用通感，将嗅觉的香气转化为视觉的浅紫色；把花香与花的色彩融为一体，写出花香轻柔梦幻，烘托作者沉浸花海、内心安宁的感受。 14. 对比，用十多年前花稀落衰败和如今繁花盛放对比；借花的盛衰暗示人生起落，引出主旨：不幸只是暂时，生命长河永无止境。 15. 示例：人和花一样都会遭遇挫折苦难，但苦难只是阶段性的，生命本身拥有生生不息的力量。生活里考试失利、人际矛盾都是暂时困境，只要心怀希望，就能走出低谷，继续向前。 16. 运用比喻，把盛开的花比作张满的帆、忍俊不禁的笑脸，生动写出花朵饱满繁盛、灵动可爱的形态；赋予花蓬勃生命力，表达作者看见繁花时满心欢喜、被生命力量打动的情感。 【解析】 【导语】这是宗璞散文《紫藤萝瀑布》的核心选段，以紫藤萝由衰转盛的遭际，勾连作者的心境流转，托物言志，将对生命的思考自然融于细腻的花木描摹之中。选文巧用通感、比喻等修辞，将嗅觉芳香转化为视觉浅紫，把盛放花姿写得鲜活灵动，从个人的生死痛楚，自然升华到“生命长河无止境”的哲思，情理交融，意蕴深长。 【12题详解】 根据文章第①段“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”的内容分析，原文直接点明了作者在观赏紫藤萝瀑布之前，内心正承受着沉重的心理负担。这种负担具体表现为对生死问题的困惑以及对疾病带来的肉体与精神折磨的痛苦，由此可以概括出作者最初的情感状态：疑惑痛楚。 根据文章第⑤段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”的内容分析，原文描写了作者在经历了内心的宁静与喜悦，并感悟到“生命的长河是无止境的”这一哲理之后所做出的具体行动。“加快了脚步”这一细节描写，生动地展现了作者从紫藤萝的勃勃生机中汲取了力量，扫除了之前的阴霾，重新振作起来，准备以积极昂扬的姿态继续前行，由此可以概括出作者最终的情感状态：振作奋进。 【13题详解】 “香气似乎也是浅紫色的”运用了通感（移觉）的修辞手法，作者巧妙地将嗅觉上的“香气”转化为视觉上的“浅紫色”，打破了感官的界限。花香本是无形无色的，但紫藤萝瀑布的视觉色彩是“浅紫色”，作者将二者融为一体，生动形象地写出了花香如同浅紫色的花海一般轻柔、朦胧且充满梦幻感。这种轻柔梦幻的香气“轻轻地笼罩着我”，与上文提到的“精神的宁静和生的喜悦”相呼应，完美地烘托出作者完全沉浸在紫藤萝花海中，内心被深深抚慰、感到无比安宁与愉悦的感受。 【14题详解】 根据文章第②段“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢”以及第③段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”的内容分析，作者将十多年前紫藤萝花稀落、衰败的景象与眼前紫藤萝开得繁盛、茂密的景象放在一起进行描写，形成了强烈的对比。这种对比手法突出了眼前紫藤萝瀑布的生机勃勃，给读者带来强烈的视觉与心理冲击。 根据文章第④段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的内容分析，作者由十多年前紫藤萝因时代原因而衰败、消失，写到如今紫藤萝又焕发生机，这实际上是以花的盛衰来暗示人生的起落与时代的变迁。这段插叙不仅丰富了文章的内容，更自然地引出了文章的主旨：无论花还是人，都会遭遇不幸，但生命的长河是奔流不息、永无止境的，从而给予人们战胜困难的力量。 【15题详解】 根据文章第④段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的内容分析可知，这句话是全文的文眼与主旨升华。作者由紫藤萝花曾因时代原因而衰败、消失（花的不幸），以及自己正承受着关于生死的疑惑和疾病的痛楚（人的不幸），感悟到无论是自然界的植物还是人类个体，在漫长的岁月中都难免遭遇挫折与苦难。然而，个体的凋零或困境只是暂时的，就像紫藤萝如今“又开花了，而且开得这样盛”，生命的长河依然会奔流不息。这启示我们在面对生活中的挫折时，不应沉溺于眼前的痛苦，而应看到生命整体的坚韧与希望。 结合生活体验分析可知，在现实生活中，我们每个人都会遇到考试失利、比赛落选或是亲人离世等“不幸”。但正如文中所言，这些挫折只是生命长河中的一朵浪花。例如，我们在一次重要的考试中失败，虽然当下会感到痛苦和迷茫，但只要不放弃，总结经验重新出发，最终都能在人生的道路上找到属于自己的光芒。这正是“生命的长河是无止境的”在现实中的生动体现。 示例：这句话告诉我们，无论是个体的生命还是自然万物，在漫长的岁月中都难免遭遇挫折与苦难，但个体的不幸只是暂时的，生命整体的延续与力量是永恒的。在生活中，我们也会遇到考试失利、比赛落选等挫折，但只要我们不沉溺于眼前的痛苦，保持乐观豁达的心态，勇敢前行，就能像紫藤萝一样焕发新的生机。因此，面对困境，我们应坚信生命长河的无尽力量，在逆境中汲取前行的勇气。 【16题详解】 该句运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作“张满了的帆”和“忍俊不禁的笑容”。其次，从内容层面细致分析，作者通过“张满的帆”和“鼓鼓的”“尖底的舱”这些生动的细节，精准地描绘出花朵饱满、繁盛、灵动的形态特征；同时，“忍俊不禁的笑容”这一比喻，不仅写出了花朵含苞欲放的娇俏可爱，更赋予了花朵以蓬勃向上的生命力。最后，结合语境与情感分析，这些充满生机与活力的比喻，完美地烘托出作者被眼前繁花深深打动的内心世界，表达出作者满心欢喜、感受到生命力量而振奋的情感。 （四） （12分） 阅读下面短文，完成下面小题。 陪我一起心疼这个人间 ①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹒跚的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。 ②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。 ③那个时候的她，其实是孤单的。父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍地幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。 ④我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？” ⑤她说：“写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。” ⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。后来，下蛋的鸭子越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。 ⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点儿活了。可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到，想想那时，我心疼的事还真多！” ⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。所以一直以来，她的心都带着悲悯。在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。后来，她和班上的语文老师倾诉，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉得是困扰了！” ⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！” ⑩心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。 她希望有人陪着一起心疼这个人间。 那么，我也是。 （选自2025年1月2日“江山文学网”） 17. 阅读文章③——⑦段，完成下面梳理。） 她坐在门前的矮墙上思念父母→（1）_________→（2）___________→（3）___________→她心疼生蛋勤的鸭子。 18. 第①段开头画线句子是什么描写？在文中有什么作用？请具体分析。 19. 请结合语境，按要求品析语言。 （1）她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。（说说加点词的表达效果） （2）可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 20. 文中数次提到“心疼”，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】17. ①. 赶鸭到河边，在本子上写没寄给父母的信 ②. 把鸭子第一颗蛋做记号，腌鸭蛋等父母归来 ③. 心疼在外辛苦劳作的父母 18. 景物描写（环境描写），描绘乡村宁静温柔的夏日画面，营造温暖治愈氛围；引出下文女孩与鸭子、土墙的回忆，奠定全文柔软悲悯的情感基调。 19. （1）“蘸”字化虚为实，把无形阳光当作可蘸取的笔墨，写出女孩坐在墙头写字时安静美好的画面，凸显回忆温暖柔软。 （2）拟人，将土墙赋予“温暖站立”人的情态，土墙承载女孩全部童年思念与温柔，生动写出这段记忆长久温暖、永不褪色。 20. ①心疼父母务工辛苦、心疼鸭子频繁下蛋劳累，是女孩孩童时期柔软善良；②心疼失意陌生人，是发自内心的悲悯与善意；③作者点明心疼本就是一种温柔的爱，心中懂得心疼万物，才能感知人间美好；内心麻木无感知，便失去对生活温柔的体悟。 【解析】 【导语】这篇散文以柔缓笔触铺展情绪，从乡村留守小女孩赶鸭写信的成长细碎日常切入，以留头鸭蛋腌坛、惦念远方父母这些浅白小事，把抽象的“心疼”具象化。作者没有刻意煽情，只靠干净细腻的细节，把柔软悲悯从对亲人延展到世间万物，最终点出“心疼本就是爱”的内核，唤醒读者对人间烟火的柔软共情，文字清透带着乡野暖意，格调温润动人。 【17题详解】 根据文章第③段“闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边……她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字”以及第⑤段“她说：‘写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信’”的内容分析，原文描述了女孩在闲暇时赶着鸭群去河边，并坐在墙头上用本子写字，经询问得知她写的是给父母的信。由此可以概括出女孩在矮墙上思念父母后的具体行动：赶鸭到河边，在本子上写没寄给父母的信。 根据文章第⑥段“有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃”的内容分析，原文记录了女孩看到鸭子生蛋后的喜悦心情，以及她为鸭蛋做记号并打算腌制起来留给父母的细节。由此可以概括出女孩因心疼父母而做出的具体举动：把鸭子第一颗蛋做记号，腌鸭蛋等父母归来。 根据文章第⑥段“她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来”的内容分析，原文明确点出了女孩心疼的根源在于父母在外地打工的辛劳，这种心疼被她形容为“真实的疼痛”。由此可以概括出女孩在心疼鸭子之前，内心最深层的情感牵挂：心疼在外辛苦劳作的父母。 【18题详解】 根据文章第①段“门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹒跚的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩”的内容分析，这句话通过对土墙、阳光、微风、花朵、鸭子和小女孩等自然与人文景物的细腻刻画，属于典型的景物描写（或环境描写）。这些意象共同描绘出了一幅乡村宁静、温柔且充满生机的夏日画面，为读者营造出一种温暖、治愈的氛围。 根据文章第②段“遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿”的内容分析，第①段所描绘的这幅美好画面，正是主人公“她”在大学校园里回忆起的童年场景。因此，这段景物描写在结构上起到了引出下文的作用，自然地引出了下文关于女孩与鸭子、土墙的回忆。 根据文章第⑩段“只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了”的内容分析，第①段中那种温暖治愈的基调，与全文探讨“心疼”这一核心主题紧密相连。这种柔软、美好的画面，奠定了全文柔软悲悯的情感基调，让读者感受到“心疼”本身就是一种对人间美好的珍视。 【19题详解】 （1）“蘸”字本意是沾取液体，在这里作者将其与“阳光”搭配，运用了化虚为实的手法，将无形无质的阳光具象化为可以蘸取的墨水。这一精妙的用词不仅生动地描绘出女孩在墙头安静写字的美好画面，更将阳光的温度与女孩内心的情感融为一体，凸显了这段回忆的温暖与柔软。 （2）句中使用了“站”这一动词，赋予了土墙以人的动作和情态，这是典型的拟人修辞。结合语境分析，这堵土墙不仅是女孩童年生活的背景，更是她孤独时思念父母的见证。作者通过拟人手法，将土墙人格化，生动形象地写出了这段童年记忆在女孩心中长久温暖、永不褪色的特质，深刻表达了女孩对故乡和亲人的深深眷恋。 【20题详解】 根据文章第⑥段“她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛”以及第⑦段“可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到”的内容分析，女孩在童年时期既心疼在外打工的父母，又心疼频繁下蛋的鸭子。这种在“心疼与心疼之间有了最初的迷茫”，体现了她孩童时期极其柔软善良的品性，由此可以概括出女孩孩童时期的“心疼”：心疼父母务工辛苦、心疼鸭子频繁下蛋劳累，是女孩孩童时期柔软善良。 根据文章第⑨段“有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼”的内容分析，女孩上了大学后，看到男生不开心、眼中带有怅惘，便产生心疼之情并试图去改变他。这种对他人的共情与帮助，体现了她发自内心的悲悯与善意，由此可以概括出女孩长大后的“心疼”：心疼失意陌生人，是发自内心的悲悯与善意。 根据文章第⑩段“心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了”的内容分析，作者将“心疼”升华到对整个人间的爱，指出“心疼”本身就是一种温柔的爱。只有保持这种感知力，才能体会生活的美好；反之，如果内心麻木失去感知，便会失去对生活温柔的体悟，由此可以概括出作者对“心疼”的深层理解：作者点明心疼本就是一种温柔的爱，心中懂得心疼万物，才能感知人间美好；内心麻木无感知，便失去对生活温柔的体悟。 （五）名著阅读（8分） 21. 有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。 书名 作者 文段 人物的选择 评点“选择” 《钢铁是怎样炼成的》 ①______。 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 在双目失明、全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是：②__________。 ③______ 《骆驼祥子》 ④______。 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择⑤_________，让他丢掉性命。 自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。 【答案】 ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 文学创作（写书） ③. 保尔在绝境中选择文学创作，以文字继续投身革命事业，体现钢铁般不屈、奉献理想的精神 ④. 老舍 ⑤. 出卖革命者阮明 【解析】 【详解】①空：《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联无产阶级作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。这是一部带有自传性质的长篇小说，小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 ②空：根据《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章的情节，保尔在全身瘫痪、双目失明后，曾一度产生自杀的念头，但他最终战胜了自我，决定“用另一种方式战斗”。他选择拿起笔，在母亲和妻子达雅的帮助下，克服重重困难进行文学创作，最终写成了小说《暴风雨所诞生的》。因此，保尔选择的“这条路”指的是文学创作（或写作）。 ③空：保尔在身体完全残疾、陷入人生绝境时，没有向命运屈服，而是选择通过文学创作重返革命队伍。这一选择体现了他钢铁般不屈的意志、对革命理想的坚定信仰以及无私奉献的精神。 ④空：《骆驼祥子》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，是中国现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。这部小说是现代白话文小说的经典之作，小说以北平（今北京）为背景，通过描写普通人力车夫祥子的坎坷一生，深刻揭露了旧社会的黑暗与残酷。 ⑤空：根据《骆驼祥子》第二十四章的情节，祥子在失去小福子后彻底堕落，变得自私、狡猾、麻木。为了六十块赏金，他选择出卖了革命者阮明，导致阮明被枪毙。这一行为标志着他彻底沦为了“个人主义的末路鬼”。 22. 请结合《钢铁是怎样炼成的》中主人公的成长经历，简要说说“钢铁”到底是怎样炼成的。 【答案】【示例】保尔年少经受磨难，青年时期在战场上英勇作战身受重伤，后来在工作岗位上忘我工作，全身瘫痪、双目失明后开始文学创作，体现出钢铁般的意志，成长为一名杰出的无产阶级革命战士。 【解析】 【详解】试题分析：零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》有关的文学常识。 三、写作（63分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生路上会有许多的遇见。一路上也许会遇见紫藤萝瀑布，让处于困境中的你精神振奋、阔步向前；也许会遇见梨花姑娘，被边地长盛不衰的雷锋精神深深感动；也许会遇见岔路口，让你拥有更多对人生之路的思考。 每一次遇见，都是有意义的经历。 请以“遇见”为题，写一篇作文，讲讲你的经历与感悟。 要求： （1）不少于600字，文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 （2）注意选材，可抓住细节来表达你的观察与思考。 【答案】例文： 遇见 人生是一场漫长的旅途，我们总会在不经意间，与那些未曾预料的美好撞个满怀。每一次遇见，都如同夜空中闪烁的星辰，照亮了我们前行的路。 那是一个深秋的傍晚，我独自走在放学回家的路上，手里紧紧攥着那张满是红叉的数学试卷，心情跌入了谷底。冷风裹挟着枯叶在空中打转，仿佛也在嘲笑我的失败。我低着头，踢着路边的石子，满心都是对未来的迷茫与自我怀疑，觉得所有的努力都付诸东流。 不知不觉，我走到了一处街角，一阵悠扬的琴声忽然传入耳中，像是一股暖流，瞬间抚平了我内心的焦躁。循声望去，是一位满头银发的老爷爷，正坐在长椅上拉着手风琴。他穿着洗得发白的旧夹克，双手布满老茧，却能在琴键上灵活地跳跃。琴声时而欢快，时而低沉，仿佛诉说着岁月的故事。 我停下脚步，静静地站在一旁聆听。一曲终了，老爷爷抬起头，看到了满脸泪痕的我，他没有惊讶，只是温和地笑了笑，说：“孩子，人生就像这琴键，有高音也有低音，只有都经历了，才能弹出完整的曲子。”那一刻，我仿佛被一股无形的力量击中，心中的阴霾瞬间消散。 我深吸了一口气，向老爷爷深深鞠了一躬，转身大步向家的方向走去。手中的试卷依然沉重，但我的脚步却变得无比轻盈。那次偶然的遇见，让我明白，挫折不过是生命乐章中的低音，只要不放弃，终会迎来高昂的旋律。 岁月流转，许多记忆或许会随风而逝，但那个深秋傍晚的琴声与老人的微笑，却永远镌刻在我的心底。这次遇见，是我青春路上最珍贵的礼物，让我学会了在逆境中坚强，在迷茫中笃定。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “遇见”是一个充满温情与哲理的命题，材料中的“紫藤萝瀑布”“梨花姑娘”“岔路口”提示我们，遇见的对象可以是自然之景、他人之事，也可以是人生境遇。审题时，要紧扣“每一次遇见，都是有意义的经历”这一核心，立意不能仅停留在“遇见了什么”，更要深挖“遇见带来了怎样的感悟与成长”。初中生应立足于真实的成长体验，将“遇见”作为成长的契机，表达出在困境中获得力量、在迷茫中寻得方向、在平凡中发现美好的积极主题，展现内心的蜕变与精神的升华。 二、构思选材。 本题最适合写记叙文。选材上，可写遇见一本好书，在文字中汲取战胜挫折的勇气；也可写遇见一位平凡的陌生人，从他的坚守中领悟责任与担当；还可写遇见一次失败，在反思中完成自我超越。构思上，可采用倒叙或插叙，增强文章的悬念与层次感；结构上以“遇见前—遇见时—遇见后”为线索，重点刻画“遇见”瞬间的细节与心理变化；手法上运用环境烘托、欲扬先抑，突出遇见带来的转折；语言上注重细节描写与抒情议论的结合，使文章既有画面感又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $