第三单元 1～6表内除法 课时4：整理和复习（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固-综合应用-拔高拓展”三级分层设计，覆盖1～6表内除法全单元知识点，通过梯度化题型实现从概念理解到问题解决的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|除法口算、算式读写、各部分名称、乘法口诀求商|口算题强化运算能力，填空题落实概念细节（如“24÷6=4读作”），判断题辨析易错点（如“平均分”条件）| |综合层|乘除互逆、一图四式、运算符号选择、生活应用题|一图四式体现数形结合，10道生活应用题区分等分/包含除法，培养模型意识| |拔高层|被除数、除数、商关系综合运用|通过“被除数+除数=15，商是2”问题，发展推理意识和创新思维|

2026秋人教版二年级上册数学第三单元 1～6表内除法 课时练 课时4：整理和复习（单元综合） 知识点梳理 单元知识完整脉络：平均分→认识除法算式→用 2～6 乘法口诀求商。 两类除法应用题区分：等分除法、包含除法。 乘法与除法互为逆运算，可互相验算结果对错。 审题核心要点：看清题目是否明确要求 “平均分”，无平均分不能直接用除法。 巩固练习 一、综合口算 10÷5=　 12÷4=　 18÷3=　 25÷5= 20÷4=　 6÷3=　 15÷3=　 24÷6= 12÷6=　 18÷6=　 20÷5=　 24÷4= 二、填空题 1.24÷6=4，读作（ ）。 2.把 20 平均分成 5 份，每份是（ ）。 3.（ ）里面有 4 个 5。 4.计算 15÷5，想口诀（ ）。 5.在 18÷3=6 中，被除数（ ），除数（ ），商（ ）。 6.一道口诀 “五六三十”，可以写出（ ）道除法算式。 三、判断题 1.任意一句乘法口诀，都可以写出两道除法算式。（ ） 2.12÷2 和 12÷6，用的是同一句乘法口诀。（ ） 3.把 10 分成两份，就是平均分。（ ） 4.平均分才能用除法计算。（ ） 5.24÷4 和 24÷6 的商相等。（ ） 6.5×4 和 20÷4 都用四五二十。（ ） 四、一图四式（乘除） △△△ △△△ △△△ △△△ △△△ 看图写出 2 道乘法算式、2 道除法算式： 乘法：__________　__________ 除法：__________　__________ 五、填运算符号（＋、－、×、÷） 12○3=4　 5○5=10 4○4=16　 18○6=12 6○3=18　 20○4=5 六、综合生活应用题 1. 教室里有 18 把椅子。 （1）平均摆成 3 排，每排几把？ （2）每排放 6 把，可以摆几排？ 2. 妈妈买 20 个橘子，一家 4 口平均分，每人分到几个？ 3.24 本书，平均分到 4 个书架，每个书架放几本？ 4.12 根跳绳，每人分 2 根，可以分给几个同学？ 5. 幼儿园准备了 30 块小饼干，分给 5 个班，每班分几块？ 6. 一段路长 24 米，工人每隔 4 米立一根标杆，一共可以分成几段？ 7.18 盆多肉植物，摆在 6 个窗台，平均每个窗台摆几盆？ 8.20 个沙包，每 5 个装一个收纳袋，需要几个收纳袋？ 9.30 张手工卡纸，6 个人一起做手工，平均每人几张？ 10.24 盆吊兰，每 3 盆摆一处景观，可以摆几处景观？ 七、拔高拓展题 一道除法算式，被除数 + 除数 = 15，商是 2，求被除数和除数分别是多少。 课时4 参考答案 一、口算 2，3，6，5；5，2，5，4；2，3，4，6 二、填空题 1.24 除以 6 等于 4 2.4 3.20 4. 三五十五 5.18，3，6 6.2 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 四、一图四式 3×5=15，5×3=15；15÷3=5，15÷5=3 五、运算符号 ÷，＋；×，－；×，÷ 六、应用题 1.(1) 18÷3=6（把） 答：每排 6 把。 (2) 18÷6=3（排） 答：可以摆 3 排。 2.20÷4=5（个） 答：每人分到 5 个。 3.24÷4=6（本） 答：每个书架放 6 本。 4.12÷2=6（个） 答：可以分给 6 个同学。 5.30÷5=6（块） 答：每班分 6 块。 6.24÷4=6（段） 答：一共可以分成 6 段。 7.18÷6=3（盆） 答：平均每个窗台摆 3 盆。 8.20÷5=4（个） 答：需要 4 个收纳袋。 9.30÷6=5（张） 答：平均每人 5 张。 10.24÷3=8（处） 答：可以摆 8 处景观。 七、拔高题 被除数= 5 × 2 = 10 ，除数 = 15 ÷ 3 = 5 学科网（北京）股份有限公司 $