精品解析：陕西铜川市第一中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

铜川市一中2025-2026学年度第二学期高一年级（2028届） 期末语文试题 本试卷满分150分，考试用时150分钟 一、阅读（73分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国古典文学的浩瀚星河中，《红楼梦》之所以能够稳居巅峰，并非依靠宏大的历史叙事或是传奇的故事情节，而在于它突破了中国传统古典小说的创作范式，以人性化的书写、生活化的叙事、哲思化的内核，构建起一个真实、立体、可共情的文学世界。相较于传统明清小说或重在劝善惩恶、或宣扬忠孝节义的功利性写作，《红楼梦》跳出了道德说教的桎梏，将写作的重心回归于人本身，这是其超越时代、至今仍具备鲜活生命力的核心原因。 《红楼梦》最珍贵的文学价值，是对普通人性的深度体察与平视书写。整部作品以贾府的日常生活为叙事载体，没有绝对的好人与坏人，也没有非黑即白的道德评判。曹雪芹以极为克制、客观的笔触，描摹出封建贵族家庭中各色人物的生存状态与精神世界。贾宝玉叛逆纯粹，厌恶仕途经济，追求精神自由，却也懦弱闲散、不谙世事；林黛玉孤高敏感、才情绝代，坚守自我本心，却也心胸狭隘、多愁善感；薛宝钗温婉端庄、通透世故、处事周全，深谙世俗生存法则，却也深受封建礼教束缚，失却了鲜活的自我。即便是王熙凤、袭人、晴雯等配角，也同样兼具善恶、优劣、明暗多重特质。这种“圆形人物”的塑造方式，彻底打破了传统小说脸谱化、标签化的人物书写弊端，让书中每一个人物都贴近真实的人性，拥有独立的精神人格。 除了精湛的人物塑造，《红楼梦》以小见大的叙事格局更彰显了经典的厚度。作者不直接铺陈时代风云、抨击社会制度，而是将封建王朝的腐朽、贵族阶层的衰落、时代文明的崩塌，全部藏于饮食起居、婚嫁礼仪、人情往来、家族纷争的日常细节之中。贾府从鲜花着锦、烈火烹油的繁盛景象，一步步走向树倒猢狲散的彻底崩塌，并非偶然的灾祸所致，而是奢靡无度的生活、僵化腐朽的礼教、封闭固化的家族体系、人心涣散的内部矛盾长期积累的必然结果。一座贾府的兴衰，便是整个封建贵族阶层乃至旧时代文明的缩影。 更为难得的是，《红楼梦》拥有含蓄蕴藉的东方美学特质。全书极少直白抒情、直白议论，而是通过判词、诗词、器物、梦境、伏笔等多重意象构建隐喻体系，营造出“言有尽而意无穷”的留白之美。这种独特的艺术手法，让作品拥有无限的解读空间，不同时代、不同阅历的读者，都能从中读出不一样的感悟，这也是经典能够跨越百年、常读常新的根本所在。 （摘编自《光明日报》文艺评论版） 材料二： 陈彦的《主角》斩获第十届茅盾文学奖，是当代文学赓续中国古典文脉的重要典范。这部书写秦腔艺人忆秦娥半生沉浮的长篇小说，并未刻意复刻古典名著的叙事套路，而是深度汲取《红楼梦》的创作精神与艺术内核，立足当代社会现实，完成了古典文学传统的当代重构与创造性发展，让古典文学的艺术智慧在当代文坛焕发新生。 在叙事架构与叙事逻辑上，《主角》深度承袭了《红楼梦》“以个体沉浮映照时代变迁，以集体兴衰承载人世悲欢”的经典范式。《红楼梦》以贾府这一贵族集体的兴衰为背景，串联起数百位人物的命运轨迹，以家族小环境折射封建时代的大格局；《主角》则以地方秦腔剧团这一文艺小集体为载体，围绕主角忆秦娥的人生起落、事业浮沉、情感纠葛展开叙事，串联起数十年戏曲行业的兴衰、文艺生态的变迁与时代社会的转型。两部作品均拒绝单一的个人传记式书写，将个体命运牢牢嵌入集体与时代的洪流之中，让人物的苦难与成长不再是孤立的私人叙事，而是具备了深刻的社会与时代意义。 在人物塑造与人性书写上，《主角》完全承袭了《红楼梦》复杂写实的创作传统，摒弃了当代通俗文学非善即恶、完美人设的写作误区。小说主人公忆秦娥，从底层放羊女逆袭为一代秦腔名伶，她执着坚守戏曲初心、深耕艺术、质朴纯粹，拥有极致的艺术信仰；但同时，她性格孤僻、偏执狭隘、不懂人情世故，在名利与情感中屡屡迷茫，甚至暴露出自私、怯懦的人性弱点。作者不美化主角、不弱化缺憾，真实还原人性的复杂矛盾，这种写实笔法与《红楼梦》的圆形人物塑造理念一脉相承。 但《主角》对《红楼梦》的借鉴，绝非简单的模仿复刻，而是立足当代的创新再造。从立意内核来看，《红楼梦》书写封建时代的必然衰落，整体基调悲凉宿命，满是旧时代的无力与怅惘；而《主角》扎根当代社会，虽书写人生坎坷、行业困境，却始终坚守对艺术的敬畏、对理想的执着，传递出坚韧向上的生命力量。从书写题材来看，《红楼梦》聚焦封建贵族与闺阁女子，书写旧时代的阶层悲剧；《主角》将目光投向底层民间艺人，聚焦地方传统文化的传承与突围，赋予古典叙事范式全新的当代内涵，实现了古典文学传统的当代价值重生。 （摘编自《中国艺术报》文学评论） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》对普通人性深度体察、平视书写，摒弃了对人物的道德评判，因此打破了传统小说人物脸谱化、标签化的书写弊端。 B. “留白之美”使《红楼梦》拥有无限解读空间，不同时代、不同阅历的读者都能读出不同感悟，这正是经典常读常新的原因。 C. 《主角》实现了“古典文学传统的当代价值重生”，在承袭古典叙事范式的同时，能够承载全新的时代精神与社会议题。 D. 《主角》汲取了《红楼梦》的创作精神与艺术内核，在叙事架构、人物塑造、美学特质等方面实现了全面的承袭。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第二段以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为例，意在论证《红楼梦》中的人物能折射时代与阶级的典型特征。 B. 材料一第二、三、四段，分别从人性书写、叙事格局、美学特质三个维度，采用并列结构阐释《红楼梦》的经典魅力。 C. 材料二末段从立意内核与书写题材两个角度对比两部作品，意在阐明《主角》立足当代对古典传统进行了创新再造。 D. 材料一指出《红楼梦》以多重意象构建隐喻体系，可营造有留白之美的东方美学氛围，材料二以忆秦娥为例论证《主角》采用复杂写实的人物塑造传统。 3. 下列选项中，最符合原文“圆形人物”创作理念的一项是（ ） A. 《林教头风雪山神庙》中的林冲，原本安分守己，面对权贵欺压一再隐忍退让，最终忍无可忍，在山神庙手刃仇敌，完成了从隐忍到反抗的性格转变。 B. 《祝福》中的祥林嫂，一生勤劳善良，始终对生活抱有希望，却被封建礼教层层压迫，最终在祝福的鞭炮声中寂然死去，是旧时代底层妇女的典型受害者。 C. 《三国演义》中的关羽，忠义勇武、义薄云天，是“义”的完美化身，最终因东吴孙权的背信弃义而败走麦城，落得身首异处的下场。 D. 网剧女主，出身普通却独立清醒，凭借自己的努力在大城市站稳脚跟，对男友体贴包容，对朋友仗义疏财，是读者心中的“完美女性”模板。 4. 文学创作离不开对经典的传承，更离不开与时俱进的创新。请结合上述两则材料，谈谈你对文学创作中传承与创新关系的理解，至少提炼出两条启示。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 林冲雪夜上梁山 施耐庵 沧州牢城营里管营，首告林冲杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员，将带做公的，沿乡历邑，道店村坊，画影图形，出三千贯信赏钱，捉拿正犯林冲。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。 林冲在柴大官人东庄上，听得这话，如坐针毡。伺候柴进回庄，林冲便说道：“非是大官人不留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人不好。既蒙大官人仗义疏财，求借林冲些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当以犬马之报。”柴进道：“既是兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长去，如何？”林冲道：“若得大官人如此周济，教小人安身立命，只不知投何处去？”柴进道：“是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊，方圆八百馀里，中间是宛子城、蓼儿洼。如今有三个好汉在那里扎寨。为头的唤做白衣秀士王伦，第二个唤做摸着天杜迁，第三个唤做云里金刚宋万。那三个好汉聚集着七八百小喽啰，打家劫舍，多有做下迷天大罪的人，都投奔那里躲灾避难，他都收留在彼。三位好汉亦与我交厚，常寄书缄来。我今修一封书与兄长，去投那里入伙如何？”林冲道：“若得如此顾盼最好，深谢主盟。” 林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十馀里，只见满地如银。林冲踏着雪只顾走，看看天色冷得紧切，渐渐晚了。远远望见枕溪靠湖一个酒店，被雪漫漫地压着。林冲看见，奔入那酒店里来，揭起芦帘，拂身入去。 到侧首看时，都是座头，拣一处坐下，倚了衮刀，解放包裹，抬了毡笠，把腰刀也挂了。只见一个酒保来问道：“客官打多少酒？”林冲道：“先取两角酒来。”酒保将个桶儿，打两角酒，将来放在桌上。林冲又问道：“有甚么下酒？”酒保道：“有生熟牛肉、肥鹅、嫩鸡。”林冲道：“先切二斤熟牛肉来。”酒保去不多时，将来铺下一大盘牛肉，数般菜蔬，放个大碗，一面筛酒。林冲吃了三四碗酒，只见店里一个人背叉着手，走出来门前看雪。那人问酒保道：“甚么人吃酒？”林冲看那人时，头戴深檐暖帽，身穿貂鼠皮袄，脚着一双獐皮窄靿靴，身材长大，貌相魁宏，双拳骨脸，三丫黄髯，只把头来摸着看雪。 林冲叫酒保只顾筛酒。林冲说道：“酒保，你也来吃碗酒。”酒保吃了一碗。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”“酒保答道：“此间要去梁山泊，虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去，方才渡得到那里。”林冲道：“你可与我觅只船儿。”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我与你些钱，央你觅只船来，渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然间想起：“以先在京师做教头，禁军中每日六街三市游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里，闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞。”因感伤怀抱，问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句五言诗。写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”林冲题罢诗，撇下笔，再取酒来。 正饮之间，只见那汉子走向前来，把林冲劈腰揪住，说道：“你好大胆！你在沧州做下迷天大罪，却在这里。见今官司出三千贯信赏钱捉你，却是要怎的？”林冲道：“你道我是谁？”那汉道：“你不是林冲？”林冲道：“我自姓张。”那汉笑道：“你莫胡说。见今壁上写下名字，你脸上文着金印，如何耍赖得过。”林冲道：“你真个要拿我？”那汉笑道：“我却拿你做甚么。你跟我进来，到里面和你说话。”那汉放了手，林冲跟着，到后面一个水亭上，叫酒保点起灯来，和林冲施礼，对面坐下。那汉问道：“却才见兄长只顾问梁山泊路头，要寻船去。那里是强人山寨，你待要去做甚么？”林冲道：“实不相瞒，如今官司追捕小人紧急，无安身处，特投这山寨里好汉入伙，因此要去。”那汉道：“虽然如此，必有个人荐兄长来入伙。”林冲道：“沧州横海郡故友举荐将来。”那汉道：“莫非柴进么？”林冲道：“足下何以知之？”那汉道：“柴大官人与山寨中大王头领交厚，常有书信往来。”原来是王伦当初不得地之时，与杜迁投奔柴进，多得柴进留在庄子上住了几时，临起身又赍发盘缠银两，因此有恩。 林冲听了便拜道：“有眼不识泰山，愿求大名。”那汉慌忙答礼，说道：“小人是王头领手下耳目。小人姓朱名贵，原是沂州沂水县人氏。山寨里教小弟在此间开酒店为名，专一探听往来客商经过。却才见兄长只顾问梁山泊路头，因此不敢下手。次后见写出大名来，曾有东京来的人，传说兄长的豪杰，不期今日得会。既有柴大官人书缄相荐，亦是兄长名震寰海，王头领必当重用。”随即叫酒保安排分例酒来相待。林冲道：“何故重赐分例酒食？拜扰不当。”朱贵道：“山寨中留下分例酒食，但有好汉经过，必教小弟相待。既是兄长来此入伙，怎敢有失祗应。”随即安排鱼肉盘馔酒肴，到来相待。两个在水亭上吃了半夜酒。林冲道：“如何能勾船来渡过去？”朱贵道：“这里自有船只，兄长放心。且暂宿一宵，五更却请起来同往。” 当时两个各自去歇息。睡到五更时分，朱贵自来叫林冲起来，洗漱罢，再取三五杯酒相待，吃了些肉食之类。此时天尚未明，朱贵把水亭上窗子开了，取出一张鹊画弓，搭上那一枝响箭，觑着对港败芦折苇里面射将去。林冲道：“此是何意？”朱贵道：“此是山寨里的号箭，少刻便有船来。”没多时，只见对过芦苇泊里，三五个小喽啰自摇着一只快船过来，径到水亭下。朱贵当时引了林冲，取了刀仗、行李下船。小喽啰把船摇开，望泊子里去，奔金沙滩来。 （选自《水浒传》第十一回，有删改） 5. 下列对文本相关内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 林冲在柴进庄上得知缉捕消息后主动提出离开，是怕连累柴进，也表现出他此时仍保持一定的谨慎与理智。 B. 朱贵认出林冲后，先是厉声质问，后又热情款待，这种态度变化既因为他确认了林冲的身份，也因为他与柴进交好，敬重林冲的为人。 C. 文本中的酒保和朱贵一样，都是梁山泊义军派出的探子，他们以经营酒店为掩护，侦察往来客商经过。 D. 文本最后写朱贵射出响箭作为号令，很快就有小喽啰摇船来接，表现了梁山泊组织严密、行事谨慎的特点。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇写官府追捕林冲，补充了林冲雪夜逃亡的缘由，也营造出紧张的氛围，为下文情节发展作铺垫。 B. 文中“被雪漫漫地压着”一句中的“压”字，赋予静态的雪以沉重的动态感，既写出了雪势之大，又暗合了林冲当时的处境。 C. 文中对朱贵的外貌、衣着进行了细致刻画，意在突出其梁山头领耳目身份的不凡，与普通酒保形成鲜明对比。 D. 文本以行踪为线索推进故事情节，林冲从柴进庄上出发、到酒店、再到登船前往梁山，叙事脉络清晰，节奏张弛有度。 7. 文中林冲在酒店壁上题诗的情节，有何作用？ 8. “草蛇灰线法”，指在文章前文隐约埋下伏线，后文再对其予以呼应的写作手法。请结合选文，举例说明这种手法的具体体现。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 顿弱曰：“韩，天下之咽喉；魏，天下之胸腹。王资臣万金而游，听之韩、魏，入其社稷之臣于秦，即韩、魏从，韩、魏从，而天下可图也。”……秦王曰：“善。”乃资万金，使东游韩、魏，入其将相。北游于燕、赵，而杀李牧。齐王入朝，四国必①从，顿子之说也。 （节选自《战国策·秦策四》） 材料二： 智伯求地于魏宣子，宣子弗欲与之。任登曰：“智伯之强，威行于天下，求地而弗与，是为诸侯先受祸也。不若与之。”宣子曰：“求地不已，为之奈何？”任登曰：“与之使喜，必将复求地于诸侯，诸侯必植耳②。与天下同心而图之，一心所得者，非直吾所亡也。”魏宣子裂地而授之。又求地于韩康子，康子不敢不予。诸侯皆恐。又求地于赵襄子，襄子弗与。于是智伯乃从韩、魏，围襄子于晋阳。三国通谋，禽智伯而三分其国。 （节选自《淮南子·人间训》） 材料三： 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 材料四： 或曰：韩、魏者，秦之错壤也。秦兵之加韩、魏也，战于百里之内；其加于四国也，战于千里之外。韩、魏之致秦兵，近在乎一日之间；而其待诸侯之救，乃在乎三月之外。秦攻韩、魏既归而休兵，则四国之乘徼③者尚未及知也。今徒执虚以役韩、魏，则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速被灾祸，而齐、楚、燕、赵反居齿寒之忧，非至计也。 （节选自何去非《何博士备论·六国论》） 【注】①必，通“毕”，完全。②植耳：意为竖起耳朵细听，形容恐惧心理。③乘徼：守边。 9. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不知出此A而乃B贪疆埸C尺寸D之利E背盟F败约G以自H相屠灭。 10. 下列对材料中划横线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 资，指资助、提供，与《谏逐客书》中“今逐客以资敌国”的“资”意义相同。 B. 东，名词作状语，向东，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”意义相同。 C. 于，介词，向，与《齐桓晋文之事》中“天下可运于掌”中的“于”意义不同。 D. 完，形容词作动词，指保全，与《六国论》中“不能独完”中的“完”意义相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 顿弱对秦王指出，韩国和魏国是天下的咽喉和胸腹，只要秦王资助他万金去游说，就可以使韩、魏两国成为内应，进而图谋整个天下。 B. 任登建议魏宣子将土地给智伯，让智伯骄横，再去其他国家求地，当与其他国家发生冲突时，魏国便可以免于祸患，而且可获得更多好处。 C. 苏辙认为，六国应当厚待韩、魏，让韩、魏抵挡秦国，其他四国在后方援助，这样韩、魏两国就没有后顾之忧，秦国也就无能为力了。 D. 何去非指出，韩、魏两国与秦国接壤，承受秦国的直接攻击，救援难以及时到达，若只是空言依靠韩、魏，反而会加速灾祸的到来。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 13. 材料一和材料三关于六国灭亡原因的观点有何不同？请结合材料一、材料三进行分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 自金陵如丹阳道中有感① 王安石 数百年来王气消，难将前事问渔樵。 苑方秦地皆芜没，山借扬州②更寂寥。 荒埭暗鸡催月晓，空场③老雉挟春骄。 豪华只有诸陵④在，往往黄金出市朝。 【注】①此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。②东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。③场：射雉场。《南齐书·东昏侯纪》：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。”④《元和郡县图志》载：丹阳有齐高帝的泰安陵，齐武帝的景安陵，齐明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，梁文帝的建陵，梁简文帝的庄陵等多座。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联写当年的苑方秦地般的美景已经消失，丹阳曾经的繁华盛景也已不复存在，归于寂寥。 B. 颈联充分调动听觉、视觉感官，以鸡鸣之声衬月晓之寂，以老雉之色显春意之荒芜，渲染出历史陈迹的悲凉。 C. 诗歌采用虚实结合的手法，前三联着重描绘的是实景，尾联则通过想象陵墓中黄金出世的虚景收尾，暗含人财两空的哀伤。 D. 本诗语言凝练含蓄，通过对历史遗迹的凭吊，运用典故，寄寓了对古今兴衰、富贵虚无的深沉感喟。 15. 本诗首联说“王气消”，尾联写“诸陵在”，看似矛盾，实际蕴含着作者深沉的情感，请结合诗句分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中通过和曾皙的对话，写出孔子“哂由”原因的句子是：“____________，____________。” （2）李斯在《谏逐客书》中以“太山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要性；苏洵在《六国论》中，用“____________，____________”两句强调了君王应厚待谋臣与天下奇才。 （3）洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫《登岳阳楼》中的“____________，____________”两句体现了这一特点。 （4）苏洵在《六国论》中论述六国灭亡的原因是“____________”，以此来告诫北宋统治者“____________”。 （5）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“____________，____________”。 （6）杜牧在《阿房宫赋》中，描述阿房宫的楼阁各随地势、檐角交错的句子是：“____________，____________。” 二、语言文字运用（17分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春秋战国时期，社会处于大变革阶段，旧的社会秩序逐渐瓦解，新的社会制度尚未确立。在这样的时代背景下，“百家争鸣”的学术繁荣局面应运而生。 儒家以孔子、孟子等为代表。孔子主张“仁”和“礼”，强调个人道德修养，致力于恢复周礼；孟子进一步发展了儒家思想，提出“性善论”，认为统治者应推行“仁政”，与民同乐。 ① 。道家主张“无为而治”。老子认为“道”是宇宙万物的本原，故应遵天道而行；庄子继承了老子的思想，追求精神上的绝对自由。法家以韩非、李斯等为代表。 ② 。他们认为统治者当确立法度，依靠法律约束臣民的行为，建立君主专制中央集权国家。 在“百家争鸣”的众多思想中，有些理念至今仍熠熠生辉，为我们提供宝贵的人生智慧和道德准则。①如儒家的“仁爱”思想，对提升人际关系的和谐有重要的启示：②道家的“天人合一”观念，对处理人与自然的关系具有指导意义。③这些思想跨越时空，展现出的强大的生命力，滋养着中华民族的精神世界。 17. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 文中最后一段画波浪线处有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 早在20世纪70年代，叶梅就在文学领域占有一席之地，可谓 ① 。1979年小说处女作《香池》发表后，陆续有《花灯，像她那双眼睛》《撒忧的龙船河》《五月飞蛾》《最后的土司》等作品问世。她的小说感染力强，牵动人心，真可谓是_ ② 。叶梅的创作题材丰富，体载多样，从虚构到非虚构，她总在不断地尝试跨界。在叶梅看来，生活是最好的教科书，而她正是一个对生活充满好奇的人，她乐意尝试不同的职业，也很乐意向各行各业的人学习，这些尝试给了叶梅 ③ 的创造力和生命力。所以，评论家李建军说，叶梅是一个“有根”的作家。多年来，她的写作大都以自己的出生地三峡为根基，然而在 ④ 的时代前，叶梅觉得一个作家不仅要有根，也应该不断回答时代的课题，真实记录中国社会在迅猛的时代发展过程中的新事物、新气象。 19. 诸在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（在《<人民报>创刊纪念会上的演说》） B. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了……（《在马克思墓前的讲话》） C. 并且他以为他母亲早就死了的。（《雷雨》） D. 他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。（《哈姆莱特》）。 21. 下列各句中的引号和文中画波浪线的引号作用相同的一项是（ ） A. 中世纪的德国曾有过一种叫做“菲默法庭”的秘密法庭。 B. “生存还是毁灭”这段著名独白，集中揭示了哈姆莱特的内心冲突。 C. 我们要结合文中对庖丁解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的“道”。 D. 要理解这些登场人物之间的关系，让他们始终处在互动之中，从而让戏“活”起来。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。 2026年是长征胜利、西安事变、鲁迅逝世九十周年。回望峥嵘岁月，长征将士胸怀救国抱负，跋涉绝境、矢志不渝，托举民族希望；爱国志士秉持家国使命，挺身而出、顾全大局，共赴救亡图存之责；鲁迅先生以唤醒青年、启迪时代为己任，期许后辈立远大之志、担时代之任。历史昭示今人：抱负是立身之根基，使命是成事之关键。 请结合材料内涵，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；明确文体，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铜川市一中2025-2026学年度第二学期高一年级（2028届） 期末语文试题 本试卷满分150分，考试用时150分钟 一、阅读（73分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国古典文学的浩瀚星河中，《红楼梦》之所以能够稳居巅峰，并非依靠宏大的历史叙事或是传奇的故事情节，而在于它突破了中国传统古典小说的创作范式，以人性化的书写、生活化的叙事、哲思化的内核，构建起一个真实、立体、可共情的文学世界。相较于传统明清小说或重在劝善惩恶、或宣扬忠孝节义的功利性写作，《红楼梦》跳出了道德说教的桎梏，将写作的重心回归于人本身，这是其超越时代、至今仍具备鲜活生命力的核心原因。 《红楼梦》最珍贵的文学价值，是对普通人性的深度体察与平视书写。整部作品以贾府的日常生活为叙事载体，没有绝对的好人与坏人，也没有非黑即白的道德评判。曹雪芹以极为克制、客观的笔触，描摹出封建贵族家庭中各色人物的生存状态与精神世界。贾宝玉叛逆纯粹，厌恶仕途经济，追求精神自由，却也懦弱闲散、不谙世事；林黛玉孤高敏感、才情绝代，坚守自我本心，却也心胸狭隘、多愁善感；薛宝钗温婉端庄、通透世故、处事周全，深谙世俗生存法则，却也深受封建礼教束缚，失却了鲜活的自我。即便是王熙凤、袭人、晴雯等配角，也同样兼具善恶、优劣、明暗多重特质。这种“圆形人物”的塑造方式，彻底打破了传统小说脸谱化、标签化的人物书写弊端，让书中每一个人物都贴近真实的人性，拥有独立的精神人格。 除了精湛的人物塑造，《红楼梦》以小见大的叙事格局更彰显了经典的厚度。作者不直接铺陈时代风云、抨击社会制度，而是将封建王朝的腐朽、贵族阶层的衰落、时代文明的崩塌，全部藏于饮食起居、婚嫁礼仪、人情往来、家族纷争的日常细节之中。贾府从鲜花着锦、烈火烹油的繁盛景象，一步步走向树倒猢狲散的彻底崩塌，并非偶然的灾祸所致，而是奢靡无度的生活、僵化腐朽的礼教、封闭固化的家族体系、人心涣散的内部矛盾长期积累的必然结果。一座贾府的兴衰，便是整个封建贵族阶层乃至旧时代文明的缩影。 更为难得的是，《红楼梦》拥有含蓄蕴藉的东方美学特质。全书极少直白抒情、直白议论，而是通过判词、诗词、器物、梦境、伏笔等多重意象构建隐喻体系，营造出“言有尽而意无穷”的留白之美。这种独特的艺术手法，让作品拥有无限的解读空间，不同时代、不同阅历的读者，都能从中读出不一样的感悟，这也是经典能够跨越百年、常读常新的根本所在。 （摘编自《光明日报》文艺评论版） 材料二： 陈彦的《主角》斩获第十届茅盾文学奖，是当代文学赓续中国古典文脉的重要典范。这部书写秦腔艺人忆秦娥半生沉浮的长篇小说，并未刻意复刻古典名著的叙事套路，而是深度汲取《红楼梦》的创作精神与艺术内核，立足当代社会现实，完成了古典文学传统的当代重构与创造性发展，让古典文学的艺术智慧在当代文坛焕发新生。 在叙事架构与叙事逻辑上，《主角》深度承袭了《红楼梦》“以个体沉浮映照时代变迁，以集体兴衰承载人世悲欢”的经典范式。《红楼梦》以贾府这一贵族集体的兴衰为背景，串联起数百位人物的命运轨迹，以家族小环境折射封建时代的大格局；《主角》则以地方秦腔剧团这一文艺小集体为载体，围绕主角忆秦娥的人生起落、事业浮沉、情感纠葛展开叙事，串联起数十年戏曲行业的兴衰、文艺生态的变迁与时代社会的转型。两部作品均拒绝单一的个人传记式书写，将个体命运牢牢嵌入集体与时代的洪流之中，让人物的苦难与成长不再是孤立的私人叙事，而是具备了深刻的社会与时代意义。 在人物塑造与人性书写上，《主角》完全承袭了《红楼梦》复杂写实的创作传统，摒弃了当代通俗文学非善即恶、完美人设的写作误区。小说主人公忆秦娥，从底层放羊女逆袭为一代秦腔名伶，她执着坚守戏曲初心、深耕艺术、质朴纯粹，拥有极致的艺术信仰；但同时，她性格孤僻、偏执狭隘、不懂人情世故，在名利与情感中屡屡迷茫，甚至暴露出自私、怯懦的人性弱点。作者不美化主角、不弱化缺憾，真实还原人性的复杂矛盾，这种写实笔法与《红楼梦》的圆形人物塑造理念一脉相承。 但《主角》对《红楼梦》的借鉴，绝非简单的模仿复刻，而是立足当代的创新再造。从立意内核来看，《红楼梦》书写封建时代的必然衰落，整体基调悲凉宿命，满是旧时代的无力与怅惘；而《主角》扎根当代社会，虽书写人生坎坷、行业困境，却始终坚守对艺术的敬畏、对理想的执着，传递出坚韧向上的生命力量。从书写题材来看，《红楼梦》聚焦封建贵族与闺阁女子，书写旧时代的阶层悲剧；《主角》将目光投向底层民间艺人，聚焦地方传统文化的传承与突围，赋予古典叙事范式全新的当代内涵，实现了古典文学传统的当代价值重生。 （摘编自《中国艺术报》文学评论） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》对普通人性深度体察、平视书写，摒弃了对人物的道德评判，因此打破了传统小说人物脸谱化、标签化的书写弊端。 B. “留白之美”使《红楼梦》拥有无限解读空间，不同时代、不同阅历的读者都能读出不同感悟，这正是经典常读常新的原因。 C. 《主角》实现了“古典文学传统的当代价值重生”，在承袭古典叙事范式的同时，能够承载全新的时代精神与社会议题。 D. 《主角》汲取了《红楼梦》的创作精神与艺术内核，在叙事架构、人物塑造、美学特质等方面实现了全面的承袭。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第二段以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为例，意在论证《红楼梦》中的人物能折射时代与阶级的典型特征。 B. 材料一第二、三、四段，分别从人性书写、叙事格局、美学特质三个维度，采用并列结构阐释《红楼梦》的经典魅力。 C. 材料二末段从立意内核与书写题材两个角度对比两部作品，意在阐明《主角》立足当代对古典传统进行了创新再造。 D. 材料一指出《红楼梦》以多重意象构建隐喻体系，可营造有留白之美的东方美学氛围，材料二以忆秦娥为例论证《主角》采用复杂写实的人物塑造传统。 3. 下列选项中，最符合原文“圆形人物”创作理念的一项是（ ） A. 《林教头风雪山神庙》中的林冲，原本安分守己，面对权贵欺压一再隐忍退让，最终忍无可忍，在山神庙手刃仇敌，完成了从隐忍到反抗的性格转变。 B. 《祝福》中的祥林嫂，一生勤劳善良，始终对生活抱有希望，却被封建礼教层层压迫，最终在祝福的鞭炮声中寂然死去，是旧时代底层妇女的典型受害者。 C. 《三国演义》中的关羽，忠义勇武、义薄云天，是“义”的完美化身，最终因东吴孙权的背信弃义而败走麦城，落得身首异处的下场。 D. 网剧女主，出身普通却独立清醒，凭借自己的努力在大城市站稳脚跟，对男友体贴包容，对朋友仗义疏财，是读者心中的“完美女性”模板。 4. 文学创作离不开对经典的传承，更离不开与时俱进的创新。请结合上述两则材料，谈谈你对文学创作中传承与创新关系的理解，至少提炼出两条启示。 【答案】1. C 2. A 3. A 4. 启示一：传承重在汲取文学经典的创作理念、手法与风格等，而非简单的模仿复刻。《红楼梦》的经典价值在于打破了传统小说“脸谱化”的人物塑造模式，开创了写真实、复杂人性的“圆形人物”传统。《主角》继承的正是这一创作精神——写忆秦娥时既不拔高也不丑化，还原她执着与怯懦并存的真实人性。这说明真正的传承不是照搬情节或人物，而是继承经典背后的创作理念与艺术精神。 启示二：创新需注入时代精神，让古典传统获得当代生命。《红楼梦》的基调是悲凉宿命的，这是其所处封建时代走向衰落的映射；而《主角》虽同样书写人生的坎坷与人性的复杂，却立足当代社会，传递出坚韧向上、执着理想的生命力量。这说明创新不是背离传统，而是以时代精神激活传统，让古老的文脉在新土壤中生长出新的意义。 【解析】 【导语】这组文艺评论以《红楼梦》的经典价值为切入点，先从人物塑造、叙事格局、美学特质三个维度，厘清《红楼梦》超越时代的核心文学魅力，再联结当代茅盾文学奖作品《主角》，探讨古典文学传统在当代创作中的传承路径与创新方向，逻辑清晰，为当下文学继承经典提供了清晰参照。 【1题详解】 A.“摒弃了对人物的道德评判”错误，原文说《红楼梦》“没有非黑即白的道德评判”，并非“摒弃了对人物的道德评判”；且打破脸谱化弊端的原因是“圆形人物”（多重特质）的塑造方式，而非“摒弃道德评判”。 B.“这正是经典常读常新的原因”错误，原文说留白之美是《红楼梦》“常读常新的根本所在”，选项如此表述的意思是这是“唯一原因”，表述绝对。 D.“实现了全面的承袭”错误，材料二仅提及《主角》在叙事架构、人物塑造上承袭《红楼梦》传统，并未提及“美学特质”的全面承袭。 故选C。 【2题详解】 A.“意在论证《红楼梦》中的人物能折射时代与阶级的典型特征”错误，材料一第二段举贾宝玉、林黛玉等例，意在论证“圆形人物”的塑造方式，即人物复杂、多面、真实的性格特质；而“人物能折射时代与阶级的典型特征”是第三段“以小见大的叙事格局”的内容。 故选A。 【3题详解】 “圆形人物”指兼具善恶、优劣、明暗多重特质，打破脸谱化、标签化，贴近真实人性的人物。 A.正确，林冲既有安分隐忍的一面，又有奋起反抗的一面，性格复杂立体，符合“圆形人物”理念。 B.错误，选项对祥林嫂的表述仅突出其勤劳善良、受封建礼教压迫的悲剧属性，未体现其多面复杂的人性，不符合“圆形人物”创作理念。 C.错误，关羽是“忠义”的标签化完美形象，属于扁平人物。 D.错误，网剧女主是“完美”人设，不符合写实、复杂的人性书写原则。 故选A。 【4题详解】 本题要求谈传承与创新的关系，需从两则材料中分别提取“传承了什么”和“创新了什么”，再提炼启示。 第一步，从材料二中找到“传承”的具体内容。材料二写《主角》承袭了《红楼梦》“以个体沉浮映照时代变迁”的叙事范式，以及《主角》承袭了《红楼梦》复杂写实的人物塑造传统。这些是“传承”的表现。 第二步，从材料二中找到“创新”的具体内容。材料二写《主角》的立意从《红楼梦》的“悲凉宿命”转向“坚韧向上的生命力量”，书写题材从封建贵族与闺阁女子转向底层民间艺人。这些是“创新”的表现。 第三步，从材料一中找到“传承”的根基。 材料一指出《红楼梦》开创的是“圆形人物”的塑造理念——写真实、复杂的人性。这说明传承不是照搬情节，而是继承创作理念与艺术精神。 第四步，提炼两条启示。第一条指向“传承什么”——传承的是创作理念与艺术精神，而非表面形式；第二条指向“创新什么”——创新需注入时代精神，使古典传统获得当代生命力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 林冲雪夜上梁山 施耐庵 沧州牢城营里管营，首告林冲杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员，将带做公的，沿乡历邑，道店村坊，画影图形，出三千贯信赏钱，捉拿正犯林冲。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。 林冲在柴大官人东庄上，听得这话，如坐针毡。伺候柴进回庄，林冲便说道：“非是大官人不留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人不好。既蒙大官人仗义疏财，求借林冲些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当以犬马之报。”柴进道：“既是兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长去，如何？”林冲道：“若得大官人如此周济，教小人安身立命，只不知投何处去？”柴进道：“是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊，方圆八百馀里，中间是宛子城、蓼儿洼。如今有三个好汉在那里扎寨。为头的唤做白衣秀士王伦，第二个唤做摸着天杜迁，第三个唤做云里金刚宋万。那三个好汉聚集着七八百小喽啰，打家劫舍，多有做下迷天大罪的人，都投奔那里躲灾避难，他都收留在彼。三位好汉亦与我交厚，常寄书缄来。我今修一封书与兄长，去投那里入伙如何？”林冲道：“若得如此顾盼最好，深谢主盟。” 林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十馀里，只见满地如银。林冲踏着雪只顾走，看看天色冷得紧切，渐渐晚了。远远望见枕溪靠湖一个酒店，被雪漫漫地压着。林冲看见，奔入那酒店里来，揭起芦帘，拂身入去。 到侧首看时，都是座头，拣一处坐下，倚了衮刀，解放包裹，抬了毡笠，把腰刀也挂了。只见一个酒保来问道：“客官打多少酒？”林冲道：“先取两角酒来。”酒保将个桶儿，打两角酒，将来放在桌上。林冲又问道：“有甚么下酒？”酒保道：“有生熟牛肉、肥鹅、嫩鸡。”林冲道：“先切二斤熟牛肉来。”酒保去不多时，将来铺下一大盘牛肉，数般菜蔬，放个大碗，一面筛酒。林冲吃了三四碗酒，只见店里一个人背叉着手，走出来门前看雪。那人问酒保道：“甚么人吃酒？”林冲看那人时，头戴深檐暖帽，身穿貂鼠皮袄，脚着一双獐皮窄靿靴，身材长大，貌相魁宏，双拳骨脸，三丫黄髯，只把头来摸着看雪。 林冲叫酒保只顾筛酒。林冲说道：“酒保，你也来吃碗酒。”酒保吃了一碗。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”“酒保答道：“此间要去梁山泊，虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去，方才渡得到那里。”林冲道：“你可与我觅只船儿。”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我与你些钱，央你觅只船来，渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然间想起：“以先在京师做教头，禁军中每日六街三市游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里，闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞。”因感伤怀抱，问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句五言诗。写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”林冲题罢诗，撇下笔，再取酒来。 正饮之间，只见那汉子走向前来，把林冲劈腰揪住，说道：“你好大胆！你在沧州做下迷天大罪，却在这里。见今官司出三千贯信赏钱捉你，却是要怎的？”林冲道：“你道我是谁？”那汉道：“你不是林冲？”林冲道：“我自姓张。”那汉笑道：“你莫胡说。见今壁上写下名字，你脸上文着金印，如何耍赖得过。”林冲道：“你真个要拿我？”那汉笑道：“我却拿你做甚么。你跟我进来，到里面和你说话。”那汉放了手，林冲跟着，到后面一个水亭上，叫酒保点起灯来，和林冲施礼，对面坐下。那汉问道：“却才见兄长只顾问梁山泊路头，要寻船去。那里是强人山寨，你待要去做甚么？”林冲道：“实不相瞒，如今官司追捕小人紧急，无安身处，特投这山寨里好汉入伙，因此要去。”那汉道：“虽然如此，必有个人荐兄长来入伙。”林冲道：“沧州横海郡故友举荐将来。”那汉道：“莫非柴进么？”林冲道：“足下何以知之？”那汉道：“柴大官人与山寨中大王头领交厚，常有书信往来。”原来是王伦当初不得地之时，与杜迁投奔柴进，多得柴进留在庄子上住了几时，临起身又赍发盘缠银两，因此有恩。 林冲听了便拜道：“有眼不识泰山，愿求大名。”那汉慌忙答礼，说道：“小人是王头领手下耳目。小人姓朱名贵，原是沂州沂水县人氏。山寨里教小弟在此间开酒店为名，专一探听往来客商经过。却才见兄长只顾问梁山泊路头，因此不敢下手。次后见写出大名来，曾有东京来的人，传说兄长的豪杰，不期今日得会。既有柴大官人书缄相荐，亦是兄长名震寰海，王头领必当重用。”随即叫酒保安排分例酒来相待。林冲道：“何故重赐分例酒食？拜扰不当。”朱贵道：“山寨中留下分例酒食，但有好汉经过，必教小弟相待。既是兄长来此入伙，怎敢有失祗应。”随即安排鱼肉盘馔酒肴，到来相待。两个在水亭上吃了半夜酒。林冲道：“如何能勾船来渡过去？”朱贵道：“这里自有船只，兄长放心。且暂宿一宵，五更却请起来同往。” 当时两个各自去歇息。睡到五更时分，朱贵自来叫林冲起来，洗漱罢，再取三五杯酒相待，吃了些肉食之类。此时天尚未明，朱贵把水亭上窗子开了，取出一张鹊画弓，搭上那一枝响箭，觑着对港败芦折苇里面射将去。林冲道：“此是何意？”朱贵道：“此是山寨里的号箭，少刻便有船来。”没多时，只见对过芦苇泊里，三五个小喽啰自摇着一只快船过来，径到水亭下。朱贵当时引了林冲，取了刀仗、行李下船。小喽啰把船摇开，望泊子里去，奔金沙滩来。 （选自《水浒传》第十一回，有删改） 5. 下列对文本相关内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 林冲在柴进庄上得知缉捕消息后主动提出离开，是怕连累柴进，也表现出他此时仍保持一定的谨慎与理智。 B. 朱贵认出林冲后，先是厉声质问，后又热情款待，这种态度变化既因为他确认了林冲的身份，也因为他与柴进交好，敬重林冲的为人。 C. 文本中的酒保和朱贵一样，都是梁山泊义军派出的探子，他们以经营酒店为掩护，侦察往来客商经过。 D. 文本最后写朱贵射出响箭作为号令，很快就有小喽啰摇船来接，表现了梁山泊组织严密、行事谨慎的特点。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇写官府追捕林冲，补充了林冲雪夜逃亡的缘由，也营造出紧张的氛围，为下文情节发展作铺垫。 B. 文中“被雪漫漫地压着”一句中的“压”字，赋予静态的雪以沉重的动态感，既写出了雪势之大，又暗合了林冲当时的处境。 C. 文中对朱贵的外貌、衣着进行了细致刻画，意在突出其梁山头领耳目身份的不凡，与普通酒保形成鲜明对比。 D. 文本以行踪为线索推进故事情节，林冲从柴进庄上出发、到酒店、再到登船前往梁山，叙事脉络清晰，节奏张弛有度。 7. 文中林冲在酒店壁上题诗的情节，有何作用？ 8. “草蛇灰线法”，指在文章前文隐约埋下伏线，后文再对其予以呼应的写作手法。请结合选文，举例说明这种手法的具体体现。 【答案】5. B 6. C 7. ①刻画人物形象。诗句既展现林冲仗义朴忠、胸怀壮志的本色，也流露其身世飘零、功名无着的悲愤，使人物形象更丰满立体。 ②推动情节发展。题诗署名直接暴露身份，引出朱贵上前相认、道明原委的情节，为上梁山作铺垫。 ③抒发内心情感。林冲以诗言志，宣泄被高俅陷害、有家难回的愤懑与不甘。④增添文学韵味。引用自作律诗，使小说语言更具文采，契合古典小说的叙事风格。 8. ①柴进举荐为伏线，朱贵接应为照应。前文柴进告知林冲梁山泊的方位，并修书举荐其入伙，隐约埋下“林冲能顺利投奔梁山”的线索。后文林冲在酒店遇朱贵，朱贵不仅知晓柴进与山寨的深厚交情，还以礼相待，照应了前文的举荐之事。 ②“水路”信息为伏线，号箭唤船为照应。前文酒保明确告知去梁山只有水路，且大雪天无法觅船，暗示了林冲需借助山寨力量。后文朱贵道出“自有船只”，并在五更时分用响箭召唤快船接应，呼应了这一关键信息。 ③林冲题诗为伏线，身份败露为照应。前文林冲在壁上题诗，留下“仗义是林冲”的姓名线索。后文朱贵正是通过壁上诗句与林冲脸上的金印，迅速识破其身份，前后呼应，构织出完整的情节链。 【解析】 【导语】这篇《林冲雪夜上梁山》是《水浒传》中林冲命运转折的经典片段。作者以行踪串起情节，将官府追捕的紧张氛围、漫天风雪的环境烘托，与林冲的心路转变交融，题诗直抒其“有家难奔”的悲苦不甘，草蛇灰线的伏笔技法暗藏匠心，细腻写出林冲被逼向梁山的过程，张力十足。 【5题详解】 B.“因为他确认了林冲的身份……敬重林冲的为人”错误，原文朱贵一开始揪住林冲盘问，只是试探捉拿，并非因为确认身份、敬重林冲才转变态度。朱贵得知林冲有柴进举荐、听闻林冲豪杰名声后，才热情款待。 故选B。 【6题详解】 C.“意在突出其梁山头领耳目身份的不凡”错误，细致刻画朱贵外貌衣着，只是区分他和普通酒保，作用是铺垫身份、塑造人物，并非突出身份不凡，过度解读。 故选C。 【7题详解】 确定答题角度：小说情节作用固定四维度——人物、情节、情感、效果。 回文本定位情节，逐角度匹配内容： ①人物角度：诗句自述忠直仗义，又写漂泊失意，完整展现林冲既有壮志又满心悲苦的复杂形象，丰富人物； ②情节角度：诗句留下名字，暴露林冲身份，引出朱贵盘问、相认的情节，为投奔梁山铺路，推动故事发展； ③情感角度：借诗句直抒胸臆，抒发被高俅陷害、有家难归的悲愤与不甘； ④效果角度：古典小说穿插诗词，增添文学韵味，贴合原著行文风格。 【8题详解】 读懂概念：前文埋下隐晦线索（伏笔），后文出现对应情节呼应，让故事逻辑严密。 通读全文，筛选成对的伏笔—照应情节，找出三组： ①伏笔：柴进写信推荐林冲投奔梁山，说自己和山寨头领交好；照应：朱贵认识柴进，见到举荐便善待林冲。 ②伏笔：酒保说去梁山只有水路，大雪天找不到渡船；照应：朱贵有山寨专用船只，用响箭呼叫小船来接林冲。 ③伏笔：林冲在墙上题诗写下自己姓名；照应：朱贵看到墙上诗句，结合脸上金印认出林冲。 统一答题格式：先写伏笔内容，再写后文照应内容，点明作用（前后勾连，情节连贯严谨）。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 顿弱曰：“韩，天下之咽喉；魏，天下之胸腹。王资臣万金而游，听之韩、魏，入其社稷之臣于秦，即韩、魏从，韩、魏从，而天下可图也。”……秦王曰：“善。”乃资万金，使东游韩、魏，入其将相。北游于燕、赵，而杀李牧。齐王入朝，四国必①从，顿子之说也。 （节选自《战国策·秦策四》） 材料二： 智伯求地于魏宣子，宣子弗欲与之。任登曰：“智伯之强，威行于天下，求地而弗与，是为诸侯先受祸也。不若与之。”宣子曰：“求地不已，为之奈何？”任登曰：“与之使喜，必将复求地于诸侯，诸侯必植耳②。与天下同心而图之，一心所得者，非直吾所亡也。”魏宣子裂地而授之。又求地于韩康子，康子不敢不予。诸侯皆恐。又求地于赵襄子，襄子弗与。于是智伯乃从韩、魏，围襄子于晋阳。三国通谋，禽智伯而三分其国。 （节选自《淮南子·人间训》） 材料三： 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 材料四： 或曰：韩、魏者，秦之错壤也。秦兵之加韩、魏也，战于百里之内；其加于四国也，战于千里之外。韩、魏之致秦兵，近在乎一日之间；而其待诸侯之救，乃在乎三月之外。秦攻韩、魏既归而休兵，则四国之乘徼③者尚未及知也。今徒执虚以役韩、魏，则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速被灾祸，而齐、楚、燕、赵反居齿寒之忧，非至计也。 （节选自何去非《何博士备论·六国论》） 【注】①必，通“毕”，完全。②植耳：意为竖起耳朵细听，形容恐惧心理。③乘徼：守边。 9. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不知出此A而乃B贪疆埸C尺寸D之利E背盟F败约G以自H相屠灭。 10. 下列对材料中划横线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 资，指资助、提供，与《谏逐客书》中“今逐客以资敌国”的“资”意义相同。 B. 东，名词作状语，向东，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”意义相同。 C. 于，介词，向，与《齐桓晋文之事》中“天下可运于掌”中的“于”意义不同。 D. 完，形容词作动词，指保全，与《六国论》中“不能独完”中的“完”意义相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 顿弱对秦王指出，韩国和魏国是天下的咽喉和胸腹，只要秦王资助他万金去游说，就可以使韩、魏两国成为内应，进而图谋整个天下。 B. 任登建议魏宣子将土地给智伯，让智伯骄横，再去其他国家求地，当与其他国家发生冲突时，魏国便可以免于祸患，而且可获得更多好处。 C. 苏辙认为，六国应当厚待韩、魏，让韩、魏抵挡秦国，其他四国在后方援助，这样韩、魏两国就没有后顾之忧，秦国也就无能为力了。 D. 何去非指出，韩、魏两国与秦国接壤，承受秦国的直接攻击，救援难以及时到达，若只是空言依靠韩、魏，反而会加速灾祸的到来。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 13. 材料一和材料三关于六国灭亡原因的观点有何不同？请结合材料一、材料三进行分析。 【答案】9. AEG 10. B 11. A 12. （1）让韩魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难。 （2）派遣将领据守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 13. ①材料一认为六国灭亡是中了秦国的计谋，秦国先使韩、魏两国臣服，再陆续使其他四国归顺；②材料三则强调是六国贪图争夺疆土的利益，背弃盟约，互相残灭。 【解析】 【导语】四则材料围绕战国群雄博弈、六国对秦策略的核心议题展开，兼顾史实与史论：既有《战国策》《淮南子》留存的先秦游说、权谋个案，也收录宋代两篇同题史论，一立一破形成观点碰撞，议题集中层次清晰，展现出对六国败亡议题的多元思考。 【9题详解】 句意：诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。 “不知出此”是动宾结构，语意完整，其后A处断开； “贪疆埸尺寸之利”是动宾结构，语意完整，其后E处断开； “背盟败约”是并列结构的短语，独立成句，引出最终恶果“以自相屠灭”，“约”后G处断开。 故选AEG。 【10题详解】 A.正确。句意：大王如果愿意给（提供）我万两黄金去游说。/如今驱逐客卿去帮助（资助）敌国‌。 B.“意义相同”错误。名词作状语，向东/名词作动词，向东进发。句意：让顿弱向东去往韩、魏活动。/沿长江顺流东下。 C.正确。介词，向/介词，在。句意：他会如法炮制继续向别的诸侯要土地。/治理天下可以像在手掌上运转东西一样容易。 D.正确。句意：也就因此可以在他们的领域内保全自己的国家了。/不能独自保全。 故选B。 【11题详解】 A.“可以使韩、魏两国成为内应”错误。顿弱的原话是“听之韩、魏，入其社稷之臣于秦”，顿弱的策略是让韩、魏的社稷之臣入秦，从而使两国服从，而不是以韩魏两国为内应。 故选A。 【12题详解】 （1）“委”，托付，交付”；“休息于内”是状语后置句，即“于内休息”；“阴”，暗中。 （2）“所以”，……的原因；“出入”，偏义副词， 进来；“非常”，意外的变故。 【13题详解】 分别梳理两则材料核心立场，对比二者归因差异，结合原文语句分层分析。 材料一：六国灭亡根源在于秦国主动实施分化瓦解的外交谋略。秦王采纳顿弱之计，以万金游说韩魏，收买两国将相臣服秦国；又北游燕赵除掉李牧，接连收服各国，六国是被秦国重金离间、逐个击破而败亡，侧重秦国外部计谋的作用。 材料三：六国灭亡根源在于自身战略短视、内部瓦解。六国本可抱团亲近韩魏共同抗秦，却贪图微小疆土利益，背弃合纵盟约，诸侯自相攻伐、互相消耗，秦国趁各国国力空虚、内部矛盾重重时趁机吞并六国，侧重六国自身内部的过错。 参考译文： 材料一： 顿弱说：“韩国，是天下的咽喉要地；魏国，是天下的胸腹中心。大王如果愿意给我万两黄金去游说的话，听凭我向东到韩、魏两国，让那里能治理国家的大臣到秦国来，从而使韩、魏两国听从秦国，韩国、魏两国听从秦国，然后就可以夺取天下。”……秦王说：“好。”于是提供万金，让顿弱向东去往韩、魏两国活动，笼络两国主政之臣。向北游说燕国、赵两国，使赵将李牧被杀。齐王入秦朝见，四国都服从秦国，这些都是顿弱游说的结果。 材料二： 智伯向魏宣子索取土地，魏宣子不想给。任登说：“智伯现在正强盛，他的威势遍及天下，他开口要地，如果不给，这无异是替其他诸侯先承担灾难。不如给他算了。”魏宣子说：“如果智伯没完没了地向我们索取土地，那又该如何是好？”任登说：“咱们魏家先给他一点土地，让智伯尝到一点甜头后，他会如法炮制继续向别的诸侯要土地的，诸侯们也只得竖起耳朵听从，但内心一定会产生怨恨的。到时我们就可和各诸侯同心协力来对付智伯了，这样一来，我们从中可获得的好处就不仅仅是我们丧失的那点东西了。”魏宣子听从了任登的话，割让了一些土地给智伯。智伯尝到甜头后果然又向韩康子索要土地，韩康子不敢不给。诸侯们此时是一片恐慌。随后，智伯又向赵襄子索要土地，赵襄子不给。于是智伯就率领韩、魏两家把赵襄子围困在晋阳。(后来)韩、赵、魏三国共同谋划，擒获了智伯并瓜分了他的国土。 材料三： 韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如厚交亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内保全自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。让韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难。像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢！诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！ 材料四： 有人说：韩国、魏国两国是同秦国边界犬牙交错的邻国。秦国进攻韩、魏，是在百里之内作战；秦国进攻其余四国，是在千里之外作战。韩、魏两国招致秦军的进攻，时间近在一日之内；而等待诸侯国的救兵到来，则远在三个月之后。秦军在攻击韩、魏之后，已经回国休整部队，而齐、楚、燕、赵四国守边的将士尚没有得到秦国入侵的消息。如今只拿着(合纵联盟的)一纸空文来驱使韩、魏来与秦为敌，那么秦国人本来就会猛烈进攻并竭力挫败他们。因此，这实际上是让两国迅速遭受灾祸，而使齐、楚、燕、赵反而处于唇亡齿寒的可忧境地，这不算是好的计策。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 自金陵如丹阳道中有感① 王安石 数百年来王气消，难将前事问渔樵。 苑方秦地皆芜没，山借扬州②更寂寥。 荒埭暗鸡催月晓，空场③老雉挟春骄。 豪华只有诸陵④在，往往黄金出市朝。 【注】①此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。②东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。③场：射雉场。《南齐书·东昏侯纪》：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。”④《元和郡县图志》载：丹阳有齐高帝的泰安陵，齐武帝的景安陵，齐明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，梁文帝的建陵，梁简文帝的庄陵等多座。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联写当年的苑方秦地般的美景已经消失，丹阳曾经的繁华盛景也已不复存在，归于寂寥。 B. 颈联充分调动听觉、视觉感官，以鸡鸣之声衬月晓之寂，以老雉之色显春意之荒芜，渲染出历史陈迹的悲凉。 C. 诗歌采用虚实结合的手法，前三联着重描绘的是实景，尾联则通过想象陵墓中黄金出世的虚景收尾，暗含人财两空的哀伤。 D. 本诗语言凝练含蓄，通过对历史遗迹的凭吊，运用典故，寄寓了对古今兴衰、富贵虚无的深沉感喟。 15. 本诗首联说“王气消”，尾联写“诸陵在”，看似矛盾，实际蕴含着作者深沉的情感，请结合诗句分析。 【答案】14. C 15. ①“王气消”一联指出数百年来丹阳帝王之气早已消散，渔人樵夫已不记得前朝旧事，其中蕴含作者对历史兴亡的认知：无论多么强盛的王朝终将被时间湮没。 ②“诸陵在”一联指出帝王陵墓仍存，而陵墓宝物流落民间，“在”并非豪华存续，而是王朝覆灭、陵墓被盗的耻辱印记，其中蕴含对统治者荒废朝政的批判与繁华易逝的怅惘。 ③这一“消”一“在”从不同角度展现了王朝覆灭后的凄凉，抒发了诗人对历史兴亡无常的深沉感慨，以及对统治者荒淫误国的批判与警醒。 【解析】 【导语】这是王安石行旅途中的吊古怀咏之作，诗人行经丹阳六朝故地，借荒颓遗迹写昔盛今衰之变，将兴亡之感、繁华终空的哲思融入吊古写景，笔调沉郁苍凉，意蕴深沉含蓄。 【14题详解】 C.“前三联着重描绘的是实景，尾联则通过想象陵墓中黄金出世的虚景收尾，暗含人财两空的哀伤”错误，诗中“苑方秦地”“山借扬州”是化用典故的虚笔，“荒埭”“空场”虽是眼前实景，但作者侧重其承载的历史意蕴，并非纯粹写实。尾联“黄金出市朝”是当时真实存在的社会现象（陵墓盗掘），并非纯粹的想象虚景。同时，表达了朝代更迭、盛衰无常的感叹，而非“人财两空的哀伤”。 故选C。 【15题详解】 题干核心要求是分析“王气消”与“诸陵在”看似矛盾的缘由，需挖掘两句诗背后的深层情感与主旨。 首先，拆解关键词含义，“王气消”立足时间维度，百年王朝气运消散，渔樵不识前朝旧事，点明王朝兴衰、历史过往被岁月湮没的规律。“诸陵在”并非代表王朝繁华存续，而是悲剧的见证，帝王陵墓留存，却珍宝被盗、黄金流落市井，是王朝覆灭、皇权陨落的耻辱印记。 其次，破解矛盾点，整合情感主旨，一“消”一“在”形成对比，王朝气运彻底消亡，只剩残破陵墓留存人间，既抒发诗人对世事无常、繁华易逝的怅惘，又批判了前朝统治者荒淫误国、奢靡亡国的弊病，借古讽今，暗含历史警醒。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中通过和曾皙的对话，写出孔子“哂由”原因的句子是：“____________，____________。” （2）李斯在《谏逐客书》中以“太山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要性；苏洵在《六国论》中，用“____________，____________”两句强调了君王应厚待谋臣与天下奇才。 （3）洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫《登岳阳楼》中的“____________，____________”两句体现了这一特点。 （4）苏洵在《六国论》中论述六国灭亡的原因是“____________”，以此来告诫北宋统治者“____________”。 （5）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“____________，____________”。 （6）杜牧在《阿房宫赋》中，描述阿房宫的楼阁各随地势、檐角交错的句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 以赂秦之地封天下之谋臣 ④. 以事秦之心礼天下之奇才 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 ⑦. 弊在赂秦 ⑧. 为国者无使为积威之所劫哉 ⑨. 后人哀之而不鉴之 ⑩. 亦使后人而复哀后人也 ⑪. 各抱地势 ⑫. 钩心斗角 二、语言文字运用（17分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春秋战国时期，社会处于大变革阶段，旧的社会秩序逐渐瓦解，新的社会制度尚未确立。在这样的时代背景下，“百家争鸣”的学术繁荣局面应运而生。 儒家以孔子、孟子等为代表。孔子主张“仁”和“礼”，强调个人道德修养，致力于恢复周礼；孟子进一步发展了儒家思想，提出“性善论”，认为统治者应推行“仁政”，与民同乐。 ① 。道家主张“无为而治”。老子认为“道”是宇宙万物的本原，故应遵天道而行；庄子继承了老子的思想，追求精神上的绝对自由。法家以韩非、李斯等为代表。 ② 。他们认为统治者当确立法度，依靠法律约束臣民的行为，建立君主专制中央集权国家。 在“百家争鸣”的众多思想中，有些理念至今仍熠熠生辉，为我们提供宝贵的人生智慧和道德准则。①如儒家的“仁爱”思想，对提升人际关系的和谐有重要的启示：②道家的“天人合一”观念，对处理人与自然的关系具有指导意义。③这些思想跨越时空，展现出的强大的生命力，滋养着中华民族的精神世界。 17. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 文中最后一段画波浪线处有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】17. ①道家以老子、庄子等为代表 ②法家主张以法治国 18. ①句，如儒家的‘仁爱’思想，对促进（增进）人际关系的和谐有重要的启示。（如儒家的‘仁爱’思想，对提升人际关系的和谐度有重要的启示） ③句，这些思想跨越时空，展现出（了）强大的生命力，滋养着中华民族的精神世界。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据前文“儒家以孔子、孟子等为代表”，以及后文“老子认为‘道’是宇宙万物的本原，故应遵天道而行；庄子继承了老子的思想，追求精神上的绝对自由”可知，此处填写的句子与“儒家以孔子、孟子等为代表”相照应，可补写“道家以老子、庄子等为代表”。 第二处，此处填写的是与“道家主张‘无为而治’”相照应的语句，根据后文所写法家思想的具体内容“认为统治者当确立法度，依靠法律约束臣民的行为，建立君主专制中央集权国家”，故此处应填写“法家主张以法治国”。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线处共有两处语病： ①句“如儒家的‘仁爱’思想，对提升人际关系的和谐有重要的启示”搭配不当，“提升”和“人际关系”搭配不当，应将“提升”改为“促进”或“增进”，或者在“和谐”后加“度”，使“提升”和“和谐度”相搭配。 ③句“这些思想跨越时空。展现出的强大的生命力，滋养着中华民族的精神世界”结构混乱，“滋养着中华民族的精神世界”的主语应该是“这些思想”，而不是“强大的生命力”，所以应将“展现出的”改为“展现出”或“展现出了”。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 早在20世纪70年代，叶梅就在文学领域占有一席之地，可谓 ① 。1979年小说处女作《香池》发表后，陆续有《花灯，像她那双眼睛》《撒忧的龙船河》《五月飞蛾》《最后的土司》等作品问世。她的小说感染力强，牵动人心，真可谓是_ ② 。叶梅的创作题材丰富，体载多样，从虚构到非虚构，她总在不断地尝试跨界。在叶梅看来，生活是最好的教科书，而她正是一个对生活充满好奇的人，她乐意尝试不同的职业，也很乐意向各行各业的人学习，这些尝试给了叶梅 ③ 的创造力和生命力。所以，评论家李建军说，叶梅是一个“有根”的作家。多年来，她的写作大都以自己的出生地三峡为根基，然而在 ④ 的时代前，叶梅觉得一个作家不仅要有根，也应该不断回答时代的课题，真实记录中国社会在迅猛的时代发展过程中的新事物、新气象。 19. 诸在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（在《<人民报>创刊纪念会上的演说》） B. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了……（《在马克思墓前的讲话》） C. 并且他以为他母亲早就死了的。（《雷雨》） D. 他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。（《哈姆莱特》）。 21. 下列各句中的引号和文中画波浪线的引号作用相同的一项是（ ） A. 中世纪的德国曾有过一种叫做“菲默法庭”的秘密法庭。 B. “生存还是毁灭”这段著名独白，集中揭示了哈姆莱特的内心冲突。 C. 我们要结合文中对庖丁解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的“道”。 D. 要理解这些登场人物之间的关系，让他们始终处在互动之中，从而让戏“活”起来。 【答案】19. 成绩斐然 动人心弦 源源不断 日新月异 20. C 21. D 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前面说叶梅“在文学领域占有一席之地”，后面列举了她的诸多作品，可见她的创作成绩优秀，可填“成绩斐然”。成绩斐然：形容人很有成就，成绩突出。 ②由前面的“她的小说感染力强，牵动人心”可知，补写的这个成语要恰当地形容她的作品能够触动读者的情感，使人心潮澎湃，故可以填“动人心弦”。动人心弦：指因受感动而引起内心的强烈共鸣。形容事物或言语激动人心。 ③处，需要填写的成语用来修饰“创造力和生命力”，体现总是充满活力和新意，可以填写“源源不断”或“取之不尽”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。 ④处，由“迅猛的时代发展过程中的新事物、新气象”可知，时代的特点是不断变化的，每一天都是新的，故填“日新月异”。日新月异：指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 【20题详解】 本题考查学生对同一词语在不同语境下意义和用法的把握能力。 文中加点的“就”，表示动作情况早已发生。 A.表示加强肯定和确认。 B.承接前提、前因等。 C.表示动作情况早已发生。 D.表示在某种条件或情况下自然怎么样。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线的引号表示特殊含义。 A.表示特定称谓。 B.表示引用。 C.表示着重强调。 D.表示特殊含义。 故选D。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。 2026年是长征胜利、西安事变、鲁迅逝世九十周年。回望峥嵘岁月，长征将士胸怀救国抱负，跋涉绝境、矢志不渝，托举民族希望；爱国志士秉持家国使命，挺身而出、顾全大局，共赴救亡图存之责；鲁迅先生以唤醒青年、启迪时代为己任，期许后辈立远大之志、担时代之任。历史昭示今人：抱负是立身之根基，使命是成事之关键。 请结合材料内涵，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；明确文体，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 以抱负为根，以使命为翼 九十年前，长征的烽火淬炼成民族的脊梁，西安事变的义举扭转了危局的走向，鲁迅的笔锋划破了时代的阴霾。先辈们以抱负为立身根基，以使命为成事关键，在风雨如晦的岁月里托举起民族的希望。今天，我们回望这段历史，更当以抱负为根、以使命为翼，在新时代的征程上续写属于我们的篇章。 抱负是立身之根基，它决定了人生的方向与格局。长征路上，红军战士爬雪山、过草地，在缺衣少食、强敌环伺的绝境中仍能矢志不渝，正是因为他们胸怀“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的远大抱负。这份抱负让他们超越了个人生死，在绝境中坚守信念，最终完成了震惊世界的战略转移，为民族复兴保存了火种。鲁迅先生弃医从文，以笔为刃刺向时代的沉疴，他的抱负是“唤醒沉睡的国人”，这份抱负让他在白色恐怖中始终保持清醒与锋芒，成为照亮青年前路的精神灯塔。没有抱负的人生如同无舵之舟，只能在时代的浪潮中随波逐流；而心怀抱负的人，哪怕身处泥泞，也能仰望星空，找到前行的方向。 使命是成事之关键，它赋予我们直面挑战的勇气与担当。西安事变中，爱国志士以家国使命为先，不顾个人安危挺身而出，促成了抗日民族统一战线的建立，为救亡图存开辟了新的局面。这份使命让他们放下个人得失，以大局为重，在历史的关键时刻做出了正确的选择。回望当代，从“两弹一星”元勋隐姓埋名扎根戈壁，到航天团队夜以继日攻克技术难关；从戍边战士在喀喇昆仑高原以身许国，到扶贫干部在大山深处扎根奉献，一代代中国人在使命的召唤下，将个人力量融入国家发展的洪流，成就了一项项彪炳史册的事业。使命不是空洞的口号，它是危难时刻的挺身而出，是平凡岗位上的坚守付出，是把“不可能”变成“可能”的执着行动。 抱负与使命从来都是相辅相成的。没有使命的抱负只是空中楼阁，没有抱负的使命则容易失去方向。长征将士的救国抱负，最终落实在每一次突破封锁线的战斗、每一次翻山越岭的跋涉中；鲁迅唤醒青年的抱负，体现在每一篇振聋发聩的文章、每一次直面黑暗的呐喊里。对当代青年而言，我们既要有“为万世开太平”的远大抱负，也要有“功成不必在我，功成必定有我”的使命担当，把个人理想融入民族复兴的伟大事业中，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 九十年岁月流转，先辈们的精神仍在熠熠生辉。作为新时代的青年，我们当以先辈为榜样，以抱负为根，筑牢人生的基石；以使命为翼，扛起时代的重任。在实现民族复兴的新征程上，以理想为帆，以实干为桨，不负时代，不负韶华，书写属于我们这一代人的壮丽篇章。 【解析】 【详解】【审题】 材料以2026年三个重要历史节点（长征胜利、西安事变、鲁迅逝世九十周年）为背景，通过三组典型形象的精神特质，提炼出核心主旨：抱负是立身之根基，使命是成事之关键。长征将士：以救国抱负为精神内核，在绝境中坚守信念、矢志不渝，体现了抱负对个人与群体的支撑作用；爱国志士（西安事变）：以家国使命为行动指引，顾全大局、挺身而出，体现了使命对成事的推动作用；鲁迅先生：以唤醒青年、启迪时代为己任，期许后辈立大志、担重任，将历史精神延伸到对当代青年的期许中。 材料的逻辑层层递进，从历史事件到精神内核，再到对当代青年的价值引导，写作时需紧扣“抱负”与“使命”的辩证关系，将历史精神与自身学习、生活、成长相联系。比如在学习中，树立远大的学习目标（抱负），并主动承担起求知向学的责任（使命）；在个人成长中，以理想为方向，以担当为动力，不做迷茫懈怠的“躺平者”，要做主动作为的奋斗者。材料意在引导青年从历史中汲取力量，将个人理想与时代责任结合起来，以抱负立身、以使命成事，在新时代践行青年担当。 【立意】 1.抱负为基，使命为要。 2.承先辈之志，担时代之责。 3.以抱负立身，以使命成事。 4.心怀家国，不负韶华。 【行文思路】 写作时开篇可先结合材料中的历史事件，引出“抱负是立身根基，使命是成事关键”的核心论点，点明历史精神对当代青年的启示。主体部分结合新时代中国社会的特点，重点思考以下几个方面：新时代在某个领域陷入了困境，破除它就是我们的使命；新时代在某个方面要达到一定目标，实现它就是我们的使命；新时代对我们提出的要求，就是我们的使命，青年人应该如何践行这样的使命等。。结尾部分总结全文，呼应材料中的历史精神，再次强调“以抱负立身、以使命成事”的时代价值，呼吁当代青年传承先辈精神，立大志、担重任，以奋斗姿态书写青春篇章，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $