精品解析：黑龙江省绥化市望奎县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末测试初二语文试题 一、基础·巩固知识（共28分） 1. 阅读下列语段，完成下面小题。 【互火溯源】 探索是人类进步的阶梯。远古时期，先民仰望星空，在闪烁的星群里看到了无限的可能。他们用最简单的语言，讲述着有关于宇宙的传说；他们在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；__________，__________。每一次探索的微光，终将汇聚成文明的璀càn__________长河。 【丝路共鉴】 探索是文明交融的桥梁。张骞通西域，驼铃声声跨越戈壁沙丘，在波澜壮阔的征途中贯通东西；郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚苍冥间沟通中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽。 【探穹问海】 探索是科技创新的引擎。进入新时代，中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍qióng__________，深潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家以探索精神构建新格局，推动人类文明迈向更广阔的未来。 （1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。 璀càn_______ 苍qióng_______ 镌刻（ ） 引擎（ ） （2）划横线的语句有语病，请将修改后的句子写在下面：__________。 （3）请根据语段内容，为【星火溯源】语段横线处仿写一个句子：___________，__________。 【答案】（1） ①. 璨 ②. 穹 ③. juān ④. qíng （2）谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽诗篇。 （3） ①. 他们在竹简上书写典籍 ②. 传递智慧星火。（答案不唯一，形式正确即可） 【解析】 【小问1详解】 注意“镌”“擎”等字的读音；注意“璨”“穹”等字的写法。 【小问2详解】 此句存在成分残缺的问题，动词“谱写”常搭配“篇章、诗篇、赞歌”等词语，原句“壮丽”是形容词，不能直接作宾语。“壮丽”后添加“篇章”。 【小问3详解】 句式匹配‌：要和前文给出的两个分句保持结构一致，遵循“他们+在具体场景/载体里+动作行为+表达对未知的探索/想象”的格式。所选的意象必须是远古先民真实的探索实践，要和“星空传说”“甲骨刻符”的文明萌芽属性相匹配，体现出远古人类在生产生活里对未知的开拓。 示例：他们在岩壁上刻下图案，记录对自然的认知。 2. 下列关于语法知识的表述，有误的一项是（ ） A. “朋友是一杯清茶，很淡；朋友是一缕清风，很柔；朋友是丝丝小雨，很甜。”这句运用了比喻和排比的修辞。 B. “驿路梨花”“愚公移山”“阿长与《山海经》”三个短语类型依次为：偏正短语、补充短语、并列短语。 C. “但生命的长河是无止境的”中的“但”是连词，表示转折。 D. “健康对我们来说很重要。”中的“重要”是形容词。 【答案】B 【解析】 【详解】B. “愚公移山”中“愚公”是主语，“移山”是谓语，是主谓短语，表述错误。 3. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. “博士”“尚书郎”都是古代的官职名称，博士现在是一个学位名称。 B. “四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《孟子》《论语》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 C. “扑朔迷离”“吴下阿蒙”“柳暗花明”三个成语分别出自《木兰诗》《孙权劝学》《游山西村》。 D. 《有为有不为》的作者是我国著名的学者、作家、翻译家钱锺书。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《有为有不为》的作者是季羡林。 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 今年的元宵庙会热闹极了，小英诚惶诚恐地挤在人群中看花灯。 B. 在众多选手中，他鹤立鸡群，吸引着许多人的目光。 C. 网络不是法外之地，网络直播同样不能成为藏污纳垢的“垃圾桶”。 D. 小语和小文在演播室体验播音员的工作，那正襟危坐的样子，很有专业播音员的范儿。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。通常用于表示对某人或某事的尊敬和畏惧，这里描述小英在热闹的庙会上看花灯的情景，词不达意； B.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得格外突出，用在这里形容他在众多选手中特别显眼，与语境相符，使用正确； C.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事，这里用来形容网络直播不应成为容纳不良信息的地方，与语境相符，使用正确； D.正襟危坐：形容整理好衣襟端端正正坐着，形容人物庄重严肃的态度，这里用来描述小语和小文模仿专业播音员工作时的姿态，与语境相符，使用正确； 故选A。 5. 古诗文默写 唐诗宋词之所以是经典，是因为它用优美、凝练的语言表达了人们内心的丰富情感。韩愈在《晚春》中“（1）__________，（2）__________”两句，表现了花草树木争奇斗艳的景象；杜甫的《望岳》中，“（3）__________，（4）__________”描绘出了泰山秀丽雄伟的景象，表达了对祖国壮美山河的热爱；杜牧在《泊秦淮》中，“（5）__________，（6）__________”两句，体现了诗人忧国忧民的情怀；李商隐在《贾生》中，“（7）__________，（8）__________”两句，讽刺了晚唐皇帝不关心国计民生，自顾求仙访道的社会现实；周敦颐在《爱莲说》中用“（9）__________，（10）__________”两句表明自己虽生长在污浊的环境中，但拥有洁身自好的美好品质。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 造化钟神秀 ④. 阴阳割昏晓 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 可怜夜半虚前席 ⑧. 不问苍生问鬼神 ⑨. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“菲”“犹”“怜”“濯”“涟”等字词的写法。 古诗词鉴赏（4分） 6. 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人登高远眺、抚今追昔，借凭吊古迹抒发了自己怀才不遇、抑郁落寞的痛苦心情。 B. “前不见古人，后不见来者”运用比喻手法，写出时间的流逝，一去不返。 C. 天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影对比，突出自身的渺小，营造了苍茫辽远的意境。 D. “念”字表现了诗人宽广无垠的精神境界，“独”字则表现了诗人的孤独悲凉之感。 （2）“前不见古人，后不见来者”一句中连用两个“不见”，有什么表达效果？请简要分析。 【答案】（1）B （2）两个“不见”突出诗人无缘见到前代和后世的明君贤士，诗人生不逢时、壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。（意思对即可） 【解析】 【导语】《登幽州台歌》以质朴苍劲的语言，将诗人登临凭吊幽州台时怀才不遇的孤愤，置于茫茫天地、悠悠时空之中，营造出苍茫辽远又悲凉孤寂的意境。寥寥四句，把个人失意升华为跨越时代的生命孤独感，感染力极强。 【小问1详解】 B.“前不见古人，后不见来者”意思是“往前看不到古代礼贤下士的明君，往后见不到后世赏识人才的贤主”。此句没有运用比喻，是直抒胸臆，通过时间上向前、向后都遇不到赏识人才的明君，抒发无人理解的孤寂。 【小问2详解】 “前不见古人，后不见来者”意思是“往前看不到古代礼贤下士的明君，往后见不到后世赏识人才的贤主”。 两个“不见”分别对应“前”与“后”，向前追溯，遇不到古时重用贤才的明君；向后展望，等不到后世懂自己的知音。从漫长时间维度写出前后皆无可相知之人，反复强化出世无伯乐的落寞，层层加重诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独与悲愤。 二、综合·学以致用（共10分） 回望共和国历史，70年弹指一挥间，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参与。 7. 学校开展“对对联”活动，请帮助小语同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：国庆中华欢四海 下联：__________（填序号）。 ①党强民富秀江山 ②党歌盛世乐八方 ③党爱人民永连心 ④党史流芳万载春 8. 我国举办九三阅兵，全国上下为之兴奋，体现了国人的爱国情怀，作为中学生的你怎样践行爱国行为？（请写出两条） 【答案】7. ② 8. 努力学习文化知识，立志报国。关注时事政治。自觉维护国家荣誉和利益。多参加爱国主题活动。爱护国家文化遗产。（答案仅供参考，意思对即可） 【解析】 【7题详解】 上联“国庆中华欢四海”：“国庆中华”是主谓宾结构；“欢四海”是动宾短语。 ①“党强民富”是并列短语；“秀江山”是动宾短语。 ②“党歌盛世”是主谓宾结构；“乐八方”是动宾短语。 ③“党爱人民”是主谓短语；“永连心”是偏正短语。 ④“党史流芳”是主谓短语；“万载春”是偏正短语。 【8题详解】 围绕学习、遵守公德、维护国家尊严、传承红色精神等校园日常作答。 示例：认真学好各科知识，努力提升自身本领，将来报效祖国；主动了解革命历史、阅兵背后的先烈事迹，传承爱国精神，自觉维护国家荣誉。 9. 小语同学根据整本书阅读要求，运用摘抄、批注的阅读方法，阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，并制作读书卡片，请你帮他完成读书卡片。 阅读方法 摘抄 批注 名著选段 在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。 他①______（人物名称）是保尔成长过程中的精神导师，革命引路人。 一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭，给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦，他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 这个“挺”字用得可真棒啊！因为______② 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类而斗争。 读了选段，保尔的理想是 _____③。你阅读后的感悟是④____ 【答案】 ①. 朱赫来 ②. 生动地表现了保尔在伤口上碘酒时的挺拔，表现了不惧病魔的顽强意志。 ③. 为共产主义事业奋斗终生。 ④. 示例：每个人的生命是有限的，我们要在有限的生命中实现生命的价值。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 本题是一道关于名著《钢铁是怎样炼成的》阅读卡片填写的题目，要求根据给定的名著选段，运用摘抄和批注的阅读方法，完成读书卡片中的空白内容，涉及对人物、字词赏析、人物理想以及阅读感悟等方面的考查。 第一空：根据选段中“对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔”等内容可知，这里的人物是朱赫来。朱赫来，水兵，布尔什维克的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了重要的作用。故填写：朱赫来。 第一空：挺”这个字极具表现力。当给保尔伤口上碘酒时，通常人会因疼痛而有所反应，但保尔“把身子挺得像根绷紧了的弦”，通过这个“挺”字，将保尔强忍疼痛、身姿挺拔的状态生动地展现出来，深刻地体现出他不向病痛低头、顽强不屈的意志品质。 第三空：根据选段中“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类而斗争”，结合名著中保尔为共产主义事业拼搏、为解放全人类奋斗的情节，可知，保尔的理想是为全人类的解放事业而奋斗，为共产主义事业奋斗终生。故填写：为共产主义事业奋斗终生。 第四空：从选段对生命意义的探讨出发，可从“生命价值”“奋斗方向”“精神激励”等角度展开。 生命价值维度：保尔用一生诠释“生命因奉献而壮丽”。在现实中，我们虽不必经历战火，但可将“为全人类而斗争”的宏大理想，转化为“为社会、为他人发光发热”的具体行动，让有限生命在帮助他人、创造价值中获得永恒。 奋斗方向维度：保尔的理想启示我们，应树立超越个人得失的目标。当把奋斗与更宏大的“集体福祉、人类进步”绑定，面对困难（如学习挫折、生活挑战）时，便有了“钢铁般”的坚持动力，不会因眼前挫折而“虚度年华”。 精神激励维度：身处和平年代，保尔的理想是一面精神旗帜。他让我们明白，真正的“壮丽事业”，无关名利，只看是否能点燃内心的热爱与责任。哪怕平凡如学生、上班族，也能在坚守初心、默默奉献中，践行“为全人类（社会）添砖加瓦”的理想。 示例：保尔在如此艰难的处境下都能坚守理想，顽强奋斗，我们在生活中遇到一点困难又算得了什么呢？我们应该学习保尔这种坚韧不拔、为理想不懈奋斗的精神，在面对挫折时，不轻易放弃，努力追求自己的目标，让自己的人生过得有意义。 三、阅读·浸润心灵（回答10-22题，总计32分） （一）（共10分） 阅读文言文，回答问题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强，可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，亳之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄，鞬橐操戈，跃马而往。阅十有八战，人莫识之。后凯还，天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧衣裳，同行者骇之。咸谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲君之礼。”以死誓还，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。 10. 解释加点字 旦__________ 闻__________ 驰__________ 皆__________ 11. 用/给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 帝 惊 悯 追 赠 将 军 谥 孝 烈。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 万里赴戎机，关山度若飞。 13. 【乙】文中“及还谯，释其戎服，衣其旧衣裳”与《木兰诗》中“_______， ________”。这两句所叙情景相似。 【答案】10. ①. 早晨 ②. 听见 ③. 赶马快跑 ④. 全、都 11. 帝 惊 悯/ 追 赠 将 军 /谥 孝 烈。 12. 远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 13. ①. 脱我战时袍 ②. 著我旧时裳 【解析】 【导语】甲文《木兰诗》以民歌叙事铺写木兰征战、辞官还乡的故事，语言明快富有韵律；乙文史传短文记载木兰真实原型魏木兰代父从军、守节自尽的史实。两文相互呼应，一文重文学抒情，一文重史实记叙，共同塑造孝顺勇敢、淡泊名利的木兰形象，兼具文学美感与史料价值。 【10题详解】 第一空：句意：早晨告别黄河离开。旦：早晨。 第二空：句意：听不见父母呼唤女儿的声音。闻：听见。 第三空：句意：希望骑上千里马。驰：赶马快跑。 第四空：句意：弟弟妹妹年纪都还很小。皆：全，都。 【11题详解】 句意：皇帝震惊怜惜她，追赠她为将军，谥号为孝烈。“帝惊悯”写皇帝的情绪反应，“追赠将军”写皇帝采取的封赏行为，“谥孝烈”点明追封的具体谥号，是最终的封赏内容。故断句为：帝惊悯/追赠将军/谥孝烈。 【12题详解】 注意下列重点字词： 赴：奔赴；戎机：战事；度：越过。 【13题详解】 “及还谯，释其戎服，衣其旧裳”句意：等到回到家乡谯地，她脱下作战的军装，穿上从前的衣裳。写木兰归家后褪去战士装束，恢复女子原本打扮。对应《木兰诗》脱我战时袍，著我旧时裳。两段文字都描写木兰征战结束回到家乡，卸下军装、换回日常女装的画面，体现木兰完成报国使命后，回归普通女子身份的状态。 【点睛】【甲】到东边集市买骏马，西边集市买马鞍和坐垫，南边集市买马嚼子和缰绳，北边集市买长鞭。清晨辞别父母上路，傍晚宿在黄河边，听不到父母呼唤女儿的声音，只听见黄河奔腾的流水声响。清晨告别黄河继续前行，傍晚抵达黑山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马阵阵嘶鸣。 远行万里奔赴战场，翻越关塞山岭快如飞驰。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在铠甲上。将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后得胜归来。回来拜见天子，天子坐在朝堂之上，给木兰记最大的功勋，赏赐无数财物。天子询问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎，只求骑上千里马，送自己回到故乡。 【乙】孝烈将军是隋炀帝时期的人，本姓魏，名叫木兰，是谯地人。当时朝廷招募士兵征讨辽地，木兰痛心父亲年老体弱，弟弟妹妹都尚且年幼，于是毅然代替父亲出征。她穿上盔甲，携带兵器，骑马奔赴前线。历经十八场战役，没有人认出她是女子。后来军队凯旋，天子嘉奖她的功劳，授予她尚书的官职，她不肯接受，恳切上奏请求回乡探亲。等回到谯地，她脱下军装，穿上从前的衣裳，同行的士兵十分震惊。人们都说从古至今，从来没有见过这样的事。这件事传到朝廷，木兰被召入宫，皇帝欣赏她，想把她纳入后宫。木兰回答：“我没有侍奉君主的礼节。”用死来发誓请求回乡，皇帝再三逼迫，她最终自尽。皇帝震惊怜惜她，追赠她为将军，谥号为孝烈。 （二）共10分 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 C919飞机是我国首款完全按照国际先进适航标准研制的单通道大型干线客机，具有我国完全的自主知识产权，最大航程超过5500千米，性能与国际新一代的主流单通道客机相当。C919全称是COMAC919，COMAC是C919的主制造商中国商用飞机有限责任公司的英文名称简写，“C”既是“COMAC”的第一个字母，也是中国的英文名称“CHINA”的第一个字母，同时还寓意立志跻身国际大型客机市场，要与Airbus（空中客车公司）和Boeing（波音）一道在国际大型客机制造业中形成ABC并立的格局，第一个“9”的寓意是天长地久，“19”代表的是中国首型大型客机最大载客量为190座。 【材料二】 ①从机头到航电系统，再到机舱娱乐设备、灯光、广播等，C919从外到内都不乏“四川造”。 ②C919的最牛机头由中航成飞民用飞机有限责任公司制造。其特点主要有两个：一是体量大，C919机头长约6.66米，宽3.96米，高4.13米，重达2.4吨，体积、重量都创下新高；二是起点高，采用全数字化设计、制造、检测等，C919机头包括驾驶舱、前起舱、壁板、机头地板、舱门等几大组部件，涉及模块300多项，安装零件上万件，螺栓、铆钉等标准件更多达十几万件，而且机头部段与前机身、雷达罩、前起落架之间协调关系复杂，相比圆筒形机身，机头外形又呈多曲面，精度要求高、制造难度大，采用全数字化后制造精度更高也更方便，质量也更有保障。 ③C919有全新的“耳”和“嘴”——大飞机通信导航系统由中电科航空电子有限公司设计完成。从设计水平上讲，这套系统和波音737、空客320的改进型单通道飞机基本相当，也实现了国内首次交付。 ④C919有最炫的声光电——“四川造”客舱娱乐、照明、广播一应俱全。C919设计之初就选择一步到位，将吊挂显示屏从竞争机型的8.9寸升级为12.1寸，且LED洗墙灯是飞机客舱的主要照明设备，不但节能环保、使用寿命长，还能实现红、绿、蓝、白光的变化、明暗调节和情景模拟。 ⑤C919的机身、中央翼、垂尾、起落架等6大重要部段中，中国二重德阳万航模锻有限责任公司提供了60余项、400余件的大型钛合金模锻件。 【材料三】 2022年5月14日6时52分，编号为13-001J的C919大飞机从上海浦东机场起飞，于9时34分圆满完成首次飞行试验”。在飞行中，试飞员与试飞工程师协调配合，完成了预定的各项任务，飞机状态及性能良好。自2019年起，6架C919在上海、阎良、东营、南昌等地进行飞行试验，开展了一系列地面试验和飞行试验。2020年11月，C919获型号检查核准书（TIA），全面进入局方审定试飞阶段。目前，C919大飞机试飞取证和交付准备工作正在有序推进。 14. 三则材料的说明对象是________________。 15. 以上三则材料介绍了说明对象哪三个方面的内容？请概括作答。 16. 材料二第二段中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 材料二中的加点词语“主要”能否删去？为什么？ 【答案】14. C919飞机 15. ①C919飞机的基本信息；②C919飞机的制造情况；③C919飞机的飞行试验等。 16. 列数字。运用6.66米、3.96米、4.13米等具体数据，准确地说明了C919机头的体量大特点，使说明准确具体，有说服力。 17. 不能删去。“主要”表示C919机头特点不止两个，还有其他。若删去，就变成只有两个，与实际不符。“主要”一词的使用体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】本篇文章全方位介绍国产大飞机C919，从自主知识产权的定位与命名内涵，到“四川造”核心部件的技术实力，再到试飞取证的稳步推进，清晰展现中国民用航空工业的技术突破，尽显大国重器的制造底气。 【14题详解】 根据材料一“C919飞机是我国首款完全按照国际先进适航标准研制的单通道大型干线客机”，材料二、材料三均围绕该机型展开介绍，可判断说明对象为C919飞机。 【15题详解】 根据材料一“具有我国完全的自主知识产权，最大航程超过5500千米”“C919全称是……‘19’代表的是中国首型大型客机最大载客量为190座”可知，介绍C919的基本信息，涵盖研发定位、性能参数、命名寓意与市场发展目标； 根据材料二第①段“从机头到航电系统，再到机舱娱乐设备、灯光、广播等，C919从外到内都不乏‘四川造’”可知，第二方面是C919的制造情况，重点介绍四川企业参与研发制造的核心部件，以及各部件的技术特点与优势； 根据材料三“2022年5月14日……首次飞行试验圆满完成”“目前，C919大飞机试飞取证和交付准备工作正在有序推进”可知，第三方面是C919的飞行试验历程，以及取证交付的工作进展。 【16题详解】 画线句运用了列数字的说明方法。句中用6.66米、3.96米、4.13米、2.4吨等精准数据，从长度、宽度、高度、重量四个维度量化机头的尺寸与体量，直观准确地印证了机头“体量大”的特点，让说明内容科学具体、更具说服力，充分体现了说明文语言的准确性与严谨性。 【17题详解】 不能删去。根据材料二第②段“其特点主要有两个”可知，“主要”在句中表示“最重要、最核心”的意思，说明“体量大”“起点高”是C919机头最突出的两大特点，但并非全部特点，机头还存在其他次要特点。若删去“主要”，句意就变成C919机头只有这两个特点，与客观实际不符。“主要”一词严格限定了表述范围，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 （三）共12分 阅读《算盘》，完成下面小题 算盘 ①陈老师个子很高，常穿一件灰布中山装，两个肩膀瘦塌塌的，背脊却像竹竿一般直。 ②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝夹住一支粉笔。他的手掌展开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。 ③“陈算盘”是老师的绰号，村里人都这么叫他。 ④这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。 ⑤上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。 ⑥老师自己不开伙食，一个学生家轮伙一天。村里人都对轮伙有兴趣。驻队干部、农业技术员及来往过客，都吃轮伙。老师轮伙有个规矩：办伙的人家，桌子上不能有鱼肉。他说肠胃不好，吃鱼肉容易闹肚子。不上鱼肉，光萝卜青菜，一般人家又过意不去，有学生家长再三和他说，他松了口，说是一定要添菜，一碗豆腐足矣。 ⑦老师吃饭时，自带一只搪瓷面盆碗。吃完一天，晚饭碗一歇下，他就掏出一只老式的牛皮票夹，点出粮票、钞票，用一只菜碗底压在桌子上，然后打招呼说：辛苦你们了。学生家长客气说：交什么伙食费？老师回话：规矩，规矩。 ⑧有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来，这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开始教哪个年级的珠算，就让哪个年级上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。 ⑨我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵绵的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。进了阁楼，老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。 ⑩我们都坐过藤椅后，老师才打开了樟木箱。樟木箱内掀出的一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。 ⑪老师拿出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来摸摸！ 我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了。只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。 ⑫同学都咂着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。经老师这么一说，我们就更加惊讶了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。 ⑬石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖踮起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正确。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。 ⑭老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少人进入梦乡呢…… ⑮那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰的、很知足的神态。 18. 文章围绕陈老师写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 19. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从人物描写方法的角度赏析第①段划线句子。 （2）请简要分析第⑪段划线句子中加点词的表达效果。 20. 文末“那些天，老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？请简要分析。 21. 学完本文后，有些学生认为现在科技发达，根本不需要学珠算了；也有些同学认为珠算是传统的技能，不能丢失。请结合文章及生活实际谈谈你的看法。 【答案】18. 陈老师的讲课习惯；陈老师有独特的上课出场方式，不敲钟不吹哨，靠下楼的声响提示学生做好上课准备；陈老师在学生家轮伙，不吃鱼肉且给伙食费；陈老师领我们参观他住的阁楼并向我们展示他的绝技；陈老师教我们打算盘。 19. （1）运用外貌描写，通过描写陈老师的穿着、肩膀和背脊，表现出陈老师生活朴素清贫、身形清瘦、身姿挺拔的特点，突出其清贫而风骨端正的知识分子形象。 （2）“翻”“弹开”运用动作描写，生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然，出神入化，表现出陈老师打算盘技艺的高超。 20. 陈老师十分珍视珠算技艺，看到我们学习珠算勤奋认真、不断进步，自己的教学取得了成果，传承珠算的心愿正在实现，因此感到欣慰、满足和自豪，心情十分轻松。 21. 示例：我认为珠算不能丢失。中国珠算是中华民族传统文化的瑰宝，我们有责任也有义务将其传承下去，使其焕发出新的生机和活力。同时，珠算具有教育和启智的功能，可以培养孩子对数的认知和兴趣，激发儿童学习的积极性和主动性，所以不能丢失。 【解析】 【导语】本篇文章以质朴细腻的文字刻画乡村珠算教师陈老师，借外貌、日常琐事与展示石算盘、传授珠算的情节，塑造出清贫自律、技艺精湛、热爱传统珠算教育的教师形象。文章以算盘为线索，字里行间饱含对传统技艺的珍视，平淡日常中藏动人温情，读来质朴动人，也引人思考传统手艺传承的意义。 【18题详解】 根据第①②段“陈老师个子很高，常穿一件灰布中山装……一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的”可知，写陈老师的外貌与独特讲课习惯； 根据第⑤段“上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来”可知，写陈老师独特的上课出场方式； 根据第⑥⑦段“老师自己不开伙食，一个学生家轮伙一天……用一只菜碗碗底压在桌子上”可知，写陈老师轮伙吃饭，生活简朴且坚持支付伙食费； 根据第⑪段“我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛……瞬时、就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。”可知，写陈老师带学生参观阁楼，展示祖传石算盘并现场展示高超珠算技艺； 根据第⑬⑭段“一块特制的大算盘挂在黑板上……那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声”可知，写陈老师自制教具，规范教法，日复一日教授学生珠算。 【19题详解】 （1）运用外貌描写，“灰布中山装”体现陈老师生活清贫朴素，“肩膀瘦塌塌”写出他身形清瘦，“背脊像竹竿一般直”运用比喻，生动刻画出老师挺直端正的体态，塑造出一位清贫却风骨端正的乡村教师形象。 （2）“翻”“弹开”是连续动作描写，精准还原陈老师拨动石算盘的连贯动作，两个动词简洁有力，直观表现出他拨算速度飞快、动作娴熟流畅，凸显陈老师数十年打磨出的珠算技艺炉火纯青，功底深厚。 【20题详解】 根据第⑭段“那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声”和第⑮段“那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰的、很知足的神态”可知，陈老师心心念念的珠算教学正式开展，村里随处能听见学生练习算盘的声响，学生们勤奋练习、进步明显。陈老师十分珍视珠算技艺，一直将传承珠算作为自己的教学心愿，他看到学生学习珠算十分勤奋、进步明显，村庄里处处都有算盘声，自己的教学取得了成果，传承珠算的心愿正在落地，因此感到轻松、知足。 【21题详解】 根据第⑪段“他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘”“原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的”，以及第⑬段“一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的”“他规定我们，一律用左手拨珠子”可知，陈老师将石算盘郑重珍藏，亲手制作教学教具，严格规范珠算指法，甚至把带学生参观阁楼、初识算盘做成固定仪式，足见珠算在他心中绝非简单的计算工具，而是值得代代传递的珍贵技艺。 珠算是中国古代劳动人民的智慧创造，是中华传统数学文化的重要组成部分。文中雕刻而成的石算盘、代代打磨的拨珠技法，承载着乡土社会的生活记忆与工匠精神，凝聚着先辈的生活经验与创造智慧。陈老师郑重其事的传授，本质上是对文化根脉的守护，让珠算所承载的传统技艺与人文情怀，在一代代学生身上延续下去。 珠算具备电子计算无法替代的育人功能。陈老师要求学生左手拨珠、右手记录，在手脑配合的操练中，既能锻炼学生的手眼协调能力、专注力与数感，也能在日复一日的练习中打磨心性，培养严谨细致、沉稳专注的做事态度。文中村庄里处处回荡算盘声，孩子们勤学苦练的过程，既是技能习得的过程，也是思维能力与意志力同步成长的过程。 珠算已入选人类非物质文化遗产代表作名录，传承珠算并非要在功能上替代现代计算工具，而是守护民族的文化记忆与文化认同。科技越发达，越需要留住传统文化的根脉，珠算作为活态的文化遗产，能让后人感知先辈的智慧，理解传统文化的深厚底蕴，让古老技艺在当代依然保有文化生命力。 示例：我认为珠算不能丢失。文中陈老师珍藏石算盘、自制教具、认真传授珠算，把传承珠算当作心愿。即便如今计算器普及，珠算仍能锻炼逻辑思维与专注力，它是非物质文化遗产，承载着独有的民俗文化，我们应当保留学习，守护这份传统。 四、写作·展现自我（第22题）（共50分） 22. 请以“书韵”为题，写一篇作文。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数在600字左右。 【答案】例文： 书韵 推开老旧书柜的木门，淡浅墨香漫入鼻腔，这独属于文字的韵味，伴我走过岁岁朝夕。书韵藏在泛黄纸页间，藏在古今笔墨里，悄悄滋养我的内心，拓宽我目之所及的天地。 幼时的书韵，是绘本里温柔鲜活的烟火。薄纸绘本摊在木桌，简单图画勾勒世间美好。我捧着画册认识春日抽芽的草木，读懂小动物纯粹的善意，在简短文字里初识善恶。那时尚不明白深邃道理，只贪恋翻书时安稳惬意，一页页翻动的声响，是童年最轻柔的韵律，在心底埋下热爱文字的种子。 年岁渐长，书韵化作诗词里山河风月的壮阔。伏案诵读唐诗宋词，字句间自有万千气象。读王维，便见空山新雨、清泉石流，静谧山水抚平内心浮躁；品杜甫，共情乱世民生疾苦，心底生出悲悯与担当；赏东坡，于一蓑烟雨之中读懂豁达从容。短短数行文字，跨越千百年时光，让我足不出户，便览塞北风雪、江南烟雨，古人藏在词句里的风骨，化作绵长书韵浸润灵魂。 成长路上，散文与名著拓宽书韵的边界。翻开纪实文字，看见平凡人坚守初心的模样；品读经典长篇，跟随主人公历经人生起落，学会包容与思考。失意烦闷时，文字是温柔慰藉，书中人物的坚韧教会我直面困境；内心浮躁时，沉心读书便能褪去杂念，寻得内心安宁。书本从不是冰冷纸张，它承载前人思索，传递温热力量，悠悠书韵抚平心绪，指引前行方向。 有人追逐世间喧嚣热闹，我独爱一隅书香。书韵从不会随时光消散，它沉淀在每一次阅读里，融入骨血。笔墨留香，文韵悠长，往后岁月，我仍愿与书卷相伴，在绵长书韵中沉淀自我，携文字给予的力量，从容奔赴前路漫漫。 【解析】 【详解】一、审题立意 题目核心关键词为“书”与“韵”，“书”指代各类书籍、文字读物，是文章的写作载体；“韵”并非单纯指书本墨香，而是书籍承载的精神韵味、文字蕴藏的情感风骨、读书带来的心灵滋养与精神成长，是文章需要深挖的核心主旨。写作要求立意深刻、积极向上，不能只停留在描写书本外观、读书场景的浅层内容。浅层立意仅写读书很好、我爱看书，立意单薄；深层正向立意可分为三层：一是书韵是跨越千年的文化底蕴，诗词典籍留存民族精神；二是书韵是治愈内心的精神力量，读书消解迷茫、沉淀心性；三是书韵是伴随一生的成长底色，文字教会人明理、豁达、心怀家国。全文需紧扣“韵”字，所有叙事、议论都要落脚于书籍带来的精神熏陶，突出文字长久深远的浸润作用，贴合真情实感、主题鲜明的写作要求。 二、选材构思 选材方面，记叙文素材可有：旧书摊偶遇一本破损古籍，书页留有前人批注，细读批注读懂前辈读书的赤诚，明白书韵藏在代代相传的阅读热爱里；备考焦虑时翻读散文合集，文字里的山野风物抚平内心焦灼，安静读书的片刻让我懂得，书韵是安抚情绪的温柔力量；和长辈共读红色经典，听长辈讲述文字背后的历史过往，书中英雄的信念化作绵长书韵，在两代人的交流中传承。议论文素材可有：无数文人以书卷为伴，苏轼颠沛流离仍手不释卷，文字赋予他豁达风骨，可见书韵能重塑人的精神格局；典籍跨越千年流传，《论语》《道德经》的道理至今指引世人处世，中华文脉的书韵拥有跨越时代的生命力；当代青年坚持日常阅读，在碎片化信息中守住文字沉淀的力量，坚守阅读，方能让书韵滋养新时代的少年。 构思方面，记叙文可采用以小见大的行文思路，开篇以具象场景引入书韵，比如旧书桌、老藏书、一次偶然的阅读经历，用具象画面引出“书韵”核心；中间选取一件完整读书小事分层叙事，细致刻画阅读时的感官、心理变化，穿插环境、细节描写，逐步挖掘这件事里蕴藏的文字韵味；结尾升华主旨，由个人读书感受延伸至书韵对长久人生的影响，做到首尾呼应，抒发真实内心感悟。议论文可采用总分总结构，开篇点明中心论点：书卷之韵，是滋养灵魂、传承文脉的根本；中间设置三个分论点，分别对应文化传承、精神治愈、少年成长三层立意，搭配素材逐层论证，每段先亮分论点，再简要分析素材，最后回扣“书韵”关键词；结尾总结全文，呼吁世人常伴书卷，延续文字悠长韵味。两种文体均需全程紧扣积极向上的主题，思路清晰、层层递进。 23. 我们致敬伟大，伟大的人物影响了世界格局，推动了时代的发展；我们更致敬平凡，在凡俗生活中，是一个个平凡的身躯承担岗位职责、家庭责任、社会担当。他们在一次次抉择、危险与挑战中彰显了灵魂的高格：良善、奉献、担当、谦逊、诚信……灵魂的闪光让我们心生敬仰，并渐渐地以他们为榜样。 请以“你是我心中的榜样”为题作文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不得抄袭、不要套作 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 你是我心中的榜样 榜样是什么？榜样是一盏明灯，为我们指引方向；榜样是一本书，为我们指点迷津。在我的心中，也有一个榜样，她如同一颗璀璨的星星，照亮了我前行的道路。 她，就是我的同桌小琳。小琳是一个勤奋好学的人。每天清晨，当第一缕阳光洒进教室时，她总是已经坐在座位上，开始了一天的学习。她的课桌上总是整整齐齐地摆放着课本和文具，她全神贯注地听着老师讲课，不时地做着笔记，那专注的神情仿佛周围的一切都与她无关。下课后，其他同学都在嬉戏玩耍，而她却总是静静地坐在座位上，复习着老师讲过的知识，或者预习着下一节课的内容。她的勤奋和努力让我自愧不如，也让我明白了只有付出才会有收获。 小琳还是一个乐于助人的人。每当我在学习上遇到困难时，她总是会主动地帮助我。她会耐心地给我讲解难题，直到我完全理解为止。有一次，我在做数学作业时遇到了一道难题，我苦思冥想了很久也没有想出来。正当我感到无助的时候，小琳走了过来，她看了看题目，然后笑着对我说：“这道题其实很简单，只要你认真思考一下就会做出来的。”接着，她就开始给我讲解起来。在她的帮助下，我终于明白了这道题的解法。从那以后，每当我遇到难题时，我都会向小琳请教，而她也总是会不厌其烦地帮助我。 小琳不仅学习好，而且品德高尚。她诚实守信，从不撒谎；她尊老爱幼，懂得感恩；她团结同学，与人为善。她的这些优秀品质深深地感染了我，让我也变得更加优秀。 在小琳的影响下，我也变得勤奋好学、乐于助人、品德高尚。我知道，我还有很多不足之处，但是我会以小琳为榜样，不断地努力学习，不断地提高自己。我相信，只要我坚持不懈地努力，我一定能够成为一个像小琳一样优秀的人。 小琳，你是我心中的榜样，我会永远向你学习！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。标题“你是我心中的榜样”，“你”可以是伟大的人物，也可以是平凡的人，关键在于其身上具有值得敬仰和学习的品质，如良善、奉献、担当、谦逊、诚信等。立意在于通过描述榜样的事迹和精神，表达对榜样的敬佩之情，以及自己从榜样身上汲取力量，想要努力向其靠近的决心。强调榜样对“我”的深远影响，突出榜样的力量能够激励自我成长和进步。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，可以选择一位历史伟人或当代名人，如钟南山、袁隆平、雷锋等，详细叙述他们的伟大成就和奉献精神对自己的触动。也可以选取身边的普通人，如一位敬业的老师、一位热心的邻居、一位坚守岗位的工人等，通过具体事例展现他们平凡中的不凡，以及对自己的启示。在写作结构上，可以先引出榜样，描述其事迹和品质，然后结合自身经历和感受，阐述榜样给自己带来的改变和激励，最后表达自己要以榜样为目标努力奋斗的决心。可以适当运用描写、抒情等手法，增强文章的感染力。例如：开篇讲述自己在迷茫时遇到了某个榜样，接着具体描述榜样如何在困难面前展现出坚定的担当（详细事例），然后写自己从榜样身上获得了勇气和力量，反思自己的不足，最后表明自己要向榜样学习，努力成为更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末测试初二语文试题 一、基础·巩固知识（共28分） 1. 阅读下列语段，完成下面小题。 【互火溯源】 探索是人类进步的阶梯。远古时期，先民仰望星空，在闪烁的星群里看到了无限的可能。他们用最简单的语言，讲述着有关于宇宙的传说；他们在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；__________，__________。每一次探索的微光，终将汇聚成文明的璀càn__________长河。 【丝路共鉴】 探索是文明交融的桥梁。张骞通西域，驼铃声声跨越戈壁沙丘，在波澜壮阔的征途中贯通东西；郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚苍冥间沟通中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽。 【探穹问海】 探索是科技创新的引擎。进入新时代，中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍qióng__________，深潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家以探索精神构建新格局，推动人类文明迈向更广阔的未来。 （1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。 璀càn_______ 苍qióng_______ 镌刻（ ） 引擎（ ） （2）划横线的语句有语病，请将修改后的句子写在下面：__________。 （3）请根据语段内容，为【星火溯源】语段横线处仿写一个句子：___________，__________。 2. 下列关于语法知识的表述，有误的一项是（ ） A. “朋友是一杯清茶，很淡；朋友是一缕清风，很柔；朋友是丝丝小雨，很甜。”这句运用了比喻和排比的修辞。 B. “驿路梨花”“愚公移山”“阿长与《山海经》”三个短语类型依次为：偏正短语、补充短语、并列短语。 C. “但生命的长河是无止境的”中的“但”是连词，表示转折。 D. “健康对我们来说很重要。”中的“重要”是形容词。 3. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. “博士”“尚书郎”都是古代的官职名称，博士现在是一个学位名称。 B. “四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《孟子》《论语》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 C. “扑朔迷离”“吴下阿蒙”“柳暗花明”三个成语分别出自《木兰诗》《孙权劝学》《游山西村》。 D. 《有为有不为》的作者是我国著名的学者、作家、翻译家钱锺书。 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 今年的元宵庙会热闹极了，小英诚惶诚恐地挤在人群中看花灯。 B. 在众多选手中，他鹤立鸡群，吸引着许多人的目光。 C. 网络不是法外之地，网络直播同样不能成为藏污纳垢的“垃圾桶”。 D. 小语和小文在演播室体验播音员的工作，那正襟危坐的样子，很有专业播音员的范儿。 5. 古诗文默写 唐诗宋词之所以是经典，是因为它用优美、凝练的语言表达了人们内心的丰富情感。韩愈在《晚春》中“（1）__________，（2）__________”两句，表现了花草树木争奇斗艳的景象；杜甫的《望岳》中，“（3）__________，（4）__________”描绘出了泰山秀丽雄伟的景象，表达了对祖国壮美山河的热爱；杜牧在《泊秦淮》中，“（5）__________，（6）__________”两句，体现了诗人忧国忧民的情怀；李商隐在《贾生》中，“（7）__________，（8）__________”两句，讽刺了晚唐皇帝不关心国计民生，自顾求仙访道的社会现实；周敦颐在《爱莲说》中用“（9）__________，（10）__________”两句表明自己虽生长在污浊的环境中，但拥有洁身自好的美好品质。 古诗词鉴赏（4分） 6. 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人登高远眺、抚今追昔，借凭吊古迹抒发了自己怀才不遇、抑郁落寞的痛苦心情。 B. “前不见古人，后不见来者”运用比喻手法，写出时间的流逝，一去不返。 C. 天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影对比，突出自身的渺小，营造了苍茫辽远的意境。 D. “念”字表现了诗人宽广无垠的精神境界，“独”字则表现了诗人的孤独悲凉之感。 （2）“前不见古人，后不见来者”一句中连用两个“不见”，有什么表达效果？请简要分析。 二、综合·学以致用（共10分） 回望共和国历史，70年弹指一挥间，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参与。 7. 学校开展“对对联”活动，请帮助小语同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：国庆中华欢四海 下联：__________（填序号）。 ①党强民富秀江山 ②党歌盛世乐八方 ③党爱人民永连心 ④党史流芳万载春 8. 我国举办九三阅兵，全国上下为之兴奋，体现了国人的爱国情怀，作为中学生的你怎样践行爱国行为？（请写出两条） 9. 小语同学根据整本书阅读要求，运用摘抄、批注的阅读方法，阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，并制作读书卡片，请你帮他完成读书卡片。 阅读方法 摘抄 批注 名著选段 在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。 他①______（人物名称）是保尔成长过程中的精神导师，革命引路人。 一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭，给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦，他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 这个“挺”字用得可真棒啊！因为______② 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类而斗争。 读了选段，保尔的理想是 _____③。你阅读后的感悟是④____ 三、阅读·浸润心灵（回答10-22题，总计32分） （一）（共10分） 阅读文言文，回答问题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强，可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，亳之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄，鞬橐操戈，跃马而往。阅十有八战，人莫识之。后凯还，天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧衣裳，同行者骇之。咸谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲君之礼。”以死誓还，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。 10. 解释加点字 旦__________ 闻__________ 驰__________ 皆__________ 11. 用/给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 帝 惊 悯 追 赠 将 军 谥 孝 烈。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 万里赴戎机，关山度若飞。 13. 【乙】文中“及还谯，释其戎服，衣其旧衣裳”与《木兰诗》中“_______， ________”。这两句所叙情景相似。 （二）共10分 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 C919飞机是我国首款完全按照国际先进适航标准研制的单通道大型干线客机，具有我国完全的自主知识产权，最大航程超过5500千米，性能与国际新一代的主流单通道客机相当。C919全称是COMAC919，COMAC是C919的主制造商中国商用飞机有限责任公司的英文名称简写，“C”既是“COMAC”的第一个字母，也是中国的英文名称“CHINA”的第一个字母，同时还寓意立志跻身国际大型客机市场，要与Airbus（空中客车公司）和Boeing（波音）一道在国际大型客机制造业中形成ABC并立的格局，第一个“9”的寓意是天长地久，“19”代表的是中国首型大型客机最大载客量为190座。 【材料二】 ①从机头到航电系统，再到机舱娱乐设备、灯光、广播等，C919从外到内都不乏“四川造”。 ②C919的最牛机头由中航成飞民用飞机有限责任公司制造。其特点主要有两个：一是体量大，C919机头长约6.66米，宽3.96米，高4.13米，重达2.4吨，体积、重量都创下新高；二是起点高，采用全数字化设计、制造、检测等，C919机头包括驾驶舱、前起舱、壁板、机头地板、舱门等几大组部件，涉及模块300多项，安装零件上万件，螺栓、铆钉等标准件更多达十几万件，而且机头部段与前机身、雷达罩、前起落架之间协调关系复杂，相比圆筒形机身，机头外形又呈多曲面，精度要求高、制造难度大，采用全数字化后制造精度更高也更方便，质量也更有保障。 ③C919有全新的“耳”和“嘴”——大飞机通信导航系统由中电科航空电子有限公司设计完成。从设计水平上讲，这套系统和波音737、空客320的改进型单通道飞机基本相当，也实现了国内首次交付。 ④C919有最炫的声光电——“四川造”客舱娱乐、照明、广播一应俱全。C919设计之初就选择一步到位，将吊挂显示屏从竞争机型的8.9寸升级为12.1寸，且LED洗墙灯是飞机客舱的主要照明设备，不但节能环保、使用寿命长，还能实现红、绿、蓝、白光的变化、明暗调节和情景模拟。 ⑤C919的机身、中央翼、垂尾、起落架等6大重要部段中，中国二重德阳万航模锻有限责任公司提供了60余项、400余件的大型钛合金模锻件。 【材料三】 2022年5月14日6时52分，编号为13-001J的C919大飞机从上海浦东机场起飞，于9时34分圆满完成首次飞行试验”。在飞行中，试飞员与试飞工程师协调配合，完成了预定的各项任务，飞机状态及性能良好。自2019年起，6架C919在上海、阎良、东营、南昌等地进行飞行试验，开展了一系列地面试验和飞行试验。2020年11月，C919获型号检查核准书（TIA），全面进入局方审定试飞阶段。目前，C919大飞机试飞取证和交付准备工作正在有序推进。 14. 三则材料的说明对象是________________。 15. 以上三则材料介绍了说明对象哪三个方面的内容？请概括作答。 16. 材料二第二段中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 材料二中的加点词语“主要”能否删去？为什么？ （三）共12分 阅读《算盘》，完成下面小题 算盘 ①陈老师个子很高，常穿一件灰布中山装，两个肩膀瘦塌塌的，背脊却像竹竿一般直。 ②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝夹住一支粉笔。他的手掌展开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。 ③“陈算盘”是老师的绰号，村里人都这么叫他。 ④这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。 ⑤上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。 ⑥老师自己不开伙食，一个学生家轮伙一天。村里人都对轮伙有兴趣。驻队干部、农业技术员及来往过客，都吃轮伙。老师轮伙有个规矩：办伙的人家，桌子上不能有鱼肉。他说肠胃不好，吃鱼肉容易闹肚子。不上鱼肉，光萝卜青菜，一般人家又过意不去，有学生家长再三和他说，他松了口，说是一定要添菜，一碗豆腐足矣。 ⑦老师吃饭时，自带一只搪瓷面盆碗。吃完一天，晚饭碗一歇下，他就掏出一只老式的牛皮票夹，点出粮票、钞票，用一只菜碗底压在桌子上，然后打招呼说：辛苦你们了。学生家长客气说：交什么伙食费？老师回话：规矩，规矩。 ⑧有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来，这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开始教哪个年级的珠算，就让哪个年级上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。 ⑨我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵绵的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。进了阁楼，老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。 ⑩我们都坐过藤椅后，老师才打开了樟木箱。樟木箱内掀出的一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。 ⑪老师拿出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来摸摸！ 我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了。只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。 ⑫同学都咂着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。经老师这么一说，我们就更加惊讶了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。 ⑬石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖踮起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正确。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。 ⑭老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少人进入梦乡呢…… ⑮那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰的、很知足的神态。 18. 文章围绕陈老师写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 19. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从人物描写方法的角度赏析第①段划线句子。 （2）请简要分析第⑪段划线句子中加点词的表达效果。 20. 文末“那些天，老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？请简要分析。 21. 学完本文后，有些学生认为现在科技发达，根本不需要学珠算了；也有些同学认为珠算是传统的技能，不能丢失。请结合文章及生活实际谈谈你的看法。 四、写作·展现自我（第22题）（共50分） 22. 请以“书韵”为题，写一篇作文。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数在600字左右。 23. 我们致敬伟大，伟大的人物影响了世界格局，推动了时代的发展；我们更致敬平凡，在凡俗生活中，是一个个平凡的身躯承担岗位职责、家庭责任、社会担当。他们在一次次抉择、危险与挑战中彰显了灵魂的高格：良善、奉献、担当、谦逊、诚信……灵魂的闪光让我们心生敬仰，并渐渐地以他们为榜样。 请以“你是我心中的榜样”为题作文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不得抄袭、不要套作 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $