第2单元探究绘画中的光合影 第2课 分析绘画中的光合影 教案 2026—2027学年冀美版初中美术八年级上册

该教案聚焦绘画光影的三大面、五大调及艺术作用，通过回顾上一课光源位置与光线强弱知识，结合威廉·卡尔夫《静物与银壶》油画局部提问，搭建前后知识支架，引导学生从生活光影过渡到绘画光影体系。 此教案亮点在于对标新课标核心素养，审美感知通过赏析《静物与银壶》等名作感受光影塑造体积与情绪的效果，文化理解区分西方古典静物与革命主题油画光影差异，融入《红烛颂》等红色作品实现美育德育融合。采用精讲留白、独学与小组讨论结合的教学方法，分层作业满足不同学生需求，助力学生提升审美与实践能力，为教师提供结构化教学方案。

叶县昆阳中学2026—2027学年上学期八年级教案 编号：005 学科：美术 编写人： 审阅人： 使用时间：2026年__月__日 使用人_____ 单元 第2单元 探究绘画中的光合影 第2课 分析绘画中的光与影 课时 第1课时 传承与发展 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 1. 审美感知：识别素描光影三大面、五大调基本规律，赏析中外经典油画，感受光影塑造体积、区分主次、烘托画面情绪的审美效果。 2. 艺术表现：熟练说出亮面、灰面、暗面三大面，高光、中间色、明暗交界线、反光、背光面五大调，能用铅笔简单标注几何体明暗层次。 3. 创意实践：通过自主读图、小组合作赏析名作，归纳光影服务主题表达的方法，尝试用简单光影处理一幅小画面突出主体人物。 4. 文化理解：理解光影不仅是写实造型技巧，更是艺术家表达思想、渲染情感、升华作品主题的艺术语言，区分西方古典静物油画、革命主题油画的光影运用差异。 教学重点 掌握光影三大面、五大调专业基础知识；理解光影在绘画中塑造立体感、空间感的作用。 教学难点 分析光影如何强化人物性格、烘托氛围、助力作品主题思想表达。 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、评价法 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 1. 回顾上一课《探寻光影规律》知识：光源位置、光线强弱会改变影子大小、虚实。 2. 出示威廉·卡尔夫《静物与银壶》油画局部特写，提问：画家仅仅是还原物体光影吗？金属器皿、水果为什么立体感极强？ 3. 导入课题：生活光影进入绘画后，形成了标准化明暗调子体系，光影不再只用来写实，还能塑造人物精神、传递作品主题，今天学习《分析绘画中的光与影》。 学学生观看图片或视频，回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 知识点1：光影造型基础——三大面 物体受光后划分为3个基础明暗区域： A 亮面：光线直射区域；B 灰面：侧受光中间过渡区域；C 暗面：背光阴影区域。 留白思考：白色球体完全受光时，是否存在灰面与暗面？ 知识点2：光影精细层次——五大调 结合球体示意图逐项讲解： 1. 受光面（亮面）：直射强光，光滑物体出现高光； 2. 中间色（灰面）：层次最丰富，是物体固色主要呈现区域； 3. 明暗交界线：亮部转向暗部的分界线，对比最强、颜色最深； 4. 背光面（暗面）：完全背光区域； 5. 反光：环境色反射在暗部，亮度一般弱于中间色。 知识点3：光影的艺术功能（结合名作精讲） 1. 西方古典静物画《静物与银壶》：依靠三大面五大调刻画金属、水果质感，打造真实空间立体感； 2. 革命油画《占领总统府》：侧顶光+斜三角光影构图，强化战士体量感，凸显奋勇向前的革命气势； 3. 《红烛颂》：顶光聚焦闻一多面部，红黑强烈明暗对比，凸显人物坚毅不屈的精神品格。 留白思考：戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》，黑暗背景与受光人物对比，光影起到了什么情感作用？ 学生认真听讲、思考问题 环节二：独学内化（时长：15分钟） 学生独立完成两项任务，写在草稿纸上： 1. 对照教材几何体图例，在纸上默写三大面、五大调名称，在球体简笔画上标注对应位置； 2. 自主阅读《占领总统府》《红烛颂》文字介绍，独立圈出画面光源位置，简单写下光影分别突出了什么画面效果。 教师巡回辅导，只纠正常识错误，不直接给出赏析标准答案。 独立完成老师布置的作业 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 4人小组合作探究，围绕2个核心问题交流，每组推选1名代表发言： 问题1：三大面和五大调是什么关系？画石膏几何体时，哪一个调子最能体现物体体积转折？ 问题2：对比赏析《占领总统府》《红烛颂》两幅作品，说一说光影对人物刻画、作品主题表达分别起到了哪些作用？ 小组发言结束后，教师统一归纳总结：光影=造型工具+情感工具，既塑形体，又传精神。 分组讨论 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 师生共同梳理本课主干知识： 1. 写实光影规律：三大面（亮、灰、暗）、五大调（高光、中间色、明暗交界线、反光、背光面）； 2. 光影两大艺术作用：①塑造立体感、空间感、物体质感；②聚焦主体人物、烘托氛围、强化作品主题与情感。 总结升华：从17世纪荷兰静物油画到中国革命主题绘画，光影技法不断传承，艺术功能从写实造型拓展为精神表达。 师生共同总结 拓展延伸 1. 跨领域拓展：电影镜头、舞台话剧灯光、摄影人像，全部运用明暗光影突出主角、渲染情绪，美术光影知识具有广泛通用性； 2. 分层课后作业： 基础作业：临摹球体明暗示意图，完整标注三大面、五大调； 提升作业：选取《红烛颂》局部，用铅笔简单复刻脸部光影对比，分析顶光对人物气质的塑造效果； 3. 文化拓展：古典绘画多用柔和渐变光影追求真实质感，近现代主题绘画多用强烈硬边光影制造戏剧冲突，是东西方绘画光影运用的典型区别。 板 书 设 计 分析绘画中的光与影 一、基础明暗规律 1. 三大面：亮面、灰面、暗面 2. 五大调：高光→中间色→明暗交界线→反光→背光面 二、光影两大作用 3. 造型作用：塑造体积、空间、质感 4. 表意作用：突出主体、烘托情绪、升华主题 三、名作举例 古典静物画：写实造型 革命油画：光影赋能红色主题表达 教学反思 课堂亮点 1. 严格对标艺术新课标四大核心素养，知识讲解、名作赏析、动手练习结合，审美感知、文化理解落地到位； 2. 课堂八环节结构完整，精讲留白保留思考空间，独学+小组讨论实现自主、合作探究学习，符合八年级学生认知特点； 3. 融入红色美术作品赏析，在美术教学中渗透思政教育，实现美育与德育融合。 存在不足 1. 五大调概念偏理论抽象，部分学生无法快速区分反光与中间色的亮度差异； 2. 小组赏析时间有限，戈雅悲剧主题油画没有充分展开对比分析，中西光影对比讲解较仓促。 改进措施 1. 下节课课前准备石膏球体教具，现场打光演示明暗层次，直观区分五大调差异； 2. 课后推送3幅中外名作光影对比赏析短视频，供学生自主拓展学习； 3. 下次作业增加“强弱光影画面对比小练习”，强化学生对光影情绪作用的实践理解。 学科网（北京）股份有限公司 $