4.11 五四运动助学案--2026-2027学年统编版八年级历史上册

“三为主”课堂助学案 八年级上学期历史学科 第四单元 新民主主义革命的兴起 第 11 课 五四运动 课型：新授课 主备人：彭金碧 审核：七年级历史备课组 【助学目标】 1. 时空观念：掌握新文化运动兴起的时间、背景、发展脉络，构建清晰的时空认知。 2.史料实证与历史解释：识记新文化运动的代表人物、主阵地、主要内容，理解 “民主”“科学” 的内涵，分析新文化运动的进步作用。 3.家国情怀：感受先进知识分子追求真理、解放思想的探索精神，树立崇尚科学、追求民主的意识。 【助学重点】 新文化运动的兴起背景、代表人物、主要内容。 【助学难点】 理解新文化运动的历史影响与思想解放作用。 【达成评价】 能准确说出新文化运动的基础史实，结合史料解读运动内容与意义；体会近代先进分子救国救民的担当。课后练习正确率达到 80% 以上。 【单元课时】 第四单元 第1课时 【助学过程】 一、创设情境，导入新课（预计2分钟） 展示北洋军阀统治时期的图片。此时社会乱象丛生，封建旧思想、旧礼教禁锢人们的头脑。一批先进知识分子意识到，想要挽救民族危亡，必须先解放民众思想。今天我们一起学习第 11 课 五四运动。 二、活动驱动，探究新知 任务学习一：风雨欲来 —— 新文化运动兴起的背景（预计 8 分钟） 1. 自主学习：阅读教材，，完成填空。 辛亥革命后，北洋军阀推行__________逆流，封建专制思想根深蒂固。先进知识分子认识到：想要巩固共和、挽救民族危亡，必须冲破__________的束缚，掀起一场思想文化革新运动。 2. 合作探究：为什么辛亥革命后还会出现尊孔复古的逆流？ 任务学习二：思潮涌动 —— 新文化运动的兴起概况（预计 8 分钟） 1. 自主学习：梳理 新文化运动基础史实。 分类 具体主张 代表作品 / 别称 / 补充说明 抨击旧道德、旧文化 反对封建礼教与旧伦理 鲁迅发表《__________》，深刻揭露封建礼教 “吃人” 的本质 提倡民主与科学 民主（Democracy） 别称 “__________”（德先生），指资产阶级民主思想与制度 提倡民主与科学 科学（Science） 别称 “__________”（赛先生），指科学精神、科学方法，反对愚昧迷信 文学革命 反对旧文学，提倡新文学 提倡通俗易懂的__________；胡适《文学改良刍议》、陈独秀《文学革命论》 2. 合作探究：新文化运动为什么高举 “民主” 与 “科学” 两面大旗？ 任务学习三：思想洗礼 —— 新文化运动的历史意义（预计 7 分钟） 1、自主学习，完成填空： （1）动摇了________________的统治地位，使国人接受了一次民主与科学的思想洗礼。 （2）掀起近代中国又一股________________的潮流。 （3）为后来__________的爆发作了思想宣传与铺垫，也为________________在中国的传播创造了有利条件。 2、合作探究：如何客观评价新文化运动的历史作用？ 三、学以致用，解决问题 （小组合作探究讨论，后派代表回答）（预计5分钟） 史料研读：“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、旧伦理；要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。”—— 陈独秀 思考：材料中的 “德先生”“赛先生” 分别指什么？结合材料说说新文化运动的斗争矛头指向什么？ 四、拓展迁移，形成素养（预计5-8分钟） 1. 对比梳理：中国近代化的探索历程（科技→制度→思想） 事件 核心主张 共同主题 洋务运动 学习西方先进科学技术，自强求富 ________________________ 戊戌变法 学习西方政治制度，变法图强 辛亥革命 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 新文化运动 提倡民主、科学，解放思想 2.中国近代探索经历了学习科技 — 学习制度 — 学习思想的转变，这说明了什么？ 五、当堂测评，达成目标（预计5分钟） [基础] 1．新文化运动开始的标志是（） A. 武昌起义爆发 B. 《青年杂志》创刊 C. 五四运动爆发 D. 中共一大召开 2.新文化运动的两大口号是（） A. 自强、求富 B. 变法、图强 C. 民主、科学 D. 共和、立宪 [能力] 3.鲁迅的哪部作品揭露了封建礼教的残酷本质（） A. 《狂人日记》 B. 《敬告青年》 C. 《文学改良刍议》 D. 《文学革命论》 4.新文化运动最重要的历史影响是（） A. 推翻了清朝统治 B. 掀起思想解放潮流 C. 实现了国家富强 D. 完全否定传统文化 【板书设计】 【课后反思】 5 学科网（北京）股份有限公司 $