江苏省丹阳高级中学2025—2026学年高一下学期期末考试生物试题

**基本信息** 2026年高一期终生物调研卷聚焦变异育种、进化与遗传规律，通过单倍体育种（如第4题）、人类遗传病系谱分析（第12题）等实例，融合生命观念与科学思维，适配高一学段核心知识考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|14/28|变异类型判断（第1题）、现代生物进化理论（第9题）|基础概念辨析，如基因重组与性状变异关系| |多选题|4/12|染色体变异（第10题）、育种方法比较（第18题）|综合考查知识关联性，如诱变育种材料选择| |填空题|5/60|昆虫遗传实验设计（第19题）、油菜杂交育种（第21题）|创设探究情境，如F2表型比例分析；联系生产实际，体现态度责任|

普通高中2026年春学期高一期终调研考试 生物 2026.6 一、单选题：本大题共14小题，共28分。 1.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是() A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 2.下列叙述正确的是（) A.培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理 B.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 C.培育高产、矮秆杂交水稻是利用基因突变的原理 D.培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理 3.下列有关生物进化的说法，正确的是() A.达尔文的进化理论并没有接受拉马克的相关进化观点 B.种群基因频率的定向改变，是生物进化的实质 C.共同进化过程与生物多样性形成无关 D.物种形成的标志是地理隔离的产生 4.下列有关育种的叙述正确的是() A.单倍体育种的原理是染色体结构的变异 B.人工诱变可培育出合成人生长激素的大肠杆菌 C.种子长成植株过程中会出现基因重组 D.青霉素高产菌株的育成原理为基因突变 5.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是() A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 高一生物试题第1页（共12页) 6.下列有关孟德尔定律的叙述中，正确的是() A.F1高茎豌豆自交所得F中出现了高茎和矮茎，这是基因重组的结果 B.孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及数量，从而提出假说 C.随着科学的不断发展，通过单倍体育种也能证明“分离定律” D.孟德尔对分离现象及自由组合现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说 7.科学的发展离不开科学家们的卓越贡献。下列有关说法正确的是() ①赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质 ②沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型 ③孟德尔对遗传学的发展做出了巨大贡献，被称为“遗传学之父” ④萨顿运用假说一演绎法，证明了基因和染色体行为存在着明显的平行关系 ⑤摩尔根通过实验将基因定位于染色体上，被称为染色体遗传理论的奠基人 A.①②③⑤ B.①②③④ C.①②③ D.①②③④⑤ 8.有关进化的叙述中，不正确的是() A.一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变 B.某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生)，色盲携带者占5%，则该校学生 中的色盲基因频率为5.67% C.达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样 性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平 D.新物种产生一定存在进化，进化一定意味着新物种的产生 9.下列相关叙述符合现代生物进化理论的是() A.环境保持不变，种群基因频率也一定保持稳定不变 B.在生态系统中，捕食者与被捕食者之间相互选择，共同进化 C.生物进化的实质是种群基因型频率的改变，具有优良性状个体比例上升 D.经常使用抗菌素，会引起病菌向抗药性方向不断变异，从而产生耐药性 10.染色体变异和人的健康、农作物生产关系密切。下列情况中与染色体结构变异有关的是() A.人的猫叫综合征 B.香蕉产生不可育配子 C.培育三倍体无子西瓜 D.用小麦花药培育单倍体植株 高一生物试题 第2页（共12页） 11.图1为某高等动物细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物 的一个细胞分裂示意图。下列叙述正确的是() 新 故 2n C D 狱 G 回 B EF ④.⑥ HI 细胞分裂时期图1 图2 A.CD段可发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 B.DE和GH段发生的原因都是由于细胞一分为二 C.图2表示的细胞是次级精母细胞，则该时期为图1曲线图的HI段 D.若①和④染色体上基因不同，原因是基因突变 12.有一种人类单基因遗传病的患者会因卵子萎缩、退化而导致不育。下图为某患者的家族系 谱图，经基因检测，I1含有致病基因，I2不含致病基因。下列有关叙述正确的是（) 正常男女 患病女 8 A.该病为常染色体隐性遗传病 B.由图可知II3和II5都是纯合子 C.II5和III的基因型不一定相同 D.IⅡ5和IⅡ6再生一个患病孩子的概率为1/4 13.下图甲是普通小麦由三种不同植物通过种间杂交的形成过程示意图；图乙是某实验小组利 用普通小麦中的高秆抗病(TTR)和矮秆易感病()两个品种（两对性状独立遗传），通过三 高一生物试题 第3页（共12页) 种不同途径培育矮秆抗病小麦品种的实验过程图解。下列说法正确的是() 一粒小麦×山羊草 二粒小麦×节节草 X组 Y组 Z组 (AA(BB) (AABB(DD) P高秆抗病×矮秆易感病高秆抗病×矮秆易感病高秆抗病 杂种一 杂种二 ,7射蚁 o e 高秆抗病 高秆抗病 矮秆抗病Ⅲ 二粒小麦 普通小麦 ↓ !花药体培养 (AABB) (AABBDD) F2 矮秆抗病1 矮秆抗病Ⅱ (注：图中A,BD是相应植物的一个染色体组) 图乙 图甲 A.图甲杂种一和杂种二与Y组中的花药离体培养不同，有2个染色体组，自然条件下可育 B.X组中，F1自交后代F中的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占1/3，若要确定F中获得的矮 秆抗病植株是否符合要求，可采用测交法 C.X、Y、Z三种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的是Z D.通过Y组获得的矮秆抗病Ⅱ为纯合子 14.下列相关叙述中，正确的有几项() .若两对相对性状遗传都符合基因分离定律，则此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定 律 b.位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰的 c.若杂交后代出现3：1的性状分离比，则一定为常染色体遗传 d.孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34属于“演绎”的内容 e.孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再测交 f孟德尔为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了测交实验 A.一项 B.两项 C.三项 D.四项 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 15.如图表示甲、乙两种单基因遗传病的家系图和各家庭成员基因检测的结果。检测过程中用 限制酶处理相关基因得到大小不同的片段后进行电泳，电泳结果中的条带表示检出的特定长度 的酶切片段，数字表示碱基对的数目。下列说法正确的是() 限制 2 Is I6 Iz IIs 3501 限制酶 生 14X10 正常男女 kt 1150 -200 10X10 ●患病朝女 甲病家系 电泳结果 乙家病系 电泳结果 朱融战 高一生物试题 第4页（共12页） A.甲病的致病基因位于常染色体上，乙病的致病基因位于X染色体上 B.甲病可能由正常基因发生碱基对的替换导致，替换后的序列可被M$Ⅲ识别 C.乙病可能由正常基因上的两个BaHI识别序列之间发生碱基对的缺失导致 D.Ⅱ4不携带致病基因、Ⅱ3携带致病基因，两者均不患待测遗传病 16.调查某家庭的某种单基因遗传病后绘制下图所示的遗传系谱图，下列推断错误的是 患病男性 3 正常男性 6 正常女性 A.若致病基因位于常染色体上，则个体6一定携带致病基因 B.若致病基因仅位于X染色体上，则个体2和个体4基因型相同 C.若致病基因仅位于Y染色体上，则个体7的生殖细胞一定携带致病基因 D.若致病基因位于X、Y染色体同源区段上，致病基因一定是显性基因 17.遗传印记是一种区别父母等位基因的表观遗传过程，可导致父源和母源基因特异性表达： 而DNA甲基化是遗传印记最重要的方式之一。DNA甲基化通常是给DNA的胞嘧啶加上甲基、 被甲基化修饰的基因不能表达。鼠的灰色(A)对褐色()是一对相对性状，遗传印记对亲 代小鼠等位基因表达和传递的影响如图。下列相关叙述错误的是() 高一生物试题 第5页（共12页） 雌鼠 雄鼠 甲基化的a 未被甲基化的A 配子发生 去除亲代印记 雌配子中印记重建 雄配子中印记重建 A.每个印记基因的印记均是在亲代细胞有丝分裂过程中建立的 B.DNA甲基化阻碍RNA聚合酶与起始密码结合从而调控基因的表达 C.该雌鼠与雄鼠杂交，子代小鼠的表现型比例为灰色：褐色=1：1 D.DNA甲基化使遗传信息发生改变；是生物变异的来源之一 18.下列关于几种常见育种方法的叙述，正确的是 A.在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料 B.在杂交育种中，一般从F开始选种，因为从F开始发生性状分离 C.在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再进行花药离体培养 D.在多倍体育种中，用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体 三、填空题：本大题共5小题，共60分。 19.(11分)某昆虫的性别决定方式为XY型，野生型个体的翅形、眼色分别为直翅和红眼， 由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。研究人员通过诱变获得了紫红眼突变体和卷翅 突变体昆虫。为研究该昆虫翅形和眼色的遗传方式，研究人员利用紫红眼突变体、卷翅突变体 与野生型昆虫进行杂交实验，结果见下表。 高一生物试题 第6页（共12页） 杂交组合 P F F 甲 紫红眼突变体×紫红眼突变体 紫红眼 紫红眼 乙 紫红眼突变体×野生型 红眼 红眼：紫红眼=3：1 丙 卷翅突变体×卷翅突变体 卷翅：直翅=2：1 卷翅：直翅=1：1 (注：表中F1为一对亲本的杂交后代，F2为F1全部个体随机交配的后代：假定每只昆虫的生 殖力相同。) (1)红眼基因突变为紫红眼基因属于 (填“显性”或“隐性”)突变。若要研究紫红 眼基因位于常染色体还是X染色体上，还需要对杂交组合 的各代昆虫进行性别鉴定。 鉴定后，若该杂交组合的F表型及其比例为 (2分)，则可判定紫红眼基因位于X染 色体上。 (2)杂交组合丙的F1表型比例为2：1，其原因是；杂交组合丙的F2中的个体随机交 配所得的F3表型及比例为(2分)。 (3)研究人员从野生型（灰体红眼)中诱变获得隐性纯合的黑体突变体，已知灰体对黑体完 全显性，灰体/黑体和红眼/紫红眼分别由常染色体上的一对等位基因控制。请从黑体突变体、 紫红眼突变体和野生型3种纯合品系昆虫中选择实验材料，设计实验探究灰体/黑体基因与红 眼/紫红眼基因的遗传是否遵循自由组合定律。 实验思路：从以上三种品系中选出 和 (填写表型) 杂交获得F1,F1随机交配得F,观察记录表型及比例。 预期结果和结论：若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼：黑体紫红眼= 则两对基因的 遗传遵循自由组合定律；若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼= 则两对基因的遗传不遵 循自由组合定律。 20.下图表示通过二倍体植株甲（自花传粉植物和植株乙培育植株A、B、C、D、E的过程，其 中植株甲的基因型为ABb,两对等位基因分别位于两对同源染色体上。请据图回答问题。 高一生物试题 第7页（共12页) →器 植株A 秋水仙索 植株B 植株甲 花粉粒 AaBb 种子 植株C 金@园→根、芽→植株D 愈伤组织 离体细胞 原生质体甲 融合细胞→植株E 植株乙 原生质体乙 (1)植株A是 倍体。若植株乙是四倍体则植株E是 倍体。 (2)获得植株E的过程称为 其过程中两个原生质体融合时所用 的物理方法有 (写出3种)。 (3)植株A、D、E的培育过程中都需要采用的生物技术是 。 图中培 育得到愈伤组织的过程需要 (照光/避光)。 (4)植株A、B、C、D、E中可能与植株甲的基因型相同的是植株 (5)若A、分别控制紫花和白花这对相对性状。若用秋水仙素处理植株甲的幼苗得到成熟 植株，然后选用正常白花植株与其测交，则得到的后代中可育的个体比例为 子代的性状表现及比例为 21.油菜是我国重要的油料作物，培育高产优质新品种意义重大。油菜的杂种一代会出现杂种 优势（产量等性状优于双亲），但这种优势无法在自交后代中保持，杂种优势的利用可显著提 高油菜籽的产量。 (1)油菜具有两性花，去雄是杂交的关键步骤，但人工去雄耗时费力，在生产上不具备可操 作性。我国学者发现了油菜雄性不育突变株（雄蕊异常，肉眼可辨），利用该突变株进行的杂 交实验如下： 高一生物试题 第8页（共12页） 杂交一 杂交二 卫雄性不育株×品系1 雄性不育株×品系3 ↓ F 育性正常 F 均为雄性不育×品系3 ↓⑧ F23育性正常：1雄性不育 1育性正常：1雄性不育 ↓×品系3 ↓（连续多次） 1育性正常：1雄性不育 ①由杂交一结果推测，育性正常与雄性不育性状受 对等位基因控制。在杂交二中， 雄性不育为 性性状。 ②杂交一与杂交二的F1表现型不同的原因是育性性状由位于同源染色体相同位置上的3个基 因（A1、A2、A3)决定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分别为AA1、AA2、A3A3。 根据杂交一、二的结果，判断A1、A2、A3之间的显隐性关系是 (2)利用上述基因间的关系，可大量制备兼具品系1、3优良性状的油菜杂交种子(Y℉1)， 供农业生产使用，主要过程如下： ①经过图中虚线框内的杂交后，可将品系3的优良性状与 性状整合在同一植株上， 该植株所结种子的基因型及比例为 ②将上述种子种成母本行，将基因型为 的品系种成父本行，用于制备YF1。 ③为制备YF,油菜刚开花时应拔除母本行中具有某一育性性状的植株。否则，得到的种子给 农户种植后，会导致油菜籽减产，其原因是 (3)上述辨别并拔除特定植株的操作只能在油菜刚开花时（散粉前）完成，供操作的时间短， 还有因辨别失误而漏拔的可能。有人设想：“利用某一直观的相对性状在油菜开花前推断植株 的育性”，请用控制该性状的等位基因(E、©)及其与A基因在染色体上的位置关系展示这 一设想 22.儿童癫痫是由大脑神经元异常放电所致的神经系统疾病，遗传因素是其重要病因。 (1)研究者对某儿童癫痫患者家系进行调查，结果如图1，据图可知该病为 遗传 病。对患者和健康志愿者进行基因组测序，推测S基因为致病基因。 高一生物试题 第9页（共12页） 患病男性 患病女性 正常男性 正常女性 图1 (2)核基因转录的前体RNA中内含子对应序列被识别并剪切，外显子对应序列拼接为成熟 mRNA。对患者及父母的S基因测序后发现 ，推测S基因外显子4突变导致癫痫。为验 证该推测，研究者分别设计如图2中的引物扩增外显子1及外显子1-内含子1交界处， 并对其他外显子及外显子-内含子交界处扩增、测序（除外显子4外），发现患者及父母的测 序结果相同。对外显子-内含子交界处进行测序的原因是该部位 引物1 引物2引物3 引物4 3=51 3-5'35 3一51 S基因片段 外显子1 内含子1 外显子2 内含子2 5✉31 53' 5■31 531 引物5 引物6引物7 引物8 图2 (3)研究者利用基因工程技术将人突变S基因外显子4替换小鼠正常S基因外显子4，并利 用标记基因N筛选出成功替换的小鼠胚胎干细胞，进而培育出杂合转基因小鼠甲。为进一步 得到去除N基因的纯合突变鼠，可利用转Fp基因小鼠(Fp酶可识别并敲除同一条DNA两 个RT序列间的序列)与甲杂交。 ①从图3选项中选出正确的重组质粒以获得小鼠甲 人突变S基因外显子4 N基因 FRT 重组区域 人突变S基因外显子4 N基因 FRT 重组区域 高一生物试题 第10页（共12页） 人突变S基因外显子4 N基因 重组区域← FRT 人突变$基因外显子4 N基因 D FRT →重组区域← 图3 ②在图4中补充培育纯合突变鼠的杂交流 程： 杂合小鼠甲×转FIp基因小鼠 筛选 去除N基因、FIp基因 且S基因纯合的突变鼠乙 图4 (4)出生两周的幼鼠乙可在尖锐嘈杂声的刺激下诱发癫痫。进一步研究表明S基因突变增强 了脑内兴奋性突触的活性。S基因表达产物是一种膜蛋白，参与调节细胞内囊泡膜与细胞膜的 融合。推测S基因突变导致 ,引发 了癫痫。 高一生物试题 第11页（共12页） 23.果蝇(2=8)是遗传学研究中常用的材料，其体细胞中Ⅱ、Ⅲ、V号染色体为常染色体，I 号染色体为性染色体。野生型翅脉对网状翅脉为显性，受等位基因N、控制：正常翅对短粗 翅为显性，受等位基因D、d控制。请分析回答： (1)网状翅脉果蝇与纯合野生型翅脉果蝇进行正反交结果均相同，并不能判断该对基因位于常 染色体上，因为该对基因也可能位于，因为 (②)若基因N、n位于Ⅱ号常染色体上，野生型翅脉雄果蝇的次级精母细胞中含有 个 N基因。 (3)若N、n基因和D、d基因均位于Ⅱ号常染色体上。纯合正常翅网状翅脉与纯合短粗翅野生 型翅脉果蝇杂交。F1相互交配得到F下，表型及比例为。选F中野生型翅脉雌雄果蝇相 互交配得到F3,则F,中正常翅网状翅脉果蝇占的比例为。 (4)若另有黑体、灰体，长翅、残翅两对性状，均由常染色体上的基因控制，其双杂合子自交 后代出现9：7的性状分离比，则存在种杂合子自交不会出现性状分离的现象。 (⑤)GAL4UAS是一种基因表达调控系统，GAL4蛋白是一类转录因子，它能结台UAS,并驱 动UAS下游基因的表达。科研人员将一个GALA基因插入到雄果蝇的一条Ⅲ号染色体上；一 个UAS-GFP(绿色荧光蛋白基因)随机插入到雌果蝇染色体组中一条染色体上，但无法表达， 只有与插入GAL4基因的雄果蝇杂交得到的子一代中，绿色荧光蛋白基因才会表达（如下图所 示)。科研小组利用上述的一对转基因雌雄果蝇进行杂交得到F1,F1中绿色翅雌雄个体随机 交配得到F,杂交子代的表型及其比例如下表： 雄果蝇 雌果蝇 GAL4 Ⅲ号染色体1 00000 绿色荧光蛋白基因 F1 UAS GAL4蛋白 绿色荧光蛋白基因 表达 表现出绿翅 F F 绿色翅：无色翅=1：3 绿色翅：无色翅=9：7 仅根据杂交后代 分析，可判断UAS-GFP (填“插入”或“未插入”)到Ⅲ号染色 体上。若UAS-GFP插入位置为X染色体，则F中绿色翅雄蝇的比例是 。 高一生物试题 第12页（共12页） 普通高中2026年春学期高一期终调研考试 生 物 2026. 6 一、单选题：本大题共14小题，共28分。 1.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（） A. 基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B. 基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C. 弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D. 多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 2.下列叙述正确的是（） A. 培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理 B. 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 C. 培育高产、矮秆杂交水稻是利用基因突变的原理 D. 培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理 3.下列有关生物进化的说法，正确的是(   ) A. 达尔文的进化理论并没有接受拉马克的相关进化观点 B. 种群基因频率的定向改变，是生物进化的实质 C. 共同进化过程与生物多样性形成无关 D. 物种形成的标志是地理隔离的产生 4.下列有关育种的叙述正确的是 (    ) A. 单倍体育种的原理是染色体结构的变异 B. 人工诱变可培育出合成人生长激素的大肠杆菌 C. 种子长成植株过程中会出现基因重组 D. 青霉素高产菌株的育成原理为基因突变 5.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是(      ) A. 基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B. 基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C. 弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D. 多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 6.下列有关孟德尔定律的叙述中，正确的是（） A. F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎，这是基因重组的结果 B. 孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及数量，从而提出假说 C. 随着科学的不断发展，通过单倍体育种也能证明“分离定律” D. 孟德尔对分离现象及自由组合现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说 7.科学的发展离不开科学家们的卓越贡献。下列有关说法正确的是（） ①赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质 ②沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型 ③孟德尔对遗传学的发展做出了巨大贡献，被称为“遗传学之父” ④萨顿运用假说—演绎法，证明了基因和染色体行为存在着明显的平行关系 ⑤摩尔根通过实验将基因定位于染色体上，被称为染色体遗传理论的奠基人 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ①②③ D. ①②③④⑤ 8.有关进化的叙述中，不正确的是（） A. 一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变 B. 某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生)，色盲携带者占5％，则该校学生中的色盲基因频率为5.67％ C. 达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平 D. 新物种产生一定存在进化，进化一定意味着新物种的产生 9.下列相关叙述符合现代生物进化理论的是（      ） A. 环境保持不变，种群基因频率也一定保持稳定不变 B. 在生态系统中，捕食者与被捕食者之间相互选择，共同进化 C. 生物进化的实质是种群基因型频率的改变，具有优良性状个体比例上升 D. 经常使用抗菌素，会引起病菌向抗药性方向不断变异，从而产生耐药性 10.染色体变异和人的健康、农作物生产关系密切。下列情况中与染色体结构变异有关的是（    ） A. 人的猫叫综合征 B. 香蕉产生不可育配子 C. 培育三倍体无子西瓜 D. 用小麦花药培育单倍体植株 11.图1为某高等动物细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图。下列叙述正确的是( ) A. CD段可发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 B. DE和GH段发生的原因都是由于细胞一分为二 C. 图2表示的细胞是次级精母细胞，则该时期为图1曲线图的HI段 D. 若①和④染色体上基因不同，原因是基因突变 12.有一种人类单基因遗传病的患者会因卵子萎缩、退化而导致不育。下图为某患者的家族系谱图，经基因检测，I1含有致病基因，I2不含致病基因。下列有关叙述正确的是（） A. 该病为常染色体隐性遗传病 B. 由图可知II3和II5都是纯合子 C. II5和III7的基因型不一定相同 D. II5和II6再生一个患病孩子的概率为1/4 13.下图甲是普通小麦由三种不同植物通过种间杂交的形成过程示意图；图乙是某实验小组利用普通小麦中的高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种（两对性状独立遗传），通过三种不同途径培育矮秆抗病小麦品种的实验过程图解。下列说法正确的是（    ） A. 图甲杂种一和杂种二与Y组中的花药离体培养不同，有2个染色体组，自然条件下可育 B. X组中，F1自交后代F2中的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占1/3，若要确定F2中获得的矮秆抗病植株是否符合要求，可采用测交法 C. X、Y、Z三种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的是Z D. 通过Y组获得的矮秆抗病Ⅱ为纯合子 14.下列相关叙述中，正确的有几项（） a.若两对相对性状遗传都符合基因分离定律，则此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律 b.位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰的 c.若杂交后代出现3:1的性状分离比，则一定为常染色体遗传 d.孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34属于“演绎”的内容 e.孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再测交 f.孟德尔为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了测交实验 A. 一项 B. 两项 C. 三项 D. 四项 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 15.如图表示甲、乙两种单基因遗传病的家系图和各家庭成员基因检测的结果。检测过程中用限制酶处理相关基因得到大小不同的片段后进行电泳，电泳结果中的条带表示检出的特定长度的酶切片段，数字表示碱基对的数目。下列说法正确的是（　） A. 甲病的致病基因位于常染色体上，乙病的致病基因位于X染色体上 B. 甲病可能由正常基因发生碱基对的替换导致，替换后的序列可被MstⅡ识别 C. 乙病可能由正常基因上的两个BamHⅠ识别序列之间发生碱基对的缺失导致 D. Ⅱ4不携带致病基因、Ⅱ8携带致病基因，两者均不患待测遗传病 16.调查某家庭的某种单基因遗传病后绘制下图所示的遗传系谱图，下列推断错误的是 A. 若致病基因位于常染色体上，则个体6一定携带致病基因 B. 若致病基因仅位于X染色体上，则个体2和个体4基因型相同 C. 若致病基因仅位于Y染色体上，则个体7的生殖细胞一定携带致病基因 D. 若致病基因位于X、Y染色体同源区段上，致病基因一定是显性基因 17.遗传印记是一种区别父母等位基因的表观遗传过程，可导致父源和母源基因特异性表达；而DNA甲基化是遗传印记最重要的方式之一。DNA甲基化通常是给DNA的胞嘧啶加上甲基、被甲基化修饰的基因不能表达。鼠的灰色（A）对褐色（a）是一对相对性状，遗传印记对亲代小鼠等位基因表达和传递的影响如图。下列相关叙述错误的是（　　） A. 每个印记基因的印记均是在亲代细胞有丝分裂过程中建立的 B. DNA甲基化阻碍RNA聚合酶与起始密码结合从而调控基因的表达 C. 该雌鼠与雄鼠杂交，子代小鼠的表现型比例为灰色：褐色=1：1 D. DNA甲基化使遗传信息发生改变；是生物变异的来源之一 18.下列关于几种常见育种方法的叙述，正确的是 A. 在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料 B. 在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离 C. 在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再进行花药离体培养 D. 在多倍体育种中，用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体 三、填空题：本大题共5小题，共60分。 19.（11分）某昆虫的性别决定方式为XY型，野生型个体的翅形、眼色分别为直翅和红眼，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。研究人员通过诱变获得了紫红眼突变体和卷翅突变体昆虫。为研究该昆虫翅形和眼色的遗传方式，研究人员利用紫红眼突变体、卷翅突变体与野生型昆虫进行杂交实验，结果见下表。 杂交组合 P F1 F2 甲 紫红眼突变体×紫红眼突变体 紫红眼 紫红眼 乙 紫红眼突变体×野生型 红眼 红眼：紫红眼 =3：1 丙 卷翅突变体×卷翅突变体 卷翅：直翅 =2：1 卷翅：直翅 =1：1 （注：表中F1为一对亲本的杂交后代，F2为F1全部个体随机交配的后代；假定每只昆虫的生殖力相同。） （1）红眼基因突变为紫红眼基因属于______（填“显性”或“隐性”）突变。若要研究紫红眼基因位于常染色体还是X染色体上，还需要对杂交组合______的各代昆虫进行性别鉴定。鉴定后，若该杂交组合的F2表型及其比例为______（2分），则可判定紫红眼基因位于X染色体上。 （2）杂交组合丙的F1表型比例为2：1，其原因是______；杂交组合丙的F2中的个体随机交配所得的F3表型及比例为______（2分）。 （3）研究人员从野生型（灰体红眼）中诱变获得隐性纯合的黑体突变体，已知灰体对黑体完全显性，灰体/黑体和红眼/紫红眼分别由常染色体上的一对等位基因控制。请从黑体突变体、紫红眼突变体和野生型3种纯合品系昆虫中选择实验材料，设计实验探究灰体/黑体基因与红眼/紫红眼基因的遗传是否遵循自由组合定律。 实验思路：从以上三种品系中选出______和______（填写表型） 杂交获得F1，F1随机交配得F2，观察记录表型及比例。 预期结果和结论：若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼：黑体紫红眼=______，则两对基因的遗传遵循自由组合定律；若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼=______则两对基因的遗传不遵循自由组合定律。 20.下图表示通过二倍体植株甲(自花传粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的过程,其中植株甲的基因型为AaBb,两对等位基因分别位于两对同源染色体上。请据图回答问题。 （1）植株A是______倍体。若植株乙是四倍体,则植株E是__________倍体。 （2）获得植株 E的过程称为_________________________,其过程中两个原生质体融合时所用的物理方法有_________________________(写出3种)。  （3）植株A、D、E的培育过程中都需要采用的生物技术是_____________________。图中培育得到愈伤组织的过程需要__________（照光/避光）。 （4）植株A、B、C、D、E中可能与植株甲的基因型相同的是植株____________________。 （5）若A、a分别控制紫花和白花这对相对性状。若用秋水仙素处理植株甲的幼苗得到成熟植株，然后选用正常白花植株与其测交，则得到的后代中可育的个体比例为_____________，子代的性状表现及比例为_____________。 21.油菜是我国重要的油料作物，培育高产优质新品种意义重大。油菜的杂种一代会出现杂种优势（产量等性状优于双亲），但这种优势无法在自交后代中保持，杂种优势的利用可显著提高油菜籽的产量。 （1）油菜具有两性花，去雄是杂交的关键步骤，但人工去雄耗时费力，在生产上不具备可操作性。我国学者发现了油菜雄性不育突变株（雄蕊异常，肉眼可辨），利用该突变株进行的杂交实验如下： ①由杂交一结果推测，育性正常与雄性不育性状受_________对等位基因控制。在杂交二中，雄性不育为_________性性状。 ②杂交一与杂交二的F1表现型不同的原因是育性性状由位于同源染色体相同位置上的3个基因（A1、A2、A3）决定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分别为A1A1、A2A2、A3A3。根据杂交一、二的结果，判断A1、A2、A3之间的显隐性关系是_________。 （2）利用上述基因间的关系，可大量制备兼具品系1、3优良性状的油菜杂交种子（YF1），供农业生产使用，主要过程如下： ①经过图中虚线框内的杂交后，可将品系3的优良性状与_________性状整合在同一植株上，该植株所结种子的基因型及比例为_________。 ②将上述种子种成母本行，将基因型为_________的品系种成父本行，用于制备YF1。 ③为制备YF1，油菜刚开花时应拔除母本行中具有某一育性性状的植株。否则，得到的种子给农户种植后，会导致油菜籽减产，其原因是_________。 （3）上述辨别并拔除特定植株的操作只能在油菜刚开花时（散粉前）完成，供操作的时间短，还有因辨别失误而漏拔的可能。有人设想：“利用某一直观的相对性状在油菜开花前推断植株的育性”，请用控制该性状的等位基因（E、e）及其与A基因在染色体上的位置关系展示这一设想____________________。 22.儿童癫痫是由大脑神经元异常放电所致的神经系统疾病，遗传因素是其重要病因。 （1）研究者对某儿童癫痫患者家系进行调查，结果如图1，据图可知该病为                    遗传病。对患者和健康志愿者进行基因组测序，推测S基因为致病基因。 （2）核基因转录的前体RNA中内含子对应序列被识别并剪切，外显子对应序列拼接为成熟mRNA。对患者及父母的S基因测序后发现          ，推测S基因外显子4突变导致癫痫。为验证该推测，研究者分别设计如图2中的引物          扩增外显子1及外显子1-内含子1交界处，并对其他外显子及外显子-内含子交界处扩增、测序（除外显子4外），发现患者及父母的测序结果相同。对外显子-内含子交界处进行测序的原因是该部位                                           。 （3）研究者利用基因工程技术将人突变S基因外显子4替换小鼠正常S基因外显子4，并利用标记基因N筛选出成功替换的小鼠胚胎干细胞，进而培育出杂合转基因小鼠甲。为进一步得到去除N基因的纯合突变鼠，可利用转Flp基因小鼠（Flp酶可识别并敲除同一条DNA两个FRT序列间的序列）与甲杂交。 ①从图3选项中选出正确的重组质粒以获得小鼠甲          。 A. B. C. D.                                       图3 ②在图 4中补充培育纯合突变鼠的杂交流程：                                                                      ​​​​​​​。 图4 （ 4）出生两周的幼鼠乙可在尖锐嘈杂声的刺激下诱发癫痫。进一步研究表明S基因突变增强了脑内兴奋性突触的活性。S基因表达产物是一种膜蛋白，参与调节细胞内囊泡膜与细胞膜的融合。推测S基因突变导致                                                                                                       ，引发了癫痫。 23.果蝇（2n=8）是遗传学研究中常用的材料，其体细胞中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号染色体为常染色体，Ⅰ号染色体为性染色体。野生型翅脉对网状翅脉为显性，受等位基因N、n控制；正常翅对短粗翅为显性，受等位基因D、d控制。请分析回答： (1)网状翅脉果蝇与纯合野生型翅脉果蝇进行正反交结果均相同，并不能判断该对基因位于常染色体上，因为该对基因也可能位于             ，因为          。 (2)若基因N、n位于Ⅱ号常染色体上，野生型翅脉雄果蝇的次级精母细胞中含有                    个N基因。 (3)若N、n基因和D、d基因均位于Ⅱ号常染色体上。纯合正常翅网状翅脉与纯合短粗翅野生型翅脉果蝇杂交。F1相互交配得到F2下，表型及比例为          。选F2中野生型翅脉雌雄果蝇相互交配得到F3，则F3中正常翅网状翅脉果蝇占的比例为          。 (4)若另有黑体、灰体，长翅、残翅两对性状，均由常染色体上的基因控制，其双杂合子自交后代出现9：7的性状分离比，则存在          种杂合子自交不会出现性状分离的现象。 (5)GAL4/UAS是一种基因表达调控系统，GAL4蛋白是一类转录因子，它能结台UAS，并驱动UAS下游基因的表达。科研人员将一个GAL4基因插入到雄果蝇的一条Ⅲ号染色体上；一个UAS-GFP（绿色荧光蛋白基因）随机插入到雌果蝇染色体组中一条染色体上，但无法表达，只有与插入GAL4基因的雄果蝇杂交得到的子一代中，绿色荧光蛋白基因才会表达（如下图所示）。科研小组利用上述的一对转基因雌雄果蝇进行杂交得到F1，F1中绿色翅雌雄个体随机交配得到F2，杂交子代的表型及其比例如下表： F1 F2 绿色翅：无色翅=1：3 绿色翅：无色翅=9：7 仅根据杂交后代          分析，可判断UAS-GFP           （填“插入”或“未插入”）到Ⅲ号染色体上。若UAS-GFP插入位置为X染色体，则F2中绿色翅雄蝇的比例是          。 高一生物试题 第 1 页 （共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 $普通高中2026年春学期高一期终调研考试 生物参考答案 2026.6 1.c 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.B 12.C13.C 14.B 15.CD 16.ACD 17.ABD 18.ABD 19.（1)隐性 乙 红眼雌：红眼雄：紫红眼雄=2：1：1(2分) (2)卷翅基因纯合致死 卷翅：直翅=2：3（2分) (3)实验思路：黑体突变体 紫红眼突变体 预期结果和结论：9：3：3：1 2:1:1 20.（1)单；六 (2)植物体细胞杂交；振动、离心、电激等 (3)植物组织培养技术：避光 (4)C、D (5)0:紫花：白花=5：1 21.4. 一显A1对A2为显性；A2对A3为显性雄性不育AA3:A3A=1:1A1A1所 得种子中混有AA3自交产生的种子、AA3与A3A3杂交所产生的种子，这些种子在生产上无 雄性不育株 育性正常株 杂种优势且部分雄性不育 22.常染色体隐性 患者S基因外显子4仅具突变序列，其父母既有突变序列也有正常序列 2(或3)和5、3和6 影响RNA正确加工 B 高一生物参考答案与解析第1页（共14页） 去除N基因且S基因×野生型小鼠 Fp基因均杂合的小鼠 鼠 去除N基因、Flp基因 且S基因杂合的小鼠 雌雄 互 筛选 S蛋白功能异常，对脑内兴奋性递质释放的抑制作用减弱，增强了兴奋性突触的活性 23.基因位于常染色体与位于XY同源区段时正反交结果都相同 0或2 正常翅网状翅脉：正常翅野生型翅脉：短祖翅野生型翅脉=1：2：1 1/9 2 F2 F2表现型比例为9：7，符合基因的自由组合定律，可确定这2种基因插入到了非同源染色体 上 未插入 3/16 高一生物参考答案与解析第2页（共14页） 普通高中2026年春学期高一期终调研考试 生物解析 2026.6 1.基因重组是生物变异的来源之一，可能会导致生物性状变异，A错误：因为密码子具有简并 性以及基因的显隐性等，所以基因突变不一定导致生物性状发生改变，B错误；弱小且高度不 育的单倍体植株经加倍处理后，其染色体数目加倍而成为可育的植株，可用于育种，C正确： 多倍体植株染色体组数加倍，可能影响配子的形成，不利于育种，D错误。 2.【分析】 本题考查育种相关知识，理解各种育种原理是解决本题的关键。 【解答】 A.培育无子西瓜是利用染色体数目变异的原理，培育无子番茄是利用生长素促进果实发育原理， A错误； B.培育八倍体小黑麦是利用染色体数目变异的原理，B正确： C培育高产、矮秆杂交水稻是利用基因重组的原理，C错误： D培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理，D错误。 故选B。 3.【分析】 本题考查生物进化理论的知识点，熟知现代生物进化理论的主要内容是解题的关键。 【解答】 A.达尔文的进化理论接受了拉马克的器官的用进废退和获得性遗传的观点，A错误； B.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，B正确： C.共同进化是生物多样性形成的原因之一，C错误： D.生殖隔离的产生是新物种形成的标志，D错误。 故选B。 4.【分析】 本题考查几种育种方法，意在考查学生的识记能力和判断能力：重点考查变异在育种上的应用， 要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点。 【解答】 高一生物参考答案与解析第3页（共14页） A、单倍体育种的原理是染色体数目变异，A错误： B、人工诱变不能培育出合成人生长激素的大肠杆菌，培育合成人生长激素的大肠杆菌的方法 是基因工程，原理是基因重组，B错误； C、基因重组发生在减数分裂过程中，种子长成植株过程中不会出现基因重组，C错误； D、诱变育种可获得青霉素高产菌株，其原理是基因突变，会导致基因结构发生改变，D正确。 故选D。 5.【分析】 本题考查生物变异与育种的相关知识，掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、 转基因技术、细胞工程育种等不同育种方式的原理以及操作是解题关键。 【解答】 A、在有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合会导致后代性状发生改变，A错误： B、基因突变会导致DNA的碱基序列发生改变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不 一定会导致生物体性状发生改变，B错误： C、二倍体花药离体培养获得的单倍体高度不育，但是用秋水仙素处理后使得其染色体数目加 倍为可育的二倍体，C正确： D、 多倍体的染色体组数如果是奇数倍的（如三倍体），其后代在减数分裂形成 配子时，同源染色体联会紊乱，一般不能形成正常的配子，因此不利于育种，D错误。 故选C。 6.【分析】 本题考查孟德尔定律的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.F1高茎豌豆自交所得F中出现了高茎和矮茎，这是基因分离的结果，A错误： B.孟德尔没有通过测交实验的结果推测出F1产生配子数量，B错误： C随着科学的不断发展，单倍体育种也可直接证明“分离定律”，C正确： D.孟德尔对分离现象及自由组合现象的解释是基于对豌豆杂交实验的研究而提出的假说，D错 误。 故选C。 7.【分析】 本题考查生物中相关科学家的卓越贡献，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。 高一生物参考答案与解析第4页（共14页) 【解答】 ①赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，①正确： ②沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型，②正确： ③孟德尔对遗传学的发展做出了巨大贡献，被称为“遗传学之父”，③正确： ④萨顿利用类比推理法，通过观察基因与染色体的平行关系，提出基因在染色体上的假说，④ 错误； ⑤摩尔根通过实验将基因定位于染色体上，被称为染色体遗传理论的奠基人，⑤正确。 综上所述，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8.【分析】 本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记达尔文自然选择学说的主要内容及其优 缺点：识记现代生物进化理论的主要内容，掌握基因频率的计算方法，能结合所学的知识准确 判断各选项。 1.遗传平衡定律：在理想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定 不变的，即保持着基因平衡。该理想状态要满足5个条件：①种群足够大；②种群中个体间可 以随机交配：③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择。此时各基因频率和各基 因型频率存在如下等式关系并且保持不变。如果Ap,a=q,则A+ap十q=1, AA+Aaraa--p+2pq+q-1。 2.达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。自然选择 学说的进步性：使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道：揭示了生命现象的统 性是由于所有的生物都有共同的祖先：生物的多样性是进化的结果；生物界千差万别的种类之 间有一定的内在联系，促进了生物学各个分支学科的发展。局限性：限于当时科学发展水平的 限制，对于遗传变异的本质，不能做出科学的解释：其次注重个体的进化价值而忽视群体作用。 3.现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因 频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的 综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材 料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的 必要条件。 【解答】 高一生物参考答案与解析第5页（共14页） A.一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率和基因型频率都不发生改变，A正确： B.设该校男女学生各200人，由于色盲是伴X染色体隐性遗传，Y染色体上无对应的等位基因， 且色盲携带者是女性，因此该校学生中的色盲基因频率(200×3.5%+200×5%)÷(200×2+200) ×100%≈5.67%，B正确： C达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性， 但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平，C正确： D生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以种群基因频率的变化意味着生物进化了，但不 能代表新物种的产生，D错误。 故选D。 9.【分析】 本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内 在联系，形成知识网络的能力：能运用所学知识解释生物学问题的能力。 【解答】 A环境条件保持稳定时，种群的基因频率也会发生变化，如基因突变等原因，A错误： B.在生态系统中，捕食者与被捕食者之间相互选择，共同进化，B正确； C生物进化的实质是种群基因频率的改变，适应环境的个体比例上升，C错误： D经常使用抗菌素，会引起病菌向抗药性方向定向选择，从而使耐药性的个体增加，变异是不 定向的，D错误。 故选B。 10.【分析】 本题主要考查染色体变异的有关知识，意在考查考生的识记和理解能力。 【解答】 A.猫叫综合征是人第5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，A正确： BC.三倍体香蕉和三倍体无子西瓜一样，减数分裂时联会紊乱，导致产生不可育配子，BC错 误 D.小麦花药离体培养获得的是单倍体，具有3个染色体组。三倍体香蕉、无子西瓜和单倍体小 麦都属于染色体数量变异，D错误 11.【分析】 本题考查减数分裂和有丝分裂、生物变异相关知识，属于理解应用水平。 高一生物参考答案与解析第6页（共14页） 【解答】 A.CD段表示的是有丝分裂后期，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合发生在减数第 一次分裂的后期，A错误： B.DE发生的原因是有丝分裂末期细胞一分为二，GH段发生的原因是减数第一次分裂末期细 胞一分为二，B正确： C图2中，细胞中无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，因此该细胞是处于减数第二次分 裂后期，细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞或者是第一极体，对应时期为图1的HⅡ段， C错误； D.①和④染色体上的基因可能因为基因突变或者交叉互换产生差异，D错误。 故选B。 12.【分析】 本题以遗传系图谱形式考查人类遗传病的遗传方式判断、基因型和表现型及比例的推知等知识， 着重考查学生对基因分离定律的理解和在遗传病方面的分析应用能力。难度较难。题意分析： 由题干信息知，该遗传病“患者的卵子出现发黑、萎缩、退化的现象”，故患者中只有女性， 男性可能携带致病基因，但不会患病。 【解答】 A、根据题意可知，I1含有致病基因，I2不含致病基因，且Ⅱ4患病，又因该病为单基因遗传病， 所以该病只能为常染色体显性遗传病（可用假设法：伴性遗传及常染色体隐性遗传均不符合题 意)，且I1基因型为Aa,基因型为aa,A错误： B、Ⅱ3不患病，基因型为aa;I1基因型为Aa,I2基因型为aa,则I5基因型为1/2Aa、1/2aa,B 错误； C、I1基因型为Aa,I基因型为aa,则Ⅱ5基因型为l/2Aa、1/2aa;Ⅱ6不患病，基因型为aa,则 III7基因型为1/4Aa、3/4aa,因此，Ⅱ5和III7的基因型不一定相同，C正确： D、I1基因型为Aa,I2基因型为aa,则Ⅱ5基因型为l/2Aa、1/2aa,Ⅱ6不患病，基因型为aa,两 者再生一个患病后代(Aa)的概率为1/2×1/2×1/2（女性）=1/8，D错误。 故选C。 13.【分析】 本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题 和解决问题的能力。 高一生物参考答案与解析第7页（共14页） 【解答】 A.图示中的杂种一来源于一粒小麦与山羊草的杂交，为异源二倍体；而杂种二为异源三倍体（含 有三个染色体组)，异源二倍体和异源三倍体均不能正常繁殖，该变化是染色体数目的加倍， 它们只有在特定条件下由它们加倍形成的异源四倍体和异源六倍体才具有正常的繁殖能力，而 Y组中的花药离体培养得到的是单倍体植物（含1个染色体组），高度不育，A错误： B.乙图X组中F1表现为高秆抗病，这说明高秆为显性性状，矮秆为隐性性状，抗病为显性， 易感病为隐性性状，故F1自交后代F,中的矮杆抗病植株中能稳定遗传(aBB)的占号若要 确定F中获得的矮秆抗病植株是否符合要求，可让其连续自交，B错误； C.X杂交育种、Y(杂交育种和单倍体育种)、Z诱变育种三种方法中，最不容易获得矮秆抗 病小麦新品种的是Z,因为诱变育种的原理是基因突变，其特点有不定向性和低频性，C正确： D通过Y组获得的矮秆抗病Ⅱ要用秋水仙素处理后才为纯合子，D错误。 故选C。 14.【分析】 本题综合考查孟德尔遗传规律、孟德尔遗传实验的科学方法等相关知识，重在考查学生分析解 决问题的能力，具有一定的综合性，难度较大。 【解答】 .若两对相对性状遗传都符合基因分离定律且控制两对性状的基因位于两对同源染色体上，则 此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律：若两对基因位于一对同源染色体则不符合基 因的自由组合定律，错误： b.基因的自由组合定律指出位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰 的，正确： c.若杂交后代出现3：1的性状分离比，只能说明该对等位基因遵循基因的分离定律，不能证 明基因是位于常染色体还是位于X染色体，错误： d孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34属于测交实验结果，并不属于“演绎”的内容，错误； e.孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再自交，错误： f.孟德尔为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了测交实验，正确。 综上所述，B正确，ACD错误。 故选B。 高一生物参考答案与解析第8页（共14页） 15.【分析】 本题结合遗传系谱图和电泳结果图，主要考查人类遗传病的相关知识，要求考生能判断甲乙两 病的遗传方式，能利用基因突变的原理解释甲病产生的原因，能结合所学知识综合分析判断各 选项。 分析甲病家系图：双亲正常生下患病女儿，说明甲病为常染色体隐性遗传病： 分析乙病家系图：结合DNA电泳图可知6号和7号只有一种条带，5号和8号有两条条带， 说明5号和8号为杂合子，乙病可能为常染色体隐性遗传病，致病基因也可能位于XY同源染 色体上。 【解答】 A.由Ⅱ-3患病，而I-1和I-2均正常可知甲病致病基因位于常染色体上，乙病基因可能位于XY 同源区段上，也可以位于常染色体上，A错误： B.根据电泳结果，IⅡ-3只有1350一个条带，而I-1和I-2除1350的条带外还有1150和200两 个条带，可推知甲病可能由正常基因发生碱基对的替换导致，替换前的序列能被tII识别， 替换后的序列则不能被Mst II识别，B错误： C.I-6为隐性纯合子，故1.0×104为隐性基因的条带，1.4×104为显性基因的条带，所以乙病可 能由正常基因上的两个BaHI识别序列之间发生碱基对的缺失导致，C正确： D.Ⅱ-4电泳结果只有1150和200两个条带，为显性纯合子，不携带致病基因，Ⅱ-8电泳结果有 两条带，为携带者，二者都不患待测遗传病，D正确。 故选CD。 16.【分析】 本题考查有关遗传遗传系图谱的遗传方式的判定和基因型的推知，属于理解和综合应用能力题。 解题关键是熟知常染色体显性、隐性遗传，伴X染色体显性、隐性遗传，伴Y染色体遗传， 伴XY染色体同源区段遗传等的遗传特点，相关遗传方式的判定方法，然后根据题意逐项解答， 推知基因型，并作出合理判定。 【解答】 A若致病基因位于常染色体上，则致病基因可能为显性也可能为隐性。若为显性遗传病，则6 号不携带致病基因，A错误： B.若致病基因仅位于X染色体上，则该致病基因只能为隐性。由此可以推定2、6、4基因型都 是XBX(正常、致病基因分别用B、b表示)，B正确； 高一生物参考答案与解析第9页（共14页） C致病基因仅位于Y染色体上，若个体7的生殖细胞含X染色体，则不携带致病基因，C错误： D.若致病基因位于X、Y染色体同源区段上，据遗传系图谱分析致病基因可能是显性或隐性基 因。D错误。 故选ACD。 17.【分析】 本题结合图解，考查印记重建的知识点，要求考生识记基因与性状的关系等知识，掌握基因分 离定律的实质，能结合图中和题中信息准确答题，属于考纲理解层次的考查。 分析题图：雄配子中印记重建是：将等位基因A、,全部甲基化：雌配子中印记重建是：将 等位基因A、a,全部去甲基化。 【解答】 A、据图可知：每个印记基因的印记均是在配子中建立的，即减数分裂过程中，而不是有丝分 裂过程中，A错误； B、据题干信息“DNA甲基化通常是给DNA的胞嘧啶加上甲基，被甲基化修饰的基因不能表 达”，可知：甲基化是DNA的变化，故是阻碍RNA聚合酶与启动子的结合从而调控基因的 表达，而密码子位于mRNA上，B错误； C、雌鼠产生的A雌配子、a雌配子中的A基因、a基因均未被甲基化，都能表达，因此该雌 鼠与雄鼠杂交，子代小鼠的表现型比例均为灰色：褐色=1：1，C正确： D、生物变异的根本来源是基因突变，图示过程不是基因突变，而是由于甲基化修饰导致的子 代表现型的不同，D错误。 故选：ABD。 18.【分析】 本题考查作物育种方法、原理，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.萌发的种子或幼苗细胞分裂旺盛，因此在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材 料，A正确： B在杂交育种中，一般从F开始选种，因为从F开始发生性状分离，B正确： C.在单倍体育种中，常对F1花粉进行花药离体培养和人工诱导染色体加倍，再进行筛选，C 错误； D在多倍体育种中，用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体，也可能是四倍 高一生物参考答案与解析第10页（共14页） 体等，D正确。 故选ABD。 19.略 20.【分析】 本题考查遗传育种的的相关知识，意在考查学生的记忆能力。 【解答】 (1)植株A是花药离体培养出的单倍体。若植株乙是四倍体，植株甲为二倍体，则植株E是 六倍体。 (2)由图可知，获得植株E的过程称为植物体细胞杂交，其过程中两个原生质体融合时所用 的物理方法有振动、离心、电激等。 (3)植株A、D、E的培育过程中都需要采用的生物技术是植物组织培养技术，利用植物细胞 的全能性。图中培育得到愈伤组织的过程需要避光。 (4)植株A、B、C、D、E中可能与植株甲的基因型相同的是植株C、D,因为C是杂交育 种产生的，基因型可能与亲本相同，D是植物组织培养产生的，基因型与亲本相同，其它植株 不满足。 (5)若A、a分别控制紫花和白花这对相对性状。若用秋水仙素处理植株甲的幼苗得到成熟 植株，为四倍体（基因型为AAaa,产生配子类型和比例为AA:Aa:aa=1:4:1)，然后选 用正常白花植株（为二倍体，基因型为aa,产生配子为a)与其测交，则得到的后代（为三倍 体，不可育)中可育的个体比例为0，子代的性状表现及比例为紫花（A__):白花(aaa) =5:1. 21.【分析】分析遗传图解，杂交一中，雄性不育植株与品系1杂交，F1全部育性正常，F1自 交获得的F2中育性正常和雄性不育出现性状分离比为3：1，由此推测控制雄性不育和育性正常 是一对相对性状，由一对等位基因控制。 杂交二中，亲本雄性不育与品系3杂交，后代全为雄性不育，说明雄性不育为显性，品系3的 性状为隐性。F1雄性不育与品系3杂交，后代育性正常：雄性不育比例为1：1，属于测交实验。 【详解】(1)①通过分析可知，育性正常与雄性不育性状受一对等位基因控制：杂交二中， 雄性不育为显性性状。 高一生物参考答案与解析第11页（共14页） ②品系1、雄性不育株、品系3的基因型分别为A1A1、AA2、A3A3,通过分析可知，杂交 A1为显性基因，A2为隐性，杂交二A3为显性，A3为隐性，由此推断A1、A2、A3之间的显隐 性关系是：A1>A2>A3。 (2)①通过杂交二，可将品系3(A3A3)的优良性状与雄性不育株（A2A2)杂交，得到AA3, 再与A3A3杂交，得到AA3:A3A3=1:1。 ②将AA3和A3A3种植成母本行，将基因型为A1A1的品系1种成父本行，制备YF1即AA3。 ③由于母本行是AA3(雄性不育)和A3A3(雄性可育)，父本行是A1A1（雄性可育)，要得 到YF1（A1A3),需要在油菜刚开花时应拔除母本行中AA3（雄性不育，其雄蕊异常、肉眼 可辨)植株，否则，所得种子中混有A3A3自交产生的种子、A2A3与A3A3杂交所产生的种子， 这些种子在生产上无杂种优势且部分雄性不育，种植后会导致减产。 (3)将E基因移入A2基因所在的染色体，将e基因移入A3基因所在的染色体，则表现E基 因性状个体为不育，未表现E基因性状个体为可育，这样可以通过判断是否表现E基因性状 而对AA3和A3A3进行判断。 【点睛】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学 知识综合分析问题的能力。 22.PCR技术的基本原理：该技术是在模板DNA、引物和四种脱氧核糖核苷酸存在下，依赖于 Tag DNA聚合酶的酶促合成反应。DNA聚合酶以单链DNA为模板，借助一小段双链DNA来 启动合成，通过人工合成的引物与单链DNA模板中的一段互补序列结合，形成部分双链。在 适宜的温度和环境下，DNA聚合酶将脱氧单核苷酸加到引物3'-OH末端，并以此为起始点， 沿模板5′→3'方向延伸，合成一条新的DNA互补链。 真核细胞基因包括编码区和非编码区，其中编码区包括外显子和内含子。 (1)根据遗传规律“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”可知，女患者的 父亲正常，所以是常染色体隐性遗传病。 (2)S基因为致病基因，S基因外显子4突变导致癫痫，且该病为常染色体隐性遗传病，患者 为隐性纯合子，其S基因外显子4仅具突变序列，其父母为杂合子，既有突变序列也有正常序 列。DNA聚合酶将脱氧单核苷酸加到引物3′-OH末端，并以此为起始点，沿模板5′→3' 方向延伸，合成一条新的DNA互补链，因此，可以设计引物2（或3）和5、3和6扩增外显 子1及外显子1-内含子1交界处。核基因转录的前体RNA中内含子对应序列被识别并剪切， 外显子对应序列拼接为成熟RNA,由于外显子-内含子交界处能影响RNA正确加工，故应对 高一生物参考答案与解析 第12页（共14页) 外显子-内含子交界处进行测序。 (3)①由题意可知：杂合转基因小鼠甲中“正常S基因外显子4”被“人突变$基因外显子4” 替换，且需要删除标记基因N,标记基因N通过转p基因小鼠(p酶可识别并敲除同一条 DNA两个FRT序列间的序列)进行去除，故重组区域为“人突变S基因外显子4”+N基因， 由于N基因需要被敲除，故N基因位于两个FRT序列间，B正确。 故选B。 ②由①可知，杂合转基因小鼠甲与转Ip基因小鼠进行杂交，经过筛选可获得去除N基因且S 基因p基因均杂合的小鼠，将该小鼠与野生型小鼠（不含p基因）进行杂交，获得去除N 基因和p基因且S基因杂合的小鼠，最后将该雌雄小鼠进行交配，经过筛选后，可获得去除 N基因和Fp基因且S基因纯合的突变鼠乙，其杂交流程如下： 去除N基因且S基因×野生型小鼠 Fp基因均杂合的小鼠 鼠 去除N基因、FIp基因 且S基因杂合的小鼠 雌雄 互 筛选 (4)S基因突变可导致S蛋白功能异常，S基因表达产物是一种膜蛋白，参与调节细胞内囊泡 膜与细胞膜的融合，S蛋白功能异常后对脑内兴奋性递质释放的抑制作用减弱，增强了兴奋性 突触的活性，从而引发了癫痫。 23.(1)若基因位于常染色体上，选网状翅脉果蝇与纯合野生型翅脉果蝇进行正反交，亲本的基 因型是NN和m,子代都是显性，若基因位于XY同源区段，亲本的基因型是XXN和XYm或 XX和YN,子代都是显性，故不能判断该对基因位于常染色体上，因为基因位于常染色体 与位于XY同源区段时正反交结果都相同。 (2)若基因N、n位于I号常染色体上，野生型翅脉雄果蝇的基因型为NN或Nn,若为NN,则 次级精母细胞中含有2个N基因：若为N,那么减数第一次分裂后期N与n分离，则次级精 母细胞中含有0或2个N基因。 (3)若两对基因都位于Ⅱ号染色体上，纯合正常翅网状翅脉的基因型是DDn,纯合短粗翅野生型 翅脉的基因型是ddNN,F1的基因型是DdNn,但D和n、d和N在一对同源染色体的两条染色 高一生物参考答案与解析第13页（共14页) 体上，故产生D、dN的两种配子，F的表现型是正常翅网状翅脉：正常翅野生型翅脉：短祖 翅野生型翅脉=1：2：1。 选F2中野生型翅脉雌雄果蝇有正常翅野生型翅脉(DdNn)：短粗翅野生型翅脉(dNN)=2: 1,DdNn产生Dn、dN的两种比例相等的配子，ddNN产生dN的配子，即F2产生的配子为 D:dN=1:2,相互交配得到F3中正常翅网状翅脉(DDn)果蝇占的比例为l/9。 (4黑体、灰体，长翅、残翅两对性状，均由常染色体上的基因控制，其双杂合子自交后代出 现9：7的性状分离比，说明位于两对同源染色体上，则存在2种杂合子自交不会出现性状分 离的现象。 (⑤)根据F结果，F2的表现型比为9：7，为9：3：3：1的变形，符合基因的自由组合定律， 可确定这2种基因位于非同源染色体上。若UAS-GFP插入位置为X染色体，Ⅲ中的亲本基因 型为AaxbY、aaxX,F1中绿色翅的自由交配基因型及比例为AaXBY×AaXB心→绿色翅雌性 (A-XBX)=3/8,无色翅雌性=1/8，绿色翅雄性(AXBY)=3/16,无色翅雄性=5/16。 高一生物参考答案与解析第14页（共14页）