1.5 隋唐时期的民族交往与交融助学案--2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦隋唐与吐蕃、突厥等民族的交往史实、方式及民族交融对统一多民族国家的意义。通过《步辇图》创设情境导入，连接单元“繁荣与开放”主题，以时间轴、材料研读为支架，引导学生梳理前后知识脉络。 特色在于任务驱动的分层探究，结合自主学习（时间轴归纳、表格梳理）与合作探究（小组完成交往史实-方式-意义表格），融入史料实证（如《资治通鉴》引文）、时空观念（地理位置与时间脉络）、家国情怀（民族观教育）。当堂测评选用中考真题，助力学生巩固，教师使用时目标清晰，提升教学效率。

“三为主”课堂助学案 七年级上学期历史学科 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 课型：新授课 主备人：彭金碧 审核：七年级历史备课组 【助学目标】 1. 知道隋唐时期各民族分布的地理位置，识记中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证） 2. 能说出隋唐时期民族交往交融的主要方式。 （史料实证、历史解释） 3. 认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用。（家国情怀） 【助学重点】 唐朝与突厥、回纥、渤海国和南诏各民族交往史实及交融表现。 【助学难点】 通过梳理隋唐民族交往史实，认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位，理解民族交融对国家发展的深远意义。 【达成评价】 了解隋唐时期民族交往与交融的史实，知道隋唐时期处理民族关系的主要方式，认识到这一时期民族交融对统一多民族国家发展的重要意义，树立正确的民族观和国家观。 课后练习正确率80%以上。 【单元课时】 第一单元 1课时 【助学过程】 一、创设情境，导入新课（预计2分钟） 唐朝阎立本所绘制的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景，唐朝怎样与少数民族的交往的。 二、活动驱动，探究新知 任务学习一：文成公主入藏（预计5分钟） 1. 自主学习：阅读课本25-26页，以时间轴的形式归纳唐朝与吐蕃的交往史实。 2.自主学习：材料研读：根据材料并结合课本内容，分析文成公主入藏的影响。 材料一 贞观十五年……（赞普）慕中国衣服、仪卫之美，为公主别筑城郭宫室而处之，自服纨绮以见公主。其国人皆以赭涂面，公主恶之，赞普下令禁之；亦渐革其猜暴之性，遣子弟入国学，受《诗》、《书》。 ——《资治通鉴》 材料二 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。——（唐）陈陶的《陇西行》 任务学习二： 突厥（预计5分钟） 1.自主学习：阅读课本26-27页，梳理突厥的发展和唐与突厥的交往。 唐太宗时 唐高宗时 设置的机构 744年（唐玄宗时） 8世纪中后期 2.自主学习：自主阅读教材与史料，思考话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 材料研读：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。” ——资治通鉴》 任务学习三：回纥（预计2分钟） 1. 自主学习：课本27-28页,概括回纥的发展和唐与回纥的交往。 任务学习四：渤海和南诏（预计3分钟） 1. 自主学习：阅读课本28页,概括回纥的发展和唐与回纥的交往。 三、学以致用，解决问题 （小组合作探究讨论，后派代表回答）（预计5-8分钟） 1. 合作探究：隋唐时期民族交往的史实、主要方式及意义。 民族 交往史实 交往方式 意义 吐蕃 突厥 回纥 渤海 南诏 2 从这张表格，归纳唐朝民族关系的特点？ 四、拓展迁移，形成素养（预计5-8分钟） 材料1：唐太宗说： 自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——《资治通鉴》卷一九八 材料2： （1）说说隋唐时期民族交融进一步发展的这些方式对统一多民族国家的发展有什么影响？ （2）唐朝民族交往频繁的原因是什么？对今天有何启示？ 五、当堂测评，达成目标（预计5分钟） [基础] 1.（2024·江苏扬州·中考真题）《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ） A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策 2.（2023·江苏徐州·中考真题）贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（ ） A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融 [能力] 材料一： 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ——唐太宗 （1）材料一反映了唐太宗实行什么样的民族政策？ 材料二：唐朝处理民族关系的方式（如下表）。 方式 事例 对少数民族的骚扰进行反击 唐太宗先后击败东、西突厥 设立管理机构 ①设置管辖西域的天山南北地区的机构 册封少数民族首领 ②唐玄宗时对渤海国首领、回纥首领、南诏首领进行册封 和亲 ③641年，一位唐朝公主入藏，嫁给松赞干布 （2）材料二中①处涉及的机构有哪些？（写出一例）②处三个少数民族首领得到的封号分别是什么？ （3）材料二中③处的“一位唐朝公主”是谁？唐蕃和亲有什么影响？ （4）你认为我们今天应该如何正确处理民族关系？ 【板书设计】 【课后反思】 5 学科网（北京）股份有限公司 $