3.3 直线运动和曲线运动 学案-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学学案围绕直线运动和曲线运动的核心知识点，通过聚焦汽车在高架桥、立交桥、盘山公路的运动场景，引导学生观察不同路线，搭建从生活现象到科学概念的学习支架，帮助学生理解运动类型的划分及判断方法。 该资料以实验探究为核心特色，通过击球实验和推出小球实验，让学生亲身体验直线与曲线轨道对运动路线的影响，培养科学探究能力和动手实践能力。配套习题层次清晰，从判断到选择，结合生活实例巩固知识，助力学生形成科学观念，提升科学思维，有效激发学习兴趣。

3.3 直线运动和曲线运动 学习单 教科版 三年级上册 科学 一、学习目标 ● 知道运动按路线分为直线运动和曲线运动； ● 能判断物体的运动是直线运动还是曲线运动； ● 知道同一个物体的运动路线可以发生变化（桌面上直线、离开桌面后曲线）。 二、聚焦——汽车的运动路线 这些汽车的运动路线有什么不同？有的汽车沿着______的高架桥行驶，路线是______（直线/曲线）；有的汽车在______的立交桥上绕圈，路线是______（直线/曲线）。 把观察到的汽车路线记录下来： 汽车出现的场景 运动路线 运动类型 高架桥上的汽车 立交桥上的汽车 盘山公路上的汽车 三、直线运动与曲线运动示例 1. 运动路线是______的运动叫直线运动；运动路线是______的运动叫曲线运动。 2. 判断对错： （1）过山车的运动路线是直线。（ ） （2）电梯直上直下是直线运动。（ ） （3）自由掉落的苹果做曲线运动。（ ） （4）运动路线是曲线的运动叫曲线运动。（ ） 四、实验一——击球实验 1. 在桌面上用______球去击中______球。先不借助轨道试一试，再分别利用______轨道和______轨道击球。 2. 比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同，记录在表中： 击球条件 蓝色球的运动路线 运动类型 不借助轨道（直接推） 直线轨道 曲线轨道 3. 我的发现：在直线轨道上，蓝色球做______运动；在曲线轨道上，蓝色球做______运动。 五、实验二——推出小球实验 1. 用手将小球沿着______推出。先把自己的猜想______下来，再做实验，重复______次。 2. 小球在桌面上滚动时，运动路线是______（直线/曲线）；离开桌面后，运动路线是______（直线/曲线）。 3. 推出小球实验记录： 运动阶段 运动路线 运动类型 小球在桌面上滚动 小球离开桌面后 4. 我的发现：同一个物体的运动路线______（可以/不可以）发生变化。 六、总结与深入 1. 直线运动例子：上升的______、______、自由掉落的______、______。 曲线运动例子：______、落叶、______、摩天轮、______、旋转木马。 2. 沿桌面推出的小球，在桌面上做______运动，离开桌面后做______运动。 3. 结论：生活中物体的运动一般是既有______运动又有______运动。 七、课堂练习 （一）判断题 1. 根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。（ ） 2. 运动路线是曲线的运动叫直线运动。（ ） 3. 小球冲出桌面后做直线运动。（ ） 4. 生活中的运动一般既有直线运动又有曲线运动。（ ） （二）选择题 1. 下列运动中，属于直线运动的是（ ）。 A. 过山车 B. 上升的国旗 C. 落叶 D. 摩天轮 2. 在曲线轨道上击球，蓝色球的运动路线是（ ）。 A. 直线 B. 曲线 C. 不变 D. 停止 3. 沿桌面推出的小球，离开桌面后做（ ）。 A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 圆周运动 D. 不动 参考答案 二、聚焦：笔直/直线、弯曲/曲线（盘山公路填"一圈一圈弯曲/曲线"）。 三、1.直线/曲线 2.（1）×（2）√（3）×（4）√ 四、1.蓝/红/直线/曲线 3.直线/曲线 五、1.桌面/画/多 2.直线/曲线 4.可以 六、1.国旗/电梯/苹果/跳楼机；过山车/铅球/海盗船 2.直线/曲线 3.直线/曲线 七、判断 1.√ 2.× 3.× 4.√；选择 1.B 2.B 3.B 学科网（北京）股份有限公司 $