3.2 各种各样的运动 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦生活中多样运动形式，通过提问“生活中有哪些物体在运动”引导学生举例，教师板书分类建立初步认知，再用贴圆点法观察运动路线，最后分析同一物体不同部位运动差异，构建知识递进支架。 以探究实践为核心，通过拨动尺子、指尖陀螺等贴圆点实验让学生动手观察，结合运动形式分类表培养科学思维，对比玩具车车身与车轮运动落实科学观念。提升学生观察分类能力，为教师提供结构化教学流程与可操作活动。

第三单元第2节 各种各样的运动 【教科版 三年级上册 科学】 学习目标 ● 知道生活中有各种各样的运动形式，如前进、后退、转弯、旋转（转动）、滚动、振动、摆动等； ● 学会在物体上贴上圆点来观察物体的运动路线（轨迹），能用图画的形式记录圆点的运动路线； ● 理解同一个物体的不同部位，运动形式可能不同（如玩具车车身平移、车轮滚动）； ● 发展用科学方法（贴圆点标记法）观察运动的意识和能力； ● 能够对生活中的物体运动进行分类，归纳出常见的运动形式。 教学重点与难点 教学重点 认识常见运动形式：前进/后退/转弯/旋转/滚动/振动/摆动等；会用贴圆点的方法观察运动路线。 教学难点 理解同一个物体的不同部位运动形式可能不同（如玩具车：车身平移 + 车轮滚动）。 一、聚焦——生活中有哪些物体的运动？（约5分钟） 【教师活动】提问引入：生活中有哪些物体在运动？它们是怎样运动的？请举出几个例子，并说一说它们分别是怎样动的。 【学生活动】思考回答。小明说：汽车在马路上跑，它是向前运动的，遇到路口要转弯。小红说：电风扇的叶片在转圈——那是旋转！小刚说：荡秋千是一来一回的摆动。小峰说：足球在地上滚——那是滚动。小丽说：弹吉他时弦在振动，拉小提琴的弓也是来来回回的。 【教师活动】板书学生的回答，初步分类：有的是直线前进，有的是旋转，有的是来回摇摆……物体的运动有多种形式。今天我们就来系统地认识这些运动形式。 生活中的物体 运动方式 初步分类 汽车 向前开、转弯 前进、转弯 电风扇叶片 绕中心转圈 旋转/转动 秋千 一来一回 摆动 足球 在地上滚 滚动 吉他弦 快速抖动 振动 【知识点】知识点1——生活中的运动：我们周围存在着各种各样的运动。物体运动的形式有多种，如前进、后退、转弯、旋转（转动）、滚动、振动、摆动等。观察运动的第一步是——它在怎样动？ 生活中各种各样的运动 【过渡语】我们要仔细观察物体的运动路线，有什么好方法呢？来试一个科学家的办法！ 二、探索——用圆点观察运动路线（约15分钟） （一）贴圆点的方法 【教师活动】讲解实验方法：在物体上贴上有颜色的圆点，让它们运动起来，观察并用图画的形式记录圆点的运动路线。这个方法有什么好处呢？——贴上圆点，根据圆点两次位置的变化更容易观察物体的运动。 （二）实验1——拨动尺子（振动） 【教师活动】取一把尺子，在尺子一端贴上圆点，将尺子一端按在桌边使另一端悬空，用手指拨动悬空端——观察圆点的运动路线。 【学生活动】动手操作并记录。小文说：我发现尺子上的圆点在上下跳动！尺子被拨动后，它一上一下来回运动。小红说：圆点的运动路线是上下的一条直线——这种运动形式叫做振动。 拨动尺子——圆点上下振动 【知识点】知识点2——振动：拨动尺子，圆点沿上下方向做来回往复运动，这种运动形式叫做振动。振动是物体在平衡位置附近来回运动。 （三）实验2——拨动指尖陀螺（转动） 【教师活动】取一个指尖陀螺，在陀螺边缘贴上圆点，用手拨动陀螺边缘，观察圆点的运动路线。 【学生活动】动手操作。小刚说：陀螺上的圆点绕中心的轴在转圈！它画出一个圆形的路线。小雅说：和尺子不一样，陀螺上的圆点一直在画圈，没有上上下下——这是转动！ 拨动指尖陀螺边缘——圆点绕中心转动 【知识点】知识点3——转动（旋转）：拨动指尖陀螺，边缘的圆点绕中心轴做圆周运动，这种运动形式叫做转动或旋转。转动是物体围绕一个固定的轴旋转。 （四）贴圆点方法小结 【教师活动】引导对比：没有贴圆点前，我们只能大概说"尺子在动"；贴上圆点后，我们能清楚看到圆点的运动路线——是上下振动还是绕圈转动。这说明贴圆点是一种科学观察运动的好方法。 【学生活动】表达感受——小峰说：贴了圆点之后更容易观察了！因为圆点会留下来或者我们看到它的轨迹，就知道了它怎么动的。 【知识点】知识点4——贴圆点标记法：在物体上贴上不同颜色的圆点，可以在物体运动时更好地观察其运动形式。根据圆点两次位置的变化或运动轨迹，我们可以清楚地知道物体在怎样运动。这是一种科学观察的重要手段。 【过渡语】尺子和陀螺各有一种运动形式。如果在一个物体上同时贴两个圆点呢？ 三、归纳——运动形式的分类（约5分钟） 【教师活动】展示各种运动图景，请学生总结物体的运动形式有哪些类别。 【学生活动】归纳——小明说：前进就是由近到远直线开过去；后退就是反过来。小红说：转弯是改变方向。小新说：旋转是绕一个中心转圈！小雅说：滚动是又转又往前，球那种。小峰说：振动就是来回抖。小丽说：摆动是像钟摆那样一左一右。 运动形式 特点 生活举例 前进/后退 物体沿直线移动，方向不变 汽车直行、人走路 转弯 物体改变运动方向 汽车拐弯、跑步拐弯 旋转/转动 物体绕中心轴做圆周运动 风扇叶片、陀螺、地球自转 滚动 物体旋转并整体向前运动 足球、车轮、小球 振动 物体在平衡位置附近来回运动 拨动尺子、吉他弦 摆动 物体绕固定支点来回运动 秋千、钟摆 【知识点】知识点5——运动形式的六大类别：前进/后退（直线运动）、转弯（改变方向）、旋转/转动（绕轴圆周运动）、滚动（旋转+平移）、振动（往复抖动）、摆动（绕支点往复）。不同物体可能有不同的运动形式，有些物体可能同时具备多种运动形式。 【过渡语】同一个物体只能有一种运动形式吗？我们来观察玩具车！ 四、深入——同一物体不同部位的运动（约8分钟） 【教师活动】出示玩具车，在车身和车轮上各贴一个颜色不同的圆点。让它向前运动，提问：这两个圆点的运动路线一样吗？ 【学生活动】观察并画一画。小峰说：车身是直直地往前平移的——它上面的圆点沿直线前进！小红说：车轮是一边转一边往前滚——它上面的圆点在画圈圈同时还往前跑！ 【教师活动】总结：车身上的圆点运动路线是直线（平移）；车轮上的圆点运动路线是一条复杂的曲线（滚动——旋转+前进）。同一个物体的不同部位，运动形式可能不同！ 玩具车部位 贴圆点位置 运动路线 运动形式 车身 车顶部 沿直线向前 平移（前进） 车轮 车轮边缘 绕轴转圈并整体前进 滚动（转动+移动） 【知识点】知识点6——同一物体不同部位的运动：同一个物体的不同部位，运动形式可能不同。玩具车向前运动时，车身做平移运动（沿直线前进），车轮做滚动运动（同时旋转和前进）。这告诉我们——描述物体运动时，要看具体观察的是哪个部位。 【过渡语】今天我们见识了各种各样的运动，也学会了观察它的好方法。来回顾一下！ 五、课堂小结（约2分钟） 【教师活动】总结：①物体的运动有多种形式——前进/后退、转弯、旋转（转动）、滚动、振动、摆动等；②在物体上贴上圆点，可以科学地观察和记录物体运动的路线；③同一个物体的不同部位，运动形式可能不同（如玩具车车身平移、车轮滚动）。 六、课堂练习（约3分钟） 判断题 1. 物体的运动只有前进一种形式。（ ） 2. 在物体上贴圆点可以更好地观察它的运动路线。（ ） 3. 指尖陀螺的运动形式是振动。（ ） 4. 同一个物体的不同部位，运动形式一定相同。（ ） 5. 拨动尺子时尺子做的是振动。（ ） 选择题 1. 电风扇叶片的运动形式是（ ）。A. 振动 B. 转动 C. 摆动 2. 玩具车的车轮向前运动时做（ ）。A. 平移 B. 振动 C. 滚动 3. 荡秋千的运动形式是（ ）。A. 转动 B. 摆动 C. 滚动 答案：判断 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√；选择 1.B 2.C 3.B 学科网（北京）股份有限公司 $