2.光的反射 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册大象版

2.光的反射

【教材分析】

本课是第一单元第2课，承接光的直线传播知识，是光学传播规律的延伸探究课。本课核心引导学生认识光的反射现象，通过光照不同物体、改变照射角度等对照实验，探究光的反射传播特点、反射规律以及不同物体反光能力的差异。教材以镜面反光、墙面反光等生活现象导入，设计反光观察、角度探究、多材质对比实验，搭配潜望镜应用素材，实现“现象感知—规律探究—差异对比—技术应用”的探究闭环，为后续视觉形成、光的折射学习提供重要铺垫。

【学情分析】

六年级学生生活中经常见到镜面反光、水面反光、墙面反光现象，知道光线可以被物体弹回，但无法精准定义光的反射，不了解反射光线的传播规律和角度特点。学生具备熟练的对照实验操作能力，能独立完成反光观察实验，但对“入射光线、反射光线、角度对应关系”理解抽象，难以自主归纳反光强弱与物体材质的关联，规律总结与技术迁移存在难度。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道光照射到物体表面会改变传播路线，这种现象叫做光的反射；

2.了解光的反射规律，入射角度改变，反射角度随之改变；

3.知道不同物体反光能力不同，光滑物体反光强，粗糙物体反光弱。

[科学思维]

通过多组反光对照实验、角度变量实验，对比现象推理光的反射规律与材质反光差异，形成变量分析、对比归纳的科学思维。

[探究实践]

完成反光现象观察、反射角度探究、不同材质反光对比实验，规范记录实验现象，自主归纳反射规律与反光差异。

[态度责任]

1.严谨观察反光现象、如实记录实验结果，养成规范探究习惯；

2.了解光的反射在生活、科技中的应用，体会光学知识的实用价值；

3.乐于探究光学规律，感受科学技术服务生活的魅力。

【教学重点】

认识光的反射现象，掌握光的反射基本规律，区分不同物体的反光能力差异。

【教学难点】

理解入射角度与反射角度的对应关系，运用反射规律解释生活反光现象。

【教具准备】

[教师教具]

光的反射科普短视频、激光笔、平面镜、粗糙纸板、磨砂玻璃、光屏、量角器、潜望镜实物、多媒体课件。

[学生分组器材]

手电筒、平面镜、卡纸、磨砂片、白色光屏、量角器、实验记录单。

【教学过程】

一、导入新课

[教师活动]播放镜面反光照亮暗处、水面倒映景物短视频，提问：黑暗房间为何能用镜子反射光线照亮角落？水面为什么能倒映出景物？引出本节课课题《光的反射》。

[学生活动]观看视频，结合生活经验感知光线可以被物体反射，自由猜想反光的原理，激发探究兴趣。

[设计意图]依托生活反光情境导入，直观具象，快速聚焦本课核心探究主题。

二、讲授新课（分聚焦、探索、研讨、拓展四大板块）

（一）聚焦板块