第13课《与朱元思书》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《与朱元思书》的完整考点体系。从作家吴均及“吴均体”特色入手，明确骈体文与书信文体知识，进而涵盖课文朗读节奏、字音字形、词语汇释、特殊句式等语言基础，再到写景手法、主题思想的深度解读，形成从基础积累到赏析应用的学习支架。 知识链路按“作家-文体-语言-赏析-拓展”逻辑展开，每个模块配有具体分析与实例。通过结合创作背景理解寄情山水的情怀培养文化自信，详细的词类活用、句式分析强化语言运用能力，多角度写景手法解读提升思维的深刻性与灵活性，助力学生构建完整的文言文学习框架。

专题04《与朱元思书》考点梳理 作家作品 吴均，字叔庠，南朝梁著名文学家、史学家，吴兴故鄣人。他出身贫寒，年少勤学，饱读诗书，却早年仕途不顺，长期担任王府幕僚，地位低微。其性格耿直刚正，曾因直言进谏触怒梁武帝，遭到免职，这段经历让他看透官场倾轧，心生归隐之志。 吴均诗文自成一派，时人称作 “吴均体”，文风清拔淡雅、短小凝练，多用骈句，写景细腻传神。他擅长山水小品与书信散文，《与朱元思书》是其代表作，寥寥数笔勾勒富春江美景，借山水抒发淡泊名利的情怀。同时他潜心史学，著有《齐春秋》，因据实记录史实触犯帝王忌讳，书稿被焚毁。 他的作品多描摹自然风物，寄托厌弃尘俗、向往山林的心境，语言简洁清丽，对仗精巧，摆脱当时浮华空洞的文风，对后世山水游记影响深远。除本文外，《与施从事书》《与顾章书》并称吴均三篇山水短札，同为六朝骈文小品经典。 文体知识 1.书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。 2.骈体文，又称“骈文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗,即所谓“骈偶”(两马并驾为“骈”,两人并处为“偶”)。全篇以偶句为主,构成字数相等的上下联,句法结构相互对称,词性、词义相互配对,句子通常是四字句、六字句相互交替,所以这种文体,晚唐时被称为“四六文”,以后历代相沿,到清代才叫作骈体文。其次是讲求平仄,上下联要平仄相对,平对仄,仄对平。其三是讲究用典,目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典,有时还将典故反用,起衬托、对比作用。为了追求形式美,骈体文还讲究辞藻华丽,大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。 骈体文对唐宋以后的文学语言,特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式,骈体文逐渐走向形式主义,妨害思想内容的表达,成为文章的桎梏。 创作背景 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 课文朗读 风烟\俱净，天山\共色。从流飘荡，任意东西。自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。 夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷，猿\则\百叫无绝。 鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。 字音字形 缥（piǎo）碧 急湍（tuān） 轩邈（miǎo） 泠（líng）泠作响 嘤（yīng）嘤成韵 千转（zhuàn）不穷 鸢（yuān） 飞戾（lì）天 经纶（lún）世务 横柯（kē）上蔽 韵(yùn) 窥谷(kuī) 词语汇释 （一）重点词语 1.风烟俱净 消净、散净 2.天山共色 同样的颜色 3.从流飘荡 跟，随 4.任意东西 向东或向西 5.一百许里 表示约数，左右 6.天下独绝 绝妙 7.水皆缥碧 青白色 8.直视无碍 障碍 9.急湍甚箭 急流 10.猛浪若奔 飞奔的马 11.负势竞上 凭借 向上 12.互相轩邈 争着往高处和远处伸展 13.泠泠作响 拟声词，形容水声清越 14.嘤嘤成韵 鸟鸣声 15.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 断、停 16.鸢飞戾天者 至 17.望峰息心 使……停止，平息 18.经纶世务者 筹划、治理 19.窥谷忘反 同“返”，返回 20.横柯上蔽 树木的枝干 在上边 （二）通假字 1.千转不穷 转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 2.窥谷忘反 同“返”，返回。 （三）一词多义 1.绝： 天下独绝 独一无二 猿则百叫无绝 动词,断、停 2.上： 负势竞上 动词,向上 横柯上蔽 方位名词,上边、上面 3.百： 一百许里 数词,数目,十的十倍 猿则百叫无绝 数词,极言其多 4.无 直视无碍 动词,没有 猿则百叫无绝 副词,不 5.直： 直视无碍 直接 争高直指 笔直 （四）古今异义 1.东西 古义：向东、向西（方位名词作动词） 今义：东边和西边；物品 2.许 一百许里 古义：附在整数词之后，表示约数 今义：应允，或者，可能 3.戾 鸢飞戾天者 古义：至、到达 今义：罪过，乖张 4.经纶 经纶世务者 古义：筹划、治理 今义：比喻规划、管理政治的才能，如“满腹经纶” 5.奔 猛浪若奔 古义：文中指飞奔的马（动词作名词） 今义：奔跑 6.穷 蝉则千转不穷 古义：不停地，穷尽。 今义：贫穷。 7.窥 窥谷忘反 古义：看。 今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 （五）词类活用 1.负势竞上 名词做动词，向上生长 2.互相轩邈 形容词做动词，争着往高处和远处伸展 3.任意东西 名词做动词，向东或向西 4.风烟俱净 形容词做动词，消净，散净 5.横柯上蔽 方位名词做状语，在上面 6.猛浪若奔 动词做名词，飞奔的马 7.鸢飞戾天 鸢：名词作状语，像老鹰一样 8.望峰息心 动词使动用法，使……平息 特殊句式 1.省略句 (1)从流飘荡,任意东西。“从流”前省略主语“我的小船”。 翻译：（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。 (2)负势竞上,互相轩邈。 省略主语“高山”。 翻译：高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。 （3）急湍甚（于）箭 省略介词 “于”，完整句：急湍甚于箭，湍急的水流比箭还快 （4）（游人）窥谷忘反 省略主语 2.倒装句 鸢飞戾天者 定语后置，即“飞戾天（之）鸢者” 课文翻译 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 重点解读 1.文章开头 “风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西” 有什么作用？ ①景物层面：勾勒富春江整体远景，描绘天清水净、山水融为一体的澄澈画面，奠定清新空灵的写景基调。 ②叙事层面：交代游览方式 —— 乘船沿江随意漫游，点明出行背景。 ③情感层面：开篇展现作者自在松弛的心境，总领全文山水游览的内容。 2.作者从哪两个角度刻画富春江江水？分别有什么特点？使用了哪些修辞手法？ ① 静态写水清：语句 “水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”，特点是澄澈通透；运用夸张修辞。 ② 动态写水急：语句 “急湍甚箭，猛浪若奔”，特点是水流迅猛；运用比喻、对比修辞。 3.文中同时描写泉水、鸟鸣、蝉鸣、猿啼四种声响，有怎样的表达效果？ ①手法：以声衬静（反衬）。 ②内容：多样自然声响交织，体现山林万物鲜活灵动。 ③意境：各类声响反衬山谷幽深安静，营造清幽空灵的山林氛围。 4.“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处? 奇在“负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。　 5.如何理解主旨句 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？ ①表层含义：追逐功名利禄的人望见奇峰，就会平息名利之心；忙于政务的人看见幽谷，便流连忘返。 ②表层作用：侧面烘托富春江山水风光极具吸引力。 ③深层情感：抒发作者对自然山水的喜爱赞美，表达鄙弃官场、厌倦世俗，向往归隐山林、淡泊闲适生活的志趣。 6.前文大量描摹山水，文末插入抒情议论句有何作用？ ① 结构：由景生情，由写景转入抒情议论，升华全文主旨。 ② 内容：不局限于单纯写景，借山水寄托自身人生追求，丰富文章思想内涵。 ③ 写作目的：暗含劝勉友人朱元思放下官场纷扰、寄情山水之意。 7.怎样理解文章最后一段的景物描写，有何深意？ 最后四句很像电影中一个“淡出”的镜头。“横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗；“疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活其实也是如此：富贵中的人自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐却是难比拟的。用这种方式来结束全文，余味无穷。 8.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 ① 从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望; ② 从“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂; ③ 从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(重点)(向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态) 9.课文在行文结构上有什么特点？ 文章首段以“奇山异水，天下独绝”八个字总领全篇，第2、3段分别从“奇山”“异水”两方面，围绕“独绝”展开描写，脉络分明。 在写景顺序上，文章先写水，后写山，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景特点，条理清楚。 在写景重点上，全文详写山，略写水。写水的部分，详写静态，略写动态。写山的部分，详写动态，略写静态。这样安排既突出了景物特点，又详略得当，张弛有度。 10.全文综合运用多种写景手法，结合原文举例分析。 ①动静结合：静水千丈见底，动浪如奔马；山峰本静止，以 “竞上” 写出动态感。 ②多感官结合：视觉写山水林木游鱼，听觉写泉、鸟、蝉、猿之声。 ③修辞类：拟人（负势竞上）；比喻、夸张（猛浪若奔、千丈见底）。 ④侧面烘托：借 “望峰息心，窥谷忘反” 衬托山水动人。 ⑤反衬：多种鸟兽鸣啼反衬山谷寂静。 课文主题 课文主题 文章从行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一百许里富春江的山水景物，描绘了秀美的自然风光，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的思想感情。 写作特色 1．形声兼备，动静互见。 文章时而山水之形显露于画面，时而鸟兽之声喧闹于画卷，形声兼备，意抒情畅“急湍甚箭，猛浪若奔”状波浪翻滚之形，如闻振聋发聩之声；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。文章这样写形写声，形中闻声，声中有形，到达了形声相融的意境。 “蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”表面看来似乎是写虫兽之音,实质上是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静,寓视于听的手法。“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”写光线随枝条疏密而明暗不定。这是以静写动,寓动于静的手法。 2.虚实相间，骈散相交。 文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，前面对奇山异水的描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者实中有虚，虚中见实，共同表现“奇山异水，天下独绝”。本文中的“风烟”句、“从流”句以及“泉水”以下至篇末，都是骈句。文章虽用骈体，但有散句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。 3. 运用比喻、夸张的修辞手法。 作者在写景中，巧妙地运用了比喻、夸张的修辞手法，极力突出了富春江一带山水的奇异。如写水，用“千丈见底”的夸张手法极写江水的清澈，突出其清净、秀美；用“急湍甚箭，猛浪若奔”两个比喻，极力描摹江水的湍急，突出其奔腾、壮美。 思考·探究·积累 一 朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 【答案】这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 二 面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 【答案】美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。”这四句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望：也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 三 解释下列加点词的含义，并指出其用法。 1.任意东西 2.负势竞上 3.横柯上蔽 【答案】1.东西，向东向西；此处是动词。 2.上，向上；此处是动词。 3.上，在上；名词作状语。 四 吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。 【答案】《与施从事书》：故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 【译文】（我的故乡）故鄣县往东三十五里，有座青山，陡峭的山崖耸立冲天，独立的山峰直入云霄。青翠的山峦重重叠叠，清清的河水千回万转。归林的飞鸟，比翼竞飞。远处水边的猿猴，手臂相接。秋天降下霜露，春天则草覆盖着小路。风雨突来时则昏天暗地，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可洗涤心灵，排遣愁闷，养育天地万物，赏心悦目啊。 【赏析】《与施从事书》渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，景观雄奇而秀丽。作者内心有所感悟，精神得到了升华。同时寄寓了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连自然美景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 《与顾章书》：仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西。有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ 【译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，陡峭险峻的山岩与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴被云雾环绕，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上盖了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已齐备。这种地方被仁人志士喜爱，岂是虚言啊！ 【赏析】从表达方式看，文章先叙述，再写景，在写景中穿插了叙述，最后抒情，自由灵活。从描写景物的方法看，文章动静结合，以动衬静，给我们耳目一新之感。从修辞手法看，有对偶，有拟人，手法多样。这篇文章语言精练，极富表现力。如“争”字给人一种向上的气势，“限”字显示阻挡的威力，“幸”字流露出心理上的满足。这些字都可以以一当十，足见作者遣词功底之深厚。 点拨：《与施从事书》《与顾章书》在语言风格和思想内容方面都与《与朱元思书》有相近之处，文章较短，语意也不深，同学们可自己阅读，自己体会。有兴趣的同学，可阅读钱锺书、郑振铎等学者对“吴均三书”的评价（分别见于钱锺书《管锥编》第四册“全梁文卷六十”和郑振铎《中国文学史》第二十一章“六朝的散文”），初步接触文学评论。 名句默写 1.吴均在《与朱元思书》中高度概括山水特点的句子(全文之纲)：奇山异水，天下独绝。 2. 《与朱元思书》中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。 3.《与朱元思书》中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。 4.《与朱元思书》中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5.《与朱元思书》中写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。 6.《与朱元思书》中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 7.《与朱元思书》中表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8.《与朱元思书》中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 9.《与朱元思书》中的主旨句(作者的感慨)：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。. 10.美丽的自然风景往往可以净化心灵，正如《与朱元思书》中所说的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。 11. 《与朱元思书》中写作者走在森林中的感觉的句子是：横柯||上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 知识拓展 桐庐—富春江旅游区简介   　　钱塘江上游从闻堰开始就进人富春江，两岸青山如黛，明秀雅 致。沿岸的富阳有郁达夫故居和郁氏兄弟纪念馆。七里泷段，群 山夹峙，峭壁陡立，有小三峡之称。至桐庐境内， 有瑶琳溶洞、桐君山、严子陵钓台、白云源等景区，都是旅游热点。   　　白云源融林海、奇石、碧溪、清泉、飞瀑、幻雾于一体，可与四川的九寨沟相比。它又是唐代诗人方干的故里，历代墨客骚人问津 之地，素有“诗村”之誉，至今耕读之风不绝。当你进人白云源，立时就发现这里“有家皆掩映，无处不潺媛”的情景，显示出一种自然 的美、原始的美和神奇的美。这条旅游线路，最理想的是乘船溯江而上至桐庐，也可以先到 桐庐，顺江而下。上述游览方法，对双休游的旅客来讲，最好是周 五晚出发，星期天晚回原地。如果是在长假期间出游，在游完富春江、桐庐之后，可顺便进人新安江畅游千岛湖。从杭州出发、溯富 春江、新安江而上，经富阳、桐庐、建德到千岛湖半岛上的淳安，历来是浙江省的一条重要旅游风景线路。  1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $