第2课《济南的冬天》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《济南的冬天》的文学常识、语言运用与写景技法，以“温晴”为核心文眼，通过前置预习积累基础（字音字形、词语释义），课堂探究分析对比、拟人等手法及总分总结构，课后巩固拓展至情感体悟与写作实践，构建连贯的学习支架。 任务单突出语言运用与审美创造的融合，前置预习夯实字词基础培养语感，课堂探究通过关键字句赏析、写景顺序分析提升思维能力，课后小练笔引导学生借鉴课文手法描写家乡冬景，习题设计兼顾基础巩固与思辨拓展，助力学生感受语言美并提升表达能力。

统编版七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：七年级上册 篇目：2.济南的冬天 文体：写景抒情散文 课时：1课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、词语释义，熟练掌握作者、文体等文学常识，能够流利、有感情地朗读课文。 2. 通读文本，抓住“温晴”核心文眼，理清文章整体行文脉络与写景层次，把握总分总的文章结构。 3. 掌握对比、拟人、比喻等核心写作手法，赏析重点字词、经典语句的表达效果，品味课文质朴细腻、温情清新的语言特色。 4. 把握阳光小山、薄雪远山、冬日水景三幅图景的特点，理解多角度写景、情景交融的妙处，提升写景散文鉴赏能力。 5. 体悟作者对济南冬日山水的喜爱与赞美之情，培养发现自然之美、热爱生活的积极素养。 前置预习任务 任务一：文学常识积累 1. 《济南的冬天》作者________，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，被誉为“________”。 2. 本文是一篇经典________散文，全文以________为核心文眼，统领全篇景物与情感。 3. 文章采用________的行文结构，先总写济南冬天气候特点，再分层绘景，最后总结升华。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 镶上（ ） 着落（ ） 慈善（ ） 肌肤（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 秀气（ ） 2. 根据拼音写汉字 ān shì（ ） wēn qíng（ ） kōng líng（ ） shuǐ zǎo（ ） jìng mì（ ） 任务三：重点词语积累 1. 重点实词释义 （1）温晴：________ （2）慈善：________ （3）着落：________ （4）贮蓄：________ （5）澄清：________ （6）空灵：________ 任务四：文本整体梳理 1. 文章开篇将济南冬天与________、________、________三处地域对比，突出济南冬天的独特优势。 2. 作者依次描绘了济南冬日三幅核心图景：________、________、________。 3. 全文寄托了作者对济南冬天________的真挚情感。 课堂探究任务 探究任务1：开篇手法品读 1. 文章开篇不直接写济南冬景，而是多处对比，有何表达作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务2：关键字句赏析 1. 赏析“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”中两个“卧”字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”的修辞与表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务3：写景技法深挖 1. 作者描写薄雪覆山之景采用什么写景顺序？这样安排有何好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合全文，简要分析本文情景交融的写作特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固拓展任务 基础巩固 1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打× （1）老舍是现代著名作家，被授予“人民艺术家”称号。（ ） （2）文章开篇对比，突出济南冬天寒风萧瑟、多雾阴冷的特点。（ ） （3）文中“卧”字运用拟人修辞，写出冬景静谧安适的状态。（ ） （4）全文围绕“温晴”写景抒情，结构清晰、层次分明。（ ） 2. 简答：简要概括济南冬天山水的独特之美。 _____________________________________________________________________ 思辨拓展 1. 对比《春》与《济南的冬天》，简要说说两篇写景散文的情感基调差异。 _____________________________________________________________________ 2. 小练笔（200字左右）：借鉴课文对比、拟人、比喻的手法，描写家乡的冬日小景，突出景物独有特点。 _____________________________________________________________________ 学习反思栏 本节课我掌握的核心知识点： _____________________________________________________________________ 本节课仍存在的薄弱点： _____________________________________________________________________ 参考答案 前置预习任务答案 任务一：文学常识积累 1. 老舍；人民艺术家 2. 写景抒情；温晴 3. 总分总 任务二：字音字形过关 1. xiāng；zhuó；cí；jī；chang；zhù；chéng；xiù 2. 安适；温晴；空灵；水藻；静谧 任务三：重点词语积累 1.（1）温暖又晴朗，是济南冬天的核心特质 （2）文中指冬日天气温和宜人、亲切柔和 （3）依靠、依托 （4）储存、积蓄 （5）清澈明净 （6）清新灵动、澄澈悠远 任务四：文本整体梳理 1. 北平、伦敦、热带 2. 阳光朗照小山图、薄雪覆山秀美图、澄澈温润水景图 3. 喜爱、赞美与眷恋 课堂探究任务答案 探究任务1：开篇手法品读 1. 运用对比手法，将北平多风、伦敦多雾、热带暴晒的冬日弊端与济南冬天无风声、无重雾、温晴和煦的特点对照，突出济南冬天得天独厚的温润之美，统领全文，奠定温情舒缓的情感基调。 探究任务2：关键字句赏析 1. 连用两个“卧”字，运用拟人修辞，将小村庄、白雪人格化，生动传神地写出冬日乡村静谧安然、温柔闲适的状态，贴合济南冬天温晴柔和的特点，画面恬静温情、富有诗意。 2. 运用拟人修辞，赋予泉水人的情态，写泉水怜惜水藻、不忍封冻，生动表现济南冬日水温温润、生机常驻的特点，凸显济南冬天温柔多情的气质，暗含作者的偏爱与赞美。 探究任务3：写景技法深挖 1. 采用自上而下的空间写景顺序，依次描写山顶、山间、山腰的雪景与光影。写景层次清晰、画面立体有序，多角度展现薄雪青山的秀丽灵动，让景物描写条理分明、错落有致。 2.全文情景交融、景情合一。作者细致描摹济南冬日小山、白雪、流水的温润美景，不直白抒情，将对济南冬天的喜爱、对自然美景的眷恋融入景物描写之中，景物温柔雅致，情感真挚细腻，含蓄深沉、意蕴悠长。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ 2. 济南的冬天以“温晴”为核心，无寒风萧瑟、无浓雾阴霾。山峦温柔安适，覆雪清秀雅致；泉水澄澈透亮、温润不冻，四季留存生机，整体景致静谧柔和、空灵秀美，独具温婉诗意的冬日美感。 思辨拓展 1. 《春》情感基调明快热烈、蓬勃昂扬，满是新生的朝气与活力，赞美春天万物复苏的生命力；《济南的冬天》基调温柔舒缓、静谧安然，文风温润治愈，侧重描摹冬日安宁雅致、温柔静好的独特韵味，情感细腻恬淡。 2. 示例：家乡的冬天，没有刺骨的寒风，也没有漫天飞雪的苍凉，独有一番温柔恬淡的韵味。清晨的薄雾轻轻笼罩大地，远山覆着一层浅浅的白，干净素雅，格外清秀。暖阳缓缓升起，温柔铺满街巷，驱散了清晨的微凉。路边的松柏依旧苍翠，在冬日里留存着一抹鲜活的生机。河水澄澈透亮，静静流淌，从不冰封。家乡的冬天安静温柔、恬淡治愈，褪去了萧瑟苦寒，只剩岁月静好的温柔，藏着朴素动人的冬日诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $