第5课《秋天的怀念》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《秋天的怀念》的文学常识、叙事脉络、人物形象、写作手法及情感内涵，以前置预习积累文学常识、字音字形等为基础，通过课堂探究分析人物形象、关键字句和写作技法，衔接课后巩固拓展，构建从积累到理解再到应用的学习支架。 资料突出语言运用与思维能力的培养，引导学生通过细节描写赏析、双线结构梳理深化文本理解，小练笔任务促进审美创造。习题设计兼顾基础与拓展，预习夯实基础，探究提升深度，助力学生体悟亲情内涵，提升语文核心素养。

统编版七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：七年级上册 篇目：5.秋天的怀念 文体：叙事抒情散文 课时：1课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、词语释义，掌握作者、创作背景等文学常识，能够深情朗读课文，把握文本情感基调。 2. 梳理文章叙事脉络，理清文章情节层次，把握作者前后的心境变化，理解文章双线行文结构。 3. 掌握细节描写、景物烘托、对比照应、象征等写作手法，赏析重点字词、经典语句的情感与表达效果。 4. 精准分析母亲的人物形象，读懂“好好儿活”的深层内涵，体悟亲情散文以小见大、细节传情的特点。 5. 体会深沉无私的母爱，感悟作者愧疚、怀念、释然的复杂情感，学会珍惜亲情、热爱生活、积极成长。 前置预习任务 任务一：文学常识积累 1. 《秋天的怀念》作者________，当代著名作家，代表作有散文《________》、小说《命若琴弦》等。 2. 本文是一篇________散文，以作者亲身经历为素材，追忆逝去的母亲，抒写深沉的母子深情与自我成长感悟。 3. 文章以________为叙事线索，以秋天为情感背景，双线交织，寄托作者深切的怀念之情。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 瘫痪（ ） 暴怒（ ） 沉寂（ ） 捶打（ ） 憔悴（ ） 央求（ ） 絮叨（ ） 烂漫（ ） 淡雅（ ） 高洁（ ） 2. 根据拼音写汉字 xùn sè（ ） shèn jìng（ ） fǔ làn（ ） duǒ cáng（ ） tān huàn（ ） qiáo cuì（ ） 任务三：重点词语积累 1. 重点实词释义 （1）沉寂：________ （2）憔悴：________ （3）央求：________ （4）絮叨：________ （5）烂漫：________ （6）淡雅：________ 2. 核心短语理解 （1）泼泼洒洒：________________________________________________ （2）翻来覆去：________________________________________________ 任务四：文本整体梳理 1. 文章主要记叙了母亲生前想带“我”________、默默包容“我”暴怒无常的往事，追忆深沉母爱。 2. 梳理作者心境变化：因病绝望、暴怒无常→________→________、释然成长。 3. 全文核心主旨句是“________”，既是母亲对孩子的期盼，也是作者的人生觉醒。 课堂探究任务 探究任务1：人物形象品读 1. 结合全文细节，简要概括文中母亲的人物形象特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务2：关键字句深度赏析 1. 赏析“母亲进来了，挡在窗前”中“挡”字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“憔悴的脸上现出央求般的神色”一句的细节表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文末描写菊花淡雅、高洁、热烈烂漫，有何深层作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务3：写作技法深挖 1. 文章以“秋天”为题，有哪些多重含义？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合文本，说说文中细节描写对表达情感的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 简要分析结尾“好好儿活”的深层内涵。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固拓展任务 基础巩固 1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打× （1）本文通过平凡小事抒写母爱，情感真挚深沉，感人至深。（ ） （2）文中母亲体弱多病，却始终包容、守护暴怒消沉的儿子。（ ） （3）文章结尾写菊花盛开，烘托悲凉消沉的氛围。（ ） （4）“好好儿活”寄托着母亲对孩子的期盼，也是作者的人生感悟。（ ） 2. 简答：简要概括本文的情感脉络与主旨内涵。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思辨拓展 1. 对比写景散文，说说本文叙事抒情的情感表达有何不同特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 小练笔（200字左右）：借鉴课文细节描写手法，捕捉家人的细微举动，抒写真挚亲情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思栏 本节课我掌握的核心知识点： _____________________________________________________________________ 本节课仍存在的薄弱点： _____________________________________________________________________ 参考答案 前置预习任务答案 任务一：文学常识积累 1. 史铁生；我与地坛 2. 叙事抒情 3. 看花 任务二：字音字形过关 1. tān huàn；bào；chén；chuí；qiáo cuì；yāng；xù；làn；yǎ；jié 2. 逊色；静谧；腐烂；躲藏；瘫痪；憔悴 任务三：重点词语积累 1.（1）寂静、沉静，文中指作者内心压抑、周遭冷清的状态 （2）形容人面色差、消瘦虚弱，文中写出母亲带病操劳的疲惫模样 （3）恳切、反复请求，体现母亲的温柔与期盼 （4）言语啰嗦、反复叮嘱，饱含亲人的牵挂与疼爱 （5）花开繁盛艳丽，也指人生开朗明媚 （6）素雅清淡、不张扬，象征高洁纯粹的品格 2.（1）形容花开繁茂、肆意舒展、生机勃勃的样子 （2）来回翻身，反复思索，形容心绪不宁、内心苦闷 任务四：文本整体梳理 1. 去北海看花 2. 理解母爱、心生愧疚；走出阴霾、直面生活 3. 好好儿活 课堂探究任务答案 探究任务1：人物形象品读 1. 文中的母亲是一位坚强隐忍、温柔善良、无私伟大、深爱孩子的普通母亲。她自身身患重病，却默默隐忍病痛，从不诉苦；包容儿子暴怒无常的消极情绪，耐心安抚、细心呵护；一心牵挂孩子，期盼孩子走出人生阴霾、重拾生活希望，用平凡的举动诠释了深沉无私的母爱。 探究任务2：关键字句深度赏析 1. “挡”是动作细节描写，精准传神。母亲挡住窗外萧瑟的落叶秋景，是担心凄凉的景色加重儿子消沉绝望的情绪，细微的动作暗藏细腻的呵护与深沉的牵挂，体现母亲心思细腻、处处为孩子着想的温柔母爱。 2. 运用神态细节描写，“憔悴”写出母亲带病操劳、身心俱疲的状态，“央求”写出母亲放下尊严、温柔恳切的期盼。母亲明知自身病重，仍一心期盼儿子走出低谷，细腻深刻地凸显母爱的卑微、温柔与伟大，暗含作者后来的愧疚与自责。 3. 文末菊花盛开的景物描写，运用象征手法。淡雅高洁、热烈烂漫的菊花，象征坚韧乐观、积极向阳的人生姿态，呼应母亲期盼儿子“好好儿活”的心愿；以菊花的蓬勃生机反衬过往的消沉苦闷，烘托作者走出阴霾、释然豁达的心境，升华珍惜生活、向阳生长的主旨。 探究任务3：写作技法深挖 1. ① 季节背景：秋天是母亲离世的季节，奠定深沉怀念的情感基调；② 心境象征：秋天萧瑟清冷，对应作者年少残疾、绝望消沉的人生低谷；③ 成长寓意：秋日看花是作者人生觉醒的契机，象征自己走出阴霾、重拾希望、向阳成长，饱含对母亲的深切怀念。 2. 文章多处运用动作、神态、语言细节描写，捕捉母亲挡窗、央求、叮嘱等细微举动，以平凡小事、细微细节传深情，避免空洞抒情。细腻真实的细节，生动凸显母爱的无私伟大，让情感真挚动人，极具感染力，深刻体现作者的愧疚、怀念与成长感悟。 3. “好好儿活”是全文的精神内核。表层是母亲临终前的期盼，希望儿子摆脱消沉、珍爱生命、乐观生活；深层是作者的人生觉醒，懂得接纳缺憾、直面苦难、向阳成长，不仅是对母亲的告慰，更是对生命的敬畏与珍惜，升华全文主旨。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 2. 文章追忆母亲包容、守护病重消沉的自己，细致刻画平凡而伟大的母爱。作者由年少的暴怒绝望、不懂珍惜，到读懂母爱、心生愧疚，最终走出人生低谷、释然成长。全文抒发对母亲的深切怀念、愧疚自责之情，传递直面苦难、珍爱生命、好好生活的人生感悟。 思辨拓展 1. 第一单元写景散文以描摹自然美景为主，借景物抒发热爱自然、热爱生活的轻快温情，文风清新灵动；本文是叙事抒情散文，以真实往事、细腻细节为载体，抒写亲情与成长感悟，情感深沉内敛、质朴厚重，自带隐忍、愧疚与释然的复杂情绪，情感表达更真挚深沉、直击人心。 2. 示例：亲情藏在细碎的日常细节里，温柔又动人。清晨天色微亮，厨房就传来轻轻的声响，母亲总是小心翼翼地忙碌，生怕惊扰我的睡眠。餐桌上温热的粥品、整理整齐的书桌、深夜默默递来的温水，没有华丽的言语，只有无声的陪伴与牵挂。曾经的我习以为常，如今才懂得，这些细碎的举动，都是最真挚的疼爱。平凡的日常藏着最厚重的亲情，往后我定会珍惜陪伴，用心回馈这份温柔与守护。 学科网（北京）股份有限公司 $