第六单元《课外古诗词诵读(二)》复习课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件系统梳理了《咸阳城东楼》《无题》《浣溪沙》《丑奴儿·书博山道中壁》四首课外古诗词的默写与赏析知识，通过直接默写与理解性默写结合，以及意象分析、情感把握、艺术手法鉴赏等模块，构建完整的古诗词复习知识网络。 其亮点在于以“文化自信”和“思维能力”为导向，设计分层复习活动，如默写从机械记忆到情境理解，赏析题从基础氛围分析到深层情感原因探究，培养学生对传统文化的认同和分析比较能力。这种设计帮助学生巩固知识，也为教师提供精准复习路径，提升教学效率。

《课外古诗词诵读(二)》复习 课外古诗词诵读(二) (一)咸阳城东楼 (二)无题 (三)浣溪沙 (四)丑奴儿·书博山道中壁 一、古诗词默写 1．溪云初起日沉阁，__________________。 2．__________________，蜡炬成灰泪始干。 3．漠漠轻寒上小楼，________________________。 4．__________________，爱上层楼。 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 晓阴无赖似穷秋 少年不识愁滋味 5．许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的诗句是：_________________，_________________。 6． 李商隐《无题》中以极其沉痛的心情写伤别，描绘春光易逝，让人兴起无尽惆怅与无奈的诗句是：_________________，_________________。 鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 相见时难别亦难 东风无力百花残 7．秦观的《浣溪沙》中表现愁是朦胧缥缈、独处孤寂的淡愁；意象轻柔朦胧的句子是： ， ____________________________。 (4)《丑奴儿·书博山道中壁》中表现诗人尝遍辛酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句是：“____________，___________ _ ”。 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 欲说还休 却道“天凉好个秋” 二、古诗词赏析 (一)咸阳城东楼 许　浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 (一)咸阳城东楼 作者借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。今昔对比，吊古之情油然而生。同时还预示着唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机。 1．这首诗的颔联已成为千古名句。 请你根据此联的内容和艺术手法谈谈它被千古传诵的理由。 ①云起日落，凉风突起，咸阳西楼顿时弥漫凄风，将寒风已起、大雨将至的形象动感地表现出来。 ②一语双关，既对自然景物进行描摹，也暗示着唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。 ③呼应首联，将诗人愁的真实原因巧妙点出，含蕴深刻。 2．本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情怀？ 用云、日、雨、风层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染 勾勒出一个萧条凄凉的意境，抒发了对家国衰败的无限感慨。 3、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。 官宦在外，思念家乡； 国势动荡，危机四伏； 江山依旧，世事沧桑。 (二)无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 (二)无题 本诗以一个女子的口吻，写了两个相爱的人不忍分别，分别后又彼此思念的心情，表达了诗人对至死不渝的爱情的赞颂。 4．“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思？ 作者突出的是哪一种难？ 分别是“困难”和“难受”的意思。 把两种“难”作对比，以“相见时难”反衬“别亦难”， 突出分别时的难舍难分。 5．“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用？ ①点明离别的季节； ②渲染离别的气氛； ③烘托人物凄楚的心情。 6．谈谈你对千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的理解。 用生动的比喻，巧妙自然的双关，表达对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念，语言摇曳多姿，精彩感人。 7、这一句中用了哪两个典故，分别表达了什么意思？ 蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方，代指怀念者。 青鸟：神话传说中为 西王母传递信息的神鸟 。后遂以“青鸟”为信使的代称。 将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。 其间必有难以逾越的障碍。 体现了作者苦苦相思，期待互通音讯的愿望。 (三)浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 　 此词构思精巧，意境优美，犹如一件精致小巧的艺术品。作者善于借助于气氛的渲染和环境的烘托，展现人物复杂、细腻的心灵世界，从而使读者通过环境和心灵的契合，情与景的交融，体味到一种淡淡的忧伤。 (三)浣溪沙 8. 下列理解有误的一项是（ ） A. “漠漠”写出春寒四处弥漫，清冷朦胧 B. “无赖”是说词人蛮横无理，心境暴躁 C. 上阕先写楼外晨阴，再写室内画屏，由外到内 D. 全词色调清淡，意境朦胧，是典型婉约词风 解析：B（无赖指天色阴沉无趣，不是人蛮横） B 9．上阕三句营造了怎样的意境？有什么作用？ 营造凄清、幽冷、孤寂朦胧的暮春晨景；奠定全词淡淡哀愁的 情感基调，为下文写飞花细雨、内心闲愁铺垫。 10． 赏析结尾“宝帘闲挂小银钩”中“闲”字。 “闲”一语双关。既写珠帘闲散垂挂、无人放下； 又写词人内心百无聊赖，无心卷帘赏景，以闲置景物 衬托内心孤寂淡愁，含蓄蕴藉，余味悠长。 (四)丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 本词以一个“愁”字为线索，运用对比手法，表现了作者受压抑排挤，报国无门的愁苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。 (四)丑奴儿·书博山道中壁 11．这首词中作者以“__________”为线索， 运用________和________的手法，抒发了作者复杂的心情。 从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是 愁 对比 反复 忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之愁 12．作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”？ 一方面处境的残酷统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。 另一方面一生抱负付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。 13．作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道‘天凉好个秋’”？ “欲说还休”反映了辛弃疾的真实生活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是看似洒脱，却欲言不能，充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。 $