第六单元《课外古诗词诵读》课件-2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦八年级上册课外古诗词阅读，涵盖文学常识、表现手法、答题技巧等基础知识，通过题型方法训练衔接真题精读与《浣溪沙》等词作赏析，搭建从基础积累到综合应用的学习支架。 其亮点在于以“方法引领+素养融合”为核心，通过梳理炼字题答题思路、借景抒情作用等模板，结合《采桑子》动静结合手法分析、《相见欢》象征手法品析等实例，培养学生文化自信、语言运用与思维能力，助力学生提升鉴赏水平，为教师提供系统教学资源。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月19日 6.课外古诗词阅读 第六单元 品格志趣 统编版八年级上册 课外古诗词阅读 专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 课外古诗词常考文学常识填空（8分） （1）唐诗分为________、________两大风格，宋词分为婉约、豪放两大流派。 （2）古诗词常见四大情感：送别、________、边塞、________。 2. 下列不属于古诗词常用表现手法的一项是（4分）（________） A. 借景抒情 B. 托物言志 C. 虚实结合 D. 夹叙夹议 3. 阅读答题技巧填空（12分） （1）赏析字词三步走：释义+________+________。 （2）赏析诗句四角度：手法、画面、________、________。 （3）诗歌主旨主要把握：写景、________、抒怀三个层面。 二、题型方法专项训练（16分） 1. 简要概括课外古诗阅读中“炼字题”的通用答题思路。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 简述“借景抒情”在古诗词中的作用。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课外诗词真题精读（40分） 阅读下面古诗，完成1—4题 秋夜山居 [唐] 施肩吾 去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。 秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。 1. 诗歌前两句描绘了怎样的秋夜画面？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 赏析“百尺老松衔半月”中“衔”字的妙处。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 全诗营造了怎样的意境氛围？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 结合全诗，说说诗人寄托了怎样的思想情感。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展感悟与方法总结（20分） 结合课外古诗词阅读经验，谈谈怎样快速读懂课外古诗、精准答好诗歌阅读题。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. （1）浪漫、现实 （2）怀古、山水田园 2. D 解析：夹叙夹议是现代文、议论文常用手法，不是古诗词核心手法。 3. （1）描绘画面、表达情感 （2）情感、主旨 （3）叙事 二、题型方法专项训练 1. 先解释字词本义，再结合诗句描摹画面，最后点明该词烘托的氛围、塑造的意境或表达的诗人情感，突出字词精准传神的表达效果。 2. 借助自然景物渲染氛围、烘托心境，将抽象情感寄托于具体景物中，情景交融，含蓄蕴藉，让诗歌意境更优美、情感更真挚，极具艺术感染力。 三、课外诗词真题精读 1. 秋夜高远，远去的大雁叫声悠远消散，世间人声寂静无声；夜深人静，有人家织布机轻响，洁白的布匹如同新落的白雪。画面清幽静谧、干净素雅。 2. “衔”字运用拟人手法，将老松人格化，写苍劲古松环抱、承接明月的姿态，生动传神，画面灵动优美，写出山居夜色清幽空灵的特点，意境别致。 3. 全诗以雁声、静夜、素布、老松、明月构景，营造出清幽静谧、空灵淡雅、安宁闲适的山居意境，远离喧嚣、清净悠然。 4. 诗人描绘清幽宁静的山居秋夜，寄托了自己热爱自然、淡泊名利、超然洒脱、闲适自在的心境，表达对山居静谧生活的喜爱与向往。 四、拓展感悟与方法总结 读懂课外古诗，首先看题目、作者、注释，把握写作背景；其次抓意象、辨景物，判断诗歌氛围；最后品关键词、析手法，揣摩作者情感。答题时紧扣“手法+画面+情感+主旨”的固定思路，规范作答。日常多积累山水、送别、边塞、怀古等常见诗歌情感，熟练掌握炼字、赏析、意境、主旨类题型答题模板，就能轻松应对课外古诗词阅读考题。 浣溪沙 晏殊 走近作者 晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。其词多描写四季景物、男女恋情、诗酒优游、离愁别恨，反映富贵闲 适的生活。晏殊与其子晏几道，在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”。有《珠玉词》等存世。 浣溪沙 晏 殊 一曲/新词/酒/一杯，去年/天气/旧/亭台。夕阳/西下/几时回？ 无可奈何/花/落去，似曾相识/燕/归来。小园香径/独/徘徊。 词文诵读 词意理解 听着一曲诗词喝着一杯美酒。想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。天边西下的夕阳什么时候才又转回这里？ 花儿总要凋落是让人无可奈何的事。那翩翩归来的燕子好生眼熟，像旧时的相识。在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。 然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。 此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。 词句赏析 夕阳西下几时回？ 夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。 此句工巧而浑成，流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，用虚字构成工整的对仗，唱叹传神，表现出词人的巧思深情，也是这首词出名的原因。 惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。 小园香径独徘徊。 即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。 这首词借景抒情，通过对旧亭台、夕阳西下、花落去的描述，表达了作者对年华易逝、好景不长的感伤之情。 词文小结 采桑子 欧阳修 走近作者 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。代表作有散文《醉翁亭记》等。 词文诵读 采桑子 欧阳修 轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 词意理解 词句赏析 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在 湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 “绿水逶迤”“芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。 无风水面琉璃滑，不觉船移。 “无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。 此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，表达了作者美好的心境、惬意的情怀。 词文小结 相见欢 朱敦儒 走近作者 朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人。宋代词人。其词语言流畅，清新自然，多写隐居生活的 闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。朱敦儒有“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。今存词集《樵歌》。 相见欢 朱敦儒 金陵/城上西楼，倚/清秋。万里/夕阳垂地/大江流。 中原/乱，簪缨/散，几时/收？试倩/悲风吹泪/过扬州。 词文诵读 词意理解 南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。 宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们散了，什么时候收复国土？试请西风把我的泪吹到扬州。 词句赏析 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 古人说“秋士多悲”。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目 远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。 这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国势亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。 中原乱，簪缨散，几时收？ 中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收”是作者提出的一个无法回答的问题。 这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨和抗议。 试倩悲风吹泪过扬州。 风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。 全词由登楼入题，从写景到抒情，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。 词文小结 如梦令 李清照 走近作者 【李清照】（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 词意理解 我常常记起有一次在溪边的亭子里游赏，直到太阳落山的时候，因为喝得大醉而忘记了回家的路。尽情地游乐过后，天黑了才往回划船，却不小心划进了荷花深处。抢着划呀，划呀，却惊动满滩的水鸟，成群地从水面飞起。 词句赏析 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 这两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了作者所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”。 作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却显露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以“惊起一滩鸥鹭”，把栖息在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。 一、默写 宋词精微深细，宛如一江春水，流淌着无尽情思。“无可奈何花落去，1._________________”(晏殊《浣溪沙》)，道尽时光流转的哀愁，委婉动人；“2.________________，_________，芳草长堤”(欧阳修《采桑子》)描绘了颍州西湖春草萌生，长堤绿水的旖旎风光，表现了词人心情的美好； 返回 似曾相识燕归来 轻舟短棹西湖好 绿水逶迤 “中原乱，簪缨散，几时收？3.____________________”(朱敦儒《相见欢》)，字里行间流露出无限悲慨；李清照于日落黄昏，误闯荷花丛中，轻叹“兴尽晚回舟，4._____________ ____”(《如梦令》)，以趣事映悠然心境。 返回 试倩悲风吹泪过扬州 误入藕花深 处 二、词作鉴赏 (一)阅读《浣溪沙》，完成练习。 5.请从炼字的角度，对“小园香径独徘徊”中的“独”字进行赏析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 “独”字写出了词人独处时的寂寞，词人在明媚的春光里想到风物依然而时光飞逝，不禁生出无限悲凉，“独”字突出了词人的凄凉寂寞之感。 6.“夕阳西下几时回”一句中的“几时回”蕴含着词人怎样的情感？ _____________________________________________________ 返回 对美好景物情事的流连，对时光流逝的惆怅。 (二)阅读《采桑子》，完成练习。 7. 颍州西湖官方视频号准备以本词为文本制作一条名为《西湖好》的宣传视频，请你发挥想象补写下面的表格，完成文案设计。 春水碧绿，流转绵延，长长的湖岸上芳草茂盛 返回 水鸟扑打翅膀的声音、阵阵鸟鸣声 展现出西湖清丽、恬静、淡远的春景和欢乐情调 8.这首词的下片在描写景物时运用了什么表现手法？请结合词句分析。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 这首词的下片在描写景物时运用了动静结合的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”，以船的缓慢移动，写出了“静”；“微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞”，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，写出了“动”。总体上凸显了西湖的幽静，西湖春色的多姿多彩。 (三)阅读《相见欢》，完成练习。 9.请简要品析“万里夕阳垂地大江流”这句词。 __________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 返回 这句词采用了象征的手法，用暮色中的残阳和奔流而去的长江象征南宋国势的日渐衰微，表现了词人沉重的心情，奠定了全词苍凉伤感的感情基调。 10. 小琳想选取本词参加诗词朗诵比赛，但她不知道该选择什么样的背景音乐，你有什么建议？ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 返回 示例：我建议她选取古筝、古琴等传统乐器演奏的风格古朴、舒缓的音乐，这样的音乐与本词苍凉沉郁的特点相符，有助于表现词人沉痛、悲慨的感情。 (四)阅读《如梦令》，完成练习。 11.在研读本词时，小语觉得可以把“一滩”改为“一群”，你认同她的想法吗？请简述理由。 __________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 返回 示例：我不认同。“一滩”既准确地描写出鸥鹭数量之多，远不止“一群”，又生动地渲染出水面辽阔、天空高远的开阔之感。 12.《渔家傲》(天接云涛连晓雾)和本词都是李清照所写，请分别从写法和情感上说说这两首词的不同。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 返回 示例：《渔家傲》(天接云涛连晓雾)运用联想和想象的手法，描绘丰富多姿的梦境，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。本词运用白描手法，回忆早期游玩的情形，表现出词人的天真灵动以及热爱生活的情感。 词文小结 这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经历，表现了词人开朗奔放的性格，潇洒飘逸的风姿，表达了词人对往昔生活的怀念之情。 Blues 43389.117 null 51356.05 null 41586.76 $