6.1 友谊的真谛 学案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“友谊的真谛”展开，引导学生掌握友谊的三个特质（亲密的关系、心灵的相遇、平等的双向的）及意义，通过观看余华和史铁生友谊故事视频、阅读巴金冰心等经典案例作为学习支架，帮助学生理解特质内涵。 资料特色在于对比归纳表系统梳理特质，课堂探究结合个人友谊故事分享，练习设计联系生活实际。亮点是通过案例分析与情境体验，培养学生的道德修养（团结友爱）和健全人格（友爱互助），提升对友谊的理性认知与情感认同。

6.1 友谊的真谛 学案 一、学习目标 1. 知道友谊的三个特质：友谊是一种亲密的关系、一种心灵的相遇、平等的双向的。 2. 理解"友谊是一种心灵的相遇"的含义，懂得友谊可以超越物质条件、家庭背景等外在因素。 3. 理解"友谊是平等的、双向的"的含义，学会在友谊中共同分享、相互分担。 4. 知道朋友见证了我们的成长历程，学会珍惜友谊，让友谊伴随我们成长。 二、知识预习 1. 友谊的特质是什么？ ①友谊是一种____________________的关系。 ②友谊是一种____________________的相遇。 ③友谊是____________________的、____________________的。 2. 为什么说友谊是一种心灵的相遇？ 友谊的美好就在于它可以超越____________________、____________________、____________________等。____________________、____________________的友谊，更能够经得住时间的考验。 3. 为什么说友谊是平等的、双向的？ 接受____________________，也学习____________________对方；感受____________________，也学习____________________对方。我们共同____________________，也相互____________________，在相处中体验积极的情感。 4. 与友谊同行的意义是什么？ 朋友，____________________了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友____________________，有些朋友____________________。我们应当____________________每一段情谊，让____________________伴随我们成长。 三、对比归纳表 表1：友谊的三个特质 特质 含义 关键词 对应案例 亲密的关系 在友谊中获得理解、支持和精神力量 理解、支持、温暖 余华和史铁生 心灵的相遇 超越物质条件、家庭背景等外在因素，志同道合、志趣相投 志同道合、超越物质 巴金冰心、马克思恩格斯 平等的、双向的 接受帮助也学习帮助对方，感受关怀也学习关怀对方，共同分享、相互分担 互相帮助、共同分担 欢欢和乐乐 四、课堂探究 探究一：友谊的特质 1. 观看余华和史铁生的友谊故事，你如何看待余华带史铁生踢球？这体现了友谊的什么特点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 阅读巴金冰心、追风筝的人、马克思恩格斯的友谊故事，这些故事体现了友谊的什么特点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 阅读欢欢和乐乐的故事，请回答：帮助朋友是否意味着自己会受到损失？友谊还有什么特点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究二：直面真正的友谊 4. 请分享一个你与朋友之间的温暖故事，并说说朋友对你的成长有什么帮助。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 结合自己的友谊经验，谈谈你认为友谊在你的生命中有什么作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、课堂练习 练习1． "投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。"该诗句体现了（　　） A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的 C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的 练习2． 马克思在创立政治经济学时，正是他在经济上最贫困的时候，恩格斯经常帮助他。列宁曾盛赞道："这两个人的关系超过了一切古老的传说中最动人的友谊故事。"这说明（　　） ①我们需要真诚友善的朋友 ②朋友见证了我们一起走过的成长历程 ③友谊不需要心灵的交流与契合 ④朋友之间不需要交流陪伴，心里有对方就可以了 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 练习3． 右图是一对好朋友之间的对话，这告诉我们（　　） A．友谊并不是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的 C．友谊是一种心灵的相遇 D．友谊的本质是相互利用 练习4． 阅读材料，回答问题。 小辉和小阳是好朋友。小辉学习成绩好，小阳学习成绩一般。小辉经常帮助小阳补习功课，小阳也经常帮小辉做一些力所能及的事情，他们一起参加学校的活动，一起玩耍，在彼此的陪伴下，都感受到了温暖和快乐。有一次，小辉参加演讲比赛获得了一等奖，小阳真心为他感到高兴；小阳参加长跑比赛，小辉在场边为他加油鼓劲。 请结合材料，运用友谊的特质的相关知识，分析小辉和小阳的友谊。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 二、知识预习 1. ①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。 2. 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验。 3. 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 4. 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 四、课堂探究 1. 余华带史铁生踢球，没有因为他是残疾人而区别对待，既体现了对朋友的关心和理解，更体现了他们之间深厚亲密的友谊。这体现了友谊是一种亲密的关系。 2. 体现了友谊是一种心灵的相遇。友谊可以超越物质条件、家庭背景等外在因素，志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验。 3. 帮助朋友并不意味着自己会受到损失。欢欢把颜料分给乐乐，虽然少了一些颜料，但她收获了快乐和友谊。这说明友谊是平等的、双向的，接受帮助也学习帮助对方，共同分享、相互分担。 4.（示例）我的好朋友在我考试失利时一直陪着我，鼓励我、帮助我分析错题，让我重新找回了信心。朋友见证了我的成长，给了我温暖和力量。 5. 朋友见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 五、课堂练习 练习1．答案：D 解析：诗句意思是接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方，表明友谊是平等的、双向的。ABC在题干中均未体现。故本题选D。 练习2．答案：A 解析：马克思与恩格斯的故事说明朋友见证了成长历程，我们需要真诚友善的朋友，①②符合题意。③错误，友谊需要心灵的交流。④错误，朋友之间需要交流陪伴。故本题选A。 练习3．答案：B 解析：图中"你帮我讲数学，我带你背古诗"体现友谊是平等的、双向的。AC在题干中没有体现。D错误，友谊不是相互利用。故本题选B。 练习4．答案： ①友谊是一种亲密的关系。小辉和小阳一起参加活动、玩耍，在彼此陪伴下感受到温暖和快乐，说明他们在友谊中得到了情感上的满足，关系亲密。 ②友谊是平等的、双向的。小辉帮助小阳补习功课，小阳帮小辉做力所能及的事情，他们共同分享、相互分担，体现了友谊的平等与双向。 ③友谊是一种心灵的相遇。小辉获得一等奖，小阳真心祝贺；小阳参加长跑比赛，小辉加油鼓励，他们能为对方的成就感到高兴，是志同道合、相互关心的，体现了友谊是一种心灵的相遇。 学科网（北京）股份有限公司 $