第三单元 珍爱我们的生命 复习课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍爱我们的生命”单元，系统梳理生命特点、敬畏生命内涵、安全防范自护方法及身心养护要求，通过议题驱动（探源生命底色、守护生命底线、养护身心健康）与知识链接，构建“认知-实践-升华”的完整知识网络。 其亮点在于以地震救援等真实情境导入，设计议题探究活动（如分析救援人员行为理解敬畏生命），培养学生道德修养与法治观念。通过知识检测夯实基础、案例辨析（如高武救人事件）深化理解，分层设计满足不同学情，助力学生巩固知识，为教师提供高效复习教学支持。

思维导图 新课导入 思考：当地动山摇、家园坍塌，是什么让救援人员与时间赛跑？是什么让受灾群众不放弃生的希望？ 废墟上的生命之光 第三单元 珍爱我们的生命 七年级上册 道德与法治 学习目标 1.通过地震情景问题分析，准确回顾生命的特点、敬畏生命的内涵、安全防范与自护的方法、保护身体与滋养心灵的要求，构建知识体系。 2.通过议题探究活动提升问题的解读能力，学会从情境中提取关键信息，关联核心知识点，形成规范的答题思路。 3.树立生命至上的观念，增强对生命的敬畏感和责任感，学会爱护身体、滋养心灵。 总议题： 震中微光，生命可敬—我们如何践行珍爱生命的承诺？ 议题1 大爱无疆——探源生命底色 议题2 绝地求生——如何守护生命底线 议题3 向阳而生——如何养护身心健康 大爱无疆——探源生命底色 议题1 议题一：大爱无疆——探源生命底色 材料一：西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，造成重大人员伤亡，大量房屋倒塌。截至7日19时，地震已造成126人遇难，188人受伤。地震发生后，国家主席习近平作出重要指示，要全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众。 材料二：地震发生后，定日县森嘎村一中年男子被压在垮塌民房的水泥板下，腿部大出血，意识模糊，余震不断，残垣随时二次坍塌。民警扎西罗布当机立断进去救人，他跪在满是碎石和玻璃碴的废墟上，徒手刨开压在桑杰身上的砖块和木屑，手掌被划破流血也全然不顾，经过3小时奋力营救，桑杰成功脱险。 议题1.2：救援人员全力营救被困者体现了怎样的生命态度？我们应如何敬畏生命？ 议题1.1：地震发生时，无数生命在瞬间受到威胁，你感受到了生命怎样的特点？ 要求：独立思考，勾画材料中关键信息，并链接所学知识点（3分钟） 有限的、不可逆的、脆弱的 脆弱的、艰难的 崇高的、神圣的、坚强的 知识链接 2.为什么敬畏生命？（如何理解生命至上） ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 1.生命的特点 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 3.如何敬畏生命？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命 ③敬畏生命，就要坚持生命至上，人民至上 绝地求生——如何守护生命底线 议题2 议题二：绝地求生——如何守护生命底线 地震发生后，小洋迅速躲至桌角，待安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 议题2.1：结合材料，运用所学知识，评价小洋的行为。你还知道哪些避险方法？ 议题2.3：结合所学知识，说说生活中我们该如何提高防护能力。 议题2.2：学校定期开展的应急演练对学生有何积极影响？ 具有避险和逃生能力 要求：独立思考，勾画关键词（3分钟） 2.怎样提高防护能力？ ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 1.如何增强安全意识？ ①树立规则意识。 ②增强风险意识。 知识链接 向阳而生——如何养护身心健康 议题3 议题三：向阳而生——如何养护身心健康 材料一：地震发生后，部分受灾群众出现身体受伤、失眠、恐惧等情况。当地政府组织医疗队救治伤员，心理咨询师开展“心灵抚慰”活动，学校开设临时课堂让学生复课，尽可能的帮助他们缓解恐惧和焦虑情绪。 材料二：习近平总书记多次在不同的场合关注青少年健康成长的问题，他殷切希望全国广大青少年“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的。做体魄强健、人格健全、品学兼优，充满朝气的新时代接班人。 议题3.1：材料一中的做法体现了对生命哪些方面的呵护？请分别说明 议题3.2：结合材料二，运用所学知识，谈谈我们应该如何成为新时代的接班人？ 保护身体 滋养心灵 养护身体 滋养心理 丰富精神世界 要求：阅读材料，勾画关键词，小组讨论完成（3分钟） 知识链接 1.如何养护身体？ ①养护身体，应当关注自己的身体状况。 ②养护身体，应当养成健康的生活方式。 ③养护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 2.如何滋养心灵？ ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 知识检测 1.生命的特质 ①每个人的生命都是独特的 ②每个人的生命都是不可逆的 ③每个人的生命都是有限的 ④人的生命是代代接续的 ⑤人的精神生命是不断传承的 2.怎样敬畏生命 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上 3.如何增强安全意识 ①牢固树立安全意识 ②树立规则意识 ③增强风险意识 4.如何提高预防能力？ ①提高危险预判能力 ②提高避险和逃生能力 ③学习防护和急救的知识与能力 5.怎样爱护身体？ ①爱护身体，应当关注自己的身体状况 ②爱护身体，应当养成健康的生活方式 ③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄 6.怎样滋养心灵？ ①滋养心灵，需要我们保持心理健康 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界 学以致用 2025年5月1日，在浙江温州楠溪江畔，为营救一名不慎落水的9岁男孩，42岁的退役军人高武在湍急河水中托举孩童近20分钟，为其争取呼吸空间，坚持至救生员到达，最终成功将孩子推上岸。男孩得救后，高武却因体力透支不幸溺水，经抢救无效不幸牺牲。 对此，有人认为：生命宝贵，我们要珍爱生命，敬畏生命，见义勇为是不敬畏生命的表现。请你针对以上观点进行辨别与分析。 题目中的观点是错误的，没有正确认识敬畏生命的要求。 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明，生命是宝贵的；在不可抗拒的自然灾害等面前，生命是脆弱的，艰难的，也是崇高的，神圣的，我们要珍爱生命，敬畏生命；敬畏生命，就要关爱他人的生命。既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。高武见义勇为，不顾个人安危救助他人的生命，体现了对生命的关爱和敬畏。 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱，权势等身外之物更为重要，我们要珍爱自己的生命。同时，当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，也要坚持人民至上，生命至上，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对"生命最宝贵"的生动诠释和切实践行。 $