吉林省长春市东北师范大学附属实验学校（经开）2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

东北币花大学附实学校做) 2025-2026学年度第二学期八年级语文学科 e【m 期末考试试卷 本试卷包括四道大題，共23道小題，共8页。全卷满分120分。 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成14题(8分) 寒冬化作无形的蒋(）绊，让长春的绿意久久排徊在门外。待到初春，浙次弥漫起来 的绿意冲破沉寂。破土的嫩芽，沿着街巷层层漫染成满城明媚的风光☐次第的繁花，伴着微 风细细轻吐着缕缕馥郁的芬芳。春不仅是万物复苏的序章，更是麻砺前行的号角。不出几日， 春色便绽放在大街小巷，把整座城市变成了绿的海洋☐绿的世界。正所谓城中有林，林中有 景，满目葱茏…南湖岸边绿柳摇zhui（）、水雾A（缭绕萦绕)，湖面波光潋滟，给这个 北方的城市增添了几分江南的温柔与B(静穆/恬静)。春风拂槛，草木萌新，燕语莺啼，使 长春增添了几分古典的诗韵。 (摘编自《长春日报》) 1.请为加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)羁（)绊 (2)摇zhu（) 2.根据文意，选择恰当的词语填入在A、B两处。(2分) A B 3.依次在口处的填入标点符号，正确的一项是（2分) A.。, B.: C,、 D.,, 4.下列对文中语法知识的分析，不正确的一项是（2分) A.“春风拂槛”“草木萌新”“燕语莺啼”的短语类型各不相同。 B.划线句子“春不仅是万物复苏的序章，更是砥砺前行的号角。”是递进复句。 C.波浪线句中“渐次弥漫起来的绿意冲破沉寂”，搭配不当，应将“弥漫”改为“蔓延” D.“芬芳”是名词，“绽放”是动词，“葱茏”是形容词。 5.古诗文名句默写。(7分) 长白毓秀，松花江畔，“夏一站”大美吉林：漫步长春净月潭国家森林公园，偶有微风拂 过，花辮飘落，颇有“①口口口口，口口口口”（陶渊明《桃花源记》）的即视感；探访长白 山下三角龙湾的幽静溪谷，溪水清澈见底，游鱼细石历历可数，让人不禁想起柳宗元笔下 “潭中鱼可百许头，②☐☐☐☐☐☐☐”（《小石潭记》)的灵动画面；泛舟松花湖的月夜，清 辉漫洒湖面，这份跨越山海的美好期许，恰是苏轼《水调歌头》中所咏叹的：“但愿人长久 ③☐□口☐口。”；白城市向海国家级自然保护区成双成对的水鸟和鸣，正对应了《关雎》 中的诗句：“④口口口口，口☐口口。”“⑤口口☐口口，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任 蜀州》)，白山松水，吉祥吉林，期待与你吉地相逢！ 八年级语文试卷第1页（共8页） 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成68题。(7分) 马说韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6.解释加点词在文中的意思。(2分) (1)且欲与常马等不可得(） (2)策之不以其道（) 7.作者第3段中对“食马者”采用哪些描写方法？刻画了一个怎样的人物形象？(2分) 8.称呼的变化使得文章中多次提到“千里马”却不显得啰嗦，请结合相关语句完成表格，体 会其妙处。(3分) 称呼 例句 表达效果 直称 “然后有千里马”“千里马常有” ① 暗称 “故虽有名马”“不以千里称也” ② 代称 ③ (写出一句即可) 表意简洁含蓄 (二)阅读下面的课外文言文，完成911题。(8分) 龙说①韩愈 龙嘘②气成云，云固弗灵③于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震 电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云龙之所能使为灵也若龙之灵则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神④其灵矣。失 其所凭依，信③不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。 《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” [注]①《龙说》与《马说》是同一时期的作品。②嘘：喷吐，龙吹气成云是古代的一种传说。③灵：神异。 ④神：这里是显示的意思。⑤信：确实、的确。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 其所凭依，乃其所自为也。 10.用给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）3分) 云龙之所能使为灵也/若龙之灵则/非云之所能/使」为灵也 11.本文与《马说》都运用了托物寓意的写法，说说文中的云、龙各有什么寓意？它们之间 是什么关系？(3分) 八年级语文试卷第2页（共8页） (三)阅读下面的文字，完成1214题。(7分) 【材料一】 首届东北地区城市足球联赛（以下简称“东北超”）将集结八支城市代表队参赛，分别来 自辽宁沈阳、大连，吉林长春、延边州，黑龙江哈尔滨、鸡西，以及内蒙古呼和浩特、通辽。 据了解，“东北超”球员须为16至40周岁的中国男性公民，且满足代表城市的户籍、学籍、 属地或社保等至少一项条件，允许省内（区内）球员有限交流，交流比例不超过40%。赛事鼓 励更多年轻球员投身社会足球，为东北足球储备后备力量。此外，赛事坚持群众定位，禁止 中超、中甲、中乙职业俱乐部一线队（含曾注册）球员参赛。 (摘编自《足球为媒，八城联动一首届“东北超”5月开赛》，新华网2026年1月11日) 【材料二】 3月20日，长春亚泰足球基地的草坪上，站满了来自这座城市的“普通人”。东北超长春 队的海选现场，一群热爱足球的社会球员，从城市的各个角落赶来。他们是外卖小哥、出租 车司机、公司职员、个体老板…没有专业队的显赫履历，只有一颗依然滚烫的足球心。这 是动人的一慕—没有高额奖金，没有职业合同，一群青年，为了一个海选名额，眼神里全 是少年般的光。 他们是这座城市的毛细血管。白天握着方向盘，深夜跑着外卖单，周末换上球鞋，就成 了追风的人。足球于他们，不是生计，是疲惫生活里的英雄梦想。 (摘编自《草根足球英雄集结，为了家乡我们申请出战东北超》，中国吉林网2026年3月20日) 【材料三】 4月27日，2026年东北地区城市足球联赛（吉林赛区）新闻发布会在长春召开。吉林省 商务厅副厅长孙伟表示，吉林赛区将以“东北超”为纽带，深度融合体育、商业与文旅资源， 推出“一张票根、全战优惠”等系列举措，全力打造观赛消费游玩“一站式”体验，将赛事 流量转化为消费增量，激活区城经济新动能。 “票根经济”实现全城联动。创新推出“一张票根、全城优惠”核心举措，球迷凭赛事 票根可在全省各大商田、酒店、餐饮门店享受专属折扣、满减等福利。省内商家同步推出足 球王蕊莱品、观赛套餐及文创周边，将赛场人气高效引流至商图街区，营造“赛场热、商图 火、消费旺”的浓厚氛围。 特色消费场景持续升级。依托5月底启动的吉林夏消费季，在长春新民大街、延边渤 海古镇等特色街区，举办市集展销、美食节、啤酒节等沉浸式活动，尽显吉林烟火气息与地 战特色。同时优化消费供给，延长球迷游客停留时间，释放消费潜力，打造融合便捷、充满 烟火气的消费盛宴。 (摘编自《吉林日报》2026年4月27日) 八年级语文试卷第3页（共8页） 【材料四】 “东北超”即将上线，5月10日，长春晚报融媒体记者从市体育局获悉，长春赛区全民 口号征集火热开启，不管你是市民、球迷，还是创意达人，都可以来秀出你的神文案，用最 带感的短句，为春城足球现场应援。 据悉，长春赛区全民口号征集不用长篇大论，不用文绉绉，主打一个顺口、上头、有记 忆点。要长春底气，要东北血性，要足球热血，一句话喊出赛场气势，朗朗上口、自带节奏， 发图能火、赛场能喊。你的一句创意口号，将成为长春赛区的专属BGM,刷遍赛场、火遍全 网，定格属于咱长春的足球名场面。 (摘编自《全网征集“东北超”热血口号》，《长春晚报》2026年5月11日) 12.下列对材料相关内容的表述正确的一项是()(2分) A.年满16至40周岁的中国男性公民就有资格报名成为“东北超”参赛球员。 B.长春海选球员全部由外卖骑手、出租车司机、在职职员、个体商户四类人群组成。 C.“一张票根、全域优惠”是吉林赛区立足全省范围推出的惠民举措，辐射省内多地商 圈与特色街区。 D.口号“冰城健儿驰骋绿茵，春城少年逐梦球场”适合作为长春赛区官方应援口号。 13.材料三中吉林省通过“东北超”赛事推动区域经济发展的三项核心举措是什么？请分条简 述。(3分) 14.结合材料二和材料四，分析“东北超”联赛如何体现群众体育的草根性与参与性特征。(2 分) (四)阅读下面的文字，完成1518题。(15分) 林海雪原起雷霆刘琳 ①我的故乡在长白山。童年时，最让我心潮澎湃的，是乡亲们口耳相传的那些抗联故事与 抗战歌谣-一一一一它们悲壮、炽热，浸透着血与火，却又闪烁着信念的光芒。这些故事和歌谣， 如同林间的风、山中的溪，在这片土地上生生不息地流传。 ②记忆中，村里的抗联老兵总爱把我们这群孩子叫到身边，一句一句地教我们唱一首歌。 调子铿锵有力，歌词虽不甚明白，但每唱到“冲锋啊，我们的第一路军！”时，我们总是扯开 嗓子，喊得格外响亮。许多年以后，我才知道，那首歌正是杨靖宇将军在战火中所写的《东 北抗日联军第一路军军歌》。 ③杨靖字一向重视战歌对鼓舞部队士气以及组织宣传群众的作用。东北抗联在党领导下不 断发展壮大，抗联战歌唱遍东三省。在紧张艰苦的战斗生活中，杨靖字时常询问：部队在唱 什么歌？有什么新歌唱？并鼓励大家自己动手写歌。他自己则带头在百忙中挤时间创作，还 经常用树枝当指挥棒，带动官兵高唱革命歌曲。 八年级语文试卷第4页（共8页） ④营地里，杨靖宇远眺着日益壮大的东北抗日联军第一路军队伍，内心激荡。他深切意识 到，这支队伍迫切需要一首属于自己的军歌一当歌声响起时，每一个战士都能感受到内心 的震颤，每一个群众都能燃起希望的火种。这不仅仅是一首歌，更是抗联精神的象征，是凝 聚无数热血儿女共同信念的纽带。 ⑤杨靖宇独自坐在营地旁一块青石上。【A】他心潮澎湃，思绪如涛，取出纸笔，俯身疾书。 就这样，一首响彻雪原林海、激励万千将士的战歌一《东北抗日联军第一路军军歌》诞生 了。杨靖宇写完歌词后，立即让警卫员请来韩仁和（时任第一路军秘书处处长），请他谱曲。 韩仁和又找来一名战士，两人不到一袋烟的工夫，就把调子哼了出来。杨靖宇听后十分激动。 ⑥这首歌像长了翅膀似的，迅速在东北抗日联军第一路军中传开。白山黑水间，不仅汉族 战士唱，朝鲜族战士还将它翻译成朝鲜语唱，很多汉族战士也学会了用朝鲜语唱。无论是战 前动员、战后庆功，还是行军小憩，战士们总会唱起《东北抗日联军第一路军军歌》。 ⑦《东北抗日联军第一路军军歌》在抗日战争的烽火中诞生，如同惊雷般在松辽平原上回 荡，又如闪电般照亮了林海雪原的每个角落。在冰天雪地的战场上，抗联战士们高唱着这首 激昂的军歌，英勇战斗，粉碎侵略者的“扫荡”；在营地里，这首军歌伴随着篝火的跳动，驱 散了刺骨的严寒，让战士们在漫漫寒夜中感受到胜利的希望。 ⑧在史料里，有这样一个细节：1938年秋，杨靖宇率部在浑江里岔沟和敌人遭遇。夜里， 对面传来叛徒劝降的喊叫声。杨靖宇指挥抗联战士唱起《东北抗日联军第一路军军歌》。歌声 饱含着战斗到底的信念，激荡在抗联官兵的胸膛里、回荡在山谷中。叛徒的劝降喊叫顿时被 铿锵有力的战歌压倒。 ⑨1939年底，日伪军发动秋冬季“大讨伐”，满山遍野搜剿抗联部队。为突破重围，杨靖宇 率领队伍转战至濛江一带。在连续转战和残酷交火中，抗联队伍伤亡严重，战斗人员不断减 少。 ⑩寒夜笼罩着茫茫林海，杨靖宇和几名战士围坐在篝火旁，饥饿、疲乏笼罩着他们。燃烧 的篝火辟啪作响，杨请宇抬起头，望着这些生死与共的战友。他知道，此时的第一路军面临 着前所未有的困难，但战友们坚毅的神情告诉他，他们都是信念坚定、毫无惧色的苹命战士； 即使有人可能会在明天的战斗中牺牲，甚至全部牺牲，他们也都毫无怨言…他们坚信，革 命的火种永远不会熄灭。 ①这时，【B】一位老兵恳切地望着杨靖宇，半天，一字一顿地说：杨司令，您带着我们一 起再唱一遍军歌吧。 @杨靖宇朗声应下，带领战士们齐唱《东北抗日联军第一路军军歌》。 国在皑皑的雪岭间，在呼啸的寒风中，在摇曳的篝火旁，铿锵的歌声骤然迸发一 我们是东北抗日联合军 创造出联合军的第一路军 乒兵的冲锋杀敌缴械声 那就是革命胜利的铁证 … 高悬在我们的天空中 八年级语文试卷第5页（共8页） 普照着胜利军旗的红光 冲锋啊，我们的第一路军 冲锋啊，我们的第一路军 (选自《解放军报》，2025年9月19日，有删改) 小吉和小林想依据本文拍摄一部杨靖宇英雄短片，并在校园文化节上播放。请你协助他 们完成任务。 15.【短片大纲】短片设计了几个重要场景，请根据文章内容，完成短片大纲。(3分) 场景 情节 战斗生活 重视战歌 营地里 ① 松辽平原 传唱军歌 ②】 军歌展信念 濛江一带 ③ 16.【人物特写】请参考知识卡片的信息，从文中的划线句任选一处，分析其中的逗号是怎样 增强人物表现力的。(4分) 【A】他心潮澎湃，思绪如涛，取出纸笔，俯身疾书。 【B】一位老兵恳切地望着杨请宇，半天，一字一顿地说。 知识卡片 对文学作品来说，标点标示的停领，有时很有表现力。例如，逗号可舒缓语气、强 调层次、拉长情绪，让叙述节奏张弛有度，增强语言的抒情与叙事效果。《术浒传》中母 达茶打郑屠时有一个句子写道：“（郑屠）被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小度 上只一脚，腾地踢倒在当街上。”此处的逗号将“按住左手赶将入去“望小腹上只 脚”“踢倒”四个动作清晰地分隔开来，连贯迅速更具有节奏惑，描写了鲁达迅猛、毫不拖 泥带水的攻击过程。生动地描绘出他武艺高强、善于抓住时机的特点，凸显了其嫉恶如 仇、行卒采断火爆的性格。 17.【后期剪辑】两人认为第⑧段与后文同为杨靖请宇率部和敌人作战，情节雷同可以删掉。你 同意吗？请简述理由。(4分) 18.【片尾字幕】对于片尾字幕，两人产生了分歧，请结合文章谈谈你的看法。(4分) 原文结尾段：30多年过去了，儿时学唱的这首歌，始终烙印在我记忆深处。我想，这首歌早 八年级语文试卷第6页（共8页） 已超越了旅律与歌词的本身，它凝铸为一种精神的象征、一座跨越时空的桥梁一每当歌声 响起，牺牲的与活着的、过去的与未来的，便在那雄壮的节拍中重逢。 小吉 用《东北抗日联军第一路军军歌》歌词更好，能体现将士们勇敢战斗的精神！ 小林 用原文结尾段好！更能体现苹命精神的麽续，深化了主旨。 (五)名著阅读(8分) 阅读《经典常谈》和《昆虫记》，聆听经典的回响。请你完成下列读书任务。 19.下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是()2分) 奥箱：《尚书》 典箱：《史记》 人物孔子 人物：陶湖明 描述：由卜筮 扬述：作者司 描述：第一个 描述：第一个 宫将券爻辞按 马迁，我回第 将学术民众化 在诗里用全力 若卦爻的顺序 一部纪传体史 的人，开了讲 刻面山水的人， 编辑而成，现 书，以人物为 学和游说的风 是千古“隐逸 在是债家经典 中心，长于描 气，主张人性 诗人之亲”。 的第一部。 写，据$实录 本辔。 A B D 20.心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》和《昆虫记》的 具体内容，补全发言稿提纲。(3分) 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一： 依据：①《经典常谈》 阅读经典能丰富文化知识。 分论点二： 依据：②《昆虫记》 阅读经典能学会尊重生命。 分论点三： 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉 ③ 络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文 化的博大精深和源远流长。 21.诗歌文化墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点一“表情为 主”“节奏主要靠重叠”。选择《兼葭》是否合适？请简要分析。(3分) 八年级语文试卷第7页（共8页） 三、综合实践(10分) 22.班级开展“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【知“和”义】 第一小组同学在图书馆搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。 材料一：和，相应也，从口，禾声。(《说文解字》) 材料二：和的古字左边是一间屋子，屋子里面有三口编钟（古代“三”即代表 多，故为一组编钟)，编钟下面是一个排萧，这分明表示音乐合奏，此古圣人 “和”的古字字 之妙思也。（《和谐之思》) (1)根据以上材料可推测“和”字的本义是 。(2分) (2)在词义演变过程中，“和”字引申出不用含义。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中 的“和”字意思相同的词语是（)(2分) A.和颜悦色 B.曲高和寡 C.心平气和 D.地利不如人和 【明“和”理】 (3)我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤 人，最后不欢而散。请你以班长的身份，思考如何从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智 慧，并制订三条“班级议事规则”。$分) 班规一： 班规二： 班规三： 【传“和”风】 (4)活动进入自由发言阶段，甲同学主张凡事要以和为贵，在日常生活中，人应加强自我约 束。但乙同学提出在实际生活中，一个人无论多么小心，仍不可避免地与人发生冲突，所以 要学会在冲突中解决问题。请你围绕两位同学的观点，作即席讲话，表达自己的看法。(3分) 四、写作(50分) 23.以下作文，任选其一。(50分) 作文(1)：在草木间遇见成长 作文(2)在校园生活中，我们常听到“青春”这个词。有人认为青春是自由的、无忧无虑 的；也有人认为青春意味着责任与担当。比如，有的同学主动承担班级事务，有的在社区志 愿服务中贡献力量，有的在家庭变故中坚强面对…这些行为都体现了青春的担当。 请结合材料和自身经历，以“青春的担当”为主题，写一篇适合在全校演讲的演讲稿。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；有创意地表达真情实感；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 八年级语文试卷第8页（共8页）