千米的认识（同步练习）2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦“千米的认识”，通过基础概念巩固、实际情境应用、综合问题解决三层设计，构建从单位换算到生活实践的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|长度单位换算（千米与米、分米与厘米）、单位选择|填空题1-8通过“公路长度”“橡皮宽度”等具体事物，强化量感与单位匹配能力| |情境应用|概念辨析与生活关联|选择题9-13（如“步行1千米时间”）、判断题14-18（如“长江长度单位”），培养用数学眼光观察现实世界的意识| |综合提升|复杂行程问题解决|解答题19-24（如路线规划、往返行程计算），通过多步骤运算与单位统一，发展运算能力和应用意识|

阶段复习专项训练：千米的认识 一、填空题 1．6千米＋800米＝( )米        1分米－5厘米＝( )厘米 2．在括号里填上合适的单位。 一条公路长20( ) 一张床长2( ) 一棵大树高15( ) 一块橡皮宽30( ) 3．在括号里填上合适的单位名称。 (1)万里长城全长约是6300( )。 (2)一只小蚂蚁的身长是4( )。 4．妙想早上从家出发，她身高约12( )，胸前佩戴的校牌厚约2( )，她乘坐每小时行驶50( )的大巴车，和同学们一起去老虎滩海洋公园研学。 5．早晨，我从2( )长的床上爬起来，刷牙洗脸后，用时20( )吃完早饭，然后去上学。学校离我家不远，距离大约是1( )。来到学校，我坐在高约4( )的凳子上，拿出厚8( )的数学书，准备开始上课。（填上合适的单位） 6．在括号里填上合适的单位名称。 小丽是三（1）班的学生，她身高140( )，体重25( )。上周末，妈妈带她去离家大约2( )的超市购物，买了很多东西：一袋重5( )的大米、一盒大约重300( )的丹东草莓（20个）、一本厚8( )的笔记本。 7．游乐园地图上标明：从“迎宾大道”到惊险的“过山车城堡”，距离是5千米，也就是( )米。 8．小思走200米大约要用3分钟，从她家到图书馆有1千米，她大约要走( )分钟。 二、选择题 9．步行1千米大约需要（    ）。 A．1小时 B．15分钟 C．5分钟 10．飞机每小时飞行750（    ）。 A．米 B．分米 C．千米 11．下面长度最接近1千米的是（     ）。 A．教室长 B．学校操场一圈 C．从家到学校的距离（约1000米） 12．一条公路旁的里程碑上写着340（    ）。 A．千米 B．米 C．毫米 13．古诗《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”的名句，诗中的“里”是古代的长度单位，下列说法正确的是（    ）。 A．“里”是古代用来衡量长度的单位，和我们现在学习的“米”“厘米”用途类似 B．“千里目”是说眼睛能看到一千里远，说明古代的人视力比现代人好 C．“里”是用来衡量重量的单位，和我们现在的“千克”用途类似 三、判断题 14．爸爸去30千米外的地方，坐飞机去比较合适。( ) 15．我国第一长河长江，全长6300米。( ) 16．小青步行每小时走30千米。( ) 17．1千米－472米＝527米。( ) 18．1千米－472米＝527米。( ) 四、解答题 19．实践周的观影活动安排在社区电影院，李浩作为“路线规划小达人”，需要计算自己的往返行程，他从家出发，先沿社区步道走2千米到达邮局打卡点，再步行450米到宾馆休息区，最后走550米抵达电影院。看完电影后，他沿原路返回家里。李浩这一趟往返一共走了多少千米？ 20．张老师骑自行车从家到博物馆，先骑了2千米，剩下的路程比已行的多280米。张老师家到博物馆有多远？ 21．一捆电线长3千米，每次都用去300米，用了2次后，还剩下多少米？ 22．小明从中心花园出发去潋城文化街区，步行了1500米后，距离街区还有2千米。中心花园到潋城文化街区的总路程是多少米？ 23．王叔叔骑自行车早上从A地出发，经过B地，当天中午到达C地，他从A地到C地平均每小时骑行多少千米？ 24．李明从家到学校有2千米的路程。 (1)李明从家到超市走了800米，从超市到学校还要走多少米？ (2)如果李明每天上学、放学要走2个来回，那么他一天要走多少千米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《阶段复习专项训练：千米的认识 2026-2027学年三年级上册数学人教版》参考答案 题号 9 10 11 12 13 答案 B C C A A 1． 【分析】根据1千米＝1000米，1分米＝10厘米，统一单位后再进行计算。 【详解】6千米＝6000米，6000米＋800米＝6800米； 1分米＝10厘米，10厘米－5厘米＝5厘米。 2． 千米/km 米/m 米/m 毫米/mm 【分析】表示较长的路程时，通常用千米，操场的一圈大约400米，1千米大约是学校操场的跑道两圈半的长度，结合数据20，所以计量一条公路长度用千米作单位比较合适。 计量较长的物体，用米作单位，1米大约是一个书桌的高度，学生的双臂展开约为1米，结合数据2可知，计量一张床的长度用米作单位比较合适； 结合数据15，计量一棵大树高度用米作单位比较合适； 量比较短的物体长度或者量的比较精确时，通常用毫米作单位，1毫米大约是居民身份证的厚度，结合数据30，所以计量一块橡皮的宽度用毫米作单位比较合适。 【详解】一条公路长20千米。 一张床长2米。 一棵大树高15米。 一块橡皮宽30毫米。 3．(1)千米/km (2)毫米/mm 【分析】（1）标准跑道两圈半的长度约是1千米，结合数据“6300”，计量万里长城的全长用“千米”作单位比较合适； （2）一枚五角硬币厚约1毫米，结合数据“4”，计量一只小蚂蚁的身长用“毫米”作单位比较合适。 【详解】（1）万里长城全长约是6300千米。 （2）一只小蚂蚁的身长是4毫米。 4． 分米/dm 毫米/mm 千米/km 【分析】根据生活经验和实际数据相结合，即可解答。长度单位：1米大约是米尺的长度，1分米大约是手掌的宽度，1厘米大约是指甲盖的宽度，1毫米大约是1枚硬币厚度；计量路程或测量铁路，公路，河流长度，通常用千米作单位，比如黄河长5000多千米。可以判断妙想身高约12分米，胸前佩戴的校牌厚约2毫米，她乘坐每小时行驶50千米的大巴车，和同学们一起去老虎滩海洋公园研学。 【详解】妙想早上从家出发，她身高约12分米，胸前佩戴的校牌厚约2毫米，她乘坐每小时行驶50千米的大巴车，和同学们一起去老虎滩海洋公园研学。 5． 米/m 分钟/min 千米/km 分米/dm 毫米/mm 【分析】联系生活实际，根据对时间、长度单位的认识和数据的大小可知： 1米大约是教室门口的宽度，所以计量床的长度用“米”作单位比较合适； 写12道算式的时间大约是1分钟，所以计量小明吃早饭的时间用“分钟”作单位比较合适； 1千米大约是两圈半标准跑道的长度，所以计量家到学校的距离用“千米”作单位比较合适； 1分米大约是手掌的宽度，所以计量凳子的高度用“分米”作单位比较合适； 1毫米大约是一枚硬币的厚度，所以计量数学书的厚度用“毫米”作单位比较合适。 【详解】根据分析可知： 早晨，我从2米长的床上爬起来，刷牙洗脸后，用时20分钟吃完早饭，然后去上学。学校离我家不远，距离大约是1千米。来到学校，我坐在高约4分米的凳子上，拿出厚8毫米的数学书，准备开始上课。 6． 厘米/cm 千克/kg 千米/km 千克/kg 克/g 毫米/mm 【分析】厘米用于测量较短物体，如身高、书本厚度，如铅笔长度约 18 厘米。 千米用于测量较长距离，如两地路程，如城市间公路距离用千米。 毫米用于测量极薄物体，如书本厚度，如1 元硬币厚度约 2 毫米。 千克用于测量较重物品，如人体重、大米重量，如一袋大米重 5 千克。 克用于测量较轻物品，如水果重量，如一个鸡蛋重约 50 克。 【详解】小丽是三（1）班的学生，她身高140厘米，体重25 千克。上周末，妈妈带她去离家大约2千米的超市购物，买了很多东西：一袋重5千克的大米、一盒大约重300克的丹东草莓（20个）、一本厚8毫米的笔记本。 7．5000 【分析】根据1千米＝1000米进行单位换算。 【详解】5千米就是5个1000米，也就是5000米。 8．15 【分析】先统一单位：1千米＝1000米，除法计算1000米中有几个200米，再利用乘法计算总时间即可。 【详解】1千米＝1000米 （个） （分钟） 答：她大约要走15分钟。 9．B 【分析】这道题需要根据生活经验来判断。正常情况下，人步行1千米大约需要10到20分钟。用此标准去对比三个选项。 【详解】A．1小时：时间太长，不符合正常步行速度。 B．15分钟：在10到20分钟范围内，符合实际。 C．5分钟：时间太短，接近跑步速度，不符合步行。 10．C 【分析】1米＝10分米，1千米＝1000米，感知千米、米、分米的大小，根据飞机飞行速度快的特点，判断合适的长度单位。 【详解】A．750米小于1千米。正常人步行每小时大约行4千米，飞机飞行速度远快于步行，750米不符合实际，此选项错误。 B．750分米＝75米，比750米更短，不符合飞机飞行的速度，此选项错误。 C．1千米是小学操场4圈半的长度，750千米，符合飞机每小时飞行的实际距离，此选项正确。 11．C 【分析】长度单位换算关系为1千米＝1000米；我们需结合生活经验，判断常见场景的实际长度，再与1千米进行对比。 【详解】A．教室长：一般教室的长度大约是10米，远小于1000米，此选项错误； B．学校操场一圈：一般学校操场一圈的长度是200米或400米，小于1000米，此选项错误； C．从家到学校的距离（约1000米）：1000米等于1千米，最接近1千米，此选项正确。 12．A 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量较远的距离，常用千米作单位，1千米大约是公交车两站路的路程； 测量比较长的物体的长度，通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米； 测量特别短的长度，常用毫米作单位，身份证的厚度大约是1毫米； 由此解答。 【详解】公路里程碑的作用是标记从公路起点到当前位置的距离，距离较长，用千米作单位比较合适。 则一条公路旁的里程碑上写着340千米。 13．A 【分析】根据实际，1里＝500米，所以1千里，也就是1千个500米，再根据1千米＝1000米，进行单位换算。据此分析三个选项即可。 【详解】A．“里”是古代用来衡量长度的单位，1里＝500米，和我们现在学习的“米”“厘米”用途类似。说法正确。 B．1千里，也就是1千个1里，也就是1000个500米，是500000米，也是500千米。根据生活实际，眼睛不能看到这么远的地方。这里的“千里目”是夸张的说法。原题中“眼睛能看到一千里远，说明古代的人视力比现代人好”说法错误。 C．根据题意，“里”是古代的长度单位。不是用来衡量重量的单位。题目中“用来衡量重量的单位，和我们现在的“千克”用途类似”。说法错误。 14．× 【分析】通常飞机每小时可以飞行几百千米，通常用于长途旅行。相比之下，30千米属于短距离，选择汽车、大巴车等交通工具更合适。据此解答。 【详解】由分析得，30千米的距离较短，坐飞机去不太合适。原题说法错误。 故答案为：× 15．× 【分析】计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。据此作答。 【详解】长江是我国第一长河，全长约6300千米。题干中使用米作为长江长度的单位错误，此类长度通常以千米为单位。 故答案为：× 16．× 【分析】联系生活实际，判断人步行的合理速度范围。 【详解】正常人步行的速度大约是每小时4千米至5千米。题干中描述步行每小时走30千米，速度过快，不符合实际情况。 故答案为：× 17． × 【分析】本题考查长度单位千米与米的换算及千以内数的减法。解题依据是千米米，需先统一单位后再进行减法计算，最后将计算结果与题干给出的结果进行对比。 【详解】千米米 （米） 米米 所以原题错误。 故答案为：× 18． × 【分析】首先将题干中的千米换算成米，进率是，统一单位后列出减法算式进行计算，最后将计算结果与题干给出的结果进行比较，判断正误。 【详解】千米米 （米） 米 米 故答案为：× 19． 6千米 【分析】统一单位，1千米＝1000米，计算家到电影院的单程总路程，乘2求出往返一共走的路程。 【详解】 （米） 1000米＝1千米 （千米） 答：李浩这一趟往返一共走了6千米。 20．4280米 【分析】已行路程单位为千米，剩下路程与已行路程的差值单位为米，需先将千米换算成米，1千米＝1000米，剩下路程等于已行路程加上280米，总路程等于已行路程加上剩下路程。 【详解】2千米＝2000米 （米） （米） 答：张老师家到博物馆有4280米。 21．2400米 【分析】题目中总长度的单位是“千米”，用去长度的单位是“米”，需要先将 3 千米换算成 3000 米。然后根据题意，从总长度中减去 2 次用去的长度，即可求出剩下的长度。 【详解】3 千米 ＝ 3000 米 （米） 答：还剩下 2400 米。 22．3500米 【分析】利用已经步行的路程＋剩下的路程＝总路程求解，要注意换算成相同的单位米，再进行计算。 【详解】2千米＝2000米 1500＋2000＝3500（米） 答：中心花园到潋城文化街区的总路程是3500米。 23．8千米 【分析】根据题意，先用到达C地的时间减去从A地出发的时间，从而计算出王叔叔骑车用的时间长，然后再用加法计算出A、C两地的距离，最后用A、C两地的距离除以骑车用的时间长即可。 【详解】12：00－8：00＝4（小时） （12＋20）÷4 ＝32÷4 ＝8（千米） 答：他从A地到C地平均每小时骑行8千米。 24．(1)1200米 (2)8千米 【分析】（1）将李明从家到学校有2千米单位换算成2000米，用2000米减去李明从家到超市走了800米，即可求得从超市到学校还要走多少米。 （2）用李明从家到学校有2千米的路程乘2，即可求得一个来回的距离是多少千米，再用其乘2，即可求得他一天要走多少千米。 【详解】（1）2千米＝2000米 2000－800＝1200（米） 答：从超市到学校还要走1200米。 （2）2×2×2 ＝4×2 ＝8（千米） 答：他一天要走8千米。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $