精品解析：广东省高州市部分学校2024-2025学年七年级下学期3月联考道德与法治试题

广东省高州市部分学校2024-2025学年七年级下学期3月联考 道德与法治试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 正如竹子总要拔节，蓓蕾总要绽放，成长的我们也会面临生理变化。以下属于青春期生理变化的是（ ） ①认知能力得到提高 ②性的发育和成熟 ③身体外形的变化 ④情感世界愈加丰富 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】A：认知能力的提高属于思维能力变化，不属于生理变化，故①说法错误； B：性的发育和成熟，属于生理变化的一环，故②说法正确； C：身体外形变化是生理特征变化，故③说法正确； D：情感世界愈加丰富属于情感价值观变化，不属于生理变化，故④说法错误。 2. 课间，小岩向同桌倾诉了青春期的烦恼：“我下巴上长了很多胡须，很影响形象，体重也不受控制地增长，同学们都嘲笑我。”假如你是小岩的同桌，你会告诉他（ ） ①谁嘲笑你，你也嘲笑他 ②这是正常的生理变化，不必太在意 ③欣然接受青春花蕾的绽放，不因生理变化而焦虑和自卑 ④放松学习，专注减肥，维护自己的形象 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】②③：题文中小岩倾诉的青春期带来的烦恼，是正常的生理变化，我们要学会正确对待生理变化，要正视身体的变化，欣然接受青春的绽放，不因生理变化而焦虑和自卑，故②③符合题意； ①：以牙还牙的处理方式是错误的，不利于解决人际矛盾，不符合正确的交往原则，故①说法错误； ④：中学生的主要任务是学习，不能放弃学习；要爱护自己的身体健康，不能专注减肥，故④说法错误。 3. 青春期的心理矛盾表现有（ ） ①独立与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦 ④自制与冲动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期青少年成人感增强，渴望独立，但在生活等方面仍依赖父母，存在独立与依赖的矛盾，故①符合题意； ②：青春期青少年内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长说，但又希望得到关心，存在闭锁与开放的矛盾，故②符合题意； ③：青春期青少年有时表现勇敢，有时又表现怯懦，存在勇敢与怯懦的矛盾，故③符合题意； ④：教材中主要概括的青春期心理矛盾表现通常为独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦，自制与冲动不属于主要概括的矛盾表现，故④不符合题意； 4. 下列做法有利于解决心理矛盾的是（ ） ①掩盖青春期的心理矛盾，增强自控能力 ②学会自我调节，遇到烦恼不向他人倾诉 ③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题 ④参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：掩盖心理矛盾不利于身心健康，应积极面对而非掩盖，故①说法错误； ②：遇到烦恼应适当向他人倾诉，寻求支持，封闭自己不利于解决矛盾，故②说法错误； ③：求助老师、家长等是调节心理矛盾的有效方法，有利于化解烦恼，故③说法符合题意； ④：参加集体活动有助于转移注意力，获得支持，有利于接纳和调整自己，故④说法符合题意； 5. 小李和小王是七年级（3）班的同学，以前他们的关系非常好，但两人互相取绰号、喊绰号，到后来起的绰号就非常难听，两个人的关系也逐渐疏远了。后来，小李和小王意识到这样做的危害性，改掉了这个坏习惯，两人和好如初。这说明（ ） A. 谁尊重我，我就尊重谁；谁不尊重我，我就不搭理谁 B. 尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人 C. 取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情 D. 取绰号是与同学开玩笑，越过分越好 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的要求。 B：小李和小王因为取绰号而关系疏远，后来意识到这样做的危害性，改掉了这个坏习惯，两人和好如初，说明尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人，故B符合题意； A：尊重他人应该是无条件的，而不是以对方是否尊重自己为前提，故A说法错误； C：取绰号会伤害同学之间的感情，故C说法错误； D：过分的玩笑会伤害他人的自尊心，导致关系恶化，故D说法错误； 故本题选B。 6. 在一次班级活动中，班主任在分组时要求每组都要有男生和女生，这种分组方式不仅没有影响活动的顺利进行，而且促使各组出色地完成了任务。这是因为（ ） A. 男生女生各有优势，合作能实现取长补短 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 青春期女生比男生更加优秀 D. 男生女生在各方面都会表现出各自的特点 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中，班主任均衡分配男女比例是为了发挥各自特长，促进互补合作，说明男生女生各有优势，合作能实现取长补短，故A符合题意； B：材料主要体现男女生各自发挥特长，与男女生的生理性别特征无关，故B不符合题意； C：青春期的男生女生都有各自的优势，不能说女生比男生更加优秀，故C不符合题意； D：题干中未体现男生女生在各方面的特点，故D不符合题意。 7. 妈妈在给七年级女儿的生日贺卡中写道：“你可以喜欢某个男生的可爱，但请不要喜欢可爱的他；你可以喜欢某个男生的古灵精怪，但不要喜欢古灵精怪的他。爱情就像一棵小树，它的成长需要阳光、雨露，需要肥沃的土壤、精心的呵护，而这些，身为中学生的你们根本给不起。”下列对这段话的认识正确的是（ ） ①我们对异性的欣赏就是爱情 ②青春期萌发对异性的朦胧情感是不正常的现象 ③中学阶段要以学习为主，与异性交往要把握好尺度 ④爱情需要责任、能力和担当 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：对异性的欣赏和向往是青春期的正常心理，但这并不是真正的爱情，故①说法错误； ②：青春期萌发对异性的朦胧情感是成长过程中的正常现象，并非不正常，故②说法错误； ③：中学生的主要任务是学习，面对异性情感应慎重对待，交往时要把握原则和尺度，故③说法正确； ④：爱情不仅意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力，中学生尚未具备承担爱情责任的能力，故④说法正确； 8. 著名教育家陶行知曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（ ） ①收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ②为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 ③面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ④见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性情感。 ③④：面对青春期的朦胧情感，我们要学会慎重对待。如面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习；见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来，故③④符合题意； ①：异性交往需要慎重，学生不能开启恋爱模式。故①说法错误； ②：只跟，说法绝对。忽略了与异性交往的意义，故②说法错误； 故本题选D。 9. 进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。了解与性有关的知识，下列途径可取的是（ ） ①从专业的书本中了解相关知识 ②与父母、老师交流，咨询相关问题 ③听专家讲座、参观青春期教育展览等 ④上任意网站查询相关知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：从专业的书本中了解相关知识，能系统学习相关知识，故①符合题意； ②：向父母或老师咨询可获得个性化指导，是最安全可靠的途径之一，故②符合题意； ③：听专家讲座、参观青春期教育展览等活动，有利于获得专业知识，故③符合题意； ④：随意浏览网页可能接触虚假或不良信息，存在安全隐患，故④说法错误。 10. 近年来，未成年人遭性侵事件频发，引发社会的广泛关注，并对未成年人身心健康造成负面影响。为避免性侵害事件的发生，我们必须打破认知误区，了解全面的防护知识，准确辨识潜在风险。下列做法中，可取的是（ ） ①保护身体的隐私部位，不让他人看或者触摸 ②外出尽量结伴而行，选择安全路线 ③不去酒吧、舞厅等不适合未成年人活动的场所 ④用网络社交平台交友，私下与陌生网友见面 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：保护身体的隐私部位，不让他人随意看或触摸，是防范性侵害的正确做法，故①符合题意； ②：外出结伴而行、选择安全路线，能有效降低遭遇侵害的风险，故②符合题意； ③：酒吧、舞厅属于不适合未成年人活动的场所，这类场所人员复杂、潜在风险高，不去这类场所能远离危险，故③符合题意； ④：私下与陌生网友见面，会大幅提升遭遇性侵害等不法侵害的风险，故④说法错误； 11. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①②：分析题文，当我们对不同诗人的不同诗句产生不同的情绪感受，这表明人的情绪复杂多样，会因不同的情境和事物而有所不同。同时，读到这些诗句后我们的情绪发生变化，也说明人的情绪是会受到感染的；故①②符合题意； ③：人的情绪并非相对稳定，而是具有多变性，故③说法错误； ④：材料中我们的情绪变化是受到诗句内容的影响，而非自然环境，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。这件事告诉我们（ ） ①自尊的人知荣辱、讲自爱②自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严 ③自尊的人都积极向上④自尊的人都是不近人情的人 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查如何做一个自尊的人。 ①：叶存仁面对部属夜间送来的赠礼，没有因为无人知晓就欣然接受，坚守自己的原则，体现了他知荣辱、讲自爱，故①符合题意； ②：叶存仁通过写诗拒礼的方式，明确地表明了自己的态度，用这种正确的言行维护了自己的尊严，故②符合题意； ③：题干主要强调的是叶存仁在面对利益诱惑时坚守自尊的行为，没有直接体现出自尊的人都积极向上这一特点，故③不符合题意； ④：“都”说法绝对化，不能以偏概全地认为自尊的人就是不近人情，故④说法错误； 故本题选A。 13. 某校七年级（2）班召开了以“学会尊重，从我做起”为主题的班会，围绕班会主题，同学们纷纷发表看法。下列发言正确的有（ ） ①尊重他人不同的个性和处世风格以及不同的生活习惯 ②尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人 ③面对他人的侮辱和诋毁，必要时运用法律武器保护自己 ④采取一切措施反击损害自己人格尊严的行为 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重他人、维护人格尊严。 ①②③：依据教材知识可知，尊重他人要尊重他人不同的个性和处世风格以及不同的生活习惯，尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人，面对他人的侮辱和诋毁，必要时运用法律武器保护自己，故①②③说法正确； ④：要采取合法的手段反击损害自己人格尊严的行为，故④说法错误； 故本题选D。 14. 走出家门、拥抱绿意成为不少人的放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。这说明（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 我们能用热情和行动影响环境 C. 情感会影响人们的判断和选择 D. 美好事物能激发正面情绪感受 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 D：分析题文，当人们身处鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵的自然环境中，这些美好的自然元素会直接作用于人的感官，给人带来愉悦和舒适的体验，从而激发起正面的情绪感受，让人心情舒畅；这说明美好事物能激发正面情绪感受；故D符合题意； ABC：观点本身正确，但都不符合题干材料的主旨；故ABC不符合题意； 故本题选D。 15. 某媒体发布了这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告告诉我们（ ） ①尊重他人，要尊重他人的劳动 ②自尊的人自爱 ③自尊的人知廉耻，明是非 ④不收红包是因为收红包被人知道后，有损自己的尊严 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查尊重他人、做自尊的人。 ①②③：老师、医生、国家公务员、交警在自己的工作岗位上做事情都是应该做的，是自己的劳动，送红包就是对他们劳动的不尊重，因此告诉我们尊重他人，要尊重他人的劳动，自尊的人懂得自爱，自尊的人知廉耻，明是非，故①②③说法正确； ④：收红包有没有人知道都会有损人格尊严，故④说法错误； 故本题选A。 16. 在“自尊自爱，绽放光彩”的主题班会中，同学们纷纷发言。以下是小海的分享：“我是个热心肠的人，生活中关心他人，愿意帮助他人。为此，我主动报名参加了学校的志愿者社团，去敬老院、去社区……用自己的爱心给他人带去美好。”小海的分享说明（ ） ①自尊的人能肯定自己的价值 ②自尊的人能扬长避短 ③自尊的人能积极地表现自己 ④自尊的人能正确看待自我 A. ③④ B. ②④ C. ①④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊的人的表现与要求的相关知识。 ①：小海认识到自己是个热心肠的人，主动参加志愿者社团帮助他人，这体现了他对自己热心助人这一价值的肯定，故①说法正确； ②：题干中小海的分享主要围绕热心助人、积极奉献，没有体现出“避短”相关内容，故②不符合题意； ③：小海主动报名参加志愿者社团，去敬老院、社区等地方奉献爱心，这是他积极表现自己、展现自己美好品质的体现，故③说法正确； ④：题干主要强调小海积极地展现自己的优点和价值，没有突出“正确看待自我”，故④不符合题意； 故本题选D。 17. 下列同学表达情绪的方式恰当的是（ ） A. 小海：考试没考好，他写了一句名人名言贴在墙上激励自己 B. 小华：因顶嘴被爸爸教训了一顿，他一个人偷偷去了叔叔家 C. 小红：妈妈因车祸去世，她强忍着悲痛，没有告诉任何同学 D. 小花：因父母限制她玩手机，他生闷气一连几天都不理父母 【答案】A 【解析】 【详解】学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价法、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人，A符合题意。BCD的做法是错误的，排除。故选A。 18. “好好学习，回报祖国”“吾辈当自强”“振兴中华，责任在我们这一代”⋯⋯在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆观众队伍里，有不少孩子的身影。在纪念馆留言簿上，他们用稚嫩的笔迹留下对和平的祈愿。这表明获得美好情感的途径是（ ） A. 帮助他人 B. 与人交往 C. 参与有意义的社会活动 D. 与同伴交流 【答案】C 【解析】 【详解】C：题干中孩子们参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，是参与铭记历史、祈愿和平的有意义社会活动，在这个过程中产生了爱国、热爱和平的美好情感，故C符合题意； ABD：题干未体现帮助他人、与人交往、与同伴交流的相关行为，故ABD不符合题意； 19. 2024年全国“新时代好少年”陈某6岁时不幸被查出患有滑膜肉瘤，经过长达3年的反复手术和系列保守治疗，仍无法控制病情的发展，最终只能选择断臂保命。这样坎坷的成长过程，造就的却是一个兴趣广泛、乐观开朗、积极向上的阳光少年。这告诉我们（ ） A. 消极情感会带来负面感受，我们要拒绝 B. 要学会承受和转化消极情感，不断成长 C. 体验消极情感一定是坏事 D. 消极情感一定会影响我们的生活质量 【答案】B 【解析】 【详解】A：消极情感也有一定的积极意义，我们要正确对待消极情感，故A错误； B：陈某面对重病和断臂的人生困境，没有被消极情感击垮，反而通过自我调节保持乐观，成长为阳光少年，这体现了我们要正确对待消极情感，要学会承受和转化消极情感，不断成长，故B正确； C：“一定”的表述过于绝对，消极情感虽有负面感受，但也可能带来积极意义，故C错误； D：“一定会”的表述过于绝对，消极情感对生活质量的影响，取决于我们如何对待它，故D错误。 20. 古代有个赶考的秀才，路上又饥又渴，然而当他经过一片桃林时，却只淡淡地望了一眼熟透的桃子便继续低头赶路。当别人问他为什么不摘个桃子充饥解渴时，他说：“桃李无主，我心有主。”意思是说桃李的主人不在，但我心里要有不去偷吃的主见，我要对自己的行为负责。这个故事给我们的启示是（ ） A. 我们要学习古代秀才艰苦奋斗的精神 B. 在古代，道德的约束力比法律大 C. 古代就有不少这样的秀才爱慕虚荣、沽名钓誉 D. 要明白是非对错，能够自觉约束自己的行为 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 D：根据所学，自尊的人知廉耻、明是非，自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。据此，“桃李无主，我心有主。”启示我们要明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，故D说法正确； A：艰苦奋斗，在题文中未涉及，故A不符合题意； B：题文强调的是自觉约束自己的行为，不是道德的约束力比法律大，故B说法错误； C：题文内容不能说明古代的秀才爱慕虚荣、沽名钓誉，故C说法错误； 故本题选D。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21. 阅读材料，回答问题 女生小雅和男生小乐是同班同学，因为两家住得很近，他们经常结伴上下学。在学校，他们要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天缓解学习压力，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小雅为此感到很烦恼，决定以后再也不与任何男生交往了。 （1）你赞同小雅的决定吗?并说说理由。 （2）为帮助小雅摆脱烦恼，请给出你的建议。 【答案】（1）不赞同。①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的正常交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质，实现优势互补。②小雅因为他人的闲话就决定不与任何男生交往，这种做法过于极端，不利于她自身的成长和发展。 （2）①小雅应该正确对待同学们的议论和班主任的暗示，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，继续与小乐正常交往。②可以多参加集体活动，在集体交往中扩大交往范围，减少与小乐单独相处的时间，避免引起不必要的误会。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查与异性交往的作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 决定以后再也不与任何男生交往了，可知不赞同+与异性交往的作用+不利于她自身的成长和发展。 【小问2详解】 从设问中可知要考查与异性交往的正确方式的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往，可知内心坦荡、言谈得当、举止得体；在集体交往中扩大交往范围。 22. 阅读材料，回答问题。 某校七年级：（5）班的道德与法治课代表组织同学们开展了“学会情绪管理，争做阳光学生”题班会，请你一起参与。 [探究一]排忧解难 小冲觉得自己进入初中后越来越爱发火了，经常控制不住自己的情绪，前来求助。同学们纷纷为他支招。 （1）请观察以上图片，总结调控情绪的方法。 [探究二]数据解读 材料 某校七年级（1）班探究小组开展“中学生情绪”调查活动，得出下图的数据。 （2）你从图中的数据可以读出哪些信息？ （3）针对数据反映的问题，你准备在调查报告中写上哪些建议？ 【答案】（1）图片中调控情绪的方法有放松训练法、转移注意法、合理宣泄法、改变认知评价法。 （2）信息：该校部分中学生存在不同程度的情绪问题，其中自责情绪、冲动情绪、人际焦虑情绪、学习焦虑情绪都有一定比例，而且自责情绪是学生最突出的情绪问题，还有部分学生存在严重心理倾向。 （3）建议：学校开设心理健康课程，帮助学生正确认识和管理情绪；开展丰富多彩的文体活动，让学生在活动中释放压力、调节情绪；学生自身要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，掌握调节情绪的方法；家长要关注孩子的情绪变化，及时给予关心和引导。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查调节情绪的方法相关知识，并且要结合四张情绪调节漫画材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 深呼吸感知躯体变化，可知运用放松训练法调节情绪； 听歌读书转移注意力，可知运用转移注意法调节情绪； 打球运动宣泄烦恼，可知运用合理宣泄法调节情绪； 换角度看待半杯水，可知运用改变认知评价法调节情绪。 【小问2详解】 从设问中可知要考查情绪现状图表信息解读相关知识，并且要结合中学生情绪调查柱状图材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 多类情绪均有对应占比，可知该校部分学生存在多种情绪困扰； 自责情绪占比数值最高，可知自责情绪是学生最突出的情绪问题； 存在冲动、人际、学习焦虑及严重心理倾向，可知学生情绪问题类型多样，部分学生心理问题较突出。 【小问3详解】 从设问中可知要考查调控情绪的做法相关知识，并且要结合图表反映的学生情绪问题材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 学生普遍存在各类负面情绪，可知学校开设心理课程，开展减压文体活动； 学生易产生焦虑、自责、冲动情绪，可知学生自身主动学习情绪调节方法， 树立积极心态； 情绪问题影响身心成长，可知家长日常关注孩子情绪变化，及时疏导陪伴。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 小慧是个爱美的女孩，暑假里，她想到医疗机构咨询整容，让自己变得更美丽，获得更多的称赞。 （1）请从自尊的角度对材料一中的小慧进行劝说。 材料二 小河在学校住宿，每天下晚自习后他都去操场上跑步，舍友们很看不惯他的习惯，议论纷纷："下晚自习不赶紧回来洗漱，跑步回来之后弄得整个宿舍汗气熏天，真讨厌。”有一次，他们在明知道小河已经打扫完宿舍的情况下，竟把垃圾丢在了地上，导致小河被扣了卫生分。 （2）材料二给了我们哪些启示？ （3）根据上述材料，概括做自尊的人有哪些要求。 【答案】（1）小慧，自尊是对自己价值的肯定，真正的自尊是内在的自信和对自己的认可。外在的容貌固然重要，但更重要的是内在的修养和品质。通过提升自己的知识、能力和品德，能让你获得更持久、更真实的称赞，比单纯的整容更有价值。 （2）启示：我们要学会尊重他人的生活习惯和权利，不能因为自己的喜好而随意干涉他人；在与他人发生矛盾时，要通过沟通和理解解决问题，而不是采取不恰当的行为；要学会换位思考，站在他人的角度看待问题。 （3）要求：自尊的人能正确认识自己，肯定自己的价值；能尊重他人，不做有损他人尊严的事；能通过合理的方式维护自己的尊严；能积极向上，不断提升自己。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查自尊的相关知识，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 她想到医疗机构咨询整容，让自己变得更丽美，获得更多的称赞，可联系真正的自尊是内在的自信和对自己的认可；提升自己的知识、能力和品德，才能获得更持久、更真实的称赞。 【小问2详解】 由设问可知考查如何做自尊的人，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 小河每天下晚自习后他都去操场上跑步，舍友们很看不惯他的习惯，可联系学会尊重他人的生活习惯和权利； 他们在明知道小河已经打扫完宿舍的情况下，竟把垃圾丢在了地上，可联系与他人发生矛盾时，要通过沟通和理解解决问题；学会换位思考，站在他人的角度看待问题。 【小问3详解】 由设问可知考查做自尊的人的要求，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 小慧是个爱美的女孩，她想到医疗机构咨询整容，可联系正确认识自己，肯定自己的价值；能积极向上，不断提升自己。 他们在明知道小河已经打扫完宿舍的情况下，竟把垃圾丢在了地上，可联系尊重他人，不做有损他人尊严的事；能通过合理的方式维护自己的尊严。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省高州市部分学校2024-2025学年七年级下学期3月联考 道德与法治试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 正如竹子总要拔节，蓓蕾总要绽放，成长的我们也会面临生理变化。以下属于青春期生理变化的是（ ） ①认知能力得到提高 ②性的发育和成熟 ③身体外形的变化 ④情感世界愈加丰富 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 课间，小岩向同桌倾诉了青春期的烦恼：“我下巴上长了很多胡须，很影响形象，体重也不受控制地增长，同学们都嘲笑我。”假如你是小岩的同桌，你会告诉他（ ） ①谁嘲笑你，你也嘲笑他 ②这是正常的生理变化，不必太在意 ③欣然接受青春花蕾的绽放，不因生理变化而焦虑和自卑 ④放松学习，专注减肥，维护自己的形象 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 青春期的心理矛盾表现有（ ） ①独立与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦 ④自制与冲动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下列做法有利于解决心理矛盾的是（ ） ①掩盖青春期的心理矛盾，增强自控能力 ②学会自我调节，遇到烦恼不向他人倾诉 ③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题 ④参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 小李和小王是七年级（3）班的同学，以前他们的关系非常好，但两人互相取绰号、喊绰号，到后来起的绰号就非常难听，两个人的关系也逐渐疏远了。后来，小李和小王意识到这样做的危害性，改掉了这个坏习惯，两人和好如初。这说明（ ） A. 谁尊重我，我就尊重谁；谁不尊重我，我就不搭理谁 B. 尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人 C. 取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情 D. 取绰号是与同学开玩笑，越过分越好 6. 在一次班级活动中，班主任在分组时要求每组都要有男生和女生，这种分组方式不仅没有影响活动的顺利进行，而且促使各组出色地完成了任务。这是因为（ ） A. 男生女生各有优势，合作能实现取长补短 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 青春期女生比男生更加优秀 D. 男生女生在各方面都会表现出各自的特点 7. 妈妈在给七年级女儿的生日贺卡中写道：“你可以喜欢某个男生的可爱，但请不要喜欢可爱的他；你可以喜欢某个男生的古灵精怪，但不要喜欢古灵精怪的他。爱情就像一棵小树，它的成长需要阳光、雨露，需要肥沃的土壤、精心的呵护，而这些，身为中学生的你们根本给不起。”下列对这段话的认识正确的是（ ） ①我们对异性的欣赏就是爱情 ②青春期萌发对异性的朦胧情感是不正常的现象 ③中学阶段要以学习为主，与异性交往要把握好尺度 ④爱情需要责任、能力和担当 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 著名教育家陶行知曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（ ） ①收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ②为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 ③面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ④见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 9. 进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。了解与性有关的知识，下列途径可取的是（ ） ①从专业的书本中了解相关知识 ②与父母、老师交流，咨询相关问题 ③听专家讲座、参观青春期教育展览等 ④上任意网站查询相关知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 近年来，未成年人遭性侵事件频发，引发社会的广泛关注，并对未成年人身心健康造成负面影响。为避免性侵害事件的发生，我们必须打破认知误区，了解全面的防护知识，准确辨识潜在风险。下列做法中，可取的是（ ） ①保护身体的隐私部位，不让他人看或者触摸 ②外出尽量结伴而行，选择安全路线 ③不去酒吧、舞厅等不适合未成年人活动的场所 ④用网络社交平台交友，私下与陌生网友见面 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。这件事告诉我们（ ） ①自尊的人知荣辱、讲自爱②自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严 ③自尊的人都积极向上④自尊的人都是不近人情的人 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 13. 某校七年级（2）班召开了以“学会尊重，从我做起”为主题的班会，围绕班会主题，同学们纷纷发表看法。下列发言正确的有（ ） ①尊重他人不同的个性和处世风格以及不同的生活习惯 ②尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人 ③面对他人的侮辱和诋毁，必要时运用法律武器保护自己 ④采取一切措施反击损害自己人格尊严的行为 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 14. 走出家门、拥抱绿意成为不少人的放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。这说明（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 我们能用热情和行动影响环境 C. 情感会影响人们的判断和选择 D. 美好事物能激发正面情绪感受 15. 某媒体发布了这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告告诉我们（ ） ①尊重他人，要尊重他人的劳动 ②自尊的人自爱 ③自尊的人知廉耻，明是非 ④不收红包是因为收红包被人知道后，有损自己的尊严 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 16. 在“自尊自爱，绽放光彩”的主题班会中，同学们纷纷发言。以下是小海的分享：“我是个热心肠的人，生活中关心他人，愿意帮助他人。为此，我主动报名参加了学校的志愿者社团，去敬老院、去社区……用自己的爱心给他人带去美好。”小海的分享说明（ ） ①自尊的人能肯定自己的价值 ②自尊的人能扬长避短 ③自尊的人能积极地表现自己 ④自尊的人能正确看待自我 A. ③④ B. ②④ C. ①④ D. ①③ 17. 下列同学表达情绪的方式恰当的是（ ） A. 小海：考试没考好，他写了一句名人名言贴在墙上激励自己 B. 小华：因顶嘴被爸爸教训了一顿，他一个人偷偷去了叔叔家 C. 小红：妈妈因车祸去世，她强忍着悲痛，没有告诉任何同学 D. 小花：因父母限制她玩手机，他生闷气一连几天都不理父母 18. “好好学习，回报祖国”“吾辈当自强”“振兴中华，责任在我们这一代”⋯⋯在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆观众队伍里，有不少孩子的身影。在纪念馆留言簿上，他们用稚嫩的笔迹留下对和平的祈愿。这表明获得美好情感的途径是（ ） A. 帮助他人 B. 与人交往 C. 参与有意义的社会活动 D. 与同伴交流 19. 2024年全国“新时代好少年”陈某6岁时不幸被查出患有滑膜肉瘤，经过长达3年的反复手术和系列保守治疗，仍无法控制病情的发展，最终只能选择断臂保命。这样坎坷的成长过程，造就的却是一个兴趣广泛、乐观开朗、积极向上的阳光少年。这告诉我们（ ） A. 消极情感会带来负面感受，我们要拒绝 B. 要学会承受和转化消极情感，不断成长 C. 体验消极情感一定是坏事 D. 消极情感一定会影响我们的生活质量 20. 古代有个赶考的秀才，路上又饥又渴，然而当他经过一片桃林时，却只淡淡地望了一眼熟透的桃子便继续低头赶路。当别人问他为什么不摘个桃子充饥解渴时，他说：“桃李无主，我心有主。”意思是说桃李的主人不在，但我心里要有不去偷吃的主见，我要对自己的行为负责。这个故事给我们的启示是（ ） A. 我们要学习古代秀才艰苦奋斗的精神 B. 在古代，道德的约束力比法律大 C. 古代就有不少这样的秀才爱慕虚荣、沽名钓誉 D. 要明白是非对错，能够自觉约束自己的行为 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21. 阅读材料，回答问题 女生小雅和男生小乐是同班同学，因为两家住得很近，他们经常结伴上下学。在学校，他们要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天缓解学习压力，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小雅为此感到很烦恼，决定以后再也不与任何男生交往了。 （1）你赞同小雅的决定吗?并说说理由。 （2）为帮助小雅摆脱烦恼，请给出你的建议。 22. 阅读材料，回答问题。 某校七年级：（5）班的道德与法治课代表组织同学们开展了“学会情绪管理，争做阳光学生”题班会，请你一起参与。 [探究一]排忧解难 小冲觉得自己进入初中后越来越爱发火了，经常控制不住自己的情绪，前来求助。同学们纷纷为他支招。 （1）请观察以上图片，总结调控情绪的方法。 [探究二]数据解读 材料 某校七年级（1）班探究小组开展“中学生情绪”调查活动，得出下图的数据。 （2）你从图中的数据可以读出哪些信息？ （3）针对数据反映的问题，你准备在调查报告中写上哪些建议？ 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 小慧是个爱美的女孩，暑假里，她想到医疗机构咨询整容，让自己变得更美丽，获得更多的称赞。 （1）请从自尊的角度对材料一中的小慧进行劝说。 材料二 小河在学校住宿，每天下晚自习后他都去操场上跑步，舍友们很看不惯他的习惯，议论纷纷："下晚自习不赶紧回来洗漱，跑步回来之后弄得整个宿舍汗气熏天，真讨厌。”有一次，他们在明知道小河已经打扫完宿舍的情况下，竟把垃圾丢在了地上，导致小河被扣了卫生分。 （2）材料二给了我们哪些启示？ （3）根据上述材料，概括做自尊的人有哪些要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $