第20课 磁铁的磁极 课件-2026-2027学年科学三年级上册湘科版

该小学科学课件聚焦“磁铁的磁极”，核心知识点包括磁极的定义及不同形状磁铁的磁极分布。课堂导入通过让学生用回形针靠近磁铁不同部位感受吸引力差异，引出条形磁铁吸铁能力是否均匀的问题，搭建从感知到验证的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与态度责任。通过设计对比实验（如用大头针数量、回形针移动顺序验证磁极吸铁能力），引导学生推理归纳磁极本质特征，还设置多种方法探究不同形状磁铁磁极的实践活动。拓展任务联系生活，如讨论磁图钉制作的磁铁选择，既培养学生创新探究能力，又帮助教师高效开展实验教学。

20 磁铁的磁极 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道磁铁吸铁能力最强的部位叫磁极，任何磁铁都有两个磁极。 2. 了解条形、环形等不同形状磁铁磁极的分布特点。 科学思维 1. 通过分析不同实验的现象，推理归纳出磁铁磁极吸铁能力最强的本质特征。 2. 运用磁极特性，解释不同形状磁铁在生活应用中的选择逻辑。 探究实践 1. 经历设计对比实验、观察记录回形针移动的过程，验证磁铁不同部位吸铁能力差异。 2. 完成用多种方法探究不同形状磁铁磁极位置的实践操作。 态度责任 1. 形成思考多种实验方法的习惯，体会创新探究的乐趣。 2. 意识到磁铁在生活中的广泛应用，树立联系生活学习科学的意识。 课堂导入 同学们有没有试过用磁铁吸回形针？如果拿着回形针靠近磁铁的不同部位，手感居然不一样呢！ 条形磁铁不同部位的吸铁能力一样强吗？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 感受磁铁不同部位的吸铁差异 将回形针靠近磁铁的不同部位，感受吸引力的变化。 提示： 分别靠近磁铁的两端和中间，对比感受吸引力的强弱。 探索 通过吸大头针的数量，比较条形磁铁不同部位的吸铁能力。 提示： 将条形磁铁整体放入大头针堆，拿起后观察不同部位吸附的大头针数量差异。 2. 用大头针验证条形磁铁的吸铁能力 通过回形针的移动先后，判断条形磁铁不同部位的吸铁能力强弱。 提示： 回形针总宽度要与条形磁铁两端对齐，将磁铁慢慢向回形针平移，仔细观察移动顺序。 3. 用回形针移动顺序验证磁铁吸铁能力 记录单 测试环形磁铁等不同形状磁铁的吸铁能力最强部位，标记磁极。 提示： 用回形针测试不同形状磁铁的各个部位，找到吸铁能力最强的位置并标记。 4. 探究不同形状磁铁的磁极 小结 条形磁铁两端吸铁能力最强，中间最弱；不同形状的磁铁都有两个吸铁能力最强的部位，这个部位叫做磁极。 拓展迁移 1. 条形磁铁不同部位的吸铁能力相同吗？我们是用哪些方法验证的？ 2. 不同形状的磁铁，吸铁能力最强的部位有什么共同特征？ 研讨 【小组任务】： 1. 讨论并选出适合制作磁图钉的磁铁形状，说说理由。 2. 寻找生活中用到磁铁的物品，记录下来和同学分享。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 【题文】如图所示，用悬挂法来测试条形磁铁的指向性时，不能用（       ）支架。 A．铁 B．木 C．塑料 【答案】A 课堂练习 课堂练习 【题文】一个条形磁铁摔成两段后，则（     ）。 A．每段都有两个磁极 B．每段只有一个磁极 C．一段有一个磁极，另一段有两个 【答案】A 课堂练习 【题文】用自制小磁针吸引大头针，下列情况说明小磁针磁性最强的是（     ）。 A．吸引1枚大头针 B．吸引3枚大头针 C．吸引5枚大头针 【答案】C 感谢聆听 Thank You $