5.21 司南的启示(教学课件)科学湘科版三年级上册(新教材)
2025-10-27
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35页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学湘科版三年级上册 |
| 年级 | 三年级 |
| 章节 | 21 司南的启示 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 59.76 MB |
| 发布时间 | 2025-10-27 |
| 更新时间 | 2025-10-27 |
| 作者 | 博浩教育 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2025-10-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54568897.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学科学课件是湘科版三年级上册“司南的启示”,核心围绕磁铁指南北性质、南北极及司南到指南针的发展。通过模拟司南制作导入,引导学生从古代科技探究磁铁特性,提供实验计划、记录表格等学习支架。
特色在于情境驱动探究,如制作司南模型激发兴趣,通过条形、马蹄形、环形磁铁实验,特别是环形磁铁悬挂改进培养科学思维与探究实践。评价与巩固结合,助学生提升能力与文化自信,教师可直接用完整教学流程。
内容正文:
5.21 司南的启示
湘科版三年级上册第五单元
3 拓展 • 迁移
2 探究 • 实践
1 情境 • 问题
4 反思 • 评价
目录
5 巩固 • 练习
核心素养
科学观念:知道司南、指南鱼、指南针都是磁铁,能灵活转动且指南北;明确磁铁有南北极,具有指南北的性质,了解司南到指南针的发展历程。
科学思维:通过猜想、验证磁铁是否指南北,培养推理与反思思维,能分析环形磁铁实验异常原因并改进,提升逻辑能力。
探究实践:能制作司南模型,设计实验验证不同形状磁铁是否指南北,改进环形磁铁实验,记录现象,掌握探究方法。
态度责任:激发对古代科技的兴趣,感受古人智慧,养成严谨实验、勇于改进的科学态度,了解磁铁应用的发展,增强文化自信。
01 情境·问题
情境与问题
据记载,我国早在 2000 多年前,就用磁石制作了勺状的司南。勺能在刻有方位的水平底盘上灵活地转动,勺柄总停在南向方位。我们也来尝试制作一个司南模型吧。
02 探究·实践
探究与实践
模拟司南
探究与实践
模拟司南
将右图的记录纸按实际方位摆放,然后将“司南”放在记录纸上,旋 转“司南”的勺柄,当它静止时,在记录纸上画个点, 记录下它的指向。
探究与实践
模拟司南
这个装置是怎样模拟司南的?
探究与实践
模拟司南
从多次实验中,我们发现了什么?
探究与实践
模拟司南
北宋时期,古人用薄铁片剪成鱼形小船,磁化后浮在水面上, 这样的指南鱼比司南转动起来更灵活。后来人们改用木头刻成鱼形,将天然磁铁放入鱼腹中,做成指南鱼。
探究与实践
模拟司南
通过不断的技术改进,古代的司南发展成了现在的指南针。
探究与实践
模拟司南
司南、指南鱼、指南针都是磁铁,它们都能灵活地自由转动,都能指南北。
探究与实践
磁铁都能指南北吗
1. 不同形状的磁铁都能指南北吗? 说一说各自的猜想。
讨论一下怎么验证我们的猜想。
探究与实践
磁铁都能指南北吗
我猜想条形 磁铁能指南北,我想这样做……
探究与实践
磁铁都能指南北吗
我猜想环形磁铁也能指南北,模拟司南我这样做.……
探究与实践
磁铁都能指南北吗
我猜想马蹄形磁铁也能指南北,我的实验方法是……
探究与实践
磁铁都能指南北吗
2.写出我们组选择的实验计划。
探究与实践
磁铁都能指南北吗
3.实施实验计划,做完实验后再进行讨论与交流。我们的实验都成功地验证了各自的猜想吗?
探究与实践
磁铁都能指南北吗
条形磁铁和马蹄形 磁铁都能指南北哦!
怎么每次环形磁铁停的方位都不一样?是我们的猜想错了吗?
不着急下结论,再用其他摆放方式试一试!
探究与实践
磁铁都能指南北吗
4. 进一步改进实验,观察实验现象,并讨论将环形磁铁悬挂起来后,能否和其他形状的磁铁一样指南北呢?
探究与实践
磁铁都能指南北吗
交流实验方法和实验结果,有哪些发现?
探究与实践
磁铁都能指南北吗
磁铁的两个磁极要保持在相同水平面上,并且能灵活自由转动。这样,磁铁就能指南北…
探究与实践
磁铁都能指南北吗
磁铁指向北方的磁极叫北极,用“N”表示;指向南方的磁极叫南极,用“S”表示。磁铁具有指南北的性质。
探究与实践
磁铁都能指南北吗
请分别指出条形磁铁、马蹄形磁铁和环形磁铁的南极、北极。
03 拓展·迁移
拓展与迁移
查阅资料,了解司南的更多知识。
04 反思·评价
反思与评价
完成磁铁指南北的实验的关键点有哪些?
反思与评价
05 巩固·练习
巩固与练习
我国古代用磁石制作的司南,勺柄静止后总指向( )。
A. 东方 B. 南方 C. 西方 D. 北方
2.磁铁指向北方的磁极叫( ),用符号 “N” 表示
A. 南极 B. 北极 C. 磁极 D. 磁力
3.下列哪种情况能让磁铁成功指南北( )。
A. 磁铁固定在桌面,无法转动
B. 磁铁悬挂,磁极保持水平且能灵活转动
C. 环形磁铁平放在粗糙桌面 D. 磁铁靠近铁器
一、选择题
B
B
B
巩固与练习
二、填空题
北宋时期,古人将薄铁片剪成鱼形磁化后浮在水面,做成 ,比司南转动更灵活。
磁铁指向南方的磁极叫 ,用符号“ ” 表示。
验证环形磁铁是否指南北时,初始实验失败,改进方法是用细线
环形磁铁,确保磁极水平且能灵活转动。
4. 司南、指南鱼、指南针都是 ,它们都具有 的性质。
南极
指南鱼
悬挂
磁铁
S
指南北
巩固与练习
三、判断题
只有司南能指南北,条形磁铁、马蹄形磁铁不能指南北。( )
磁铁的北极用 “N” 表示,指向北方;南极用 “S” 表示,指向南方。( )
环形磁铁无论怎么放都不能指南北,因为它没有南北极。( )
古人不断改进指南工具,从司南到指南鱼再到指南针,让其更灵活、实用。( )
做磁铁指南北实验时,只要磁铁能转动就行,不用考虑磁极是否水平。( )
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