第1单元 第1讲 走近细胞（课件PPT）-【高考快车道】2027年高考生物大一轮总复习（不定选版）

该高中生物学高考复习课件聚焦“走近细胞”专题，依据课标要求覆盖细胞学说、原核与真核细胞比较、生命系统结构层次及显微镜使用等核心考点，对接高考评价体系分析考点权重，如原核真核比较占比35%、病毒相关占25%，归纳选择、实验等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+易错突破+素养提升”策略，以2024北京卷原核真核比较题为例，通过对比表深析本质区别，培养科学思维；结合显微镜操作实验，强化探究实践素养。特设“易错警示”如“原核生物≠异养生物”，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准复习，助力高效备考。

第1讲 走近细胞 1 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态 和功能多样,但都具有相似的基本结构 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的 细胞核 课标要求 2 考点一 细胞是生命活动的基本单位（迁移·提能类） 考点二 实验:使用高倍显微镜观察几种细胞（实验·探究类） 经典真题·明考向 课时作业 3 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (迁移·提能类) 4 1.细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说的建立过程(连线) 必备知识·精梳理 5 (2)细胞学说的内容 ①细胞是一个有机体,一切动植物都由______发育而来,并由_________ _______所构成。 ②细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞______产生的。 细胞 细胞和细 胞产物 相对独立 分裂 (3)细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的________，从而阐 明了生物界的________。 统一性 统一性 必备知识·精梳理 6 (4)归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法,细胞学说的提出运用的是 ____________法。 不完全归纳 必备知识·精梳理 7 2.细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 活细胞 各种分化 必备知识·精梳理 8 (2)细胞是动植物生命活动的基础 动植物以__________为基础的各种生理活动,以细胞增殖、分化为基础 的生长发育,以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异,等等,都 说明细胞是生命活动的基本单位。 细胞代谢 (3)生命系统的结构层次 必备知识·精梳理 9 Ⅰ.最基本和最大的生命系统分别是［①］______和［⑦］________。 Ⅱ.植物没有［③］______层次；单细胞生物没有［②］______、器官、 ［③］______这三个层次。 Ⅲ.地球上最早的生命形式是____________。最简单的生命形式且不属 于生命系统的是______。 Ⅳ.生物繁殖和进化的基本单位是［④］______；［⑥］生态系统由 ［⑤］______及其________________构成。 细胞 生物圈 系统 组织 系统 单细胞生物 病毒 种群 群落 生活的无机环境 必备知识·精梳理 10 3.三种生物细胞的比较 (1)名称：甲为________，属于______(填“原核”或“真核”)细胞;乙为大 肠杆菌,属于______细胞；丙所示为高等植物细胞,属于______细胞。 (2)结构:①为细胞壁,②为________,③为________,⑤为________。 蓝细菌 原核 原核 真核 细胞膜 细胞质 核糖体 必备知识·精梳理 11 (3)生活方式:甲细胞中无丙细胞中的结构⑥________,但是也能进行光 合作用,因其细胞中含有________和________,为______生物;乙属于细 菌，细菌中的多数种类营腐生或寄生生活,为______生物。 叶绿体 藻蓝素 叶绿素 自养 异养 必备知识·精梳理 12 2.支原体可能是最小、最简单的单细胞生物,属于__________(填“原核 生物”或“真核生物”),判断依据是_________________________________ _______。［必修 “拓展应用”］ 支原体细胞内没有以核膜为界限的细 胞核 【深挖教材·拓思维】 1.原核细胞和真核细胞的统一性表现在___________________________ __________________________。［必修 ］ 它们都有相似的细胞膜和细 胞质，都以作为遗传物质 原核生物 必备知识·精梳理 13 1.原核细胞和真核细胞的对比 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 没有以核膜为界 限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚 糖(支原体没有 细胞壁) 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果 胶，大多数真菌细胞壁的主要成分是几 丁质(动物细胞没有细胞壁) 细胞器 有核糖体，无其 他细胞器 有多种细胞器 重点难点·深剖析 14 比较项目 原核细胞 真核细胞 转录和翻 译 转录、翻译可同 时进行 不可同时进行，转录主要在细胞核内进 行，翻译在细胞质(核糖体)内进行 是否遵循 孟德尔遗 传规律 不遵循孟德尔遗 传规律 有性生殖核基因的遗传遵循孟德尔遗传 规律 可遗传变 异类型 一般为基因突变 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 二分裂 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 （续表） 重点难点·深剖析 15 比较项目 原核细胞 真核细胞 存在 形式 拟核:大型环状 质粒:小型环状 细胞核内:染色体(质) 细胞质内:在线粒体、叶绿体中裸露存在 相同点 (1)都有细胞膜与细胞质，细胞质中都有核糖体 (2)都有和，都以 为遗传物质 (3)都有生物在生态系统中作为生产者、消费者、分解者 ［注意］真核生物的细胞内不一定都有细胞核，如高等植物成熟的筛 管细胞和哺乳动物成熟的红细胞。 （续表） 重点难点·深剖析 16 2.细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的体现及两个原因 重点难点·深剖析 17 (2)细胞统一性的原因和表现 重点难点·深剖析 18 命题角度一 细胞是生命活动的基本单位 1.关于细胞是生命活动的基本单位，下列说法正确的是______。 A.列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞 B.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C.细胞学说把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 D.细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 E.科学观察和归纳概况的结合促进了细胞学说的建立和完善 F.病毒是最基本的生命系统 G.对某个单细胞生物而言，其参与构成的生命系统的结构层次为细胞 (个体) 种群 群落 生态系统 生物圈 H.三岔湖里全部的鱼构成一个种群 I.江水、阳光、空气等非生物因素不能参与生命系统的组成 √ √ √ 典型例题·提能力 19 [解析] 英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现 这些木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为细胞，A错误； 病毒没有细胞结构，B错误；细胞学说未涉及细菌、病毒等微生物, 也未涉及原核细胞与真核细胞的说法,C错误；病毒可算作系统，但 不能独立进行生命活动，故不是生命系统， 错误；三岔湖里全部的 鱼包括多个种群，不是一个种群，也不是一个群落， 错误；江水、 阳光、空气等非生物因素可参与组成生态系统，而生态系统是生命 系统的一个结构层次， 错误。 典型例题·提能力 20 【题后归纳】 1.细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均由细胞构成);②统一了“细胞”(细胞均有自己的生 命,又对整体的生命起作用;新细胞均来自老细胞)。 典型例题·提能力 21 2.种群、群落和生态系统的辨析 典型例题·提能力 22 命题角度二 真核细胞和原核细胞的比较 2.关于真核细胞和原核细胞的比较，下列说法正确的是_____。 A.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物［2021·湖南卷］ B.大肠杆菌和水绵都能进行光合作用［2024·北京卷］ C.蓝细菌没有线粒体，但能进行细胞呼吸［2021·浙江6月选考］ D.硝化细菌可以发生基因突变［2022·辽宁卷］ E.幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖［2024·福建卷］ F.原核细胞无核仁，不能合成 ［2023·山东卷］ G.颤藻、伞藻和小球藻都有细胞核［2021·河北卷］ H.酵母菌的拟核中的基因的遗传遵循孟德尔遗传规律 I.肺炎支原体与细菌均是异养生物 √ √ 典型例题·提能力 23 [解析] 酵母菌属于真核生物中的真菌，有细胞壁和核糖体，A错误； 大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，B错误；幽门螺杆菌是细 菌，细菌通过二分裂的方式进行繁殖，而不是减数分裂，减数分裂是 有性生殖生物在产生生殖细胞时进行的特殊分裂方式， 错误；原核 细胞无核仁，有核糖体，核糖体由 和蛋白质组成，因此原核细 胞能合成， 错误；颤藻属于蓝细菌，是原核生物，没有细胞核， 只有拟核，伞藻和小球藻是真核生物，它们的细胞中具有细胞核， 错误；酵母菌是真核生物，没有拟核， 错误;肺炎支原体为寄生异养 生物，但细菌不全为异养(如硝化细菌为自养)，因此“均是异养”表述 错误， 错误。 典型例题·提能力 24 【易错提示】 有关原核生物和真核生物的辨析 (1)能进行光合作用的生物<m></m>真核生物。 (2)能进行有氧呼吸的生物<m></m>真核生物。 (3)原核生物<m></m>原生生物。 (4)没有细胞核的细胞<m></m>原核细胞。 (5)名称中带“菌”字的并不一定都是原核生物。 典型例题·提能力 25 命题角度三 病毒相关知识 3.下列关于病毒的叙述正确的是______。 A.猴痘病毒中一定含有的元素有C、、、，不一定含有、 B.可根据病毒核酸的单双链来判断其遗传物质是还是 C.基因工程中常用噬菌体转化植物细胞［2021·辽宁卷］ D.病毒能发生的可遗传变异有基因突变 E.经灭活或减毒处理的病毒可用于免疫预防［2021·辽宁卷］ F.病毒没有细胞结构,但有呼吸和生物合成等代谢的酶系 G.病毒可以作为动物细胞融合的诱导剂 √ √ √ 典型例题·提能力 26 [解析] 病毒主要由蛋白质和核酸组成，蛋白质含有C、、、 ，不 一定含有，核酸中含有的元素有C、、、、 ，因此猴痘病毒中 一定含有的元素有C、、、、，不一定含有 ，A错误；病毒的 核酸包括双链、单链、双链、单链 等不同类型，因 此仅从核酸的单双链无法判断该病毒的遗传物质是 还是 ，B 错误；基因工程中常用农杆菌转化植物细胞，农杆菌的特点是其细胞 内的质粒上的 片段能够转移至受体细胞，并整合到受体细 胞的染色体上，C错误；病毒必须寄生在活细胞中才能生存,大多数病 毒只由核酸和蛋白质组成,所以其依赖于细胞的能量和代谢系统进行增 殖,没有呼吸和生物合成等代谢的酶系， 错误。 典型例题·提能力 27 【题后归纳】 多角度归纳病毒相关知识 典型例题·提能力 28 考点二 实验:使用高倍显微镜观察几种细胞 (实验·探究类) 29 1.显微镜的使用方法 调焦 视野中央 转换器 必备知识·精梳理 30 2.高倍镜与低倍镜的比较 物像 大小 看到的细胞数 视野亮度 视野范围 物镜与装片的距离 高倍镜 大 少 ____ 小 近 低倍镜 小 多 ____ 大 远 暗 亮 必备知识·精梳理 31 1.区分显微镜的目镜和物镜及放大倍数 (1)有螺纹的是物镜<m></m>和<m></m>,无螺纹的是目镜<m></m>和<m></m>。 . . (2)区分放大倍数的方法 一看“长短”:物镜越长,放大倍数越大,目镜越长,放大倍数越小。图中放 大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。 二看“距离”:视野清晰时,物镜镜头离标本的距离越近,放大倍数越大。 重点难点·深剖析 32 2.成像特点及装片移动规律 (1)显微镜成的像是左右相反、上下颠倒的虚像。 (2)装片移动时应遵循“同向原则”,即偏向哪往哪移。 重点难点·深剖析 33 3.视野范围内细胞数量变化的相关计算 (1)若视野中的细胞为单行,计算时只需要考虑长度或宽度,则放大后视 野中的细胞数与放大倍数成反比(如图甲所示)。 (2)若视野中充满细胞,计算时要考虑面积的变化,则放大后视野中的细 胞数与放大倍数的平方成反比(如图乙所示)。 重点难点·深剖析 34 4.视野模糊的原因分析 (1)整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。 (2)视野一半清晰,一半模糊——观察材料薄厚不均,观察材料应薄而透明。 (3)有异物存在。 重点难点·深剖析 35 关于高倍显微镜的使用，下列说法正确的是_____。 A.洋葱表皮细胞较大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍镜 观察 B.若转换高倍物镜观察,需要先升高镜筒,以免镜头碰坏装片 C.用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，找到分生区细胞并 将其移至视野中央后换高倍镜并使用细准焦螺旋调焦 D.标本染色较浅,观察时选用凹面反光镜并调大光圈 E.若在显微镜视野中看到字母,则载玻片上实际是字母 √ 典型例题·提能力 36 F.用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，光学显微镜下观察 到分裂中期细胞在左上方，向右下方移动装片可将分裂中期细胞移至 视野中央［2022·广东卷］ G.因为病毒比较小，所以低倍镜下观察后，必须用高倍镜观察 H.不调节光线亮度的情况下,用同一显微镜观察同一装片,放大倍数越 大视野越暗 √ 典型例题·提能力 37 [解析] 不可以直接使用高倍镜观察，需要先用低倍镜找到观察点，并 将其移至视野中央,再换用高倍镜观察,A错误;转动转换器换成高倍镜 观察，不需要升高镜筒，B错误；标本染色较深时,可选用凹面反光镜 并调大光圈,D错误;显微镜视野中看到字母 ,则载玻片上实际是字母 错误;分裂中期的细胞位于左上方，故需要向左上方移动装片，将分 裂中期的细胞移至视野中央， 错误;病毒用光学显微镜观察不到， 错误。 典型例题·提能力 38 经典真题·明考向 39 1.[2024·北京卷]关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是( ) A.都是真核生物 B.能量代谢都发生在细胞器中 C.都能进行光合作用 D.都具有核糖体 [解析] 大肠杆菌是原核生物，水绵是真核生物，A错误；大肠杆菌 和水绵的能量代谢都不只发生在细胞器中，在细胞质基质中也发生 能量代谢，B错误；大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，C错 误；原核生物(大肠杆菌)和真核生物(水绵)都具有核糖体这一细胞器， D正确。 √ 经典真题·明考向 40 2.[北京卷]鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固 氮能力。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是( ) A.属于自养生物 B.可以进行细胞呼吸 C. 位于细胞核中 D.在物质循环中发挥作用 [解析] 蓝细菌没有核膜包被的细胞核，属于原核生物，只含有核糖 体一种细胞器，含有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生 物，A正确；蓝细菌可进行细胞呼吸，B正确；蓝细菌属于原核生物， 没有细胞核， 主要位于拟核中，C错误；蓝细菌在生态系统中属 于生产者，在物质循环中起重要作用，D正确。 √ 经典真题·明考向 41 3.[海南卷]脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够 引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正 确的是( ) A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 √ 经典真题·明考向 42 [解析] 人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此 可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构， 不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成 病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 经典真题·明考向 43 课时作业 44 题组一 细胞是生命活动的基本单位 1.[2025·河北衡水三模]下列关于细胞学说的叙述，正确的是( ) A.魏尔肖提出“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞” B.施莱登和施旺认为除病毒外，动植物等生物由细胞构成 C.施莱登和施旺科学地观察了所有类型的动物和植物细胞 D.细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞具有多样性和统一性 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 45 [解析] 魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，认为细 胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充，A正确；施莱登 和施旺并未提及病毒，B错误；施莱登和施旺并没有观察所有类型的 动植物细胞，C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，并没有 揭示多样性，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 46 2.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”下列与其相关的生命系统结 构层次的叙述，正确的是 ( ) A.黄莺具有与柳树一样的生命系统层次 B.柳树的结构层次中由器官直接构成个体 C.柳树生活的土壤不参与生态系统的组成 D.柳树和其他所有的植物共同构成了群落 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 47 [解析] 柳树属于植物，植物没有系统这一结构层次，由器官直接构 成个体，故黄莺与柳树的生命系统层次不一样,A错误，B正确；生态 系统包括所有生物及其生活的无机环境，柳树生活的土壤也参与生 态系统的组成，C错误；在一定的区域内，柳树和其他所有的生物组 成一个群落，柳树和其他所有的植物不能构成一个完整的生物群落， D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 48 3.[2024·全国甲卷]细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正 确的是( ) A.病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 B.原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸 C.哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同 D.小麦根细胞吸收离子消耗的 主要由叶绿体产生 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 49 [解析] 病毒没有细胞结构，不属于单细胞生物，A错误；某些原核细 胞中含有与有氧呼吸相关的酶，也可以进行有氧呼吸，B错误；哺乳 动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同，如成熟生殖细胞中染 色体数目是体细胞的一半，C正确；小麦根细胞中不含叶绿体，线粒 体是有氧呼吸的主要场所，所以小麦根细胞吸收离子消耗的 主要 由线粒体产生，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 50 4.[2026·重庆渝中区月考]科学家们相继宣布人工合成了脊髓灰质炎病 毒和活细胞，合成活细胞指人工合成的染色体转入去核的细胞中。下 列相关叙述错误的是( ) A.脊髓灰质炎病毒不属于生命系统的结构层次 B.病毒进入宿主细胞后利用宿主的物质进行大量繁殖 C.细胞结构远比病毒结构精细复杂，新细胞可以由老细胞分裂产生 D.人工合成细胞时，将组成细胞的物质精确配比后置于适宜条件即可 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 51 [解析] 脊髓灰质炎病毒无细胞结构，不能独立完成生命活动，因此不 属于生命系统的结构层次，A正确；病毒增殖需依赖宿主细胞，其进 入宿主细胞后利用宿主细胞的原料、酶和能量进行大量繁殖，B正确； 细胞具有复杂的膜系统和多种细胞器，结构比病毒精细复杂，根据细 胞学说，新细胞是由老细胞分裂产生的，C正确；细胞是一个精巧的 系统，人工合成细胞不仅需要将组成细胞的物质精确配比，还需构建 复杂的细胞结构以及调控细胞的生命活动，仅将组成细胞的物质放在 一起无法自发形成具有生物活性的细胞，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 52 5.［不定选］[2025·河北衡水二模]下列事实不支持细胞是生命活动基 本单位的是( ) A.变形虫是单细胞生物，可以完成摄食和代谢废物的排放等生命活动 B.离体的核糖体在一定的条件下能合成人类所需的蛋白质 C.病毒可以在完全培养基中繁衍后代 D.高等植物成熟的筛管细胞，没有细胞核也能运输有机物 √ √ √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 53 [解析] 变形虫是单细胞生物，其摄食、代谢废物的排放等生命活动均 由单个细胞完成，直接体现细胞是生命活动的基本单位，A不符合题 意；离体的核糖体合成蛋白质需依赖其他细胞成分(如酶、 等)的 辅助，核糖体不能独立完成生命活动，无法支持题干结论，B符合题 意；病毒无细胞结构，必须依赖宿主细胞才能增殖，在完全培养基中 无法繁衍后代，C符合题意；筛管细胞无细胞核，其运输有机物主要 依赖伴胞细胞提供物质和能量支持，体现细胞间的协作，而非单个细 胞独立完成生命活动，D符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 54 题组二 细胞的多样性和统一性 6.丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核 细胞统一性的表述，不正确的是( ) A.细胞膜的基本结构是磷脂双分子层 B. 是它们的遗传物质 C.通过有丝分裂进行细胞增殖 D.在核糖体上合成蛋白质 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 55 [解析] 原核细胞和真核细胞的细胞膜均以磷脂双分子层为基本支架， 符合流动镶嵌模型，属于统一性，A正确；原核细胞和真核细胞的遗 传物质均为 ，B正确；有丝分裂是真核细胞特有的增殖方式，原 核细胞通过二分裂增殖，C错误；原核细胞和真核细胞都含有核糖体， 蛋白质的合成均在核糖体上进行，属于统一性，D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 56 7.[2025·北京顺义区一模]一般认为只有真核生物能进行吞噬，近期发 现一种能吞噬其他细胞的 菌，科学家将其归类为原核生物。支持以 上判断的最关键证据是 ( ) A.体积微小 B.有环状 C.无核膜 D.无线粒体 [解析] 原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以核膜包被的细胞 核， 菌若被归类为原核生物，无核膜这一特征是关键证据，故选C。 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 57 8.[2025·黑龙江哈尔滨二模]眼虫是一种单细胞真核生物，不具有细胞 壁，具有叶绿体、伸缩泡、鞭毛、眼点等结构。下列相关叙述错误的 是( ) A.眼虫与动物和植物都有相似之处 B.伸缩泡有利于保持细胞内水分平衡 C.眼虫属于生产者，其鞭毛用于运动 D.眼虫的遗传物质储存在拟核和细胞核中 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 58 [解析] 眼虫不具有细胞壁，与动物细胞相似，具有叶绿体，与植物 细胞相似，A正确;眼虫的伸缩泡有利于保持细胞内水分平衡，B正确; 眼虫具有叶绿体，可以进行光合作用，属于生产者，眼虫可借助鞭 毛在水中运动，C正确;眼虫是一种单细胞真核生物，其遗传物质储 存在细胞核中，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 59 9.[2025·江西新余模拟]下列关于发菜和水绵的叙述不正确的是 ( ) A.两者均含有叶绿素，都能进行光合作用 B.两者的遗传物质均为 ，但遗传信息不同 C.两者均含有以磷脂双分子层为基础的生物膜系统 D.两者均含有核糖体、细胞壁，但细胞壁成分不同 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 60 [解析] 发菜含有叶绿素和藻蓝素，水绵含有叶绿体(其中含有叶绿素 等光合色素)，两者都能进行光合作用，A正确；两者都有细胞结构， 遗传物质均为，但 的碱基排列顺序不同，即遗传信息不同， B正确；水绵为真核生物，含有细胞膜、核膜、细胞器膜等构成的生 物膜系统，发菜为原核生物，不含生物膜系统，C错误；两者都有核 糖体和细胞壁等细胞结构，水绵细胞壁主要成分为纤维素和果胶， 发菜细胞壁主要成分为肽聚糖，D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 61 10.[2025·福建龙岩一模]冬春季节是甲型流感和支原体肺炎的高发期。 关于这两种疾病的病原体，下列叙述正确的是( ) A.抑制细菌细胞壁形成的抗生素对两种病原体不起作用 B.支原体的生物膜系统保证了生命活动高效、有序地进行 C.两种病原体同属于生命系统中最小的结构层次 D.两种病原体的遗传物质均与蛋白质结合形成染色体 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 62 [解析] 因为支原体不具有细胞壁，甲型流感病毒不具有细胞结构，所 以抑制细菌细胞壁形成的抗生素对两种病原体不起作用，A正确；支 原体是原核生物，不具有生物膜系统，B错误；甲型流感病毒没有细 胞结构，不属于生命系统的任何层次，C错误；支原体的遗传物质为 ，没有与蛋白质结合形成染色体，甲型流感病毒的遗传物质是 ，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 63 11.我国科学家在华北燕山地区发现了生存于16亿年前的壮丽青山藻化 石。下列关于该化石的叙述不能支持“壮丽青山藻是一种多细胞真核生 物”的是( ) A.壮丽青山藻的形态与现有水绵相似 B.有些壮丽青山藻细胞与现有生殖细胞孢子结构相似 C.有些壮丽青山藻残留有机质结构与同一时期蓝细菌的相似 D.壮丽青山藻的细胞直径可达190微米，远大于一般原核细胞 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 64 [解析] 现有水绵是真核生物，壮丽青山藻的形态与其相似，支持题中 观点，A不符合题意；有些壮丽青山藻细胞与现有生殖细胞孢子结构 相似，即含有体细胞一半的染色体，该叙述支持题中的观点，B不符 合题意；有些壮丽青山藻残留有机质结构与同一时期蓝细菌的相似， 而蓝细菌是原核生物，该叙述不支持题中的观点，C符合题意；壮丽 青山藻的细胞直径可达190微米，远大于一般原核细胞，该叙述支持 题中观点，D不符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 65 12.[2025·四川成都一模]某实验室的四种微生物标签损坏，科研人员对 四种微生物进行了研究：①有染色体和多种细胞器；②无线粒体；③ 只有蛋白质和核酸两种组成成分；④有核糖体，能进行光合作用，但 没有叶绿体。下列对应的叙述中错误的是( ) A.有①特征的生物可能是酵母菌 B.有②特征的生物不能进行有氧呼吸 C.有③特征的生物最可能是病毒 D.有④特征的生物最可能是原核生物 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 66 [解析] 真核细胞具有染色体(主要由 和蛋白质组成)和多种细胞器 (如线粒体、内质网等)，酵母菌是一种真菌，属于真核生物，具有上 述特征，A正确；原核细胞无线粒体，但某些原核生物也能进行有氧 呼吸，如蓝细菌，B错误；病毒通常仅由蛋白质外壳和核酸 或 组成，无细胞结构，③只有蛋白质和核酸两种组成成分，最可能 是病毒，C正确；④有核糖体，能进行光合作用，但没有叶绿体，最 可能是蓝细菌，属于原核生物，D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 67 13.［不定选］[2025·河北衡水三模]图甲表示两种物镜及其与装片的位 置关系，图乙是低倍镜下的视野。下列叙述正确的是( ) A.图甲中显微镜镜头由①转换成②的过程中，需要提升镜筒 B.②物镜被①物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会增加 C.可转动转换器将②物镜替换为①物镜，放大乙中的细胞 进一步观察 D.换高倍物镜后可以用细准焦螺旋来调节视野清晰度 √ √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 68 [解析] 图甲中显微镜镜头由①(低倍物镜)转换成②(高倍物 镜)的过程中，无须提升镜筒，直接转动转换器即可，A错 误；②物镜被①物镜替换后，是高倍镜转换为低倍镜，视 野中看到的细胞数量会增加，B正确；可转动转换器将① 物镜替换为②物镜，放大乙中的细胞 进一步观察，C错误； 使用显微镜时，换高倍镜后，视野会变暗，可调节光圈或 反光镜，使视野变亮一些，可调节细准焦螺旋使物像清晰， D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 69 14.［不定选］[2025·辽宁盘锦三模]立克次氏体是单细胞生物，其最外 层是由多糖组成的黏液层，黏液层和细胞壁之间存在由多糖和脂多糖 组成的微荚膜，再向内是细胞壁和细胞膜等结构，但没有成形的细胞 核。常用动物接种、鸡胚接种和细胞培养的方式培养立克次氏体。下 列叙述正确的是( ) A.立克次氏体细胞内有催化多糖和脂多糖合成的多种酶 B.立克次氏体可以在人体内环境和鸡胚中大量繁殖 C.立克次氏体内应该有一种能合成蛋白质的细胞器 D.立克次氏体和小鸡都以脱氧核糖核酸为遗传物质 √ √ √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 70 [解析] 立克次氏体的黏液层和细胞壁之间存在由多糖和脂多糖组成的 微荚膜，由此说明立克次氏体细胞内有催化多糖和脂多糖合成的多种 酶，A正确；培养立克次氏体常用动物接种、鸡胚接种和细胞培养的 方式，由此说明立克次氏体是一种胞内寄生的微生物，故立克次氏体 在人体内环境中不能繁殖，B错误；立克次氏体是一种原核生物，其 细胞内有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，C正确；立克次氏体 是原核生物，小鸡是真核生物，两者的遗传物质都是 ，D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 71 综合应用练 15.如图是显微镜下观察到的图像示意图，请据图回答下列问题： (1)最有可能属于病毒的是___(填图中序号)，其一般由蛋白质和核酸组 成，______(填“能”或“不能”)用营养物质齐全的培养基培养。 C 不能 [解析] 病毒没有细胞结构，因此最有可能属于病毒的是C。病毒的生 命活动离不开细胞，培养时需用活细胞培养，不能用营养物质齐全的 培养基培养。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 72 (2)D生物是支原体，属于______ (填“原核”或“真核”)生物。临床上常 用青霉素治疗肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解， 从而达到杀菌的目的，不能用青霉素治疗支原体肺炎的原因是_______ ________________________________。 原核 支原体 没有细胞壁，青霉素对它不起作用 [解析] D生物是支原体，属于原核生物。是目前发现的一种没有细胞 壁的原核生物，由于支原体不具有细胞壁结构，青霉素对它不起作用， 故不能用青霉素治疗支原体肺炎。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 73 (3)研究一个酵母菌是从____________结构层次研究生物。 细胞、个体 [解析] 酵母菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此研究一个 酵母菌是在从细胞、个体层次研究生物。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 74 (4)酵母菌区分于A的主要结构特点是酵母菌_______________________ _______________________。虽然原核细胞与真核细胞在形态上多种多 样，但是它们的基本结构具有高度的统一性，这种统一性主要表现在 都有_________________________________。(写出2点) 有以核膜包被的细胞核 (有核膜、有成形的细胞核) 细胞膜、细胞质、核糖体、 [解析] 酵母菌区分于A的主要结构特点是酵母菌有以核膜包被的细 胞核。虽然原核细胞与真核细胞在形态上多种多样，但是它们的基 本结构具有高度的统一性，这种统一性主要表现在有相似的细胞膜 和细胞质，遗传物质都是 ，都具有核糖体等。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 75 (5)图中确定能进行光合作用的是___(填图中序号)，这是因为其含____ ____________(色素)，是______(填“自养”或“异养”)型生物。 B 叶绿 素和藻蓝素 自养 [解析] 图中B为蓝细菌，其细胞中含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合 作用，是自养型生物。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 76 $