第7课《散文诗二首：金色花》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七上  7.《金色花》教学设计

逐字稿

 

 

教学目标

积累生字词，流利有感情朗读课文，理清文章行文脉络。

分析孩童的种种行为，理解金色花的象征意义。

品味清新细腻的语言，感受散文诗温馨灵动的意境美。

体悟含蓄深沉的母子亲情，学会感恩父母，懂得默默关爱亲人。

 

 

一、创设情境：

同学们，母亲节到了，今天这节课就让我们一起来朗诵一首母爱的赞歌吧！学习泰戈尔的散文诗《金色花》。

 

 

二、预习反馈

课前预习是我们长久以来养成的学习语文的好习惯，谁来说说你的预习成果？

生1：这是一首散文诗，散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性。

很棒，你注意到了文章的体裁特点，是个会学习的孩子。还有吗？

生2：泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。他的家族本身就是一个宗教改革和文学运动的中心，他受家庭影响开始写作。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。1912年出版的诗集《吉檀迦利》使他获得了1913年诺贝尔文学奖，是印度的“诗圣”。

真不错，你了解了泰戈尔。你们的预习都很充分，相信这样的预习更有利于我们走进文本。

 

三、走进文本，学习朗诵

1. 同桌互相试读，读准字音（在这里老师要强调一下“匿笑”的读音，大家一起齐读一遍）

2. 概括内容

课文以孩子的口吻讲述，主要写的是一个孩子想象自己是一朵金色花，与母亲玩耍时的情景。从早晨、中午、黄昏三个时间段来写妈妈所做的事情，描绘了一个虔诚、安静、贤惠的妈妈。