Unit 4 I like robots Period 3（学习任务单）-2025-2026学年沪教版（五四制）英语二年级下册

该小学英语学习任务单聚焦二年级下册Unit 4 I like robots Period 3“My super robot”主题，核心为设计并介绍机器人。通过听辨机器人功能（Listen and tick）、借助句型介绍特征（Look and say）到结合生活需求设计（Think and say）的递进活动，以语言框架和思维导图为学习支架，构建“输入-模仿-创造”的学习路径。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过听选复述、句型模板运用提升语言理解与表达，借助思维导图引导从生活需求出发设计机器人，培养分析与创造思维。任务设计兼顾个体、集体与小组学习，习题注重情境化与实用性，有效激发学习兴趣，提升学习能力。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第二学期 课题 Unit 4 I like robots Period 3 My super robot 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2026年1月 学习目标 1. 通过看、听、画、说的活动，设计绘画机器人； 2. 借助语言框架，介绍自己设计的机器人的名字、功能和特征，表达对机器人的喜爱； 3. 通过完成微项目，学会设计基于生活需求的机器人。 课前学习任务 无 课上学习任务 1. 【学习任务一】Listen and tick 教师引导学生聆听Minmin的设计想法来获取信息，勾选出他所设计的机器人的功能，并能借助这些关键信息展开介绍。帮助学生知晓要根据需求来设计机器人的相应功能。以个体的学习方式进行操练。 解析： 1.四张图分别对应机器人功能：打乒乓球、读书、画画、跳舞。 2.做题步骤：认真听录音里 Minmin 设计的机器人会做的事，在对应图片括号内打√。 3.听完后用句子复述：My robot can… 【学习任务二】Look and say 教师引导学生借助图片和语言框架This is my robot, ...(name) He/ She can... He/ She is... 选择其中一个机器人进行简单介绍，能介绍其名字、功能和特征等。以个体-集体的学习方式进行操练。 解析： 1.句型模板 雄性机器人：This is my robot, Chip. He can… He is super. 雌性机器人：This is my robot, Coco. She can… She is great. 2.示范（Coco） This is my robot, Coco. She can dance. She is super. 【学习任务三】Think and say 教师呈现场景图片及思维导图，引导学生仔细观察并思考，从现实需求出发，设计相应的机器人。借助语言框架I can design a robot for... He/ She can... 引导学生构建机器人为谁设计，有何功能的思维路径。以小组-集体的学习方式进行操练。 解析： 1.思考方向：Who（服务对象）+ What（会做的家务） 2.通用句型：I can design a robot for Mum. She can clean the table. 3.示例：I can design a robot for me. He can sweep the floor and carry books. 推荐的学习资源 无 学科网（北京）股份有限公司 $