精品解析：河南省周口市商水县大武乡第二初级中学、大武乡联合中学2024-2025学年七年级下学期3月联考道德与法治试题

河南省周口市商水县大武乡第二初级中学、大武乡联合中学2024-2025学年七年级下学期3月联考 道德与法治试题 时间：60分钟 满分：70分 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 进入青春期，很多同学发现自己的身体悄悄发生了变化，比如身体迅速长高、长壮，男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗，女孩儿声调变高⋯⋯这些变化（ ） ①严重影响健康，应及时就医 ②符合成长规律，要正确看待 ③是很正常的心理现象，应欣然接受 ④因性别不同而有差异，且程度不一 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：青春期身体发育属于正常生理现象，通常不影响健康，不必就医，故①说法错误； ②：这些变化是青春期成长的正常规律，我们应正视并正确对待，故②说法正确； ③：题干列举的是身体外形及机能变化，属于生理现象而非心理现象，故③说法错误； ④：青春期发育受性别、遗传等因素影响，存在个体差异且程度不同，故④说法正确。 2. “追求独立，但又希望得到支持；感到孤独，但又不愿意与人交往；惧怕挑战，但又渴望获得成功。”小鹏的这种心理（ ） A. 只能通过自我调节去改变 B. 会一直伴随成长过程始终 C. 必将影响学习效率和成绩 D. 是青春期正常的心理矛盾 【答案】D 【解析】 【详解】A：调节青春期心理矛盾不仅可以自我调节，还可以寻求他人帮助，故 A 说法错误； B：青春期的心理矛盾是成长过程中的正常现象，随着成熟会逐渐缓解，不会一直伴随成长过程始终，故 B 说法错误； C：如果处理得当，这些心理矛盾可以成为我们发展的动力，不会影响学习效率和成绩，故 C 说法错误； D：题干中小鹏的表现体现了反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾，这是青春期正常的心理矛盾，故 D 符合题意； 3. 学校组织学生参加义务植树活动，要求六人一组。对于男生女生要不要搭配组队，同学们出现了不同的观点。正方认为，男生女生要搭配组队；反方认为，男生女生不能在一组。以下观点属于支持正方的有 ①有异性加入容易产生矛盾（ ） ②男生女生优势互补，能提高效率 ③与异性交往能不断完善自我，做到完美无瑕 ④与异性交往有利于学习对方优势，取长补短 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“有异性加入容易产生矛盾”是反对男女搭配的观点，支持反方，故①不符合题意； ②：男生女生拥有各自不同的性别优势，搭配组队可以优势互补，提高活动效率，说法正确，支持正方，故②符合题意； ③：“做到完美无瑕”表述错误，人无完人，完善自我也不可能达到绝对完美，故③说法错误； ④：与异性正常交往有利于学习对方优势、取长补短，符合男女交往的积极意义，说法正确，支持正方，故④符合题意。 4. 与异性交往是我们成长的一个重要内容，也是对我们的考验。我们与异性交往要把握好尺度，下列情境中符合这一要求的有（ ） ①小美很害羞，不好意思与男同学来往 ②小浩向旁边女同学请教难题，落落大方 ③小丽与小亮都是班干部，经常一起组织班级活动 ④小芬与小刚相互欣赏，常避开其他同学单独待在一起 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小美害羞不与男同学来往，未能认识到异性交往的积极意义，不利于自身成长，故①不符合题意； ②：小浩向女同学请教难题落落大方，体现了自然、适度的交往态度，把握好了尺度，故②符合题意； ③：小丽与小亮作为班干部一起组织班级活动，属于正常的集体交往，公开透明，故③符合题意； ④：小芬与小刚避开其他同学单独待在一起，交往过密，容易引起误解，未把握好交往尺度，故④不符合题意； 5. 小红对班上的一个男生产生了好感，她既感到开心，又焦躁不安。作为小红的好朋友，你应该对她说（ ） A. 这是不正常的现象，应该及时制止 B. 这种对异性的欣赏就是真正的爱情 C. 这是我们成长过程中的正常现象，应积极发展 D. 面对朦胧情感，应慎重对待，理智处理 【答案】D 【解析】 【详解】A：青春期对异性产生好感是正常的心理现象，并非不正常，故A说法错误； B：青春期对异性的欣赏并非真正的爱情，爱情需要责任和能力，故B说法错误； C：虽然是成长过程中的正常现象，但初中生应以学业为重，不应积极发展恋爱关系，故C说法错误； D：面对青春期朦胧的情感，应慎重对待，理智处理，保持正常交往，故D说法正确。 6. 在公交车上，小倩发现有个男青年不停地往她身边挤。这时她的正确做法有（ ） ①保持沉默，不告诉任何人 ②寻求帮助，维护合法权益 ③假装无事发生，忍气吞声 ④严厉呵斥对方，快速离开 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：保持沉默会纵容违法行为，不利于自身安全，故①说法错误； ②：寻求帮助是机智勇敢的表现，有利于维护合法权益，故②说法符合题意； ③：忍气吞声会助长违法者的气焰，缺乏自我保护意识，故③说法错误； ④：严厉呵斥对方并快速离开，既能制止侵害又能保障安全，故④说法符合题意； 7. 班里有位同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，偶尔还会讲一些低俗的笑话。这位同学（ ） ①只是在开玩笑，不必太过在意 ②身心尚未成熟，需要得到引导 ③幽默风趣惹人爱，不需要改变 ④言谈举止已越界，应自重自爱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查尊重他人。 ①：使用不雅语言和低俗玩笑是不尊重他人的表现，可能伤害他人或破坏班级氛围，不能简单视为“不必在意”，故①说法错误； ②：初中生身心尚未成熟，需要师长引导其树立正确的言行标准，故②说法符合题意； ③：低俗玩笑并非真正的幽默，可能引发他人不适，需要改正，故③说法错误； ④：不雅语言和低俗笑话已超出文明交往的界限，应提醒其自重自爱，故④说法符合题意； 故本题选C。 8. 鸟语花香、绿草茵茵，能让人心情舒畅；阴云密布、狂风暴雨，会让人感到心烦。这表明人的情绪（ ） A. 受自然环境影响 B. 是会相互感染的 C. 复杂多样，不用在意 D. 反应强烈且波动大 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“鸟语花香”“阴云密布”等自然景象的变化引起人心情的变化，说明情绪受自然环境影响，故 A 符合题意。 B：题干未体现人与人之间情绪的相互感染，故 B 不符合题意。 C：情绪关乎身心健康，需要合理调节，“不用在意”说法错误，故 C 说法错误。 D：题干强调的是影响情绪的因素，而非情绪反应强烈且波动大的特点，故 D 不符合题意。 9. 有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，远不会让野马死去，野马的死归咎于它被叮咬后的暴怒与狂躁。这启示我们（ ） ①要从根本上避免消极情绪产生 ②情绪会影响人的观念和行动 ③暴怒不能解决问题，要学会管理情绪 ④情绪是复杂多样的，要学会认识情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】②③：野马因被蝙蝠叮咬而暴怒与狂躁，甚至最终导致死亡，可见暴怒不能解决问题，反而会伤害自己，这启示我们情绪会影响人的观念和行动，我们不要因为一些微小的事情而大动肝火，要学会管理情绪，故②③说法正确。 ①：消极情绪是人们面对外界刺激时产生的正常情绪反应，现实生活中不可能从根本上完全杜绝消极情绪的产生，故①说法错误。 ④：材料强调消极情绪的危害，启示我们要管理调控情绪，并未体现“情绪复杂多样”的特点，也没有强调“认识情绪”的重要性，故④不符合题意。 10. 学校举办“情绪交换商店”趣味心理活动，同学们可以写下近期的趣事，投入“快乐分享箱”，也可以写下自己的烦恼和困扰，丢进“情绪垃圾桶”。在分享完自己的情绪后，随机从“快乐分享箱”或“情绪垃圾桶”中抽取卡片，阅读他人留下的快乐便签或回复他人的烦恼和困扰。此活动广受欢迎，原因有（ ） ①提供了一个合理释放情绪的平台 ②为大家窥探他人隐私提供了便利 ③让学生在情绪交换中传递正能量 ④帮助同学们学会回避消极的情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：活动允许学生写下烦恼丢进“垃圾桶”，分享趣事投入“分享箱”，这是合理宣泄和调节情绪的方式，故①说法正确； ②：活动旨在分享与互助，尊重隐私是基本道德要求，并非为窥探隐私提供便利，故②说法错误； ③：阅读快乐便签、回复他人烦恼，有助于传递美好情感，营造积极氛围，传递正能量，故③说法正确； ④：消极情绪需要调节而非回避，我们要学会面对并转化消极情绪，故④说法错误。 11. 下面漫画中反映的调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 放松训练法 C. 合理宣泄法 D. 认知调节法 【答案】A 【解析】 【详解】A：注意转移法是指把注意力从引起不良情绪的刺激情境转移到其他事物或活动上。漫画中人物面对烦心事，通过听音乐、看笑话书的方式，将注意力从烦心事上转移到能带来积极体验的活动中，符合注意转移法的特征，故A说法符合题意； B：放松训练法是指使有机体从紧张状态松弛下来的练习过程，如深呼吸、肌肉放松等，漫画中未体现相关放松训练的行为，故B说法不符合题意； C：合理宣泄法是通过适当的途径将不良情绪发泄出去，如倾诉、运动等，漫画中人物没有出现宣泄情绪的相关行为，故C说法不符合题意； D：认知调节法是通过改变对引发不良情绪的事件的认知、评价来调节情绪，漫画中人物没有改变对烦心事本身的看法，只是转移了注意力，故D说法不符合题意； 12. 临近期末考试，有些同学会感到焦虑、紧张。对于这种情绪，我们应学会主动调节。以下调节方法合理的有（ ） ①每天坚持跑步，适度锻炼 ②进行自我暗示，肯定自己 ③寻找网友倾诉，毫无保留 ④熬夜看足球赛，放松身心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：每天坚持跑步，适度锻炼，属于通过运动转移注意力、合理宣泄情绪，有利于身心健康，故①符合题意； ②：进行自我暗示，肯定自己，属于通过改变认知评价来调节情绪，有利于增强自信、缓解焦虑，故②符合题意； ③：网络交友具有虚拟性，寻找网友倾诉毫无保留缺乏自我保护意识，可能存在安全隐患，故③不符合题意； ④：熬夜看足球赛会损害身体健康，影响考试状态，不是合理的放松方式，故④不符合题意； 13. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验。下列属于情感体验的有（ ） A. 小轩因同桌不小心摔坏了他的钢笔而暴跳如雷 B. 数学试卷发下来成绩不理想，小林当场就哭起来 C. 小王得知学校要组织研学活动，立马手舞足蹈起来 D. 学校足球比赛中，取胜班级的同学感到很自豪 【答案】D 【解析】 【详解】A：暴跳如雷是愤怒的表现，具有情境性和暂时性，随情境改变而变化，属于情绪，故 A 不符合题意； B：当场哭起来是悲伤的表现，是短暂的内心体验，属于情绪，故 B 不符合题意； C：立马手舞足蹈是兴奋的表现，具有冲动性和暂时性，属于情绪，故 C 不符合题意； D：自豪感是一种深层的、稳定的内心体验，属于社会性情感，比情绪更为深刻，故 D 符合题意。 14. 为了帮助外婆记住亲人，小陆同学耗时一个多月自主发明了阿尔茨海默病辅助颈环，并为其取名“勿忘我”。由此可见（ ） A. 情绪是人最基本的精神需求 B. 深刻的情感有助于探索未知 C. 生活经验的扩展可丰富情感 D. 情感是发明创造的唯一来源 【答案】B 【解析】 【详解】A：情感是人最基本的精神需求，选项将“情感”表述为“情绪”，概念混淆，故A说法错误； B：小陆出于对外婆的关爱发明辅助颈环，说明深刻的情感能驱动行动，有助于激发创造力、探索未知，故B符合题意； C：题干强调的是情感对发明创造的驱动作用，而非生活经验对情感的丰富作用，故C不符合题意； D：实践是发明创造的来源，情感是动力之一，“唯一来源”说法过于绝对，故D说法错误； 15. 积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入、深入生活、感受生活。下列情境中，获得积极情感体验的途径不可取的是（ ） A. 在暑假里，偷偷约同学到附近水库游泳 B. 放弃周末休息时间，帮生病的同桌补课 C. 得知某地地震后，积极向灾区捐款捐物 D. 参观鄂豫皖革命纪念馆，重温革命历史 【答案】A 【解析】 【详解】A：偷偷约同学去无安全保障的水库游泳，属于违反防溺水规定的危险行为，存在严重生命安全隐患，该途径不可取，故A符合题意； B：帮生病的同桌补课，用自己的热情和行动影响他人，有利于获得责任感等积极情感体验，故B不符合题意； C：向灾区捐款，是有意义的活动，有利于获得责任感等积极情感体验，故C不符合题意； D：参观革命纪念馆，是有意义的社会活动，能收获责任感、爱国情感等积极情感体验，故D不符合题意。 16. 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”这些故事说明（ ） ①体验消极情感对我们的成长也有意义 ②体验的消极情感越多，越容易走向成功 ③消极情感比积极情感更有利于我们成长 ④要接受挫折的考验并学会转化消极情感 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中历史人物在逆境中成就经典，说明体验消极情感对我们的成长也有意义，故①说法正确； ②：消极情感过多可能使人消沉，并非越多越容易成功，说法过于绝对，故②说法错误； ③：积极情感和消极情感各有作用，不能简单比较谁更有利于成长，故③说法错误； ④：题干人物面对挫折没有放弃，而是将其转化为创作动力，说明要接受挫折的考验并学会转化消极情感，故④说法正确。 17. 青春赋予我们生命的喜悦，也带来成长的烦恼。针对下列“成长的烦恼”，建议合理的是（ ） 选项 成长的烦恼 建议 A 研学活动中，我与小雯一整天都一起行动，引来了同学们的指指点点，真郁闷 拒绝与异性交往，避免同学误解 B 进入青春期，我觉得自己的身体发生了变化。 既想搞明白原因，又羞于请教 回避此类问题，将其掩藏在心底 C 我遇到不顺心的事就会发脾气，但过后又很懊恼 学会调节自己的情绪，在情绪即将爆发时先深呼吸几次 D 朋友落选了，非常难过。赢得冠军的我兴奋地把奖品拿给他分享，他却一声不吭地走出了教室，真无语 开心就要表达出来，不需要考虑他人的感受 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A：异性同学之间的正常交往有利于优势互补，应自然适度交往，而非拒绝交往，故A说法错误； B：青春期生理变化是正常现象，应通过正当途径了解相关知识，而非回避掩藏，故B说法错误； C：遇到不顺心事发脾气需要学会调节情绪，深呼吸是合理的情绪调节方法，故C说法符合题意； D：呵护友谊需要学会尊重对方，体会朋友感受，不能只顾自己开心，故D说法错误； 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 最近，朵朵同学遇到了烦心事。有同学嘲笑她长得太矮，和其他人不太一样，为摆脱身高问题带来的困扰，她把更多的注意力放在自己的外在形象上；班里一位男同学经常找她聊天，她有些不知所措；由于心理压力大，她的成绩大不如前，希望得到妈妈的安慰，但当妈妈主动找她谈心时，她却对妈妈的建议产生抵触情绪。 为帮助朵朵解决烦恼，请你贡献几个“金点子”。 【答案】正确对待生理变化，在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，不因自己的生理变化而焦虑或自卑；在塑造外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美；与异性交往要把握好尺度，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；直面青春期心理矛盾和困惑，学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”；主动与父母沟通，正确对待父母的意见；等等。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待生理变化、与异性交往、青春期心理矛盾   能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待生理变化、与异性交往、青春期心理矛盾的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：有同学嘲笑她长得太矮，为摆脱身高问题带来的困扰，她把更多的注意力放在自己的外在形象上→可链接正确对待生理变化。 关键词②：班里一位男同学经常找她聊天，她有些不知所措→可链接正确与异性交往。 关键词③：心理压力大，她的成绩大不如前，希望得到妈妈的安慰，但当妈妈主动找她谈心时，她却对妈妈的建议产生抵触情绪→可链接直面青春期心理矛盾和困惑，学会自我调节。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 中学生小亮代表班级参加了学校组织的演讲比赛，并在初赛中脱颖而出，顺利进入决赛。为备战决赛，小亮会在上课时反复看演讲稿，甚至熬夜练习。但在决赛前，他越发感到焦虑、紧张，担心自己决赛失利，于是打算放弃比赛。 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小亮的行为进行辨别与评析。 【答案】小治为备战决赛，在上课时反复看演讲稿，甚至熬夜练习的行为是一种过于焦虑的表现，没有处理好决赛和学习、休息的关系，这些行为不仅降低了课堂效率，也影响了他的睡眠质量。小治因为过于焦虑而选择退赛是不明智的选择，是缺乏自信的表现，这样可能会令他错失一次成功的机会，也会在一定程度上影响班级荣誉。小治可以采用注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法调节自己的情绪，缓解焦虑、紧张，把压力转化成动力。在备战决赛的同时也要认真听课、劳逸结合，用良好的心态对待决赛。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的管理、自信。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：为备战决赛，小亮会在上课时反复看演讲稿，甚至熬夜练习。 观点②：但在决赛前，他越发感到焦虑、紧张，担心自己决赛失利，于是打算放弃比赛。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：是一种过于焦虑的表现，没有处理好决赛和学习、休息的关系，这些行为不仅降低了课堂效率，也影响了他的睡眠质量。 论据②：可以采用注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法调节自己的情绪，缓解焦虑、紧张，把压力转化成动力。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：是不明智的选择，是缺乏自信的表现，这样可能会令他错失一次成功的机会，也会在一定程度上影响班级荣誉。 论据②：在备战决赛的同时也要认真听课、劳逸结合，用良好的心态对待决赛。 第四步：整合信息，组织答案。 20. 篮球社、机器人社、模拟驾驶社……为落实“双减”政策，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，学校倡议同学们创建特色社团，开展形式多样的社团活动，让同学们从活动中体验更丰富的积极情感。 （1）你打算与志同道合的师长和伙伴创建一个公益类社团，现需草拟社团招新海报。请填写以下内容。 招新海报 社团名称：____ 特色活动：____（至少两个） （2）为招募社团成员，此社团设计了面试题目，让同学们置身于不同情境，写出所体验到的情感，请你设计面试答案。 情境 体验到的情感 当独立完成黑板报，并赢得大家一致认可时 ① 当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时 ② 当班级在拔河比赛中获胜，大家都为此而欢呼雀跃时 ③ 【答案】（1） ①. 示例社团名称：学雷锋志愿者社团。 ②. 特色活动：雷锋精神宣讲、社区志愿服务等。 （2）①胜任感。②正义感。③集体荣誉感。 【解析】 【小问1详解】 本题要求完成社团招新海报，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问可知要考查情感的种类，需要结合材料进行关键词提炼； 当独立完成黑板报，并赢得大家一致认可时，可知胜任感； 当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，可知正义感； 当班级在拔河比赛中获胜，大家都为此而欢呼雀跃时，可知集体荣誉感。 21. 在学习完“珍惜青春时光”这一单元后，你所在的班级布置了一项实践性作业，要求同学结成小组，合作完成。请你参与并完成下列任务： 实践性作业1 1.作业形式：人物访谈。 2.要求: ①从家人、老师、同学等访谈对象中任选5人，进行访谈。 ②围绕青春期心理矛盾、情绪管理等话题进行访谈。 ③访谈后，完成一份“青春访谈录”，包括背景介绍、访谈记录及总结。 ⋯⋯ （1）有同学提出想自己设计一项实践性作业2，已得到老师的肯定与支持。请你帮其设计一项实践性作业，并写出作业形式及要求。 （2）请你代表你所在的小组从实践性作业1、实践性作业2中任选一个完成，并阐述此项实践性作业的意义。 （3）为顺利完成你所选择的这项实践性作业，小组成员要做哪些准备工作? 【答案】（1）示例作业形式：拍摄短视频。要求：①从与异性交往、情绪管理等话题中任选一个作为短视频主题，拍摄短视频； ②视频要求画面清晰、声音清楚等。 （2）示例选择实践性作业1。此项实践性作业有利于了解他人的青春故事，汲取青春力量；有利于提高学生的语言表达能力和人际交往能力等。 （3）示例完成实践性作业1要做的准备工作：确定访谈对象；针对小组成员关注的问题，列出访谈要点；小组讨论，确定访谈提纲；确定访谈时间和方式。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题要求设计一项实践性作业，并写出作业形式及要求，参照示例要求，围绕珍惜青春时光，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问可知本题考查完成实践性作业的意义，围绕珍惜青春时光，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 从设问可知本题要求为完成实践性作业做准备工作，围绕选择的实践性活动，符合逻辑，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省周口市商水县大武乡第二初级中学、大武乡联合中学2024-2025学年七年级下学期3月联考 道德与法治试题 时间：60分钟 满分：70分 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 进入青春期，很多同学发现自己的身体悄悄发生了变化，比如身体迅速长高、长壮，男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗，女孩儿声调变高⋯⋯这些变化（ ） ①严重影响健康，应及时就医 ②符合成长规律，要正确看待 ③是很正常的心理现象，应欣然接受 ④因性别不同而有差异，且程度不一 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. “追求独立，但又希望得到支持；感到孤独，但又不愿意与人交往；惧怕挑战，但又渴望获得成功。”小鹏的这种心理（ ） A. 只能通过自我调节去改变 B. 会一直伴随成长过程始终 C. 必将影响学习效率和成绩 D. 是青春期正常的心理矛盾 3. 学校组织学生参加义务植树活动，要求六人一组。对于男生女生要不要搭配组队，同学们出现了不同的观点。正方认为，男生女生要搭配组队；反方认为，男生女生不能在一组。以下观点属于支持正方的有 ①有异性加入容易产生矛盾（ ） ②男生女生优势互补，能提高效率 ③与异性交往能不断完善自我，做到完美无瑕 ④与异性交往有利于学习对方优势，取长补短 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 与异性交往是我们成长的一个重要内容，也是对我们的考验。我们与异性交往要把握好尺度，下列情境中符合这一要求的有（ ） ①小美很害羞，不好意思与男同学来往 ②小浩向旁边女同学请教难题，落落大方 ③小丽与小亮都是班干部，经常一起组织班级活动 ④小芬与小刚相互欣赏，常避开其他同学单独待在一起 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 小红对班上的一个男生产生了好感，她既感到开心，又焦躁不安。作为小红的好朋友，你应该对她说（ ） A. 这是不正常的现象，应该及时制止 B. 这种对异性的欣赏就是真正的爱情 C. 这是我们成长过程中的正常现象，应积极发展 D. 面对朦胧情感，应慎重对待，理智处理 6. 在公交车上，小倩发现有个男青年不停地往她身边挤。这时她的正确做法有（ ） ①保持沉默，不告诉任何人 ②寻求帮助，维护合法权益 ③假装无事发生，忍气吞声 ④严厉呵斥对方，快速离开 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 班里有位同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，偶尔还会讲一些低俗的笑话。这位同学（ ） ①只是在开玩笑，不必太过在意 ②身心尚未成熟，需要得到引导 ③幽默风趣惹人爱，不需要改变 ④言谈举止已越界，应自重自爱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 鸟语花香、绿草茵茵，能让人心情舒畅；阴云密布、狂风暴雨，会让人感到心烦。这表明人的情绪（ ） A. 受自然环境影响 B. 是会相互感染的 C. 复杂多样，不用在意 D. 反应强烈且波动大 9. 有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，远不会让野马死去，野马的死归咎于它被叮咬后的暴怒与狂躁。这启示我们（ ） ①要从根本上避免消极情绪产生 ②情绪会影响人的观念和行动 ③暴怒不能解决问题，要学会管理情绪 ④情绪是复杂多样的，要学会认识情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 学校举办“情绪交换商店”趣味心理活动，同学们可以写下近期的趣事，投入“快乐分享箱”，也可以写下自己的烦恼和困扰，丢进“情绪垃圾桶”。在分享完自己的情绪后，随机从“快乐分享箱”或“情绪垃圾桶”中抽取卡片，阅读他人留下的快乐便签或回复他人的烦恼和困扰。此活动广受欢迎，原因有（ ） ①提供了一个合理释放情绪的平台 ②为大家窥探他人隐私提供了便利 ③让学生在情绪交换中传递正能量 ④帮助同学们学会回避消极的情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 下面漫画中反映的调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 放松训练法 C. 合理宣泄法 D. 认知调节法 12. 临近期末考试，有些同学会感到焦虑、紧张。对于这种情绪，我们应学会主动调节。以下调节方法合理的有（ ） ①每天坚持跑步，适度锻炼 ②进行自我暗示，肯定自己 ③寻找网友倾诉，毫无保留 ④熬夜看足球赛，放松身心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验。下列属于情感体验的有（ ） A. 小轩因同桌不小心摔坏了他的钢笔而暴跳如雷 B. 数学试卷发下来成绩不理想，小林当场就哭起来 C. 小王得知学校要组织研学活动，立马手舞足蹈起来 D. 学校足球比赛中，取胜班级的同学感到很自豪 14. 为了帮助外婆记住亲人，小陆同学耗时一个多月自主发明了阿尔茨海默病辅助颈环，并为其取名“勿忘我”。由此可见（ ） A. 情绪是人最基本的精神需求 B. 深刻的情感有助于探索未知 C. 生活经验的扩展可丰富情感 D. 情感是发明创造的唯一来源 15. 积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入、深入生活、感受生活。下列情境中，获得积极情感体验的途径不可取的是（ ） A. 在暑假里，偷偷约同学到附近水库游泳 B. 放弃周末休息时间，帮生病的同桌补课 C. 得知某地地震后，积极向灾区捐款捐物 D. 参观鄂豫皖革命纪念馆，重温革命历史 16. 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”这些故事说明（ ） ①体验消极情感对我们的成长也有意义 ②体验的消极情感越多，越容易走向成功 ③消极情感比积极情感更有利于我们成长 ④要接受挫折的考验并学会转化消极情感 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 青春赋予我们生命的喜悦，也带来成长的烦恼。针对下列“成长的烦恼”，建议合理的是（ ） 选项 成长的烦恼 建议 A 研学活动中，我与小雯一整天都一起行动，引来了同学们的指指点点，真郁闷 拒绝与异性交往，避免同学误解 B 进入青春期，我觉得自己的身体发生了变化。 既想搞明白原因，又羞于请教 回避此类问题，将其掩藏在心底 C 我遇到不顺心的事就会发脾气，但过后又很懊恼 学会调节自己的情绪，在情绪即将爆发时先深呼吸几次 D 朋友落选了，非常难过。赢得冠军的我兴奋地把奖品拿给他分享，他却一声不吭地走出了教室，真无语 开心就要表达出来，不需要考虑他人的感受 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 最近，朵朵同学遇到了烦心事。有同学嘲笑她长得太矮，和其他人不太一样，为摆脱身高问题带来的困扰，她把更多的注意力放在自己的外在形象上；班里一位男同学经常找她聊天，她有些不知所措；由于心理压力大，她的成绩大不如前，希望得到妈妈的安慰，但当妈妈主动找她谈心时，她却对妈妈的建议产生抵触情绪。 为帮助朵朵解决烦恼，请你贡献几个“金点子”。 19. 阅读材料，回答问题。 中学生小亮代表班级参加了学校组织的演讲比赛，并在初赛中脱颖而出，顺利进入决赛。为备战决赛，小亮会在上课时反复看演讲稿，甚至熬夜练习。但在决赛前，他越发感到焦虑、紧张，担心自己决赛失利，于是打算放弃比赛。 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小亮的行为进行辨别与评析。 20. 篮球社、机器人社、模拟驾驶社……为落实“双减”政策，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，学校倡议同学们创建特色社团，开展形式多样的社团活动，让同学们从活动中体验更丰富的积极情感。 （1）你打算与志同道合的师长和伙伴创建一个公益类社团，现需草拟社团招新海报。请填写以下内容。 招新海报 社团名称：____ 特色活动：____（至少两个） （2）为招募社团成员，此社团设计了面试题目，让同学们置身于不同情境，写出所体验到的情感，请你设计面试答案。 情境 体验到的情感 当独立完成黑板报，并赢得大家一致认可时 ① 当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时 ② 当班级在拔河比赛中获胜，大家都为此而欢呼雀跃时 ③ 21. 在学习完“珍惜青春时光”这一单元后，你所在的班级布置了一项实践性作业，要求同学结成小组，合作完成。请你参与并完成下列任务： 实践性作业1 1.作业形式：人物访谈。 2.要求: ①从家人、老师、同学等访谈对象中任选5人，进行访谈。 ②围绕青春期心理矛盾、情绪管理等话题进行访谈。 ③访谈后，完成一份“青春访谈录”，包括背景介绍、访谈记录及总结。 ⋯⋯ （1）有同学提出想自己设计一项实践性作业2，已得到老师的肯定与支持。请你帮其设计一项实践性作业，并写出作业形式及要求。 （2）请你代表你所在的小组从实践性作业1、实践性作业2中任选一个完成，并阐述此项实践性作业的意义。 （3）为顺利完成你所选择的这项实践性作业，小组成员要做哪些准备工作? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $