Unit 3 Feelings Period2（学习任务单）-2025-2026学年沪教版（五四制）英语二年级下册

该小学英语学习任务单聚焦字母a长音短音发音规律及“My feelings”语篇的感受表达，以歌曲导入提取短音词汇初步感知规律，对比长音例词明确区分规则，再通过对话思考、视频观看理解语篇，最后结合图片练习巩固，构建从发音感知到语用表达的学习支架。 资料突出语言能力与思维品质的培养，通过歌曲提取词汇、对比发音规律强化语音理解与表达，同伴讨论和图片观察引导学生积极思考感受及原因，视频辅助加深语篇理解提升学习能力。习题设计紧扣主题，如“Look and circle”通过图片匹配情绪并运用句型回答，有效巩固主题词，锻炼信息捕捉能力。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第二学期 课题 Unit 3 Feelings Period 2 My feelings 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2026年1月 学习目标 1. 了解字母a在单词中发长音和短音的发音规律； 2. 在学习语篇“My feelings”的过程中，理解语篇内容，并用正确的语音语调朗读语篇； 3. 能运用“How do you feel today?/Are you...?”等问句礼貌询问他人的感受并做出回应，初步尝试在角色扮演中合理表达自己的感受； 4. 在交流过程中，初步理解不同的感受及其产生的原因。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Read and compare 歌曲演唱后，教师通过课堂用语“In this song, can you find other words that sound /æ/？”引导学生从歌词中提取含有短音/æ/的词汇，帮助学生初步感知字母a在单词中发短音的发音规律。随后，通过对比字母a在单词中发长音的例词，帮助学生进一步区分字母a在单词中长、短音的发音规律。活动以集体、个体的方式展开。 解析： 短音 /æ 单词：happy, clap, hands, angry 长音 /eɪ单词：face, name, make, plate 区分规则：单词里 a 后面只有辅音读短音；a + 不发音 e 结尾读长音。 【学习任务二】Think and say 教师通过课堂用语“As Xiaopu’s friend, what does Shenshen say? Please think.”引导学生通过观察图片，思考Shenshen关心并安慰Xiaopu时会用到的话语。培养学生积极思考及积极表达的习惯。活动以同伴讨论的方式展开。 解析： 完整对话： A: Are you OK? You look upset. B: I can’t find my book. A: Let me help you. B: Thank you. 【学习任务三】Watch the video 教师呈现视频和对话文本，复现完整的对话内容，加深学生对完整语篇的理解。以集体、同伴的方式展开。 解析： 记住两组核心问句： How do you feel today? — I feel happy. Are you angry? — That’s OK. 看懂 4 幅图对应的情绪：excited、upset、happy、angry。 【学习任务四】Look and circle 教师呈现教材16页练习B，运用课堂语言 “How does he/she feel? He/She feels...” 引导学生在阅读中观察、思考并锻炼信息捕捉的能力，帮助学生巩固主题词，并辨别不同的感受以及产生的原因。以集体、个体的方式展开。 解析： Picture1 Minmin：圈 excited（激动） Picture2 Xiaopu：圈 upset（难过） Picture4 Shenshen：圈 angry（生气） 回答句式：She feels excited/upset/angry. 推荐的学习资源 无 学科网（北京）股份有限公司 $