任务群六 任务一 非连续性文本阅读-【创新教程】2022-2026五年高考语文真题分类特训试卷

最新真题 分类特训 任务群六 实用美文本闭读 任务一 非连续性文本阅读 一、(2026·全国I卷，1~5)阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：“今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更 担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊① 科考团队的一份肯定。” 郑 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究 所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上 已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个全球性的 郑 “化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从读博 士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底 ‘冒泡’时制造的‘显眼包’。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡去 看看，没想到发现了一整片化能动物群一它们虽然看起来像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫 化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬， 应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海 面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在一这 典郝 里的冷泉根本不冒泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以 为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。” 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这几 年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质量样本，他们 可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我们可以创造 一个又一个‘不可能’”。 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超强 製 气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那 翔 短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划” 正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中国深渊科考开 启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’”。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需 要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密结合的 领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深海所有句话叫‘宁冒风 险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能摆进橱窗当摆设。” 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。这次，杜 梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会让我们更有信心 一什么大风大浪都经过了！” (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》，《文汇报》2025年12月15日) 材料二：2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海 深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛一堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟均发现广 泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛一堪察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于9533米水深处首次 发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界处的黑色沉积物之上。 73 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落的 空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录与采 样，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域一该区域沿着海沟底部延伸达2500千米一大量繁 殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但该 生态特征从未被发现和报道过。 (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》， 《自然》2025年9月18日，第645卷) [注]①深渊：海洋深度大于6000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 () A.一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与大陆架冷 泉的不同。 B.深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质中获取 生命能量的微生物。 C.在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛一堪察加海沟和地处“魔鬼西风带”的 普伊斯哥海沟。 D.科考团队在相似地质环境的多次深潜调查，证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零散分布， 而是大规模存在着。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 () A.杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既照应化能生物在极端环境下的存在，也表现了 科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B.在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排科研计 划，采集的样品也无法带回。 C.研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了 “全球性化能生物走廊”的假说。 D.材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ271潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500千米” 等，体现了严谨的科学态度。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是 () A.从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了 她对深渊探索事业的热爱。 B.第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解 到深渊科考的艰辛。 C.文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经 历，给予集中刻画。 D.以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议 论性文章的特点。 4.中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，志愿 者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提 问的理由。 74 二、(2022·全国甲，4~6)阅读下面的文字，完成13题。 材料一：利用杂种优势以大幅度提高农作物产量，是现代农业科学技术的突出成就之一。植物雄 性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如高粱、向日葵、甜莱等的杂种优势能广泛应用于生产。 近年来，我国的杂交水稻已取得了重大突破，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。 (摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》) 材料二：遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持否定或怀疑态度， 袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂种优 势的观念提出了质疑。袁隆平于1964年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具 有杂种优势。根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路用于水稻物种上，由此提 出了“三系法”籼稻杂交路线。所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。 不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产 育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程序上讲，成功的关键首先是要找到合适的不育系 材料。在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的 亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远， 后代产生变异的可能性就越大，不育性状就越明显。于是一切都变得清晰了：下一步的工作即是寻找 地理远缘或遗传远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为理想 的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确立，是袁隆平“三系法”杂交水 稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生稻（野败）在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到 证明，它不仅正确而且完全可以实现。 (摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法一以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》) 材料三：由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型 种植模式。湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等省区以种植杂交水稻为主，发展麦类与一季杂交稻、 双季杂交稻、玉米与杂交稻等多种模式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、食用 油和多种经济作物的经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效益。推广杂交水稻， 还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂交水 稻分蘖力强，根系发达，吸收力好，秆粗叶茂，株型好，光能转化效率高，这使中低产稻田能够获得较高 的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小。 (摘编自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究(1964~2010)》) 1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 植物雄性 高粱等植物 不育性的促使的杂种优势开创 大幅度提高 袁隆平通 过对水稻比较 多种作物 发现水稻具有 A. 水稻产量的 B. 的杂种优 发现和 广泛应用于 的长期观 利用 生产 有效路径 察 势利用现象 杂种优势 野败的证实“远缘杂交”突破 亲本的亲 C 缘关系过 D.杂交水稻 有， 分蘖力强、 中低产稻 促进 根系发达等 田的产量 发现 技术路线 远的难关 多种特点 明显提高 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A.袁隆平在进行杂种优势利用的探索实践时，并没有盲从学界的权威理论，而是将杂交水稻作为自 己研究的突破口。 B.不育系材料的选育是三系配套育种技术能否实现的关键，理清这一研究思路后，袁隆平开始了寻 找地理远缘或遗传远缘稻株的工作。 C.亲本的亲缘关系越近，后代的不育性状就越不理想，这是袁隆平在认真总结多年研究工作的基础 上才认识到的。 D.杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新型种植模式相配套，这些新型模式不仅提升了土地 的复种指数，还培育了地力。 3.杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料进行概括。 75 三、(2022·全国乙，4~6)阅读下面的文字，完成1~3题。 材料一：雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩 诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1000多年。可是在其后的古文献 中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪 花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。 (摘编自杨振宁《对称与物理》) 材料二：17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注 意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不 能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制 可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗 伯特·胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体 结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。 (摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》) 材料三：雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范 围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也 越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在一2℃左右时呈板状，在一5℃左右时呈柱状，在一15℃ 左右时又呈板状，在低于一25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速 度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓 晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温 差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体（一5℃）变为薄而平的板状晶体（一15℃）。 @ 实心板状实心棱柱状薄板状针状枝蔓状 雪晶形态图 (摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》) 1.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是 ( 03 03 03 03f @ @ 0.2 水饱和线 水饱和线 02 02 水线 水饱和线 c. 。 @ @ @ 能 0- 0 -5 成05 -20 -20 5 -10 -15 -20 06 5 温度（℃） 05 -20 2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 ( A.关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出，雪花独六出”是世界 上最早的表述。 B.开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研究没有向前推进，也 没有得出可信的结论。 C.开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中，但是受到当时的知识限制， 他没有再对此机制作出解释。 D.雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本形状主要取决于温度，过饱 和度则会影响雪晶结构的复杂性。 3.开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。 76详解详析 3.C本题考查学生分析概括作者在文中的观，点态度的能 力。C.笔记小说“更容易实现多重的叙事功能”于文无 据。原文与笔记小说有关的论述在最后一段：“复眼映 视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、 深度心理功能和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角 及其功能的小小实验室。”这段论述主要谈复眼映视式 视角的多重功能和纪昀的这篇笔记小说的独特之处，没 有将其与长篇作品进行比较。 任务三 社会科学 、1.D本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 息的能力。D.“破坏乡村传统文化的传承”“失去对乡村 生活的尊重与认同”错误。根据材料二“但以全球化、商 品化为核心特征的城市文化，不可避免地冲击着乡村传 统文化的根基”“其中的关健，是通过文化与知识回归对 日常生活的尊重与认同，重新吸引老百姓积极参与”等 内容可知，选项中“破坏”“失去”的表述属于过度解读文 本内容。 2.A本题考查学生筛选、概括、整合文中关键信息的能 力。B.“除引用论证之外”错，材料一没有使用引用论 证，故B项错误；C.“意在强调‘全球在地化’的正确性” 错误，材料二提出“全球在地化”概念，意在解释每个地 区发掘、利用其特有文化元素的必要性，其重点并非强 调概念本身的对错，故C项错误；D.“发展乡村在地化体 育”并非材科二论述的主体内容，而是“全球在地化”概 念的例证，且材料并未按照“发展乡村在地化体育一促 进乡村振兴一助力全面推进乡村文化振兴”的思路展开 论述，故D项错误 3.A本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.“复制‘村味赛事’可以直接推动群众体育发展”表述 过于绝对，材料一指出“村味赛事”是“与乡土文化、基层 治理和乡村振兴战略创新融合”的产物，其成功依赖地 方“基础性文化记忆”，具有地域性特征，“复制”无法直接 推动发展，“直接推动”表述绝对化，不符合实际；“为我国 体育强国战略下体育文化事业的繁荣提供强大动力”夸 大其词。 二、1.A本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“不只 是…而且是…”错。根据材料一第二段的“复合劳 动的含义不是过去所指的复杂劳动，而是具有复杂性和 综合性的整合劳动”可知，应该是“不是…而是…”， 选项中“不只是…而且是…”改变了句意。C.“禁锢 了劳动科技化的发展”无中生有。根据材料一第二段最 后一句“造就高阶人才的重任自然落在未来的教育系统 和高阶劳动者培养系统上，这是传统教育无法满足的” 可知，原文没有体现传统教育“禁锢了劳动科技化的发 展”，无中生有。D.“就离不开互联网技术的支持”错。 根据材料二第三段“将学生群体经常使用的互联网等新 兴技术作为教育手段融入劳动教育过程，能帮助学生快 速接纳新的劳动教育内容和形式”，可知互联网技术能 辅助学生更快更好地接受劳动教育的新内容和新形式， 选项中的“离不开”夸大其词。 2.A本题考查学生理解文章内容，分析理解图表的能力。 A.根据材料二第二段“对于混合式劳动救育，要按照以 知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容 结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知 识和劳动后的知识”，可知示意图的名称，即①处并不是 “混合式劳动教育的形式”，而是“混合式劳动教育” 3.C本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。C.根 据材料二“在数字时代背景下，劳动同样涉及体力劳动、 脑力劳动和动手动脑的协调发展”，而混合式劳动教育 会更好地促进学生动手动脑等能力的协调发展：但这并 不意味着“传统的劳动教育模式势必被淘汰”，这样的表 述过于绝对，属于主观臆断。 任务四 学术论文 一、1.B本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.“…更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗 址”错误，文中说的是“如不同区域新石器时代晚期大型 聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业 作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美 玉器、陶器、漆器、象牙器等”，“以及”表示并列，无法看 出侧重哪方面。C.“很难为中国上古史提供叙述与解释 体系”曲解文意，文本第五段已，点明“考古学…已经初 步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系”，而最 后一段说的是“证经补史”的“传统治史思路影响了中国 18 考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上 古史中的作用”，并不能将“证经补史”限制了考古学在 重构中国上古史中的作用理解为其“很难为中国上古史 提供叙述与解释体系”。D.“二里头遗址是否就是文献 记载中的夏都无关紧要”错误，文章最后一段说的是“我 们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工 作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目 标集中于它是否是文献记载中的‘夏’…”，文中是说 不能将主要目标集中于“它是否是文献记载中的‘夏，” 并非“无关紧要” 2. 本题考查学生分析论据、论，点以及论证的能力。 C.“是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能”错误， 第二段和第四段列举诸多考古发现，第五段开头用“这 些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的 重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与 解释体系，超越…古史体系”进行了总结，由此可知， 列举这些考古发现的目的是为了证明“中国考古学能担 当重写中国上古史的重任” 3.B本题考查学生理解文章信息，把握作者观点态度的 能力。B.“中国考古学的众多研究成果证明， ‘三皇五 帝’只是神话传说，而非实有其人”错误，文中说的是“这 些成果证明考古学…超越了传统的具有传说性质的 三皇五帝体系”“似乎中国考古学如果没有发现并证明 三皇五帝与夏商周”，文中只是说“超越了”“具有传说性 质的三皇五帝体系”，并没有说就此证明其“只是神话传 说，而非实有其人” 二、1.B 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 B.“文学史教材的出现”“对文学史框架的合理性”错误， 原文的表述是“有了相对固定的文学史框架，说明研究 者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至 少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的”，可见 应是“相对固定的文学史框架”的出现标志着“研究者已 经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识”，且“对 文学史框架的合理性有了一致的认识”的是“那些文学 史的编写者” 2.D本题考查学生分析材料的论，点、论据及论证方法的 能力。D,“在情感态度上表现出倾向性”“更青睐文学 史”错误，材料分析了文学史和文学批评，指出了它们的 不同和联系，但并未在情感态度上表现出倾向性。 3.C本题考查学生分析和概括材料内容及观点的能力。 A.“文学史编写者应避免介入文学批评”错误，原文的表 述是“现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研 究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以 平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论”。 B.“所以拾遗补缺才是文学批评的任务”错误，依据原文 “以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析 讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些 都是在文学批评的范围内进行的”可知，文学批评是对 作家、文学作品展开的“更广泛细致的阐释、分析、讨论 和研究”，而不是“拾遗补缺” D.“否定并取代前人撰写 的文学史是有必要的”错误，原文的观，点是“对现行文学 史有局部的充实和微调的作用”“给文学史的写作不断 注入新血液”，而不是“否定并取代前人撰写的文学史”。 任务群六实用类文本阅读 任务一 非连续性文本阅澳 一、1，C“在…之前，人类未曾探索过千岛一堪察加海 沟…”错误。因为材料二明确说“前人在这些区域开 展过沉积物和动物群调查”(“这些”指代第一段中的“千 岛一堪察加海沟与西阿留申海沟”)，说明人类曾探索 过，并非“未曾探索”，在普伊斯哥海沟没人想过下潜不 等于“未曾探索”，只是化能合成群落“从未被发现和报 道过” 2.DA.“也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀”错 误。 “感受到生命的韧性”出现在材料一第三段，上下文 均围绕化能动物在极端环境下的生存能力展开，杜梦然 的表述并未明确指向科学家团队的科研精神。选项将 两者用“既…也”绑定，属于过度引申。B.“中国 科学家的深渊科考只能依赖国外的航次”“采集的样品 也无法带回”错误。材料一第四段说“曾经，中国科学家 要出海，不得不申请国外的航次”，但“不得不申请”不等 于“只能依赖国外的航次”，且“无法自主安排科研计划” 无原文依据，表述绝对；原文第四段说“无法把采集的样 品带回自己的实验室”，但不等于“采集的样品也无法带 回 。C.“首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发 现，杜梦然团队提出了…”错误。材料一第三段和第 四段明确指出，发现9000多米处的化能动物群后，又经 过“更多航次的深潜科考”才提出“化能生物走廊”假说， 并非仅“根据这一发现”就提出了“全球性化能生物走 廊”的假说，选项曲解文意，强加逻辑关系 3.AB.“包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素”错误。 材料一第一段只点明人物和事件背景，虽有“今天”“晕 船”等词，但并未交代具体的时间、地，点等新闻要素，“何 时”“何地”等信息指向不明确。C.“并不追求展示新闻 事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的 深潜经历，给予集中刻画”错误。 文章梳理了多年科考 发展、多项成果，通过多个事例（如2024年发现、普伊斯 哥海沟下潜等)展现科考历程，具有新闻的完整性，材料 一梳理了杜梦然团队的科研历程、中国深渊科考的发 展，并非“不追求展示事件来龙去脉 D.“辩证地讨论 了科学精神的内涵…又有议论性文章的特点”错误。 材料一是人物通讯，以记叙展现事迹，叙述为主，未深入 讨论科学精神内涵，也未呈现明显的议论性特点。 4.解析：第一步，锁定“领跑”这一关键词。材料一借杜梦 然之口说“在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑)” 由此可知，答案要点应从前文寻找支撑。第二步，筛选 “跟跑”与“领跑”对比信息。材料一第四段说“曾经… 不得不申请国外的航次”，这是“跟跑”；后文说“外国科 学家开始‘追着我们跑’”“由中国…牵头的国际大科 学计划……正式获得联合国…批准”，这是“领跑 对比中可提炼出国际合作地位变化和科研能力超越两 个维度。第三步，提取具体成就。材料一第二段发现化 能动物群、提出“化能生物走廊”假说是科研成果；第六 段牵头全球深渊探索计划是国际主导权。第四步，将这 些按“成果一能力一影响力”归类，组织答案。每个方面 用一句话概括，不展开细节 答案：①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效率 高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科研成 果。②由中国牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计 划”获得联合国相关机构批准，这标志着中国深渊科考 开启全球合作新篇章。 5.解析：本题的解题思路可分为三步：第一步，明确审题要 求：需围绕核心话题“全球深渊探索计划”提问，提出的 两个问题要和题千已给的第一个问题“计划的缘起与宗 旨”形成逻辑延伸，同时附上对应提问理由，问题不能脱 离材料语境。第二步，结合材料找切入点：题干问题是 对计划的基础发问，接下来可顺着计划落地情况、核心 相关成果、公众关切点延伸提问，结合材料中中国牵头 该计划、团队提出“全球性化能生物走廊”假说、计划刚 获批准这些已知信息，选择合理方向设计问题即可。第 三步，组织理由：理由紧扣问题和材料信息，说明提问的 合理性，贴合采访的认知逻辑就能得分，本题开放度较 高，不限制具体问题内容。 答案：示例 问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承担 什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假说是否已经 得到证实？ 理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引出 此问题；②这一假说是中国科学家提出的，随着探索计 划的实施，外界会关注假说是否已经得到证实。 示例」 问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何？②在探索 中有哪些重要的发现？ 理由：①该计划已获批准，所以引出对项目进度的关切： ②之前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认识，随 着探索计划的实施，外界会关注有哪些重要的新发现 二、1.C 本题考查学生筛选并辩析信息的能力。 突 破”“亲本的亲缘关系过远的难关”错。材料二说的是 “袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的 亲缘关系太近造成的”，可见“野败的发现”突破的是亲 本的亲缘关系过近的难关。 2.D本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新型种植 模式相配套”错，材料三第一句是“由于杂交水稻不同熟 期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相 配套的新型种植模式”，可见“全国各地涌现出的新型种 植模式”是在“杂交水稻的推广”之后出现的，是杂交水 稻不同熟期组合出现引起的结果。 18 最新真题分类特训·语文 3.解析：本题考查学生评价事件的社会价值和影响、筛选 并整合文中信息的能力。结合材料三“由于杂交水稻不 同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种 植相配套的新型种植模式”“这些新型模式不仅提高了 土地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物的 经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生 态效益”，可概括出：促进了粮食增产，提高了土地的经 济效益与生态效益；结合材料三“推广杂交水稻，还促使 中低产稻田的面貌发生根本性变化，同时改变了农民对 中低产稻田的种植评估观念”可概括出：改变了农民对 中低产稻田的种植评估观念。 答案：①促进了粮食增产，提高了土地的经济效益与生 态效益；②提供了杂交水稻的技术范式，推动了遗传育 种学的学科发展；③推广了新型的种植模式，改变了农 民对中低产稻田的种植评估观念。 三、1.B根据原文“在一2℃左右时呈板状，在一5℃左右 时呈柱状，在一15℃左右时又呈板状”“当湿度高时，快速 生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体”可知，一5℃左右 应该是柱状晶体，而湿度高的情况下，会出现针状晶体， 因此排除选项C、D。根据原文“当湿度高时…而六角 形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体”可知，星状的枝蔓晶体 出现在湿度较高的情况下，因此排除A项。 2.D本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“雪花具有对称的六角形结构”错，原文是“雪花是六 瓣的这一事实”；“是世界上最早的表述”错，原文是“最 先在文献上发表的”。B.“因此”强加因果。 原文是“开 普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研 究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足 以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的”，可 见“他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论”不 是因为他的研究“只是出于对几何和对称的兴趣”，而是 因为“他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的” ,“开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关”与文本不符 原文是“开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过‘材 质’寻找” “他没有再对此机制作出解释”错，原文是“进 而，他猜想这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过程”，可 见开普勒对机制作出了猜想。另外，题干中的“原因可 能存在于某种机制中”与原文“原因只能存在于某种机 制中”表述不符，或然和必然混淆。 3.解析：本题考查学生评价文本主要观点和倾向及评价社 会价值和影响的能力。第一问：材料一说“开普勒出于 对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为 何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其 成因的，但是，他这个方向是很有意思的”，表明开普勒 关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对 后人的研究起到了引领作用；材料二说“开普勒认为雪 花呈六角形的原因不能通过‘材质’寻找，因为水汽是无 形且流动的，原因只能存在于某种机制中。 进而，他猜 想这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过程”，开普勒 于雪花呈六角形的原因的思考以及对机制的猜测可以 推动自然科学的发展。第二问：材料二说“17世纪初， 花吸引了德国天文学家开普勒的眼光 当穿过布拉格 的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因 此思考它六角形的几何形状”“开普勒认为雪花呈六角 形的原因不能通过‘材质’寻找，因为水汽是无形且流动 的，原因只能存在于某种机制中”，表明科学研究要善于 观察，有对自然现象的敏感度，并善于进行分析和思考； 材料二说“进而，他猜想这个机制可能是冰‘球’的有序 堆积过程”，表明科学研究要透过现象去探寻本质。 答案：第一问：开普勒发现了一个新的研究视角，能够促 使更多的科学家去探寻雪花的奥秘，这些研究可以推动 自然科学的发展 第二问：①要善于从生活中发现科学问题，并尝试利用 专业知识去解释问题；②应该透过现象去探寻事物的 本质。 任务二连续性文本阅读 、1.B 本题考查学生筛选并辩析信息的能力。A.“… 谷物幼苗根部发出的轻响，都属于植物被动发出的声 音”错误。原文第三段“一些研究人员想测试地底下是 不是可以听到什么声音，不过要想把树木带进实验室里 有点不切实际，因此他们观察的对象是谷物幼苗。果不 其然！仪器很快就记录到了由根部发出的轻响，频率约 220赫兹”，据此看出，谷物幼苗根部发出的轻响是主动 发出的声音。C.“因此气味‘语言’一般作为一种辅助手