第一单元 校园生活（主题阅读讲义）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文三年级上册第一单元复习讲义以“校园生活”人文主题为核心，通过表格系统梳理《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文的重要情节，结合复习方法与典型例题表格，构建“人文主题-语文要素-复习策略”的知识脉络，清晰呈现“关注新鲜感词句”等重难点。 讲义亮点在于“新鲜感词句积累法”“画面想象法”等方法指导，结合词句赏析、人物分析等典型题型及答题模板，如《花的学校》拟人句赏析题培养语言运用与审美创造素养。模拟训练涵盖课内阅读与拓展迁移，助力分层提升，为教师精准教学和学生自主复习提供有力支持。

三年级上册第一单元复习要点 一、人文主题 本单元以"校园生活"为人文主题，通过《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等课文，展现多姿多彩的校园生活，引导学生感受学校生活的美好，体会学习的乐趣，培养热爱学习、敢于提问的良好品质。 二、单元速递 本单元的语文要素是阅读时关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。共三篇课文： 课文 重要情节 《大青树下的小学》 课文是吴然的作品，描写了一所边疆的民族小学的校园生活。早晨，从山坡上、坪坝里、一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的、傣族的、景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。"当，当当！当，当当！"大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们可爱的边疆小学，一所团结、充满欢乐的小学。 《花的学校》 课文是印度诗人泰戈尔的散文诗，以儿童的视角描绘了花儿在雨中跳舞、狂欢的情景，充满了丰富的想象。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没看见它们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 《不懂就要问》 课文讲述了孙中山小时候读书的故事。孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问："先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！"这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道："你会背了吗？""会背了。"孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说："我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！"孙中山笑了笑，说："学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。" 三、复习方法 本单元重点学习关注有新鲜感的词语和句子，感受校园生活的美好，复习时可采用以下方法： 复习方法 具体做法 结合课文举例 新鲜感词句积累法 阅读时，找出文中有新鲜感的词语和句子，抄写下来，体会它们的表达效果。 《大青树下的小学》中"跳孔雀舞、摔跤、做游戏"等短语写出了校园生活的丰富多彩；《花的学校》中"一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢"这句话把花当作人来写，很有新鲜感，让我们感受到了花孩子们的快乐。 画面想象法 边读边想象课文描写的画面，在头脑中形成一幅幅生动的图画，加深对课文的理解。 读《大青树下的小学》时，可以想象不同民族的小学生穿着鲜艳的服装来到学校的画面，想象窗外安静、猴子听课的有趣画面；读《花的学校》时，想象花儿穿着五颜六色的衣裳冲出来跳舞的画面，体会作者丰富的想象力。 重点段落品读法 找出课文中描写最精彩的段落，反复朗读，体会作者的思想感情和表达方法。 《大青树下的小学》第3自然段描写上课时窗外安静的情景，用"树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上"来衬托同学们读书声音的好听，这种侧面描写的方法很值得学习；《花的学校》把花想象成在地下上学的孩子，充满了童真童趣。 生字词过关法 听写本单元生字词，重点掌握易错字的读音和写法，理解重点词语的意思。 重点掌握：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影（大青树下的小学）；落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂（花的学校）；背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚（不懂就要问）。理解"坪坝、鲜艳、打扮、绚丽多彩、鸦雀无声"等词语。 四、典型例题与答题技巧 本单元阅读常考题型及答题技巧如下： 题型归类 课文例题 答题技巧与模板 新鲜感词句赏析题 例1：《大青树下的小学》中，你觉得哪些词语有新鲜感？请举例说明。 答题技巧：找出文中不常见的、生动形象的词语，说说这些词语好在哪里。 答题模板：我觉得"____"这个词很有新鲜感，它的意思是____，用在这里写出了____，让我感受到了____。 例2：《花的学校》中"一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢"这句话有什么新鲜感？ 答题技巧：从修辞手法的角度赏析句子，说明这样写的好处。 答题模板：这句话运用了____的修辞手法，把____当作人来写，"____""____"这些词语写出了花儿____的样子，让我们感受到了____。 内容理解题 例1：《大青树下的小学》这所学校有什么特别的地方？ 答题技巧：从不同方面概括学校的特点，结合课文内容来说明。 答题模板：这所学校的特别之处有：①____，从"____"可以看出；②____，从"____"可以看出；③____，从"____"可以看出。 例2：《花的学校》中，花的学校在哪里？花孩子们是怎样上学的？ 答题技巧：仔细阅读课文，从文中找出相关信息，用自己的话回答。 答题模板：花的学校在____。花孩子们平时____；当____的时候，它们就____。作者这样写，表达了____的感情。 人物形象分析题 例1：孙中山小时候是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？ 答题技巧：结合人物的语言、动作和具体事例来分析人物特点。 答题模板：孙中山是一个____的孩子。从"____"这件事可以看出，他____；从他说的"____"这句话，可以看出他____的品质。 例2：先生一开始不讲解课文，后来为什么又讲了？ 答题技巧：联系上下文，找到原因，分析人物态度的变化。 答题模板：先生一开始不讲解是因为____。后来因为____，先生就讲了。从先生态度的变化中，我感受到了____。 修辞手法辨析题 例1：《花的学校》运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 答题技巧：判断修辞手法，结合具体内容分析表达效果。 答题模板：课文主要运用了____的修辞手法，把____当作人来写，如"____""____"等句子，这样写的好处是____。 例2：《大青树下的小学》中"这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。"这句话是怎样描写安静的？ 答题技巧：分析作者的描写角度和方法，体会侧面描写的作用。 答题模板：这句话没有直接说安静，而是通过描写____、____、____的状态，从侧面衬托出____，这种写法叫____描写，好处是____。 5、 模拟训练 多彩的校园 ①在遥远的边疆，有一所特别的小学。这里的孩子们戴着银饰，穿着绣花衣裳，说着不同的语言，却在同一间教室里读书、写字。下课铃一响，操场上就热闹起来：傣族女孩跳着轻盈的孔雀舞，景颇族男孩摔着跤，汉族小朋友和阿昌族小朋友一起踢毽子。大青树的叶子沙沙响，像是在为他们鼓掌；铜钟发出“当——当——”的声音，像是在为他们喝彩。 ②这就是大青树下的小学，一所充满爱与欢乐的学校，一所见证民族团结的学校。就像五颜六色的鲜花绽放在同一片花园，不同民族的孩子成长在同一片蓝天下。 1．短文描写了校园里的哪些场景？用“______”画出相关句子。 2．联系课文，说说 “五颜六色的鲜花” 指的是什么？ _______________ 3．你的学校有什么特色？请用 2-3 句话描写，用上至少一个有新鲜感的词语。 ________________ 4．想一想，如果你是大青树下的小学的学生，你会和不同民族的同学做什么？ __________________ 课内阅读。 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 5．从选段中找出一对反义词，写在下面的括号里。 ( )——( ) 6．选段描写了边疆小学的学生（   ）的情景。 A．安静和热闹        B．上课和下课           C．窗外和树下 7．选段中加点的词语“朋友”包括________、________、_______这三种动物。 8．用“____”画出选段中表现“窗外安静”的句子。 9．下面选项中对选段第三句话理解正确的一项是（   ） A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。 C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。 课文精读 雨一来，他们便放假了。 ①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ ④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 10．片段中“雨一来，他们便放假了”里的“他们”指的是________，“放假”在文中指的是________________________。 11．选文中“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ______________ 12．“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话中的“冲”字用得好不好？为什么？ _______________ 13．花孩子们的家在哪里？他们为什么要急急忙忙地回去？ ______________ 14．读了选文，你感受到了花孩子们怎样的心情？ ____________ 课内阅读。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 15．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”这句话中，作者通过“____________”“____________”两个动词、赋予东风以人的行为。 16．读第⑤段画线句子，完成练习。 （1）画线句中的“放假了”是指花儿们( ) A．开放了　B．凋谢枯萎　C．含苞待放 （2）你喜欢这句话的表达吗？请你照样子，写一写。 清风一吹，花儿们__________ 17．第⑥段中，“冲”字表现出花孩子们________________的心情。请你发挥想象，猜猜花孩子们从地下的学校里冲出来后，会做些什么？写在下面横线上。 _____________________________________ 18．课内阅读，完成练习。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段书是什么意思？请您给我们讲讲吧！” (1)这段话描写了孙中山的________和________，突出他________的品质。 (2)文中画线句子是________句，改为陈述句：________________________。 (3)根据课文内容填空。 课文中的主人公是________________，他小时候在________________读书，因为________________，所以壮着胆子问先生，他认为____________。 三读拓展・迁移感悟 勤学好问的张衡 ①张衡从小就喜欢观察、爱提问。天上的星星为什么会眨眼睛？月亮为什么会变圆变缺？他总是缠着大人问个不停。 ②大人耐心解答，他还会认真记下来。遇到不懂的问题，他从不放弃，一定要弄明白。正是这种勤学好问的精神，让他后来成为了伟大的天文学家。 19．给短文起一个合适的题目：_______________ 20．短文从________、________两个方面写张衡，突出他________________的特点。 21．短文告诉我们的道理是：_____________ 22．你在学习中遇到不懂的问题会怎么做？ ________________ 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 这里的孩子们戴着银饰，穿着绣花衣裳，说着不同的语言，却在同一间教室里读书、写字。 下课铃一响，操场上就热闹起来：傣族女孩跳着轻盈的孔雀舞，景颇族男孩摔着跤，汉族小朋友和阿昌族小朋友一起踢毽子。 大青树的叶子沙沙响，像是在为他们鼓掌；铜钟发出“当——当——”的声音，像是在为他们喝彩。 2．不同民族的孩子，他们像鲜花一样各具特色，在校园里共同成长。 3．我的学校有一片五彩斑斓的花坛，春天牡丹怒放，夏天月季飘香。下课了，同学们在花坛边的长廊里读书、聊天，连蝴蝶都忍不住飞来凑热闹。 4．我会和傣族同学学跳孔雀舞，和景颇族同学学唱民族歌谣，还会邀请他们一起分享汉族的童话故事，让不同民族的文化在校园里传递。 5． 安静 热闹 6．B 7． 鸟儿 蝴蝶 猴子 8．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 9．C 10． 花朵们 花儿们在雨水的滋润下竞相开放，像孩子放假一样自由快乐 11．运用了拟人修辞手法，把树枝、雷云当作人来写，生动形象地写出风雨将至时林间的热闹景象，烘托欢快的气氛。 12．用得好。“冲”刻画花儿好似心急的孩童，生动表现出雨后花儿竞相开放的急切模样，满是活泼灵动的童趣。 13．他们的家在天上，星星居住的地方；因为他们想念天上的妈妈，想要回到妈妈身边。 14．感受到了花孩子们欢快自由、急切思念妈妈的心情。 15． 走过 吹着 16． A 花儿们便跳舞了。 17． 急切、兴奋 花孩子们冲出来后，可能会在草地上奔跑，和蝴蝶玩耍，或者手拉手围着大树唱歌。 18．(1) 心理 语言 勤学好问、敢于提问 (2) 反问 这样糊里糊涂地背，没有什么用。 (3) 孙中山 私塾 不明白所背内容的意思 糊里糊涂地背书是没有用处的 19．爱提问的张衡 20． 爱观察爱提问 遇难题不放弃 勤学好问 21．做人要勤学好问，多观察多提问，遇到难题坚持钻研，才能有所成就。 22．我会先翻看课本自主钻研，实在无法理解就主动请教老师同学，把疑问整理记录，彻底弄懂为止。 $