第八单元 家国立志（主题阅读讲义）语文统编版四年级上册（新教材）

《王戎不取道旁李》

王戎和小伙伴在路边看见一棵李树，树上果实很多，枝条都被压弯了。孩子们争着跑去摘李子，只有王戎不动。他根据“树在道边而多子”这一现象，推断李子一定是苦的。大家摘来一尝，果然如此。故事表现了王戎善于观察、冷静思考、判断准确的特点。

《西门豹治邺》

西门豹到邺县后先向老大爷调查，弄清田地荒芜、人烟稀少的原因：巫婆和官绅借“河神娶媳妇”骗钱害人，百姓又没有兴修水利。祭河神时，他将计就计惩治巫婆和官绅，破除迷信；随后发动百姓开凿渠道，使庄稼年年丰收，表现了他关心百姓、讲究策略、敢于担当。

《扁鹊治病》

名医扁鹊多次拜见蔡桓侯，发现他的病由皮肤逐步深入皮肉、肠胃，便一再劝他及时医治。蔡桓侯不但不听，还认为扁鹊故意显示本领。等病进入骨髓，扁鹊已无能为力，蔡桓侯最终病死。故事告诉我们要正视问题，及时改正，并善于听取正确意见。

《纪昌学射》

纪昌拜飞卫为师学习射箭。飞卫没有马上教他开弓，而是让他先练眼力。纪昌先盯着织布机的踏板练到针刺眼皮也不眨，又把虱子吊在窗口天天注视，直到看得像车轮一样大。基本功练成后，飞卫才教他射箭，纪昌最终成为百发百中的射箭能手。

一图梳理情节

用“人物→起因→经过→结果”画情节链，先看懂故事，再练简要复述。

《西门豹治邺》可整理为：调查原因→惩治巫婆和官绅→兴修水利；《扁鹊治病》可整理为：多次劝治→病情加重→无药可医。合上课本后，按顺序口述一遍。

关键词复述

每个情节只保留2至4个关键词，复述时用自己的话连成句，不背整段原文。

《王戎不取道旁李》抓“多子折枝、竞走、唯戎不动、苦李、信然”；《纪昌学射》抓“拜师、练不眨眼、看虱如轮、学射、百发百中”。

人物证据卡

用“品质词＋言行证据＋结果”复习人物形象，避免只写空泛评价。

西门豹先调查再行动，说明他办事谨慎；王戎看到反常现象不盲从，说明他善观察、会思考；纪昌按要求长期练习，说明他虚心、刻苦、有恒心。

文言四步法

读准停顿；借助注释；给单音节词组词；补出省略成分并调整语序。

“诸儿竞走取之”中“走”是跑，“之”指李子；“取之，信然”要补出“孩子们摘来一尝”，再翻译成通顺的现代汉语。

对比辨析

把人物的不同做法放在一起比较，从“做了什么、为什么、结果怎样”理解人物和主题。

诸小儿“竞走取之”与王戎“唯戎不动”形成对比；扁鹊一次次劝治与蔡桓侯一次次拒绝形成对比。复习时说清对比双方和表达作用。

错题回炉

把字词、排序、人物形象、句意翻译、启示题分类整理，隔天重做，不只看答案。

重点回看：“竞走”的古今义；西门豹治邺的三件事顺序；蔡桓侯病情逐步加重；纪昌先练基本功再学射箭。连续两次独立做对才算过关。

口头＋书面双练

先口头复述，再压缩成80至120字的书面概括，最后检查人物、顺序、结果是否完整。

用《西门豹治邺》练较长故事复述，用《王戎不取道旁李》练文言故事转述；做到口头表达有条理，书面概括简洁、完整。

情节梳理与主要内容概括题

例1：请按事情发展顺序补全《西门豹治邺》的情节：摸清底细→（　　）→（　　）。

答题技巧：先找人物和关键事件，再按起因、经过、结果排列；长故事只保留关键节点。

答题模板：“课文主要写了（人物）因为/为了（起因），先……，接着……，最后……，结果……。”

例2：请用简洁的语言概括《纪昌学射》的主要内容。

答题技巧：抓住“拜师—练眼力—学射箭—取得成功”的主线，删去过细的动作描写。

答题模板：“（人物）为了……，先……，又……，最后……。”

简要复述题

例1：借助“看见李树→伙伴争摘→王戎判断→结果验证”简要复述《王戎不取道旁李》。

答题技巧：按提示词顺序讲，人称要统一；重点情节说清楚，次要内容一句带过。

答题模板：“当时……。他先……，然后……，最后……。事情的结果是……”

例2：以西门豹的口吻，简要复述他惩治巫婆和官绅的经过。

答题技巧：先确定第一人称，把人物对话改为转述，突出“将计就计”的关键做法。

答题模板：“我先……，接着……，又……，最后……，这样……”

人物形象概括题

例1：王戎是个怎样的孩子？请结合课文内容说明理由。

答题技巧：先写品质词，再找人物的动作、语言或判断作证，不能只写“聪明”。

答题模板：“我认为××是一个（品质）的人。因为他……，从中可以看出……”

例2：西门豹给你留下了怎样的印象？至少写出一个特点并列举依据。

答题技巧：从“调查原因、巧妙惩恶、兴修水利”中选择具体事实，概括相应品质。

答题模板：“××（做法），说明他……；××（结果），进一步表现了他……”

关键语句理解与原因分析题

例1：王戎为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？

答题技巧：联系“路边、果子多、无人摘”这些信息，写清观察依据和判断结果。

答题模板：“因为前文写到……，正常情况下……，所以他判断……”

例2：西门豹为什么故意说新娘“不漂亮”，还要巫婆去“跟河神说一声”？

答题技巧：既解释表面说法，又说明人物的真实目的，即寻找合理借口惩治坏人。

答题模板：“他表面上说……，实际上是为了……，表现了他……”

文言字词与句子翻译题

例1：解释“诸儿竞走取之”中“走”和“之”的意思。

答题技巧：先看注释，再联系上下文判断古今义和代词指代。

答题模板：“‘走’的意思是……；‘之’指的是……”

例2：把“取之，信然”翻译成现代汉语。

答题技巧：补出省略的主语，明确“之”的指代，再调整为现代汉语语序。

答题模板：“（谁）……，果然……”

对比与表达作用题

例1：“诸儿竞走取之，唯戎不动”把诸小儿和王戎放在一起写，有什么作用？

答题技巧：先指出对比双方，再概括不同表现，最后写突出的人物特点。

答题模板：“这里把……和……进行对比，突出……，表现了××的……”