精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度下学期期末质量测查 八年级语文试题 考生注意：1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、积累与运用（20分） 学校开展了“青春·成长”的主题演讲比赛活动，请你参与。 同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间：7月10日 地点：学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，① ！ 相信参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们翘首以待！ 1. 结合语境与拼音填写汉字。 格物（zhì）____知 （hào）____然正气 2. 根据汉字写出正确的拼音。 大庇____天下寒士 翘____首以待 3. 根据语境，在①处补充一个四字短语。①_________ 4. 关于海报内容下列表述不正确的一项是（ ） A. “求真务实”“立德修身”都是并列短语。 B. “认为”是动词，“迷茫”是副词，“我们”是代词。 C. 宣传海报中运用了排比的修辞手法。 D. 宣传海报中结尾句的感叹号运用正确。 5. 请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。 我选配图________，理由是： ____________________________________________________ 6. 下面是同学们收集的关于青春的理解，请你选出其中没有语病的一项（ ） A. 在青春的探索中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B. 青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。 C. 青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们独享的光阴。 D. 让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光，是青春最宝贵的内涵。 7. 小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A. ②④③①⑤ B. ②④①③⑤ C. ④②⑤③① D. ④②⑤①③ 8. 下列关于文化、文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 在探索诗歌的起源与发展时，老师给小语推荐了我国诗歌现实主义传统的源头之作《诗经》。 B. 在课间，小语和同学交流了鲁迅的童年生活：有长妈妈的《山海经》，有富有童趣的百草园，有难忘的赵庄社戏。 C. 在学习《小石潭记》后，小语了解了作者柳宗元，知道他因为籍贯被称为“柳河东”，并且是“唐宋八大家”之一。 D. 明朝魏学洢所写的《核舟记》给同学们展示了中国古代匠人的高超技艺。 9. 班级将开展“以和为贵”主题学习活动，下面是班长拟写的“争创和美班级”演讲比赛活动步骤，请你帮他完善。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：选手登台进行演讲 步骤三： 步骤四：主持人宣布活动结束 10. 班会讨论时，两名同学产生观点上的冲突，相持不下，其中一名同学恶语相向，最后不欢而散。请你结合“以和为贵”的理念，以班长的身份制订两条“班级议事规则”。 二、整本书阅读（7分） 11. 《昆虫记》是一部科普作品，体现了作者法布尔积极探索、求真务实的科学精神。请你结合相关内容，谈一谈这种精神的具体表现。（不少于100字） 12. 有同学翻阅了《经典常谈》后抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我登不上去啊！”针对阅读学术散文的困难，老师给出了以下三个阅读方法，请你任选其一，结合《经典常谈》中任意一篇目的具体内容，分享你的阅读经验，帮这位同学找到“登船”的路径，100字左右。 阅读方法 思维导图法：梳理文章脉络，构建知识体系，搭建阅读框架。 查阅注释法：借助工具书与资料，通过旁批、注释破解阅读难点，化未知为已知。 关联迁移法：结合生活体验与课内所学，打通课内外壁垒，降低阅读难度。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 三、古诗文阅读（20分） （一）古诗文积累及鉴赏（10分） 13. 下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。 14. 阅读下面这首诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 诗中多处运用对比手法，试找出一组诗句并分析其作用。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 汤之问棘①也是已：穷发②之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里未有知其修③者其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角④而上者九万里，绝⑤云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃⑥笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （选自《庄子·逍遥游》，有删改） [注]①棘：一作革，人名，相传是商汤的大夫。②穷发：指不生草木的蛮荒之地。③修：长。④扶摇羊角：风曲而上行若羊角。⑤绝：超越。⑥斥鷃(yàn)：生活在草泽中的小雀。 15. 请按照方法提示，解释文中加点的词。 文言语句 方法提示 解释 怒而飞 根据语境推测 _______ 抟扶摇羊角而上者 迁移课内字词：抟扶摇而上者九万里 _______ 负青天 联系常见成语：负荆请罪 _______ 然后图南 查工具书：①用绘画表现出的图形；②画；③计划；④谋取 _______ （写词义） 16. 请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 其 广 数 千 里 未 有 知 其 修 者 其 名 为 鲲 17. 请翻译下面【乙】文中的句子。 有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。 18. 庄子在大鹏身上寄托了深刻寓意，从两个文段来看，大鹏这一形象具有哪些特点？（写两点即可） 四、现代文阅读（23分） （一）（10分） 阅读下面非连续性文本，完成相关问题。 【材料一】演讲范例： 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，真的累。从早晨五点多就起床，跑步，早读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？①我们的多姿多彩就是要背的内容的增多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己定计划，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神。为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！”② ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对着自己负责！”于是，他开始减肥。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！③ ⑥没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难、挫折，还必须要面对思想上的懒惰，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！坚持下去你的每一分努力都将灼烂成花。 ⑧加油吧！我亲爱的同学们！④ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》） 【材料二】演讲技巧： ①演讲中常用的三种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧根据演讲的需要，你也许会用到两三种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评： 《带刺的童工》演讲稿开头： ①马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇佣童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： ②演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休•卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 19. 演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（ ） A. 句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B. 句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C. 句③可轻读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D. 演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 20. 【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 21. 请简要概括【材料一】中能证明下面句子的观点的事例。 “没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。” 22. 参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 （二）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 青瓦书声 吴建 ①校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端。我站在锈迹斑驳的新村小学铁门前，四十年前的秋光忽然漫过眼帘。 ②老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。“可把你盼来啦！”他搓着手，手里拿的半截粉笔头在阳光下白得耀眼。 ③午餐时，食堂里飘来腌菜的酸香，混着刚捞起的河鱼腥气，竟酿成某种令人鼻酸的温暖。我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭，饭菜并不丰盛：一大盆腌菜炖河鱼，一海碗红烧肉，一碟炒鸡蛋，外加辣椒拌黄瓜。三巡家酿米酒下肚，老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了：“咱这九大员全是民办的，土老货，就指着你这棵来自师范的青苗抽穗呢。”窗外杉树林里沙沙作响，像是应和着某种无声的托付，老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的…… ④白天和学生们泡在一块儿，嘻嘻哈哈，放学后学校里就剩下我一人。蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱。转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯，那橘黄的光照得满室温馨。台灯在我与大师们之间织就金桥，斜靠在床边，抽出书架上的书，和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师中的任何一个交流对人生、社会和文学的看法，倾听他们那充满睿智的思想哲理，体会他们博大精深的生活见解。巴尔扎克的巴黎夜色常被蛙鸣惊碎，鲁迅的烟斗青雾里总掺着稻花香。此时，思绪就像氤氲朦胧的灯光轻舞飞扬…… ⑤学校里的民办教师朴实厚道，见面笑一下，问声好，心里热乎乎的。农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活。张老师裤管上的泥点还带着水田的温度，王老师眼里的血丝是连夜抢收造成的。最难忘腊月里那场大雪中，李大姐揣着暖手的烘笼来补课，棉鞋在泥地上轻轻低吟。“庄稼误一季，娃娃误一生啊。”她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮——他们比谁都更懂得这个道理：种不好庄稼是一季子，教不好学生是一辈子。 ⑥去镇上听课的几位老教师回来，叽喳得像群麻雀。“人家那机器会画画！”其中一位比划着投影仪的模样，粉笔灰簌簌落满肩头。老校长蹲在门槛上卷烟叶，火星明灭间悠悠说道：“咱们有会画心的。” ⑦办公室的西边有一间教师娱乐室，屋子中间摆着一张乒乓球桌，冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字——屏息凝神，悬腕挥毫，临摹王羲之、颜真卿、柳公权……每人的面前都有自己的帖子，每人都练上了瘾。功夫不负有心人，在镇里组织的“三字比赛”中，全校教师人人都获了奖呢。 ⑧日子在孩子们琅琅的读书声中飞快地流逝。转眼一学年结束了，镇里决定调我到镇中任教。消息传来，老校长想挽留，又怕耽误我的前途。离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那，河对岸的油菜花地忽然涌起金浪，师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸。他攥着我的手不肯放，掌纹里沟壑纵横，像极了我们共度的那些晨昏。 ⑨而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮。青瓦校舍的轮廓已然模糊，可那些在田埂与讲台间奔走的身影，那些被粉笔灰染白的岁月，分明是永不凋谢的油菜花，在每个春天将记忆染得金黄。 （选自2025年4月《春城晚报》） 23. 请用简洁的语言概括文中“我”在新村小学经历的事件，不少于3件。 24. 请结合文章内容说说本文标题“青瓦书声”的含义。 25. 请从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。 他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。 26. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着…… ——《从百草园到三味书屋》 材料二： 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ——《藤野先生》 五、写作表达（50分） 27. “Citywalk”起源于英国伦敦的“LondonWalks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”，指在城市里或随意漫步，或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。 请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。 （1）根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文，题目自拟。 （2）请以《青春在路上》为题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）不少于600字；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量测查 八年级语文试题 考生注意：1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、积累与运用（20分） 学校开展了“青春·成长”的主题演讲比赛活动，请你参与。 同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间：7月10日 地点：学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，① ！ 相信参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们翘首以待！ 1. 结合语境与拼音填写汉字。 格物（zhì）____知 （hào）____然正气 2. 根据汉字写出正确的拼音。 大庇____天下寒士 翘____首以待 3. 根据语境，在①处补充一个四字短语。①_________ 4. 关于海报内容下列表述不正确的一项是（ ） A. “求真务实”“立德修身”都是并列短语。 B. “认为”是动词，“迷茫”是副词，“我们”是代词。 C. 宣传海报中运用了排比的修辞手法。 D. 宣传海报中结尾句的感叹号运用正确。 5. 请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。 我选配图________，理由是： ____________________________________________________ 【答案】1. ①. 致 ②. 浩 2. ①. bì ②. qiáo 3. 示例：兼济天下 4. B 5. ①. 示例一：配图A。 ②. 理由：图片选用了鲲鹏奋力高飞，翱翔于九万里高空的画面，生动诠释了鲲鹏勇于冲破桎梏、志存高远的气概，这正是我们青少年胸怀凌云壮志，不断突破自我，逐梦前行的进取精神的写照。 示例二：配图B。理由：配图中摘录了王选演讲中的话，体现了他将个人理想与国家需求相融的崇高追求。王选研制开发“汉字激光照排系统”，被誉为“当代毕昇”。他是青少年成长的榜样，激励我们青春成长要像他那样勇于探索未知，务实创新，同时要自觉将个人志向与时代发展、民族复兴、国家命运紧密相连。 示例三：配图C。理由：配图为延安宝塔山。宝塔山作为革命圣地延安的象征，彰显着革命先辈们自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。激励我们青春成长要传承红色基因，厚植家国情怀，培养坚韧品格。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“庇、翘”的读音。 【3题详解】 先点明人物或诗句，再提炼人物的精神品质，用四字短语总结，且短语要和人物的核心精神对应。杜甫的诗句“大庇天下寒士”体现的是心系百姓、胸怀天下、忧国忧民的济世情怀，所以要找能体现这种家国担当、悲悯情怀的四字短语。 示例：情系家国。 【4题详解】 B.“迷茫”是形容词，用来形容状态，不是副词，表述错误。 【5题详解】 配图A：画面是一只展翅的大鹏鸟，下方配有文字“抟扶摇而上者九万里”，出自《北冥有鱼》。大鹏鸟象征着志存高远、奋勇向上、突破自我的精神，和“青春·成长”主题高度契合——青春正是树立远大理想、奋力拼搏、追求更高目标的阶段，能体现青少年昂扬向上的成长姿态。 示例：我选配图A，理由是：画面里展翅遨游的鲲鹏搭配“抟扶摇而上者九万里”的文字，鲲鹏不惧长空、奋力高飞的模样，象征少年人挣脱局限、追逐理想的朝气，完美契合本次“青春·成长”活动倡导少年奋勇追梦、不断成长的内核。 配图B：画面是王选在汉字激光照排系统前工作的场景，下方配有文字“我当时选择计算数学，就是看到未来国家非常需要这个”，出自《我一生中的八个重要抉择》。王选在青年时期以国家需求为导向，选择科研方向，用实干为国家做贡献，体现了青春成长中应有的责任担当、求真务实、心怀家国的精神，能引导青少年思考青春的价值与方向。 示例：我选配图B，理由是：图中是王选深耕科研的工作场景，附文道出他为国求学的初心，他将个人理想融入国家发展，用数十年钻研实现技术突破，为当代青年树立成长标杆，呼应青春应当脚踏实地、心怀家国的主题。 配图C：画面是宝塔山，下方配有文字“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印……”，出自《回延安》。宝塔山是红色革命精神的象征，代表着信仰、坚守与家国情怀，能引导青少年在成长中传承红色基因、树立家国志向，理解青春与时代、国家的联系。 理由示例：我选配图C，理由是：配图中的宝塔山是延安红色精神的标志，配文追忆革命峥嵘岁月，先辈们坚韧不屈、心系家国的精神能指引青年在成长路上厚植爱国情怀，懂得青春应当扛起时代责任。 6. 下面是同学们收集的关于青春的理解，请你选出其中没有语病的一项（ ） A. 在青春的探索中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B. 青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。 C. 青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们独享的光阴。 D. 让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光，是青春最宝贵的内涵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病的辨析与修改。 A.语序不当，“观察问题、解决问题和分析问题”逻辑顺序不当，应改为“观察问题、分析问题和解决问题”，按照认知事物的正常流程排列； B.搭配不当，“目光”不能与“挥洒”搭配，可删去“目光和”，使“汗水”与“挥洒”搭配； C.“主人翁是……独享的光阴”句式杂糅，可改为“青春是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们的宝贵光阴”或“青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人”； 故选D。 7. 小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A. ②④③①⑤ B. ②④①③⑤ C. ④②⑤③① D. ④②⑤①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ④句“人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵”，总写人们对青春的看法，确定为首句。 ②句“青春之所以宝贵”是承接首句的“黄金一样宝贵”展开，突出人们重视青春的原因，确定为第二句； ⑤句的“青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期”中的“最多的时期”是承接第二句的“人生发展曲线中‘四大高峰’时期”进行总结，确定为第三句； ③句“古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起”这是从历史角度进行列举，突出青春对于人的非凡的意义，确定为第四句； ①句这是提出号召，号召人们要在青春时代去奋斗。确定为第五句。故排列为：④②⑤③①； 故选C。 8. 下列关于文化、文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 在探索诗歌的起源与发展时，老师给小语推荐了我国诗歌现实主义传统的源头之作《诗经》。 B. 在课间，小语和同学交流了鲁迅的童年生活：有长妈妈的《山海经》，有富有童趣的百草园，有难忘的赵庄社戏。 C. 在学习《小石潭记》后，小语了解了作者柳宗元，知道他因为籍贯被称为“柳河东”，并且是“唐宋八大家”之一。 D. 明朝魏学洢所写的《核舟记》给同学们展示了中国古代匠人的高超技艺。 【答案】B 【解析】 【详解】B. 长妈妈为“我”买来《山海经》、百草园的嬉戏趣事，均出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，是鲁迅真实的童年经历；赵庄看社戏的情节出自鲁迅短篇小说集《呐喊》中的《社戏》，属于小说虚构内容，并非鲁迅本人的真实童年生活。 9. 班级将开展“以和为贵”主题学习活动，下面是班长拟写的“争创和美班级”演讲比赛活动步骤，请你帮他完善。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：选手登台进行演讲 步骤三： 步骤四：主持人宣布活动结束 【答案】示例：班主任点评并颁奖 【解析】 【详解】解答这道题需先梳理演讲比赛的流程逻辑，明确环节的先后顺序，选手演讲完成后、活动正式结束前，需要设置承接核心环节的收尾类步骤，同时贴合“争创和美班级”的活动主题，补充符合班级演讲比赛场景的常规环节即可。 示例：评委公布比赛结果 10. 班会讨论时，两名同学产生观点上的冲突，相持不下，其中一名同学恶语相向，最后不欢而散。请你结合“以和为贵”的理念，以班长的身份制订两条“班级议事规则”。 【答案】示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处世原则。②讨论问题时要积极发表个人见解，同时要尊重别人，认真倾听别人发言。③若意见不合、见解不同，要有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④班会上要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，学会换位思考，不能处处事事先想到自己。 【解析】 【详解】规则需紧扣吵架恶语、争执僵持两大矛盾点，侧重约束争执时言行、规范分歧处理方式。规则立足班级议事场景，突出包容尊重、文明沟通，避免言语冲突，化解观点对立，贴合“以和为贵”，保证班会讨论平和有序。 示例：①班级议事产生分歧时，冷静理性交流，严禁使用伤人恶语，文明表达自身观点。②观点相持不下时停止争执，换位思考，完整听完对方想法后再理性探讨。 二、整本书阅读（7分） 11. 《昆虫记》是一部科普作品，体现了作者法布尔积极探索、求真务实的科学精神。请你结合相关内容，谈一谈这种精神的具体表现。（不少于100字） 【答案】答案示例一：《昆虫记》饱含了作者积极探索，求真务实的科学精神。比如：为了观察虻蝇，法布尔甘愿在烈日下屏息观察数十天。酷热的天气连蝉都难以忍受，法布尔却耐心坚持，认真观察。这种可贵的科学精神值得我们学习。 答案示例二：《昆虫记》饱含了作者积极探索，求真务实的科学精神。“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”，让我感受到了昆虫生命的精彩与韧性，感受到法布尔是通过长时间艰苦细致的观察与探究，才将昆虫世界真实地呈现在人们面前的。这珍贵的科学精神财富让我更加勤奋努力。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 作答此题，需要结合《昆虫记》的相关内容，展现法布尔积极探索、求真务实的科学精神；从书中众多昆虫的观察记录中选取典型事例，比如法布尔对昆虫的生活习性、繁殖方式、捕食过程等方面的研究；详细阐述事例中如何体现法布尔积极主动去探索未知，以及为保证研究真实可靠所付出的努力。 示例一：《昆虫记》充分展现了法布尔积极探索、求真务实的科学精神。在研究螳螂的捕食习性时，法布尔为了准确记录螳螂捕食的全过程，长时间蹲守在螳螂经常出没的草丛中。他不放过任何一个细节，哪怕是螳螂轻微的动作变化。有一次，为了观察螳螂捕杀蝗虫，他从清晨一直等到黄昏，期间蚊虫叮咬，他全然不顾。正是凭借这种积极主动探索的精神，以及对记录真实的执着追求，法布尔才将螳螂捕食的精彩瞬间，生动且准确地呈现给读者。这种精神激励着我们在面对求知时，要勇于探索、严谨认真 。 示例二：法布尔在《昆虫记》里展现出的积极探索、求真务实精神令人赞叹。就拿他研究大孔雀蝶来说，为了了解大孔雀蝶的求偶习性，他在自家院子里搭建起观察场地，持续数周对大孔雀蝶进行跟踪观察。哪怕遇到恶劣天气，他也从未中断。他仔细记录每一只大孔雀蝶的出现时间、飞行轨迹以及求偶表现。例如，有一次为了确定一只大孔雀蝶是否能准确找到远处的伴侣，他反复进行实验，改变放置伴侣的位置，观察大孔雀蝶的反应。正是这种不懈的探索和对真实的追求，让我们对大孔雀蝶的习性有了深入了解，也让我们看到了科学研究应有的态度，值得我们在学习和生活中借鉴 。 12. 有同学翻阅了《经典常谈》后抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我登不上去啊！”针对阅读学术散文的困难，老师给出了以下三个阅读方法，请你任选其一，结合《经典常谈》中任意一篇目的具体内容，分享你的阅读经验，帮这位同学找到“登船”的路径，100字左右。 阅读方法 思维导图法：梳理文章脉络，构建知识体系，搭建阅读框架。 查阅注释法：借助工具书与资料，通过旁批、注释破解阅读难点，化未知为已知。 关联迁移法：结合生活体验与课内所学，打通课内外壁垒，降低阅读难度。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】示例：我用思维导图法读《〈诗经〉第四》，梳理出起源、内容分类、艺术手法、后世影响的脉络，清晰搭建知识框架。跟着作者思路理清风雅颂、赋比兴的核心要点，原本零散的知识点串联起来，阅读难度大幅降低。 【解析】 【详解】先选定一种阅读方法，结合《经典常谈》对应篇目的具体内容，阐述该方法如何破解学术散文晦涩难懂的阅读难点，贴合真实阅读体验，突出方法实用价值，语言通顺、逻辑清晰即可。 示例一：我用查阅注释法读《说文解字》第一，遇到生僻字、古汉语字词时，借助工具书查阅释义，做好旁批。破解了文字源流、造字法等难点，将陌生的文字知识转化为易懂内容，读懂了古人造字的智慧。 示例二：我用关联迁移法读《诗第十二》，结合课内学过的唐诗宋词，联系日常积累的诗词知识。理解古典诗歌的传承与变化，打通课内外知识壁垒，更容易读懂诗歌发展脉络与文学内涵。 三、古诗文阅读（20分） （一）古诗文积累及鉴赏（10分） 13. 下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 潭影空人心 ③. 佁然不动 ④. 俶尔远逝 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 阡陌交通 ⑧. 鸡犬相闻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、潭影、佁然、俶尔、远逝、涯、阡陌”等字词容易写错。 14. 阅读下面这首诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 诗中多处运用对比手法，试找出一组诗句并分析其作用。 【答案】示例1：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。 示例2：“一车炭，千余斤”和数量极少、价值极低的“半匹红纱一丈绫”的对比，写出了宫使掠夺的残酷。 【解析】 【详解】卖炭翁自身矛盾心理对比：根据“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，老翁衣衫单薄，本能畏惧严寒，内心却期盼天更冷，身体真实感受与求生心愿形成强烈心理对比，凸显他依靠卖炭换取温饱的急迫与底层生存的万般无奈。 炭与纱绫的财物价值对比：根据“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”可知，千余斤木炭是老翁进山伐薪、日夜烧炭换来的全部生计，价值厚重；宫使只用微薄廉价的纱绫强行抵价，二者价值悬殊形成鲜明对比，直白揭露宫使仗势强取豪夺、掠夺百姓劳动成果的残酷本质。 底层百姓与宫使的神态、境遇、行为对比：根据“牛困人饥日已高”“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”“回车叱牛牵向北”可知，卖炭翁顶风冒雪长途赶车，时至正午牛累人饿，满身疲惫困顿；宫使骑马轻快、衣着光鲜，举止嚣张蛮横。劳苦卑微的老翁与骄横跋扈的宦官形成巨大形象反差，清晰凸显二者悬殊的身份地位，进一步凸显宫市制度对底层百姓的欺压。 示例：“牛困人饥日已高”的疲惫穷苦老翁，与“翩翩两骑”衣着光鲜、策马轻快的宫使形成对比，突出宫使的骄横傲慢，反衬出卖炭翁劳作的艰辛与无助。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 汤之问棘①也是已：穷发②之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里未有知其修③者其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角④而上者九万里，绝⑤云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃⑥笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （选自《庄子·逍遥游》，有删改） [注]①棘：一作革，人名，相传是商汤的大夫。②穷发：指不生草木的蛮荒之地。③修：长。④扶摇羊角：风曲而上行若羊角。⑤绝：超越。⑥斥鷃(yàn)：生活在草泽中的小雀。 15. 请按照方法提示，解释文中加点的词。 文言语句 方法提示 解释 怒而飞 根据语境推测 _______ 抟扶摇羊角而上者 迁移课内字词：抟扶摇而上者九万里 _______ 负青天 联系常见成语：负荆请罪 _______ 然后图南 查工具书：①用绘画表现出的图形；②画；③计划；④谋取 _______ （写词义） 16. 请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 其 广 数 千 里 未 有 知 其 修 者 其 名 为 鲲 17. 请翻译下面【乙】文中的句子。 有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。 18. 庄子在大鹏身上寄托了深刻寓意，从两个文段来看，大鹏这一形象具有哪些特点？（写两点即可） 【答案】15. ①. 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②. 盘旋飞翔 ③. 背 ④. 计划 16. 其广数千里/未有知其修者/其名为鲲 17. 那里有一只鸟，它的名字叫作鹏，背像泰山，翅膀像悬挂在天空的云。 18. 示例：硕大无比，力大无穷。 【解析】 【导语】本篇文章以鲲鹏形象阐发哲思。甲文借《齐谐》记载铺陈鲲鹏徙于南冥的壮阔景象，点明万物皆有所凭借的道理；乙文以汤棘之问重述鲲鹏，用斥鷃的浅陋对比凸显“小大之辩”，想象瑰丽，意蕴深远。 【15题详解】 第一空：前文极力描写鹏的体型硕大无比，此处承接写鹏起飞的动作状态，“怒”修饰动词“飞”，并非日常“生气、愤怒”的含义；结合大鹏起飞需全力振翅的场景，可推知“怒”的意思是振奋，这里指用力鼓动翅膀。句意：当它奋力鼓动翅膀起飞的时候。 第二空：已知课内原句“抟扶摇而上者九万里”中，已明确“抟”的词义为盘旋飞翔；本句与课内句句式、动作逻辑完全一致，“羊角”仅用来补充形容旋风盘旋的形态，不改变核心动词“抟”的含义，直接迁移课内词义即可，故“抟”意为盘旋飞翔。 句意：乘着像羊角般盘旋的旋风向上飞翔。 第三空：已知常见成语“负荆请罪”中，“负”的本义是背着、背负；将该义项代入“负青天”的语境，大鹏高飞至天际，脊背朝向青天，“背负青天”语义通顺合理，因此可推知“负”的意思是背负。句意：背负着青天。 第四空： 已知工具书给出四个义项，结合句子语境，大鹏飞至九万里高空后，谋划着向南飞往南海，“图”搭配行动方向，表“计划、谋划”的义项最贴合文意，因此筛选对应义项，“图”意为计划。 句意：这样之后就计划向南飞去。 【16题详解】 句意：有一种鱼，鱼身宽达几千里，没有人知道它的长度，它的名字叫做鲲。“其广数千里”完整陈述鱼的宽度，主谓完整，“未有知其修者”写无人知晓鱼的长度，剩余“其名为鲲”收尾。 故断句为：其广数千里/未有知其修者/其名为鲲。 【17题详解】 注意下列重点字词： 焉：于此，在那里；其：代词，它的；背：脊背；若：像；垂天之云：悬挂在天边的云彩。 【18题详解】 根据甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，鹏的脊背，不知道有几千里长；当它奋起飞翔时，翅膀就如同天边垂落的云彩，体现出大鹏形体极其庞大壮阔的特点。 根据乙文“抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”可知，它乘着盘旋的旋风向上飞至九万里高空，穿越云层，背负青天，之后才打算向南飞行，体现出大鹏善借长风、志向高远、力量雄浑，拥有远大追求的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里长；它变化成为鸟，名字就叫作鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里宽；当它奋起鼓动翅膀飞翔的时候，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。这只鹏鸟，海水运动起大风的时候，就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁往南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞上九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是世间万物的气息相互吹拂而飘动的。天空湛蓝湛蓝的，这是它本来的颜色吗？还是因为天空高远得看不到尽头才这样呢？鹏鸟从高空往下看，也就像人在地面上仰望天空一样罢了。 【乙】商汤询问大夫棘的话是这样说的：在不长草木的极北之地，有一片深海，就是天然形成的大池。池子里有一条鱼，它的身子宽达几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫作鲲。那里有一只鸟，它的名字叫作鹏，背像泰山，翅膀像悬挂在天空的云，乘着像羊角般盘旋的旋风飞上九万里的高空，穿过云层，背负着青天，这样之后才打算向南飞，将要去往南海。小麻雀斥鷃嘲笑它说：“它将要飞到哪里去呢？我奋力跳跃着往上飞，不过几丈高就落下来，在蓬草蒿草之间盘旋飞舞，这也是飞翔的极致了，可它还要飞到哪里去呢？”这就是小和大的区别啊。 四、现代文阅读（23分） （一）（10分） 阅读下面非连续性文本，完成相关问题。 【材料一】演讲范例： 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，真的累。从早晨五点多就起床，跑步，早读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？①我们的多姿多彩就是要背的内容的增多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己定计划，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神。为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！”② ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对着自己负责！”于是，他开始减肥。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！③ ⑥没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难、挫折，还必须要面对思想上的懒惰，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！坚持下去你的每一分努力都将灼烂成花。 ⑧加油吧！我亲爱的同学们！④ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》） 【材料二】演讲技巧： ①演讲中常用的三种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧根据演讲的需要，你也许会用到两三种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评： 《带刺的童工》演讲稿开头： ①马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇佣童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： ②演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休•卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 19. 演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（ ） A. 句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B. 句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C. 句③可轻读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D. 演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 20. 【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 21. 请简要概括【材料一】中能证明下面句子的观点的事例。 “没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。” 22. 参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 【答案】19. C 20. 示例：内在提示。第③段“说说我的英语成绩”，提前点明本段要讲自身学英语的经历。 21. ①“我”熬夜学英语提升英语成绩，为了解除困意用圆规扎自己的手。②“我”的发小跑步减肥的经历 。 22. 示例：演讲人用一个问题开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个问题贴近学生的生活实际，作者通过列举学生一天的生活细节突出了问题的答案。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。 【解析】 【导语】本篇文章围绕演讲艺术展开，贴合学生日常的完整演讲稿，清晰讲述成长需直面磨砺的道理，又细致介绍过渡、内在提示、内在小结三类演讲衔接技巧，搭配经典演讲稿赏析范例。文本理论与实战例文结合，清晰展现演讲开篇、行文衔接、现场表达的实用方法，易懂且具备很强的参考价值。 【19题详解】 C.根据材料一第⑤段画线句“一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！”可知，这句话是在抒发人物减肥成功后的喜悦赞叹，“开朗”“自信”等词语是核心夸赞词汇，朗读时应当重读来强化喜悦情绪，并非轻读，理解错误。 【20题详解】 根据材料一第②段“想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！”承接上文学生学习疲惫痛苦的内容，转向下文自身英语学习事例，属于讲完一个观点转移到下一观点的过渡衔接； 根据材料一第③段“说说我的英语成绩，以前我的英语成绩是最差的”，在开启新事例前提前告知听众本段要讲述自身学英语的经历，符合内在提示提前点明下文内容的特点； 根据材料一第④段“类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦……这就是努力的意义”，总结上文英语学习事例，提炼核心观点，是对前文内容回顾概括的内在小结； 【21题详解】 根据材料一第③段“我晚上偷偷在被窝里默背英语短文……一个学期下来，我的英语成绩明显提升了”可知，“我”英语基础很差，制定高强度学习计划，熬夜苦读，甚至用圆规扎手提神，坚持后成绩大幅进步，印证光鲜背后满是煎熬； 根据材料一第⑤段“他最开始，每天的感觉就像死了一回一样……现在呢，他身高1.70米，体重66公斤”可知，发小肥胖，减肥过程十分痛苦，咬牙坚持锻炼，最终身材、心态都变得阳光自信，同样证明亮眼的蜕变离不开痛苦付出。 【22题详解】 材料三的点评先点明手法、分析文本细节、阐述表达作用的思路，以此为参照分析材料一开头，演讲者选取学生共有的校园学习日常作为开篇，细致铺陈早起早读、整日课业、晚自习等真实生活场景，辅以连续问句抒发内心疲惫，生活化细节极易引发听众共鸣，牢牢抓住大家的注意力，自然引出后文成长蜕变必经痛苦磨砺的核心主旨。 示例：演讲人以学生共同的日常学习疲惫体验开篇，瞬间拉近与台下同学的距离。开篇细节十分贴近校园生活，早起、多课程、晚自习等场景人人深有体会，连续追问抒发内心困惑，极易勾起听众共鸣，快速抓住大家注意力，自然引出后文“变好的事都不轻松”的核心主题。 （二）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 青瓦书声 吴建 ①校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端。我站在锈迹斑驳的新村小学铁门前，四十年前的秋光忽然漫过眼帘。 ②老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。“可把你盼来啦！”他搓着手，手里拿的半截粉笔头在阳光下白得耀眼。 ③午餐时，食堂里飘来腌菜的酸香，混着刚捞起的河鱼腥气，竟酿成某种令人鼻酸的温暖。我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭，饭菜并不丰盛：一大盆腌菜炖河鱼，一海碗红烧肉，一碟炒鸡蛋，外加辣椒拌黄瓜。三巡家酿米酒下肚，老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了：“咱这九大员全是民办的，土老货，就指着你这棵来自师范的青苗抽穗呢。”窗外杉树林里沙沙作响，像是应和着某种无声的托付，老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的…… ④白天和学生们泡在一块儿，嘻嘻哈哈，放学后学校里就剩下我一人。蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱。转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯，那橘黄的光照得满室温馨。台灯在我与大师们之间织就金桥，斜靠在床边，抽出书架上的书，和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师中的任何一个交流对人生、社会和文学的看法，倾听他们那充满睿智的思想哲理，体会他们博大精深的生活见解。巴尔扎克的巴黎夜色常被蛙鸣惊碎，鲁迅的烟斗青雾里总掺着稻花香。此时，思绪就像氤氲朦胧的灯光轻舞飞扬…… ⑤学校里的民办教师朴实厚道，见面笑一下，问声好，心里热乎乎的。农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活。张老师裤管上的泥点还带着水田的温度，王老师眼里的血丝是连夜抢收造成的。最难忘腊月里那场大雪中，李大姐揣着暖手的烘笼来补课，棉鞋在泥地上轻轻低吟。“庄稼误一季，娃娃误一生啊。”她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮——他们比谁都更懂得这个道理：种不好庄稼是一季子，教不好学生是一辈子。 ⑥去镇上听课的几位老教师回来，叽喳得像群麻雀。“人家那机器会画画！”其中一位比划着投影仪的模样，粉笔灰簌簌落满肩头。老校长蹲在门槛上卷烟叶，火星明灭间悠悠说道：“咱们有会画心的。” ⑦办公室的西边有一间教师娱乐室，屋子中间摆着一张乒乓球桌，冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字——屏息凝神，悬腕挥毫，临摹王羲之、颜真卿、柳公权……每人的面前都有自己的帖子，每人都练上了瘾。功夫不负有心人，在镇里组织的“三字比赛”中，全校教师人人都获了奖呢。 ⑧日子在孩子们琅琅的读书声中飞快地流逝。转眼一学年结束了，镇里决定调我到镇中任教。消息传来，老校长想挽留，又怕耽误我的前途。离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那，河对岸的油菜花地忽然涌起金浪，师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸。他攥着我的手不肯放，掌纹里沟壑纵横，像极了我们共度的那些晨昏。 ⑨而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮。青瓦校舍的轮廓已然模糊，可那些在田埂与讲台间奔走的身影，那些被粉笔灰染白的岁月，分明是永不凋谢的油菜花，在每个春天将记忆染得金黄。 （选自2025年4月《春城晚报》） 23. 请用简洁的语言概括文中“我”在新村小学经历的事件，不少于3件。 24. 请结合文章内容说说本文标题“青瓦书声”的含义。 25. 请从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。 他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。 26. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着…… ——《从百草园到三味书屋》 材料二： 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ——《藤野先生》 【答案】23. 老校长接我报到、食堂午餐（嘱托）、我的日常生活、民办教师的日常生活、打乒乓球练字、离别合影（答出三个事件即可） 24. 表层含义指：校舍上青瓦及学生朗朗的读书声。深层含义指我对那段教书岁月的怀念，以及乡村教师们在艰苦环境下的奉献精神、对教育事业的热爱与坚守，以及师生之间深厚的情谊。 25. 运用了比喻的修辞手法，把笑容比作晒透的棉花，生动形象地写出了老校长接到我时和蔼可亲的样子。表达了老校长迎接我时的激动、喜悦之情。 26. （1）文章和两则链接材料是对不同时期、不同国家的教育工作者的教学生活的记述。（2）反映了教师朴实的教育理念和对教育的坚守。（3）他们能够因材施教，注重循序渐进，以身作则的教育方法。（4）有着严谨的学术态度，对学生严格要求与关心爱护学生。（言之有理即可） 【解析】 【导语】《青瓦书声》以怀旧笔触勾勒乡村教学生活。青瓦校舍、枣木圆桌等意象，晕染出质朴底色。老校长的宽厚、民办教师的坚守，在腌菜鱼香与练字声中鲜活起来。离别合影定格深情，末段油菜花喻记忆，让艰苦岁月绽放温情，字间是对教育者的礼赞与时光的眷恋。 【23题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼”可知，这里描述了老校长迎接“我”到校报到，接过“我”的书箱，体现了老校长对“我”的重视。 结合第③段“我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭……老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了……老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的”可知，这段讲的是“我”在食堂和其他教师一起吃午餐，期间老校长嘱托“我”，让“我”感受到了责任。 结合第④段“白天和学生们泡在一块儿……转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯……和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师……交流”可知，这里写的是“我”在学校的日常生活，包括和学生相处、课后散步以及在宿舍读书学习。 结合第⑤段“农闲的时候，他们拼命地工作……大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活……李大姐揣着暖手的烘笼来补课”可知，此段描述了民办教师们在农闲和农忙时的工作状态，以及李大姐在大雪天来补课的事，展现了他们的日常。 结合第⑦段“办公室的西边有一间教师娱乐室……冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字……在镇里组织的‘三字比赛’中，全校教师人人都获了奖呢”可知，这里讲的是教师们在娱乐室打乒乓球、练字，还在比赛中获奖的事。 结合第⑧段“离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那……师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸”可知，这段说的是“我”要离开时，师生们一起合影留念的情景。写出不少于3件即可。 【24题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“校舍的青瓦上还凝着晨露……九月的风掠过操场边那棵歪脖子槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端”可知，此处直接描写了校舍的青瓦和学生们的声音，“铜铃般的笑音”可联想到学生的读书声。这体现了标题的表层所指。 结合第⑤段“农闲的时候，他们拼命地工作……大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活……李大姐揣着暖手的烘笼来补课”、第⑧段“离别的晨雾沾湿了合影用的条凳……师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸”及第⑨段“而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮……在每个春天将记忆染得金黄”可知，这些内容展现了乡村教师在艰苦条件下对教育的投入、师生间的深厚情感，以及“我”对那段时光的珍视。这体现了标题所蕴含的深层意义。 【25题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第②段“他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花”可知，句子将老校长的笑容比作“晒透的棉花”，棉花晒透后给人柔软、温暖的感觉，这里以此来形容老校长的笑容，突出了其笑容的温和亲切。这一比喻生动地展现了老校长迎接“我”时的友善态度，也传递出他内心的欣喜与热忱。 【26题详解】 本题考查拓展探究。 结合《青瓦书声》第⑤段“农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活”，材料一“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”，材料二“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我……原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，这些内容分别记述了中国乡村教师、三味书屋先生、日本藤野先生的教学生活，展现了不同时期、不同国家教育工作者的教学状态。 结合《青瓦书声》第⑥段老校长说“咱们有会画心的”，材料一先生虽有戒尺和罚跪规则却不常用，材料二藤野先生细致批改讲义并耐心指导“我”画图可知，这些教师都秉持着朴实的教育理念，始终坚守在教育岗位上，以自身行动践行对教育的热爱. 结合《青瓦书声》中教师们根据农闲农忙合理安排工作，材料一“给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”，材料二藤野先生针对“我”讲义中的问题单独指导可知，他们会根据实际情况调整教学，注重循序渐进，因材施教，且先生自己念书、藤野先生认真备课批改讲义，都体现了以身作则的教育方法。 结合《青瓦书声》李大姐说“庄稼误一季，娃娃误一生啊”，材料一先生要求“我”读书，材料二藤野先生指出“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可知，他们对学生既有严格要求，希望学生学有所成，又有关心爱护，如藤野先生细致批改讲义、老校长温和对待“我”，同时藤野先生严谨对待解剖图的态度也体现了严谨的学术态度。 五、写作表达（50分） 27. “Citywalk”起源于英国伦敦的“LondonWalks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”，指在城市里或随意漫步，或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。 请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。 （1）根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文，题目自拟。 （2）请以《青春在路上》为题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）不少于600字；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文一： 巷陌漫步，遇见温柔时光 世人总爱奔赴热闹的城市商圈，追逐灯火璀璨的繁华，而我偏爱在周末的午后，避开人潮，漫步老城的寻常巷陌。这场不慌不忙的漫步，没有预设的路线，没有匆忙的脚步，却让我在细碎的烟火光景里，读懂了生活最纯粹的美好，治愈了我连日刷题的浮躁心绪。 连续几周的月考、刷题让我身心俱疲，内心总是紧绷着，遇事极易烦躁。一个晴朗的秋日午后，我放下书本，独自走进家附近的老巷，开启一场漫无目的的漫步。脚下是凹凸不平的青石板路，被岁月和行人的脚步打磨得温润光滑，缝隙里钻出点点嫩绿的青苔，藏着不为人知的生机。与崭新整洁的城市街道不同，老巷的一切都带着慵懒温柔的质感，时光在这里仿佛放慢了脚步。 我顺着巷弄缓缓前行，目光掠过两旁低矮的老房子。斑驳的墙面爬着细碎的爬山虎，泛黄的墙皮记录着岁月的更迭。巷口的老裁缝铺敞开着木门，年过七旬的老爷爷戴着老花镜，坐在木凳上踩着老式缝纫机，哒哒的声响清脆舒缓，不疾不徐。铺子里挂着几件平整的成衣，没有精致的包装，却藏着踏踏实实的匠心。路过便民小杂货店，木质的货架满满当当，老奶奶坐在门口晒着太阳，轻轻摇着蒲扇，神态安然，偶尔和路过的邻居轻声闲聊，话语温柔，烟火融融。 漫步途中，没有车马喧嚣，没有人声鼎沸，只有微风拂过枝叶的轻响，和巷子里细碎温暖的日常。我看见几个孩童追逐嬉戏，踩着落叶奔跑，笑声清脆响亮；看见墙角的雏菊肆意绽放，不与繁花争艳，默默向阳生长；看见阳光穿过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，温柔地落在行人肩头。我慢慢走着，卸下了心中的焦虑与浮躁，不再纠结于试卷上的对错、分数的起伏，只是静静感受着这一刻的安宁与松弛。 从前的我，总习惯步履匆匆，追赶成绩、进度、未来，把自己困在紧绷的节奏里，忽略了身边藏着的温柔与美好。而这场老城漫步，让我明白，人生从不是一味狂奔的旅途，偶尔的驻足、慢行、探寻，亦是成长的必修课。漫步巷陌，是与生活温柔相拥，也是与自己和解相处。 这场平凡的漫步，没有惊艳的风景，却让我收获了心底的宁静与力量。往后余生，我愿常怀漫步之心，慢看人间烟火，在匆匆岁月里，守住一份从容与温柔，在沉淀与坚守中，稳步成长，向阳而行。 例文二： 青春在路上 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 如今，城市漫步成为很多人热爱的生活方式，人们放慢脚步，在街巷烟火中寻觅平凡的美好。其实，我们的青春亦是一场漫长的漫步，从懵懂孩童到青涩少年，我们始终行走在青春的旅途上。很多人说青春要策马扬鞭、奋力狂奔，但我认为，青春最好的模样，是从容前行，稳步漫步，在漫漫前路中沉淀自我、收获成长。 青春的路，是一场探索自我的漫步，不慌不忙，遇见成长的力量。曾经的我，总急于追逐别人的脚步，急于在成绩、特长上赶超他人，把青春过得步履匆匆，满心浮躁，却常常陷入迷茫与焦虑。后来我慢慢学会放慢脚步，在课余时间走出教室，在校园的林荫道上缓缓漫步，观察四季更迭的风景，梳理内心的浮躁。闲暇之余，我会走进老城的街巷，在青石板路上慢慢行走，看斑驳的老墙、热闹的市井烟火，听老人讲述城市的过往。这场特殊的漫步，让我明白青春从不是一场竞速赛，而是一场沉浸式的成长之旅。不必焦虑时光，不必羡慕他人，脚踏实地走好每一步，就是最好的成长。 青春的路，是一场丰盈内心的漫步，步履不停，收获温柔与坚定。除了脚下的实景之路，我们的青春更行走在精神的漫漫长路中。每当我陷入学习的瓶颈、心生懈怠时，我便会与书籍相伴，在文字的世界里悠然漫步。品读诗词古韵，我感受古人的坦荡胸襟；翻阅名家随笔，我汲取直面困境的勇气。在这场无声的漫步中，我褪去年少的浮躁，学会沉淀、学会坚守。同时，我也在公益实践的路上缓缓前行，利用课余时间参与社区志愿服务，帮扶老人、爱护环境，在点滴付出中明白，青春的意义不仅在于自我成长，更在于温暖他人、奔赴山海。 青春的旅途，没有白走的路，每一步漫步都算数。路上有鲜花暖阳，也有风雨坎坷；有顺遂坦荡，也有迷茫困顿。但正是这些不同的风景，拼凑出独一无二的青春。真正的青春漫步，不是停滞不前、慵懒懈怠，而是摒弃急功近利的心态，带着热爱与初心，从容奔赴远方。 同学们，青春正当时，前路皆可期。愿我们都能放慢脚步，用心漫步青春之路，不浮躁、不敷衍，在成长的旅途中沉淀底气、积攒力量，以从容之姿、少年之志，奔赴属于我们的滚烫未来！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 本次作文话题为“漫步”，核心是“行走中的观察、沉淀与感悟”。审题时首先要跳出浅层理解，不能只记录散步的过程，需抓住材料核心：漫步是一场身心的放松、一场温柔的探寻，是从寻常光景里发现美好、治愈自我、收获成长的过程。话题选材不局限于城市漫步，乡村小径、旧巷老街、书香诗苑、人生成长之路，皆可作为漫步的载体。立意上要贴合初中生成长心境，拒绝空洞抒情，主打真实细腻的成长感悟。可以侧重“慢下来的治愈”，写告别浮躁，在漫步中安抚学业压力、缓解内心焦虑；可以侧重“平凡中的美好”，写从被忽略的日常风景、人间烟火中发现温暖；也可以侧重“成长的漫步”，写人生旅途的步履从容，在挫折与前行中学会沉淀。整体立意要积极向上，以小见大，从一次简单的漫步小事，提炼出关于心态、成长、生活的真切感悟。 二、选材构思。 选材上要选取小众、真实、有细节的新颖素材。可以选择老街旧巷漫步，避开常规写景，专注漫步老城区的青石板路，观察老旧店铺的烟火、老人的闲适日常，感受城市繁华之外的岁月静好；可以选择晨昏乡村漫步，避开田园美景套路，写清晨漫步乡间田埂，看农人劳作、薄雾流转，体会朴素的生活力量；更可以创新精神漫步，写课余在古诗苑、书本文字中漫步，在经典文字里汲取力量，完成心灵的成长。构思上采用“行走——观察——感悟”的分层结构，开篇简洁点题，引出漫步的契机，比如学业烦躁、内心浮躁时选择慢走；中间重点刻画漫步途中的细节画面，用景物、人物小事填充内容，做到情景交融；结尾升华主旨，关联自身成长，写出漫步带来的心态变化与人生思考。行文全程以小见大，靠细腻的细节描写、真实的情绪变化打动读者，让文章内容充实、立意新颖。 （2）一、审题立意。 本次作文是一篇贴合“漫步”核心话题的演讲稿，首先要明确演讲稿的文体特点，语言需积极昂扬、亲切自然，适合面向同学演讲，兼具感染力和号召力。题目中的“路”并非单纯的物理道路，而是青春成长的人生之路、奋斗之路、探索之路，紧扣材料中“漫步”的内核，这里的青春漫步不是懈怠闲逛，而是边走、边看、边感悟、边成长的过程。立意上要跳出“青春就是努力学习、奋力拼搏”的单一固化思维，结合材料中漫步探寻美好、收获力量的主旨，确立多元且深刻的中心。可以立足青春旅途的沉浸式成长，写青春路上的探索与沉淀，不畏惧前路未知，在缓步前行中接纳成长的坎坷与美好；也可以聚焦青春的初心与坚守，写在成长路上慢慢沉淀自我、丰盈内心；还可以结合漫步的松弛感，诠释青春不是急于求成的奔赴，而是脚踏实地、稳步前行的成长。整体立意要传递积极正向的价值观，体现青春独有的热忱、韧劲与温柔，展现成长路上的感悟与蜕变。 二、选材构思。 构思行文时，要紧扣演讲稿的结构，开篇点题、中间分层叙事抒情、结尾升华号召，全程贴合“漫步青春之路”的核心。开篇可结合当下流行的城市漫步引入，对比世俗的匆匆赶路，引出青春最好的状态是从容漫步、稳步成长，快速切入主题。主体部分选用小众新颖的成长经历：一是课余参与社区老巷漫步调研，探访老城烟火，在观察城市变迁中读懂青春的责任与温柔；二是坚持长期的阅读漫步，在文字长路中沉淀自我，治愈迷茫、丰盈格局；三是参与绿植养护、公益志愿等慢节奏实践，在点滴付出的成长路上，懂得坚持与热爱的意义。行文分层清晰，从生活漫步、精神漫步、成长漫步三个维度展开，层层递进，先写青春路上的所见所感，再写所思所悟。结尾立足青年身份，发出青春宣言，号召同龄人摒弃浮躁，从容漫步青春长路，在稳步前行中奔赴美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $