1.2 声与听觉 第2课时（教学课件）科学新教材浙教版八年级上册

该初中科学课件围绕声波的产生、传播特性及听觉的形成展开，通过扬声器前烛焰晃动的演示实验直观引入声波能量，结合水槽水波模拟实验类比声波，帮助学生建立从水波到声波的模型认知，搭建学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过动手模拟（水槽水波实验）和演示观察（烛焰晃动）培养科学思维中的模型建构能力，融入护耳知识强化态度责任。采用实验探究与实例分析（如《梦溪笔谈》马蹄声案例），小结结构化梳理知识，助力学生理解抽象概念，教师可借助视频与实验指导提升教学效果。

声与听觉 第 2 节 第1章 第2课时 声波 听觉的形成 对环境的察觉 浙教版 八年级上册 声波 01 02 知 识 目 标 听觉的形成 02 重点 重点 难点 01 科学观念 通过探索活动，认识声波，了解声音在不同介质和温度下传播的快慢是 不同的。通过观察耳的结构模型，知道听觉的形成过程，初步形成结构与功能观。 02 科学思维 能基于水面波用类比方法认识声波特点，能用模型方法去分析声音在不 同介质中的传播速度，能用数学模型去分析干燥空气中的声速。能分析归纳出听觉的形成 过程。 03 探究实践 能通过观察耳的模型、阅读教材，认识耳的结构。 04 态度责任 形成乐于探究、善于合作的科学态度，了解听觉受损原因，采取正确防 护措施，形成健康生活方式。 素 养 目 标 一、聚焦:揭示课题 新知讲授 看似无形的声波，实则蕴含着推动物体的能量。这正是声音具有力量的最直观体现。 演示实验 将点燃的蜡烛置于扬声器正前方，保持适当距离。当扬声器播放出响亮且持续的声波时，仔细观察烛焰的形态变化。 课堂观察与提问 现象：烛焰随着声音的节奏不停晃动，甚至向一侧倾斜。思考：这种现象说明了声音具有什么特性？它是如何作用于烛焰的？ 深度思考 看不见摸不着的声音为何能产生如此明显的物理效果？这背后隐藏着怎样的科学原理？今天，我们将一起揭开声音传播与能量传递的奥秘。 点击播放视频 声波 探究新知 PART 1 新知讲授 探索活动：水波与声波 直观感受：水面受激振动形成向外扩散的同心圆波纹 01 / 动手实践：模拟波的产生 在水槽中加入适量水，放置软木塞作为浮标；用铅笔笔尖持续轻触水面，观察水面形态的变化及软木塞的运动轨迹。 02 / 现象分析：振动而非迁移 现象：水面泛起同心圆波纹向外扩散。 发现：软木塞仅在原地上下振动，并未随波漂走，证明波传递的是振动形式。 03 / 科学迁移：声音如何传播？ 类比思考：既然水波是水的振动向外传播，那么声音的传播是否也是介质（如空气）以类似的方式传递振动呢？这正是声波传播的核心原理。 点击播放视频 新知讲授 声波的概念：疏密相间的波 图示：喇叭纸盘的往复振动，在空气中交替形成“密部”与“疏部”，这种疏密相间的形态向外传播即形成声波。 向外振动 → 形成“密部” 当喇叭纸盘向外侧运动时，会挤压并压缩前方的空气，使这一区域空气分子密集，形成介质密度较高的“密部”。 向内振动 → 形成“疏部” 当纸盘向内侧运动时，前方空气分子间距变大，密度降低，形成与“密部”交替出现的“疏部”。 往复振动 → 声波扩散 纸盘的持续振动使空气中的疏密状态不断交替产生，并以波的形式向四周传播，最终传入人耳。 核心定义：声音以波的形式在介质中传播，这种由疏密相间的振动构成的波，被称为声波 (sound wave)。 新知讲授 声波的特点：传递能量，而非物质 思考：雷声传远，空气未动 我们能听到远处的雷声，却不会感觉到雷电发生处的空气“跑”到身边。这直观地说明了：声波传播的并非物质本身，而是一种能。 实验：钢丝圈的“原地舞蹈” 抖动弹簧圈，波形会向远处传播，但构成弹簧的每一圈金属丝，始终在原地做往复运动，并没有随波向前移动，这就是介质的“原地振动”。 结论：声波是能量的“快递员” 声波传播的本质是振动能量的传递，而非物质的迁移。就像喇叭发声能让烛焰晃动，正是因为声波将能量传递给了烛焰，这就是能量传播的直接证据。 新知讲授 声音传播的快慢：声速 声音传播的快慢用声速来描述，它表示声音在介质中每秒传播的距离，单位是米每秒（m/s）。 传播规律：固体传声最快，气体最慢，液体介于两者之间。 15℃时的速度：空气 340m/s，，温度每升高1℃，声速约增加0.6 m/s。 结论：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。一般情况下，v固> v液> v气。 新知讲授 图1.2-11是在干燥空气中声速随温度变化的图像。从图像中能得出什么结论? 随着温度的升高，声音在空气中传播速度增大，其关系式为v=331+0.6T。其中v表示空气中的声速，T表示摄氏 温度。 新知讲授 【例1】北宋沈括的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．物体不振动也可以产生声音 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．通常情况下，固体传播声音比空气快 新知讲授 【答案】D 【解答】解：A、声音是由振动产生的，不是振动不会产生声音，故A错误； B、声音不能在真空中传播，故B错误； C、空气和牛皮都可以传声，故C错误； D、更早听到马蹄声是因为地面传播速度大于空气中的传播速度，故D正确。 故选：D。 听觉的形成 探究新知 PART 2 新知讲授 听觉的器官——耳 我们能听到声音，离不开精密的听觉器官——耳。它是如何捕捉声波并将其转化为神经信号，最终让我们感知到美妙声音的呢？今天，我们将通过观察与探究来揭开耳朵的奥秘。 图1.2-12 耳的结构示意图 任务一：观察模型，初识构造 各小组取出耳的结构模型，结合左侧示意图，仔细观察外耳、中耳、内耳的形态差异，尝试辨认鼓膜、听小骨、耳蜗等关键构造的位置。 任务二：互助探究，强化记忆 对照教材插图，两人一组进行“你问我答”互动。一人指图提问结构名称，另一人回答，互换角色，确保熟练掌握耳的各部分名称。 新知讲授 耳的结构与功能 📢 课堂互动：争当“小老师” 邀请一位同学上台，结合投影中的解剖图，向大家逐一讲解耳朵各部分的位置与功能，用“教”的方式加深理解，看看谁是今天的最佳讲解员！ 01 外耳 · 声波的收集与传导 组成：耳郭（耳廓）、外耳道 功能：耳郭负责收集外界声波，外耳道将声波传递至鼓膜，同时起到保护中耳的作用。 02 中耳 · 振动的放大与传递 组成：鼓膜、鼓室（内含听小骨）、咽鼓管 功能：鼓膜将声波转化为振动，听小骨将振动放大并传至内耳；咽鼓管维持鼓膜内外气压平衡。 03 内耳 · 信号的转换与感知 组成：半规管、前庭、耳蜗 功能：耳蜗将振动转为神经信号产生听觉；半规管和前庭感知头部位置与运动，维持身体平衡。 新知讲授 听觉的形成 01 声波捕捉 耳郭如同“声音漏斗”收集外界声波，通过外耳道的通道，将声波精准传导至鼓膜，开启听觉的物理感知第一步。 02 机械振动 声波撞击鼓膜引发振动，听小骨链将振动幅度放大约20倍，把空气振动的能量高效传递至内耳的液体环境中。 03 信号转换 耳蜗内的毛细胞感知液体波动，将机械能转化为生物电信号，这是听觉从物理刺激到神经信号的关键转变。 04 听觉感知 听觉神经将电信号传输至大脑颞叶的听觉中枢，大脑对信号进行分析与解读，最终让我们“听到”并理解声音。 听觉的形成：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑→听觉。 新知讲授 爱护我们的耳朵 01 听力受损的“隐形杀手” 物理外伤 外力撞击或掌掴耳部，极易造成鼓膜穿孔或听骨链受损，导致听力骤降。 长期噪音暴露 高分贝环境（如演唱会、耳机）会不可逆地损伤内耳毛细胞，造成永久性听力损伤。 耳部疾病延误 急性中耳炎若未及时规范治疗，炎症蔓延可能破坏听骨链，引发听力永久下降。 耳毒性药物 滥用链霉素、庆大霉素等氨基糖苷类药物，会直接损害内耳听神经，造成听力障碍。 无论是长时间佩戴耳机沉浸在个人音乐世界，还是置身于喧闹的演出现场，这些高频且持续的噪音都在悄然威胁着我们脆弱的听觉系统，日常需时刻保持警惕。 护耳行动指南：遵循“60-60原则”：耳机音量不超过60%，单次使用不超60分钟；尽量远离鞭炮、演唱会等强噪音源，必要时佩戴防噪耳塞；一旦发现耳部疼痛、耳鸣或听力模糊，务必及时就医检查，切勿拖延治疗时机。 新知讲授 为什么遇到巨大声响时要张嘴或捂耳？ 🎯 核心防护逻辑 巨大声响会瞬间打破鼓膜内外气压平衡，可能导致鼓膜破裂。无论是张嘴还是捂耳，都是为了通过平衡压力或物理缓冲，保护我们脆弱的听觉器官。 方式 A：紧闭嘴巴 + 捂住双耳 通过物理屏障阻挡声波，减弱冲击波对鼓膜的直接冲击，有效缓冲外界气压的急剧变化，防止鼓膜因压力差受损。 方式 B：迅速张开嘴巴 张嘴可使咽鼓管开放，让咽部与鼓室的空气连通，快速平衡鼓膜内外的气压差，从根本上消除压力不平衡带来的伤害。 💡 生活提示：遇到打雷、放炮或高分贝噪音时，请立即采取防护措施！ 新知讲授 【例2】如图是耳的结构示意图，能把声波放大后再传入耳蜗的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解答】解：听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，这些细胞就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。则图中能把声波放大后再传入耳蜗的结构是①听小骨，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 声波 课堂小结 耳 概念：声音以波的形式传播 传播的快慢 结构 听觉形成:声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→脑→形成听觉 中耳 内耳 外耳 水面波 温度相同，固体最快，气体最慢 干燥空气，温度升高，声速增大 类比 感 聆 谢 听 第2课时 声波 听觉的形成 浙教版 八年级上册 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $