1.2 声与听觉 第2课时（导学案）科学新教材浙教版八年级上册

该初中科学导学案聚焦“声音与听觉”第2课时，核心涵盖声波本质与特点、声速变化规律、耳的结构功能及听觉形成，通过自主预习填空建立基础，课堂探究以“水波类比声波”“喇叭吹烛焰实验”等活动，搭建从生活现象到科学原理的学习支架，衔接前后知识。 特色在于融合科学思维（类比、模型分析）、探究实践（耳模型观察、实验论证）与态度责任（听力保护），设计“预习-探究-归纳-练习”闭环，例题结合生活情境，培养学生分析能力，落实核心素养，助力高效学习。

第2节 声音与听觉（第2课时）（导学案） 【学习目标】 1. 科学观念：通过探索活动，认识声波，了解声音在不同介质和温度下传播的快慢是 不同的。通过观察耳的结构模型，知道听觉的形成过程，初步形成结构与功能观。 2. 科学思维：能基于水面波用类比方法认识声波特点，能用模型方法去分析声音在不 同介质中的传播速度，能用数学模型去分析干燥空气中的声速。能分析归纳出听觉的形成 过程。 3. 探究实践：能通过观察耳的模型、阅读教材，认识耳的结构。 4. 态度责任：形成乐于探究、善于合作的科学态度，了解听觉受损原因，采取正确防 护措施，形成健康生活方式。 【学习重点】 声波的特点，耳的结构与功能，听觉的形成。 【学习难点】 声波的特点，听力受损原因分析。 【自主预习】（阅读教材 P7-P9，完成填空） 1.声音以______的形式在介质中传播，叫做声波；声波传播时只传递______，介质只原地振动，不会随波迁移。 2.15℃干燥空气中声速为______m/s；温度每升高 1℃，空气中声速增加______m/s；声速大小与介质______、介质______有关，规律：固体____液体____气体（填＞或＜）。 3.耳分为______、______、______三部分；外耳由______、外耳道组成；中耳包含鼓膜、听小骨、______；内耳有半规管、前庭、______。 4.______能放大鼓膜传来的振动；______内有听觉感受器，可将振动转为神经信号；______连通咽部与鼓室，平衡鼓膜内外气压。 5.听觉形成路径：声波→耳郭→______→鼓膜→______→耳蜗→______→大脑听觉中枢→产生听觉。 【课堂探究】 探究一、声波的本质与特点 活动 1 水波类比声波 水槽滴入水形成一圈圈水波，软木塞仅原地上下晃动，不会随水流漂远。 类比结论：声波和水波相似，是介质疏密交替的振动波，只传递______，不搬运介质本身。 活动 2 喇叭吹烛焰实验 喇叭播放声音，前方烛焰持续晃动。 现象说明：声波具有______，可以推动物体、传递能量。 活动 3 疏密声波原理 喇叭纸盘向外挤压空气形成______，向内收缩空气变稀疏形成______，交替向外传播形成声波。 思考简答 远处打雷，空气不会从雷电处跑到我们身边，却能听见雷声，为什么？ 探究二、声速的变化规律 1.介质影响：相同温度下，声音在______中传播最快，______中最慢。 2.温度影响：干燥空气温度越高，声速越______；公式v=331+0.6T，T 代表摄氏温度。 3.例题分析：士兵枕牛皮箭筒贴地面提前听见马蹄声，原因是________________________。 例题 1下列说法中正确的是（　　） A．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．只要物体振动，就一定能听到声音 探究三、耳的结构与各部分功能 对照耳模型填空 1.外耳：耳郭作用______声波；外耳道传导声波至鼓膜。 2.中耳：鼓膜将声波转化为______；听小骨______振动；咽鼓管维持鼓膜内外______平衡。 3.内耳：半规管、前庭负责维持身体______；耳蜗内含听觉感受器，把振动转化为______信号。 小组梳理听觉完整形成过程 声波→耳郭收集→______传导→鼓膜振动→______放大振动→耳蜗转换电信号→听觉神经传导→______处理，形成听觉。 探究四、爱护听觉、科学护耳 1 听力受损四大原因 ①外力撞击穿孔鼓膜；②长期高分贝______损伤耳蜗毛细胞；③中耳炎延误；④滥用耳毒性药物。 2 巨响防护原理 打雷、放炮等巨大声响时，鼓膜内外气压差大会击穿鼓膜，两种保护方法： 方法 1：双手捂紧双耳、紧闭嘴巴 —— 阻挡声波，缓冲气压冲击； 方法 2：迅速张开嘴巴 —— 打开______，连通鼓室与咽部，平衡鼓膜两侧气压。 简答：长期大音量戴耳机为什么损伤听力？ 例题 2如图四个实验，能够说明声音传播需要介质的是（　　） A．发声扬声器旁的烛焰晃动 B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声 C．发声的音叉将乒乓球弹开 D．相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发声 【归纳整理】 第2节 声与听觉 1.声波：疏密相间的振动波，传递______；烛焰晃动证明声波有能量。 2.声速：介质种类、温度影响；，空气升温声速变大。 3.耳：外耳（收集声波）、中耳（转化放大振动、平衡气压）、内耳（听觉 + 平衡）。 4.听觉路径：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。 5.护耳：远离噪音、遵守 60-60 原则、巨响张嘴 / 捂耳。 【课堂练习】 1．在浙BA篮球赛比赛现场，坐在观众席上的小新听到此起彼伏的加油呐喊声后，感到非常兴奋。小新形成听觉的部位是（　　） A．耳廓 B．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑 2．在飞机起飞或降落时嚼口香糖，可以起到的作用是（　　） A．使咽鼓管张开，保护听小骨 B．调节鼓膜内外气压平衡 C．保护耳蜗内的听觉细胞 D．防止听小骨和听觉神经受损 3．随着手机的广泛普及，出现了许多如图所示的“低头族”。长期用耳机听音乐可能会损伤听觉毛细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤感光细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（　　） A．外耳道、虹膜 B．鼓膜、角膜 C．耳蜗、视网膜 D．听小骨、脉络膜 4．耳朵积液，医学上称为分泌性中耳炎，是常见耳部疾病，最可能引起该疾病的是（　　） A．耳廓和外耳道擦伤 B．咽鼓管发炎 C．耳蜗前庭疾病 D．听觉神经受损 5．小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，下列说法正确的是（　　） A．先听到的是由空气传来的响声 B．先听到的是由铁管传来的响声 C．声音在空气中比在铁中传播得快 D．一个是原声，另一个回声 6．老艺人敲击梆子发出清脆的声响，如图甲所示。图乙为人耳结构图。梆子声经空气传播进入外耳道后，首先引起②　 　 （填结构名称）振动，接收声波信息的听觉感受器位于　 　 （填图乙中序号）。 7．请看下面耳的基本结构图回答： （1）具有收集声波功能的是 　 　 。（填结构名称） （2）具有传导并放大振动功能的是 　 　 。（填序号） （3）听觉感受器位于 　 　 （填序号）中，听觉在 　 　 形成。 【课后作业】 1. 完整完成本导学案所有填空、简答； 2. 回家向家人科普 60-60 耳机护耳原则； 3. 拓展思考：冬天和夏天，同一道雷声传到耳边速度一样吗？为什么？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 声音与听觉（第2课时）（导学案） 【学习目标】 1. 科学观念：通过探索活动，认识声波，了解声音在不同介质和温度下传播的快慢是 不同的。通过观察耳的结构模型，知道听觉的形成过程，初步形成结构与功能观。 2. 科学思维：能基于水面波用类比方法认识声波特点，能用模型方法去分析声音在不 同介质中的传播速度，能用数学模型去分析干燥空气中的声速。能分析归纳出听觉的形成 过程。 3. 探究实践：能通过观察耳的模型、阅读教材，认识耳的结构。 4. 态度责任：形成乐于探究、善于合作的科学态度，了解听觉受损原因，采取正确防 护措施，形成健康生活方式。 【学习重点】 声波的特点，耳的结构与功能，听觉的形成。 【学习难点】 声波的特点，听力受损原因分析。 【自主预习】（阅读教材 P7-P9，完成填空） 1.声音以声波的形式在介质中传播，叫做声波；声波传播时只传递能量，介质只原地振动，不会随波迁移。 2.15℃干燥空气中声速为340m/s；温度每升高 1℃，空气中声速增加0.6m/s；声速大小与介质种类、介质温度有关，规律：固体＞液体＞气体（填＞或＜）。 3.耳分为外耳、中耳、内耳三部分；外耳由耳郭、外耳道组成；中耳包含鼓膜、听小骨、咽鼓管；内耳有半规管、前庭、耳蜗。 4.听小骨能放大鼓膜传来的振动；耳蜗内有听觉感受器，可将振动转为神经信号；咽鼓管连通咽部与鼓室，平衡鼓膜内外气压。 5.听觉形成路径：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑听觉中枢→产生听觉。 【课堂探究】 探究一、声波的本质与特点 活动 1 水波类比声波 水槽滴入水形成一圈圈水波，软木塞仅原地上下晃动，不会随水流漂远。 类比结论：声波和水波相似，是介质疏密交替的振动波，只传递能量，不搬运介质本身。 活动 2 喇叭吹烛焰实验 喇叭播放声音，前方烛焰持续晃动。 现象说明：声波具有能量，可以推动物体、传递能量。 活动 3 疏密声波原理 喇叭纸盘向外挤压空气形成密部，向内收缩空气变稀疏形成疏部，交替向外传播形成声波。 思考简答 远处打雷，空气不会从雷电处跑到我们身边，却能听见雷声，为什么？ 雷声以声波形式传播，只传递振动能量，空气只原地振动，不会远距离移动，因此远处空气不会跑到身边，但我们能听见声音。 探究二、声速的变化规律 1.介质影响：相同温度下，声音在固体中传播最快，气体中最慢。 2.温度影响：干燥空气温度越高，声速越大；公式v=331+0.6T，T 代表摄氏温度。 3.例题分析：士兵枕牛皮箭筒贴地面提前听见马蹄声，原因是固体（大地）传声速度比空气更快，能更早听见马蹄振动声。 例题 1下列说法中正确的是（　　） A．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．只要物体振动，就一定能听到声音 【答案】B 【解答】解：听到声音不仅声源要发声，还要有传播声音的介质，我们才能听到声音，故A不符合题意； 传播声音的介质可以是固体、液体或气体，其他条件相同的情况下，固体传声最快，其次是液体和气体，故B正确、D不正确； 真空是不能传播声音的，月球上没有空气，没有传播声音的介质，无法直接口语交谈，故C不符合题意。 故选：B。 探究三、耳的结构与各部分功能 对照耳模型填空 1.外耳：耳郭作用收集声波；外耳道传导声波至鼓膜。 2.中耳：鼓膜将声波转化为振动；听小骨放大振动；咽鼓管维持鼓膜内外气压平衡。 3.内耳：半规管、前庭负责维持身体平衡；耳蜗内含听觉感受器，把振动转化为电信号。 小组梳理听觉完整形成过程 声波→耳郭收集→外耳道传导→鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗转换电信号→听觉神经传导→大脑 处理，形成听觉。 探究四、爱护听觉、科学护耳 1 听力受损四大原因 ①外力撞击穿孔鼓膜；②长期高分贝噪音损伤耳蜗毛细胞；③中耳炎延误；④滥用耳毒性药物。 2 巨响防护原理 打雷、放炮等巨大声响时，鼓膜内外气压差大会击穿鼓膜，两种保护方法： 方法 1：双手捂紧双耳、紧闭嘴巴 —— 阻挡声波，缓冲气压冲击； 方法 2：迅速张开嘴巴 —— 打开咽鼓管，连通鼓室与咽部，平衡鼓膜两侧气压。 简答：长期大音量戴耳机为什么损伤听力？ 例题 2如图四个实验，能够说明声音传播需要介质的是（　　） A．发声扬声器旁的烛焰晃动 B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声 C．发声的音叉将乒乓球弹开 D．相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发声 【答案】B 【解答】解：A、发声扬声器旁的烛焰晃动说明声音是可以传递能量的，故A不符合题意。 B、声音的传播需要介质，当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失；故B符合题意。 C、发声的音叉将乒乓球弹开说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意。 D、相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发出的音调不同，说明音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高。故D不符合题意。 故选：B。 【归纳整理】 第2节 声与听觉 1.声波：疏密相间的振动波，传递能量；烛焰晃动证明声波有能量。 2.声速：介质种类、温度影响；，空气升温声速变大。 3.耳：外耳（收集声波）、中耳（转化放大振动、平衡气压）、内耳（听觉 + 平衡）。 4.听觉路径：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。 5.护耳：远离噪音、遵守 60-60 原则、巨响张嘴 / 捂耳。 【课堂练习】 1．在浙BA篮球赛比赛现场，坐在观众席上的小新听到此起彼伏的加油呐喊声后，感到非常兴奋。小新形成听觉的部位是（　　） A．耳廓 B．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑 【答案】D 【解答】解：听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳．刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑皮层的听觉中枢，人就产生了听觉。可见听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的，ABC错误；D正确。 故选：D。 2．在飞机起飞或降落时嚼口香糖，可以起到的作用是（　　） A．使咽鼓管张开，保护听小骨 B．调节鼓膜内外气压平衡 C．保护耳蜗内的听觉细胞 D．防止听小骨和听觉神经受损 【答案】B 【解答】解：在飞机起飞或降落时，在短时间内，飞机的高度发生巨大的变化，外界气压也发生巨大变化，容易击穿鼓膜。在飞机起飞或降落时，嚼口香糖可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜。B正确，ACD错误。 故选：B。 3．随着手机的广泛普及，出现了许多如图所示的“低头族”。长期用耳机听音乐可能会损伤听觉毛细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤感光细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（　　） A．外耳道、虹膜 B．鼓膜、角膜 C．耳蜗、视网膜 D．听小骨、脉络膜 【答案】C 【解答】解：耳蜗内有听觉毛细胞，能感受声音的刺激；视网膜上有感光细胞，能感受光的刺激，C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 4．耳朵积液，医学上称为分泌性中耳炎，是常见耳部疾病，最可能引起该疾病的是（　　） A．耳廓和外耳道擦伤 B．咽鼓管发炎 C．耳蜗前庭疾病 D．听觉神经受损 【答案】B 【解答】解：咽鼓管连通了咽喉部和鼓室。因此，人体感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎。所以最可能引中耳炎的是咽鼓管发炎。B正确，ACD错误。 故选：B。 5．小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，下列说法正确的是（　　） A．先听到的是由空气传来的响声 B．先听到的是由铁管传来的响声 C．声音在空气中比在铁中传播得快 D．一个是原声，另一个回声 【答案】B 【解答】解：声音在铁中传播比在空气中快，小刚把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从钢管、空气中传播，因为声音在固体中传播的速度比在气体中传播快，所以先听到的声音是从铁管传来，后听到的声音是从空气中传来的。故B正确，ACD错误。 故选：B。 6．老艺人敲击梆子发出清脆的声响，如图甲所示。图乙为人耳结构图。梆子声经空气传播进入外耳道后，首先引起②　鼓膜　 （填结构名称）振动，接收声波信息的听觉感受器位于　④　 （填图乙中序号）。 【答案】鼓膜；④ 【解答】解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起②鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激④耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。 故答案为：鼓膜；④ 7．请看下面耳的基本结构图回答： （1）具有收集声波功能的是 　耳郭　 。（填结构名称） （2）具有传导并放大振动功能的是 　⑧　 。（填序号） （3）听觉感受器位于 　⑤　 （填序号）中，听觉在 　大脑皮层中的听觉中枢　 形成。 【答案】（1）耳郭。 （2）⑧。 （3）⑤；大脑皮层中的听觉中枢。 【解答】解：（1）①是耳郭，具有收集声波功能。 （2）具有传导并放大振动功能的是⑧听小骨，当声波通过外耳道传到鼓膜时，会引起鼓膜的振动。这种振动随后通过听小骨传到内耳。 （3）听觉感受器位于耳蜗，即图中⑤。听觉在大脑皮层的听觉中枢形成。 故答案为： （1）耳郭。 （2）⑧。 （3）⑤；大脑皮层中的听觉中枢。 【课后作业】 1. 完整完成本导学案所有填空、简答； 2. 回家向家人科普 60-60 耳机护耳原则； 3. 拓展思考：冬天和夏天，同一道雷声传到耳边速度一样吗？为什么？ 不一样；空气声速随温度升高增大，夏季气温更高，雷声传播速度更快，冬季气温低，声速更小。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $