山东淄博市周村区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

九年级语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔 将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 出 一、积累与运用(33分) 九年级计划组织以“青春如歌一我们的初中生活”为主题的晚会，请你根据提示， 典 完成以下任务。 r 【活动一岁月留声·同窗印记】 下面是主持人小语同学准备的一段开场白，请阅读后完成1~2题。 岁月荏苒，四载同窗，一朝将别。我们在教室里汲取智慧，在操场上放飞梦想。我 们为难题苦思mig想，因进步笑放笑容；我们团结协作，收获成长，课堂上有我们 专注的神情，操场上有我们拼搏的身影， ……这一切都将化 作记忆星空中永不褪色的璀璨星光. 1.“荏”字用《现代汉语词典（第7版）》中的部首检字法检索，先查①_部，再查② 画；“荏”指草木柔弱的样子，“苒”形容草木茂盛生长，古人观察到草木随季节更迭而 变化，后引申为③ _；文段中④“苦思mng想”根据拼音写出汉字。(4分) 2. 斯 请在横线处补写句子，使上下文语意连贯。(4分) 蜜 【活动二青春寄语·诗话未来】 3.根据“青春如歌”主题，同学们为班级的青春纪念册取名字，下列不恰当的一项是(3分) A,青春波形图 B.半生归来仍少年 C.韶华有声 D.我们未完的副歌 4.回顾四年来师生间相处的难忘时光，小文同学发表了以下一段感言，请帮他完成后面的问 题。(4分) 采 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达 开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心： ③作文竞赛中获奖，您向我授来了赞许的目光，让我心花怒放。④如今即将分别，心中 . 满是对您无微不至的关怀和教导的深深的感激之情。⑤老师，谢谢您！祝您桃李满因！ 九年级语文试题第1页（共8页） (1)第句表达不得体，修政意见： (2)第句语言不简明，修改后的句子： 5.回望过去，我们曾共品古典诗词，那些饱含家国情怀、人生哲思与坚守精神的句子，此刻 更能引发我们的共鸣。请在横线上填写恰当的诗句，完成毕业纪念册留言。(8分) (1)纵然前路有坎坷，也要以苏轼般豁达的心态面对：“ (《定风波》) (2)愿你我永葆少年豪情，如秋瑾般不甘平庸： “ 。”(《满江红》) (3)前路虽遥，但请坚信终能抵达理想的彼岸。让我们以李白《行路难》的豪语共勉： !” (4)无论未来身处何方，愿我们都能如辛弃疾在《太常引》中想象的那样，扫清阴霾，坚 守光明理想：“ 【活动三经典回响·书香致远】 四年来，我们通过整本书阅读走进了更广阔的文学世界。总有一些人物、情节或主 题，因其深刻的艺术魅力，在我们心中留下难以磨灭的印记。请完成6~7题。 6.以下是小语同学为《简·爱》改编的一个剧本片段。请根据提示帮她将舞台说明（场景、 人物)补充、设计，并回答问题。（6分) 《第四幕·与过往和解》剧本（节选） 简来到了里德舅妈家，① 简·爱哦，舅妈，你还好吗？你知道吗？这次来我只是渴望与你和解。若一切能过去 就让它过去吧！ 舅妈什么都别说。 简·爱不，我要说，我的脾气并不像你所想的那么坏。我容易生气，却并不爱报复。 我实在希望你能在生命的最后一刻与我和解。 舅妈你这样说令我喘不过气来，你能给我点水喝吗？ 简把水一点一点地喂给里德舅妈。 简·爱我知道这样很痛苦，既然这样，那就随你，爱我也好，恨我也好。②我总会彻 底、自愿地宽恕你。现在你就请求上帝宽恕，安下心来吧。只要你容许的话， 我是会很高兴爱你的，确实我是真心渴望跟你和解。 舅妈…哦…简…不…③我永远永远无法面对你… 这时候护士回进屋来，蓓茜也跟着来了.简还继续逗留了半个小时，希望能看到一 点和解的迹象。④ .(人物动作说明)。然而里使舅妈毫 无表示。她很快就又陷入昏迷状态，再没恢复神志，当夜十二点钟，她去世了 九年级语文试题第2页（共8页） 请你为该片段进行以下设计： ①处根据刷情添加场景的舞台说明。(2分) ②处画线句简爱的潜台词是： (1分) ③处舅妈的潜台词是： (1分) ④处新增加一个舞台说明，要求能通过人物的细微动作，进一步强化“和解失败”的悲 剧感。(2分) 7.以下两部作品，就你最难忘的内容、人物和主题，仿照示例，各拟写一句话点评。(4分) 作品：《简爱》《儒林外史》 示例一：三次丢车，碾碎奋斗梦想。（《骆驼样子》) 示例二：一场暴雨，浇透底层悲凉。(《骆驼祥子》) 二、阅读与鉴赏(57分) (一)阅读下面的诗歌，完成89题。(7分) 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花.烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火①试新茶⑧。诗酒趁年华 【注释】①超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。@壕：护城河，③咨嗟：叹息、慨叹 ④新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”，③新茶：指清明节前采的 茶，即明前茶 8.假如苏轼在超然台上写这首词后，用他的社交媒体账号发一条动态，并配一张适配的画面。 请为他补充完成。（4分) 【时间】熙宁九年暮春 【地，点】密州·超然台 【用户名】子瞻在密州 【文字动态】春未老，诗酒趁年华。且试新茶」 【配图】画面要素：一座高台（超然台） ① 台下是蜿蜓的城壕与盛开的繁花 远处是成片的屋檐，笼罩在细雨薄雾中 ② 【留言区】 (弟)子由：③ (友)张怀民：④ 【点赞】黄鲁直、佛印、王安石、秦观…28人 九年级语文试题第3页（共8页） 9.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首句“风细柳斜斜”以简洁的笔触勾勒暮春之景，风柔柳细，既点明时节，又营造出 轻柔婉转的氛围。 B.“试上”三句，是说登临超然台远跳，江南的春水、繁花、烟雨，令诗人心旷神怡。 C.下片紧承上片所写之景，“寒食后，酒醒却咨嗟”一句直接抒情，写作者因思念故乡 而叹息，流露出深沉的羁旅愁思。 D.尾句中“年华”指好时光，与开头所说“春未老”相应合。诗人欲忘却尘世间一切， 借诗酒以自娱。 (二)阅读下面的文字，完成1014题。(15分) 太宗纳谏 帝后临朝叹曰：“以铜为鉴“，可正衣寇：以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。 朕尝保此三鉴，内防己过。今魏征逝，一鉴亡矣。朕比“使人至其家，得书一纸，始半稿，其 可识者曰：‘天下之事，有善有恶，任善人则国安，用恶人则国弊，公卿之内，情有爱憎， 憎者惟见其恶，爱者止见其善。爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶憎而知其善去邪勿疑任 贤勿猜，可以兴矣。，其大略如此。朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣可书之于笏，知而必 谏也。” (节选自《新唐书·魏征列传》，有删改) 【注释】①以铜为鉴：用铜作为镜子.②比：近来，③公卿：原指三公九卿，后泛指朝廷中身居高位的 高级官员。 10.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（3分) A.亡，逃亡，逃跑，与《陈涉世家》“今亡亦死”的“亡”意思相同。 B.止，同“只”，只是，仅仅，与蒲松龄《狼》“止增笑耳”的“止”用法相同，属通 假字现象。 C.宜，应该，应当，与《出师表》“不宜异同”的“宜”，意思相同。 D.大略，古有“大致的情况或内容”“远大的谋略”“大概、大致的时间或数量”几个 义项，据语境推断，应为“大致的情况或内容”。 11.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.唐太宗将“以铜为鉴、以古为鉴、以人为鉴”作为自我警醒的准则，其目的是时刻防 范自身出现过失。 B.此文与《邹忌讽齐王纳谏》都强调了君主在处理政事时应保持清醒，避免因个人好恶 影响判断。 C.此文与《邹忌讽齐王纳谏》都运用了类比说理的方式，通过日常经验来阐明治国用人 的道理。 D.太宗要求群臣将魏征遗训书写于笏板上，意在让臣子不仅监督自身，更要在朝政中践 行直谏与公正用人之责。 九年级语文试题第4页（共8页） 12.文中画横线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。(3分) 若爱而知A其恶B憎而知C其善D去邪E勿疑F任贤G勿猜 13.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(2分) ⑧ 14. 《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌与《太宗纳谏》中的魏征，皆为善于进谏的贤臣，请结合 两篇文章内容，分析他们进谏方式的不同之处。(4分) (三)阅读下面的文章，完成15~18题。(15分) 剧场何以“圈粉”年轻人 需 如 胡笑源 ①“大茶馆，老裕泰，生意兴隆真不赖……”最近，在北京人民艺术剧院上演的经典话 剧《茶馆》“圈粉”了一批年轻观众。社交平台上，不少人“蹲点”抢票、“连刷”多场、 交流观剧体验，北京人民艺术剧院院长冯远征坦言，90后、00后成了北京人艺的主流观众， 路 ②不只是《茶馆》。近年来，剧场里的年轻观众越来越多了。中国演出行业协会联合相 % 关机构发布的报告显示，00后在沉浸式演出、音乐剧、脱口秀购票观众中占比23%以上；25 一29岁的年轻人已成为喜剧类、悬疑类话剧观众主力。“拖着行李箱去看戏”、甘当“戏剧 .长 特种兵”、“约饭不如约戏”在年轻人中流行起来。 ③剧场何以“圈粉”年轻人？前不久，在大学里看了一场话剧。演出结束，演员、导演、 编刷等几位年轻主创走上舞台，与现场的青年学子展开了一场即时的对谈。“语言模型能否 通过学习复刻出逝去的亲人？”“算法能否解答年轻人的困惑？”国绕刚刚的演出，一场深 入的对话就此展开。现场交流意犹未尽，大家又“面对面”建起群聊，讨论从剧场延伸到互 联网。原来，走进剧场不仅能看戏，还能谈人生、解困惑、话感悟、遇知音，看戏、聊戏、 约戏成了年轻人社交的新方式。 ④以情绪价值为消费动因，以社交赋能为重要需求，剧场“圈粉”了越来越多的年轻人 ⑤年轻人的喜怒哀乐需要情绪出口，也需要深度共鸣。脱口秀剧场里，演员以轻松调侃 带 的方式，对年轻人在职场、家庭生活中遇到的窘境精准“吐槽”，有过同样遭遇的年轻人会 心大笑，压力得以缓解：小剧场演出触达年轻人精神深处的孤独焦虑，帮他们在“沉浸式体 验”中寻找解题思路。越来越多的作品关注青年的生存状态与精神世界，年轻人的真实情绪 被看见，真诚的表达触发共鸣 ⑥年轻人与剧场的美好相遇是一场双向奔赴，剧场以优质的内容吸引年轻人，年轻人也 以新的表达方式助力优质剧目“出圈”·近年来，一些传统戏曲在表现形式上注入创新活力， 以青春的姿态抓住了年轻人的“文化味蕾”：青春越剧《我的大观园》首演，年轻观众占比 98%青春版昆曲《牡丹亭》风靡大学校国…，“青春”“新”这些关健词道出了它们“图粉” :·… 年轻人的原因，无论是打破传统叙事模式、重构经典剧本，还是在舞美与妆造上融入当代审 : 美，抑或以优秀青年演员带动流量，本质上是一场传统艺术对年轻人文化偏好的耐心倾听、 借艺术创新与年轻人开展的平等对话。当年轻人发现传统戏曲也能注入青春气息，奔赴剧场 便有了动力 九年级语文试题第5页（共8页） ©当越来越多关注青年话题的作品被搬上舞台，当传统艺术主动拥抱青春力量，当灵活 的小剧场业态与丰富的戏剧节为更多热爱戏剧的青年提供多样选择，当学生票、公益场次成 为剧场递来的暖心入场券，剧场的大门永远为年轻人敞开，年轻人也为剧场的繁荣注入源源 不断的活力。 ⑧剧场究竟有何魅力？或许，只有真正走进剧场才知道。新的一年大幕将启，不妨让我 们也一起“剧场见”。 (选自《人民日报》2025年12月21日) 15.下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.文章开篇以《茶馆》“圈粉”年轻观众的典型案例切入，继而援引行业报告数据，从 “点”到“面”地展现了现象的全貌，增强了说服力。 B.报告显示，00后在多种演出类型观众中占比超过23%，表明年轻观众已成为演出市 场的生力军。 ℃.全文将“过去剧场观众以中老年为主”与“如今年轻人成为主流”进行多处对比，旨 在强调时代变迁下观众群体的巨大转变。 D.传统戏曲通过创新表现形式、融入当代审美等方式拥跑青春力量，成功吸引了年轻观众。 16.根据文章内容，补全下面的思维导图，梳理剧场能够“圈粉”年轻人的主要原因。(4分) 赋能社交需求 了看戏后与观众即时对谈 ① 剧场“圈粉 精准“吐槽”生活窘境 年轻人 ② ③ 实现双向奔赴 ∫④ 1奔赴剧场注入活力 17.文章多处运用了举例论证的方法，请从第⑤⑥两段中任选一处，分析其论证作用。(3分) 18.文中提到：“当传统艺术主动拥抱青春力量…奔赴剧场便有了动力。”有人认为，传 统艺术为吸引年轻人而做出改变，会失去其原本的艺术纯粹性。请结合文章，谈谈你的 看法。(5分) (四)阅读下面的小说，完成1922题。（20分) 幸福来敲门 田洪波 ①还不到五点半，小霞就起床了。外面的天还是墨一样的黑。小霞轻手轻脚收拾停当， 适时叫醒了弟弟，六时整，在父母复杂的眼神注视下，小心翼翼带弟弟下山去了。 ②小霞今年十岁，弟弟六岁。他们的家在大山深处，九曲十八弯之地。小霞每天要走两 个半小时的路程，到山脚下的镇红旗小学上学。小霞早已习以为常。可随着一些志愿者的到 来，原有的平静生活被打破了，他们每天能吃上热乎的午餐了，尽管小霞常舍不得吃，把牛 奶和面包什么的藏起来，留着回家给弟弟和父母吃。全家最大的心愿是弟弟也能体验一回， 九年级语文试题第6页（共8页） ③起始，小霞是犹豫带弟弟的.分发爱心午餐是严格按人头算的。但弟弟由最初的兴奋 转变为埋怨，埋怨鸡蛋不热了，牛奶有些变味，面包也由于天气热的缘故变得坚硬。后来其 中的一个阿姨发现了小霞的秘密。她翻出小震藏在书包里的食品，看着挤压得变了形的面包， 眼泪夺驱而出。和其他几名志愿者商量后，破天荒答应小霞可以带弟弟吃一周 ④到底是年纪小，小霞背弟弟到校时，弟弟睡着了，上课铃声响起，弟弟睁大了好奇的 眼晴，甚至下意识跟着念词有声。小霞把座位更大的部分让给弟弟，学得心不在焉，不时要 照料一下他 ③弟弟可能坏肚子了，先后上了三次厕所，小霞心疼得满眼泪光，根本没法上好课，最 后由志愿者给服了药才稍好一些，好不容易挨到中午，分发午餐排队时，弟弟整个人像打了 兴奋剂，一下子活骑乱跳起来。 ⑥弟弟几乎就是风卷残云，吃饭速度快得让人讶然与他的实际年龄不相符，由于着急， 他不小心把嘴唇都咬破了。小霞心疼他，一边告诉他别呛着，一边小心藏好自己的那份午餐 ⑦弟弟分到的那份午餐顷刻间消失殆尽，小霞只喝了两口牛奶，姐俩商议，把鸡蛋和面 包给父母留着 ⑧你真的不饿？弟弟懂事地问姐姐。他对过她，让地多少也吃一点儿，可小爱固执己见 小霞说，我以前就从不吃午餐，身体也没怎么样麻，早就不知道什么叫饿了。弟弟说，瞧你 长得像豆芽似的，爹娘都说你是饿的，小霞真怪地推弟弟一拳，你好？你可能不到三十斤吧， 离男子汉的标准差远了，还说以后家里由你撑着呢… ⑨弟弟吃饱了，眼里放出光彩，痴痴地看孩子们玩啤酒瓶子。啤酒瓶子在几个孩子的脚 下滚来滚去，带着声音，无论怎么弄就是不见破碎，甚是好玩儿，也有几个孩子玩没有篮框 的篮球，玩捉迷藏，但显然玩啤酒瓶子更吸引弟弟。于是小霞让弟弟加入到他们的阵营中， 很快弟弟玩得鼻涕泡出来了，咧开嘴一个劲儿地傻乐，开心得大叫。 ①下午上课时弟弟悄声问姐姐，你饿不饿？小爱摇头，咽了口唾沫，弟弟眨下眼，把鸡 蛋偷偷拿出来，要不，你闻一下吧，能顶事的！小霞轻敲他的头，胡说，我才不饿。不过最 后小霞还是依了弟弟。 ①下课往山上的家里走，弟弟哼唱着一支不知名的歌，脚步轻松，小霞在后面跟着，抿嘴 浅笑 @可能是太兴奋了，过一条沟时弟弟摔倒了。弟弟身体虽然没被摔坏，但他硬要背上的书 包却甩出去了，姐俩清晰地看到鸡蛋滚进了一条沟里。山沟杂草丛生，另一面就是陡峭的山 崖。弟弟率先哭出了声，小霞安慰他别急，给弟弟拍打干净衣服，认真揣摩起山沟的地势来。 ③弟弟泪光盈盈，都怪我，要不，鸡蛋咱们不要了。 四(A)小霞咬紧嘴唇，摇头，又把手放在唇边不让弟弟说话。 ⑤找到一个好角度，小霞让弟弟别轻举妄动，小心翼翼伸下脚。那面山沟的土比较松软， 小霞慢慢踩实，才把另一只脚落上去.脚下的土突然松了一下，小霞用一只小手紧紧抓住了 旁边一棵树的枝权，半天平静下来，小心翼翼弯腰捡起躺在草丛中的鸡蛋。等她顺利返回到 沟上的山坡，才一声尖叫，兴奋地把身体放松在黄土上， 九年级语文试题第7页（共8页） ⑤弟弟用衣袖擦了一下由于紧张流得好长的鼻涕，也跟着躺了下来。小霞把鸡蛋慢慢举起 来，冲着晚霞，昧起了眼。你今天幸福吗？半天，小霞梦吃般地问弟弟。弟弟头点得像鸡啄 米，这是我最幸福的一天了，还会幸福好几天哪。不过姐，你刚才可把我吓坏了，我还以为…… (B)小霞咬紧嘴唇，含泪把弟弟搂在了怀里 (选自第七届小小说金麻雀奖获奖作家自选集《请叫我麦子》) 19.阅读全文，补充填写下列表格，梳理小说的情节发展。(6分) 情节结构 内容概括 ①开端 ②发展 ( ③高潮( 结局（⑥） 脱险后，姐弟在夕阳下相拥，弟弟感叹这是“最幸福的一天”。 20.文中画线AB处两次出现小霞“咬紧嘴唇”的动作，请分别分析，这一细节背后体现了她 怎样的心理状态。(4分) 21.小说中“鸡蛋”这一物品多次出现。请分析“鸡蛋”在故事中除了作为食物之外，还具 有怎样的深层含义？（至少写出两点，4分） 22.故事结尾没有描写姐弟如何回家、父母看到鸡蛋的反应。你认为作者为何在此收笔？这 样的结尾给你带来怎样的感受或思考？(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 成长犹如一场盛大的寻找。我们在时光的河流中溯游而上，寻找那些让生命丰盈的 东西—它可能是一段被遗忘的感动，一句未曾说出口的感谢，一种渐行渐远的传统， 或是一个越来越清晰的梦想。“寻找”本身，就是意义所在。这一路上，我们与更好的 自己相遇 请以“寻找 的路上”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；不少于600字。 九年级语文试题第8页（共8页） 淄博周村区 2025-2026 九上期末语文试题参考答案 一、积累与运用（33 分） 1. 部首、字义、写字（4 分，每空 1 分） ①艹（草字头） ②7 ③时光流逝、岁月变迁 ④冥 2. 补写句子（4 分） 示例：操场上有我们挥洒的汗水，考场上有我们奋笔疾书的身影。 （句式对仗，贴合校园青春场景即可） 3. 选择题（3 分） 答案：B 解析：主题是初中青春、少年时光，“半生归来仍少年” 指向人中年之后，与初中毕业主题不符。 4. 病句、得体修改（4 分） (1) 第⑤句 “祝您李满园” 有错别字且不得体，修改：祝您桃李满园！（2 分） (2) 第④句语言冗余，修改：如今即将分别，心中满是对您关怀教导的感激。（2 分） 5. 古诗文默写（每空 1 分，共 8 分） (1) 一蓑烟雨任平生 (2) 俗子胸襟谁识我 (3) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (4) 斫去桂婆娑，人道是清光更多 6. 《简・爱》剧本舞台设计（6 分） ①舞台说明（2 分）：昏暗老旧的卧室，病床躺着病重的里德舅妈，屋内陈设简陋压抑。 ②潜台词（1 分）：我早已放下过去所有怨恨，真心愿意原谅你。 ③舅妈潜台词（1 分）：原谅不了你，我永远无法释怀对你的亏欠与隔阂。 ④舞台说明（2 分）：简轻轻握住舅妈的手，舅妈却无力地微微偏过头，避开她的触碰。 7. 名著一句话点评（每句 2 分，共 4 分） 示例： 《简・爱》：一场隐忍对抗，守住人格尊严微光。 《儒林外史》：半生追名逐利，道尽封建科举荒唐。 二、阅读与鉴赏（57 分） （一）诗词《望江南・超然台作》（7 分） 8. 社交动态配图 + 留言（4 分） ①堤边杨柳轻柔低垂（1 分） ②细雨朦胧，烟雨笼罩千家万户（1 分） ③子由留言示例：登高思乡，不如煮茶释怀，万事皆可淡然（1 分） ④张怀民留言示例：诗酒趁年华，与君共赏人间烟火（1 分） 9. 选择题（3 分） 答案：B 解析：词中是密州本地风光，并非江南春水繁花。 （二）文言文《太宗纳谏》（15 分） 10. 选择题（3 分） 答案：A 解析：“今魏征逝，一鉴亡矣” 中亡 = 丢失、失去；《陈涉世家》“今亡亦死” 亡 = 逃跑，含义不同。 11. 选择题（3 分） 答案：C 解析：本文无类比说理，仅直接引用魏征遗疏、太宗直白评述，未用类比。 12. 断句（3 分，三处） 若爱而知 A 其恶 / B 憎而知 C 其善 / D 去邪 / E 勿疑 / F 任贤 / G 勿猜 断句字母：B、D、F 13. 翻译（2 分） 天下的事情，有好有坏，任用好人国家就安定，任用坏人国家就衰败。 14. 进谏方式对比（4 分） ①邹忌：类比讽谏，以自身家庭受蒙蔽小事类比齐王治国受蒙蔽，委婉含蓄，层层诱导，易于君主接受。 ②魏征：直谏，直接直白点明治国用人利弊，直言君主过失，言辞恳切尖锐，直击问题核心。 （三）议论文《剧场何以 “圈粉” 年轻人》（15 分） 15. 选择题（3 分） 答案：C 解析：文章没有多处对比新旧观众群体，仅客观陈述如今青年成为主流，并非以对比为核心论证手法。 16. 思维导图填空（每空 1 分，共 4 分） ①线上社群持续交流，拓展社交空间 ②供给情绪价值 ③沉浸式演出抚慰青年精神焦虑 ④青年主动创作传播，助力剧目出圈 17. 举例论证作用（3 分） 示例：第 5 段举脱口秀演员精准吐槽青年生活窘境的例子，具体有力论证剧场能为年轻人提供情绪出口、带来情感共鸣，增强文章说服力。 18. 观点思辨（5 分） 这种看法片面。 1.传统艺术创新并未抛弃内核：文章中青春昆曲、越剧只是重构叙事、优化舞美，忠孝、情爱等精神内核完整保留，艺术根基未丢失； 2.创新是传承的必经之路：贴合当代审美、青年视角，才能让古老艺术被年轻人看见，避免彻底失传； 3.双向奔赴才是长久传承：主动拥抱青年不等于丢失纯粹，而是以新形式延续艺术生命力，在创新中守住文化本真。 （四）小说《幸福来敲门》（20 分） 19. 情节梳理（6 分） 开端：小霞每日藏爱心午餐带回家，弟弟渴望同吃； 发展：志愿者破例允许小霞带弟弟到校吃午餐，弟弟开心进食，姐弟打算留鸡蛋给父母； 高潮：返程途中弟弟摔落书包，鸡蛋滚入陡峭山沟，小霞冒险下沟取回鸡蛋； 结局：姐弟坐在山坡，捧着鸡蛋，感受难得的幸福。 20. 两处 “咬紧嘴唇” 心理（4 分，各 2 分） A 处：看见鸡蛋滚落危陡山沟，内心焦急担忧，下定决心冒险取回鸡蛋，强压恐惧与慌张。 B 处：历经危险拿回鸡蛋，心疼弟弟一路惊吓，满心酸涩温暖，强忍感动的泪水。 21. “鸡蛋” 深层含义（4 分，两点各 2 分） ①象征幸福：是姐弟难得的美食，代表爱心午餐带来的短暂温暖与快乐； ②承载亲情：姐弟一心留给父母，是孩子对家人的牵挂、懂事与孝心； ③象征希望：在贫困大山生活里，微小的鸡蛋是贫瘠生活里珍贵的光亮。（任选两点即可） 22. 结尾留白的作用（6 分） 1.留白手法，不写回家与父母反应，给读者充足想象空间，回味悠长； 2.聚焦姐弟二人当下的幸福瞬间，定格全文核心温情，突出 “平凡小事里的幸福” 主题； 3.弱化后续情节，将重心放在姐弟患难相伴、彼此守护的纯粹情感上，凸显山区孩童简单纯粹的快乐； 4.引人深思：微小的鸡蛋、一顿午餐，就能让贫困孩子拥有极致幸福，反衬山区生活的艰苦，引人关注乡村助学、留守儿童群体。 三、写作（60 分） 23.题目：寻找的路上 立意参考 1.寻找温情：寻找遗失的亲情、师生间的温暖感动； 2.寻找自我：在挫折、读书、实践中寻找更好的自己； 3.寻找传承：寻找日渐淡化的传统家风、民俗文化； 4.寻找理想：追梦路上的坚持与成长。 评分标准 一类文（50–60 分）：立意深刻，叙事完整，细节细腻，情感真挚，语言流畅，紧扣 “寻找的路上”，凸显成长感悟； 二类文（40–49 分）：中心明确，内容完整，语句通顺，少量瑕疵； 三类文（30–39 分）：立意平淡，素材单薄，字数达标； 四类文（30 分以下）：偏离主题、字数不足、抄袭、出现真实校名姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $