第4课 洋务运动和边疆危机（互动型教学设计）历史统编版八年级上册

该初中历史教学设计聚焦洋务运动（时间、代表人物、企业、口号及评价）与边疆危机（东南、西北、西南事件及应对）两大核心知识点。通过“安庆内军械所研制蒸汽机”图文导入，梳理洋务运动背景、活动及影响，自然过渡到边疆危机，构建两条主线的学习支架。 该资料亮点在于史料实证与时空观念融合，用四则史料引导辩证评价洋务运动，多幅地图呈现边疆危机空间分布，结合左宗棠收复新疆等人物故事深化家国情怀。助力学生提升史料解读与辩证思维，为教师提供系统教学框架和丰富资源。

第4课洋务运动和边疆危机（教学设计） 教学目标 1.掌握洋务运动的时间、代表人物、主要企业及"自强""求富"口号，梳理洋务派的主要活动，构建时空框架；了解新疆、台湾等边疆危机的史实，理解其影响。（时空观念、唯物史观） 2.结合史料，分析洋务运动的措施及边疆危机的应对，提升史料解读能力。认识洋务运动是地主阶级为维护统治的自救运动，理解其在近代化中的进步性与局限性。（史料实证、历史解释） 3.感悟洋务派的探索精神与边疆军民的抗争意志，增强民族责任感，认识国家统一与国防建设的重要性。（家国情怀） 教学重难点 教学重点 洋务运动的主要内容（近代军事工业、民用企业、新式教育、新式海陆军）及其历史评价；19世纪中后期中国边疆危机的主要事件（美日侵略台湾、收复新疆、中法战争）及其应对。 教学难点 客观、辩证地评价洋务运动的历史地位与作用（进步性与局限性）；理解19世纪中后期边疆危机的多维性（东南、西北、西南）及其与洋务运动的内在联系。 自学探究 1.洋务运动是在什么历史背景下兴起的？洋务派提出了什么口号？他们的根本目的是什么？ 2.洋务派创办了哪些主要的军事工业和民用企业？分别对应哪个口号？ 3.19世纪中后期，中国东南、西北、西南边疆分别面临哪些危机？清政府采取了哪些应对措施？ 4.如何客观评价洋务运动在中国近代化进程中的地位与作用？ 教学过程 情境导入 展示内容：呈现"安庆内军械所研制蒸汽机"图文材料。1862年8月，安庆内军械所的科学家徐寿和华衡芳合作，手工制成中国第一台实用蒸汽机。这台蒸汽机与当时居世界先进水平的往复式蒸汽机类似，"以火蒸水"，运转自如。后来，他们又制成以螺旋桨推进的汽轮"黄鹄号"。这些情况说明，中国已经开始尝试发展近代工业。 教师提问：1.以发展近代工业为主要内容的洋务运动是如何开展起来的？2.它对中国产生了怎样的影响？ 提示：从洋务运动的背景、口号、主要活动等方面思考第一个问题；从经济、军事、教育、近代化等角度思考第二个问题。 过渡语：带着这些问题，我们一起走进洋务运动的探索历程。 新课讲授（一） 一、洋务运动的背景与概况 展示内容：呈现"第二次鸦片战争后清政府内忧外患"示意图，说明洋务运动兴起的时代背景——中国半殖民地化程度进一步加深，太平天国运动沉重打击了清王朝统治，清政府面临内忧外患的严峻局面。 教师提问：洋务运动是在什么背景下兴起的？洋务派的代表人物有哪些？他们提出了什么主张？ 提示：背景——第二次鸦片战争后内忧外患；代表人物——中央奕䜣，地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞；时间——19世纪60年代到90年代中期；主张——"中学为体，西学为用"，利用西方先进技术强兵富国，维护清朝统治；口号——前期"自强"，后期"求富"；阶级属性——地主阶级洋务派。 过渡语：了解了洋务运动的总体概况后，我们来看看洋务派在"自强"口号下创办了哪些近代军事工业。 二、创办近代军事工业（"自强"） 展示内容：呈现洋务派创办的主要近代军事工业表格，包括安庆内军械所（曾国藩，1861年，最早）、江南机器制造总局（李鸿章，1865年，规模最大）、福州船政局（左宗棠，1866年，设备最全）。 教师提问：这些军事工业有何共同特点？它们的创办对清政府有何意义？ 提示：均为官办，产品不投放市场，采用机器生产；引进了西方先进技术，培养了一批近代科技人才，增强了清朝的军事力量。 过渡语：创办军事工业需要大量资金和原料，洋务派很快遇到了经费不足的困难，于是他们又打出了"求富"的旗号，开办民用企业。 三、开办近代民用企业（"求富"） 展示内容：呈现洋务派创办的主要近代民用企业表格，包括轮船招商局（李鸿章，1872年）、开平煤矿（李鸿章，1876年）、汉阳铁厂（张之洞，1893年）、湖北织布局（张之洞，1893年）。 教师提问：民用企业与军事工业相比，在经营方式上有何不同？洋务运动在创办企业的过程中遇到了什么问题？ 提示：民用企业多采用"官督商办"形式，产品部分投放市场，具有资本主义色彩；遇到的问题包括资金短缺、技术依赖洋人、管理腐败等。 过渡语：洋务派在创办军事和民用工业的同时，也意识到人才的重要性，开始兴办新式教育。 四、兴办新式教育 展示内容：呈现京师同文馆图片及相关介绍——洋务派创办的京师同文馆是第一所新式学堂，以培养外语翻译和外交人才为宗旨，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。1902年并入京师大学堂（后者于1912年更名为北京大学）。 展示内容：呈现设立翻译馆、派遣留学生出国深造、兴办新式学校等相关图片，说明洋务派培养翻译和军事人才的多种途径。 教师提问：洋务派兴办新式教育、派遣留学生有何深远影响？ 提示：培养了近代第一批翻译、外交和科技人才；促进了西学在中国的传播；为近代教育制度的建立奠定了基础。 过渡语：洋务运动的另一项重要内容是建设新式陆海军，我们来看看具体措施。 五、建设新式陆海军 展示内容：呈现新式陆军相关图片。19世纪60年代起，洋务派组建新式洋枪队，配备新式枪炮，采用西式兵操练兵。清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。 展示内容：呈现新式海军相关图片。19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等新式海军初步建成，其中北洋舰队规模最大。北洋舰队由李鸿章创办，总吨位41200吨，名列东亚第一、世界第九。1885年，成立海军衙门进行统一指挥。 教师提问：新式海陆军的建设有何成效？又存在哪些隐患？ 提示：成效——提升了清军的装备水平和战斗力，北洋舰队一度成为亚洲最强海军；隐患——军费挪用、管理腐败、训练不足，对外依赖严重。 过渡语：洋务运动轰轰烈烈开展了三十多年，最终结果如何？我们该如何评价它？ 六、洋务运动的结果与评价 展示内容：呈现洋务运动军事工业与海军结局的相关图片——1895年甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动破产。福建水师在中法战争中几乎全军覆没于马尾军港，北洋舰队在甲午中日战争中全军覆没于威海卫军港。洋务运动最终没能实现"自强求富"，洋务派"富国强兵"的梦想破灭了。 展示内容：呈现四则评价洋务运动的史料—— 材料一：洋务运动的军事工业，不仅搬入了西方的枪炮、轮船、弹丸、雷管，而且使外国制器之器（机器）也由此进入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二：人见轮船招商局与开平矿务获利无算，于是风气大开，群情若鹜，期年之内，效法者十数起。——上海《申报》1882年9月27日 材料三：时人曾形容道，对于官员来说，洋务企业"正如肥肉自天而降，虫蚁聚食，不尽不止"这正是当时的真实写照。——汪康年《论政界不宜自营实业》 材料四：洋匠与中国立合同，若干年造船若干号。因恐成船太速，不能久留以食薪饷。洋匠挟技居奇，唯利是图。——《福州船政局》 教师提问：根据材料并结合所学，客观评价洋务运动。 提示：进步性——引进西方先进技术，创办了中国第一批近代工业，培养了近代科技和翻译人才，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代化的开端；局限性——以维护清朝封建统治为根本目的，只学习西方技术而不改变封建制度（"中体西用"），企业内部管理腐败，对外国依赖严重，最终未能使中国走上富强之路。 过渡语：洋务运动在推进近代化的同时，清政府还面临着严重的边疆危机。我们来看看19世纪中后期，中国东南、西北和西南边疆分别遭遇了哪些挑战。 新课讲授（二） 一、边疆危机总览 展示内容：呈现19世纪中后期中国边疆危机形势图，标注东南（美、日侵略台湾）、西北（阿古柏侵占新疆、俄国侵占伊犁）、西南（法国侵略越南、威胁中越边境）三个方向的危机。 教师提问：在中国人探索出路的同时，中国边疆在哪些地理方位上面临危机？ 提示：东南——美、日侵略台湾；西北——阿古柏侵占新疆大部分地区、俄国占领伊犁；西南——法国侵略越南，威胁中越边境。 过渡语：我们先来看东南方向——美、日对台湾的侵略。 二、美日侵略台湾 展示内容：呈现美日侵略台湾的相关图文。19世纪60年代，美国派军队进攻台湾，大败而归，后支持、联合日本侵略台湾。19世纪70年代，日本借口"琉球事件"武力侵台，台湾人民据险反击。英、美等国出面"调停"，清政府被迫签订中日《北京专条》，赔偿白银50万两，日军从台湾撤兵。 教师提问：美日侵略台湾反映了当时中国怎样的国际地位？《北京专条》的签订说明了什么？ 提示：反映了中国国力衰弱、边疆防御薄弱，西方列强和日本纷纷觊觎中国领土；《北京专条》以赔款换撤兵，说明清政府在外交上软弱无力。 过渡语：东南危机尚未平息，西北边疆又起烽烟。我们来看左宗棠收复新疆的壮举。 三、收复新疆 1.背景 展示内容：呈现西北边疆危机形势图。1865年，中亚浩罕国阿古柏率兵入侵新疆，占领南疆大部分地区和北疆部分地区。英、俄两国无视中国主权，支持阿古柏侵略。1871年俄国占领新疆伊犁地区。 2."塞防""海防"之争 展示内容：呈现"塞防""海防"之争的相关图文材料，展示李鸿章与左宗棠的不同主张。 教师提问：李鸿章主张放弃新疆、专注海防，左宗棠主张收复新疆，你赞同哪种观点？为什么？ 提示：左宗棠主张"海防塞防并重"，认为新疆是西北屏障，失去新疆则蒙古危、京师危。清政府最终采纳了左宗棠的主张，支持他收复新疆。这一决策维护了国家领土完整。 3.收复新疆的经过与结果 展示内容：呈现左宗棠收复新疆经过的时间线索图。阿古柏率兵入侵新疆→俄国占领伊犁→左宗棠受命督办新疆军务→清军消灭阿古柏，收复新疆→清政府外交谈判，收回伊犁大部分（但割地、赔款）→建立新疆行省。 教师提问：新疆行省的建立有何重要意义？ 提示：加强了中央对新疆的管辖，巩固了西北边防，维护了边疆稳定和国家统一。 过渡语：西北危机稍解，西南边疆又起波澜。法国对越南的侵略直接威胁到中国西南边境安全。 四、中法战争 1.中法战争概况 展示内容：呈现中法战争过程示意图。19世纪中后期，法国侵略清朝的藩属国越南，刘永福受邀助越抗法。1883年底，法国攻击驻守越南的清军，中法战争爆发。 展示内容：呈现中法战争重要战役图文—— 马尾战役：1884年，法国军舰闯入福建马尾军港，福建水师战败，清政府被迫对法宣战。 基隆之战：法军占领台湾基隆，进犯淡水，刘铭传率部击退法军。 镇南关大捷：1885年初，冯子材率守军取得镇南关大捷，收复谅山等地，扭转战局。 2.中法战争结果 展示内容：呈现中法《越南条款》签订相关图片及台湾建省相关图文。1885年6月，停战，签订中法《越南条款》，承认越南受法国"保护"，同意中越边界开埠通商等。同年，清政府决定撤销台湾府，建立台湾行省。 教师提问：中法战争中国"不败而败"说明了什么？台湾建省有何重要意义？ 提示：中法战争中国在战场上取胜却在外交上让步（"不败而败"），说明清政府的腐败无能和妥协外交。影响——法国的势力侵入中国云南、广西。台湾建省加强了台湾的海防地位，强化了对台湾的治理，推动了当地社会经济发展。 过渡语：洋务运动和边疆危机构成了19世纪中后期中国历史的两条主线——一方面是自强求富的近代化探索，另一方面是列强环伺的边疆危机与抗争。下面我们对本课内容进行小结。 课堂小结 本课围绕两条主线展开：一是洋务运动——地主阶级洋务派以"自强""求富"为口号，创办近代军事工业和民用企业、兴办新式教育、建设新式陆海军的自救探索；二是边疆危机——美日侵略台湾（东南）、阿古柏侵占新疆与俄国占领伊犁（西北）、中法战争（西南）等一系列边疆危机及清政府的应对。洋务运动虽然最终破产，但它开启了中国近代化的序幕；边疆危机虽给中国带来深重灾难，但左宗棠收复新疆、台湾建省等举措也体现了一定的主权维护意识。 随堂练习 1.（2026·安徽·中考真题）20世纪初，中国最早的钢铁联合企业汉冶萍公司钢轨生产量逐年提高，销售量超过进口钢轨，成为中国铁路钢轨的最大供应商。这可以佐证，该时期中国工业（） A.技术领先于世界 B.助力洋务运动实现自强目标 C.以重工业为主导 D.一定程度抵制列强经济侵略 答案：D 2.（2026·河南·中考真题）洋务派创办的军工企业雇佣大量工人，采用机器生产。由此可知，这些企业（） A.设备完全依赖进口B.具有资本主义因素C.采用官督商办制度D.积极吸纳民间资本 答案：B 3.（2026·江苏苏州·中考真题）《中国近代工业史资料》统计，1873—1884年洋务派创办了21家民用企业，其中绝大多数为采矿企业。洋务派创办这些企业意在（） A.培养翻译和军事人才 B.发展民族资本主义经济 C.辅助军事和军用工业 D.实践"实业救国"的思想 答案：C 4.（2026·山东烟台·中考真题）从19世纪60年代初起，清朝高层人士便开始实施师法西方的活动，并在其后30年间日益推广。活动虽然未能实现富国强兵的目标，但却是中国走向现代化的重要尝试。下列属于该"活动"的是（） A.颁行《天朝田亩制度》 B.创办江南机器制造总局 C.颁布"明定国是"诏书 D.提出"扶清灭洋"口号 答案：B 5.（2026·广东肇庆·三模）洋务运动时期清政府认定"自强以练兵为要，练兵又以制器为先"，因此开始创办近代军事工业。甲午战败使清政府意识到，不能将军事力量和武器装备等量齐观，必须进行军事体制的改革。据此推断，清政府（） A.兵工厂效率低下B.对外防御战略的转变C.新思潮全面取胜D.近代化军事观念形成 答案：D 6.（2026·安徽滁州·三模）随着洋务运动的开展，"师夷"之主体从官员扩大到绅商，"师夷"之领域也从军事、工业、交通扩大到科技、文化。据此可推知，洋务运动（） A.实现了清朝统治阶级的自救 B.是中国早期近代化的尝试 C.将外商企业排挤出中国市场 D.开始学习西方的政治制度 答案：B 7.（2026·河南周口·三模）洋务运动期间，洋务派创办军事工业、民用企业，筹建新式海军，兴办新式学堂。这场运动的根本目的是（） A.推翻清朝封建统治 B.实现中国独立富强 C.维护和巩固清朝统治 D.全面学习西方政治制度 答案：C 课后任务 绘制本课思维导图，梳理洋务运动的主要内容（背景、口号、军事工业、民用企业、新式教育、新式海陆军、结果与评价）与边疆危机（东南、西北、西南）两条主线，并思考二者之间的关系。 板书设计 第4课洋务运动和边疆危机 一、洋务运动（19世纪60年代—90年代中期） 1.背景：内忧外患（第二次鸦片战争后+太平天国运动） 2.代表人物：中央奕䜣，地方曾、李、左、张 3.口号：前期"自强"→军事工业；后期"求富"→民用企业 4.主要内容： （1）创办近代军事工业：安庆内军械所、江南机器制造总局、福州船政局 （2）开办近代民用企业：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局 （3）兴办新式教育：京师同文馆、翻译馆、派遣留学生 （4）建设新式陆海军：北洋舰队（东亚第一、世界第九） 5.结果：甲午中日战争北洋舰队全军覆没，洋务运动破产 6.评价：进步性（近代化开端）+局限性（维护封建统治，未改变制度） 二、边疆危机 1.东南：美日侵略台湾→《北京专条》，赔款50万两 2.西北：阿古柏入侵+俄国占伊犁→左宗棠收复新疆→建新疆行省 3.西南：中法战争→马尾海战败、镇南关大捷→《越南条款》→台湾建省 教学反思 1.本课内容涵盖洋务运动和边疆危机两大板块，时间跨度大、事件多，教学中需注意两条线索的有机衔接。洋务运动重在"探索"，边疆危机重在"应对"，引导学生认识到二者同属晚清"内忧外患"大背景下的历史进程，避免将两部分割裂讲授。 2.洋务运动的评价是本课核心难点。学生在分析"进步性"与"局限性"时容易走极端——要么全盘肯定（认为洋务运动是近代化开端就完全正面），要么全盘否定（认为最终破产就一无是处）。教学中通过四则正反兼顾的史料（陈旭麓肯定机器生产、《申报》反映民间仿效、汪康年揭露腐败、《福州船政局》暴露技术依赖），引导学生从多角度辩证看待，培养史料实证和历史解释素养。实际课堂教学中，建议给学生充分的史料阅读和小组讨论时间，不宜急于给出标准答案。 3.边疆危机部分涉及三个方向（东南、西北、西南）和多个事件（美日侵台、收复新疆、中法战争），空间跨度大。教学时建议充分利用地图（边疆危机形势图、左宗棠进军路线图、中法战争示意图），帮助学生建立空间概念。同时注意以人物故事（左宗棠抬棺出征、冯子材镇南关大捷）增强课堂感染力，落实家国情怀目标。 4.本课涉及的条约名称（《北京专条》《越南条款》）、企业名称（安庆内军械所、江南机器制造总局等）、人名（奕䜣、左宗棠、冯子材、刘铭传等）较多，学生容易混淆。教学中可设计表格对比或时间轴梳理，帮助学生系统记忆。随堂练习选用2026年中考真题，兼顾知识巩固与应试训练。 5.在教学实践中发现，学生对"中法战争中国不败而败"这一结论较难理解，需结合清政府外交妥协的史实加以说明。另外，课后任务要求学生绘制思维导图，从反馈来看，多数学生能较好完成洋务运动主线，但边疆危机部分的系统性梳理有待加强，后续教学中可提供更明确的框架引导。 学科网（北京）股份有限公司 $