第17课 挽救民族危亡的斗争（教学课件）--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦晚清挽救民族危亡的斗争，涵盖戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华及《辛丑条约》影响，以梁启超引文和“时局图”导入，通过引导问题衔接民族危机与各界努力，构建从危机到探索的知识脉络。 其亮点在于融合时空观念、史料实证与家国情怀，通过时间线梳理事件历程，引用多则史料分析运动成败，结合问题探究与表格归纳深化理解。实战演练与教考衔接助力学生巩固知识，教师可借此提升教学效率，培养学生历史思维与爱国情感。

吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败、割台湾偿二百兆以后始也。我皇上赫然发愤，排群议，冒疑难，以实行变法自强之策，实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。 ——梁启超《戊戌政变记》 随着民族危机的加重，中国各界又做出了怎样的努力？ 瓜分狂潮 第17课 挽救民族危亡的斗争 统编版|纲要上|第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 【重难点】 1.重点：维新变法失败原因、《辛丑条约》内容与影响。 2.难点：对寻求国家出路的探索及其阶级实质的认识和理解。 学习目标 【时空观念】了解八国联军侵华的过程，认识中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程，列强侵华方式的不断变化加深； 【唯物史观】能够正确认识人类历史发展的趋势，了解人民群众是推动历史发展的决定力量； 【史料实证】了解戊戌维新变法的背景和内容，运用史料分析维新运动失败的原因、特点和历史意义； 【历史解释】结合时代背景和史料分析义和团运动发生的原因，认识义和团运动的进步性和局限性； 【家国情怀】了解中国资产阶级和农民阶级救亡图存活动，认识中国社会各阶级为挽救民族危亡的努力，增强爱国情感，树立为伟大祖国奋斗牺牲的使命感和责任感。 01 02 03 戊戌维新运动 义和团运动 八国联军侵华 目录 CONTENTS 04 民族危机的加深 壹 戊戌维新运动 一、戊戌维新运动 （一）背景 根据材料并结合所学，归纳戊戌维新运动兴起的历史背景。 1.甲午战争后，列强瓜分中国，民族危机空前严重 2.民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大 3.康、梁等维新思想的传播 梁启超 康有为 一、戊戌维新运动 上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待。 ——康有为《请定立宪开国会折》 布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。 ——康有为《孔子改制考》 【思考】康有为的改革思想有何特点？试分析原因。 原因：（1）封建顽固派势力强大，民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量薄弱 （2）借助儒学宣传资产阶级维新思想，便于人们接受，可以减少变法阻力。 中西结合，托古改制 “法者天下之公器，变者天下之公理”。 ——梁启超 “国家者，由人民之合意结契约而成立者也，故人民当有无限之权，而政府不可不顺从民意。” ——梁启超《国家思想变迁异同论》 兴民权、设议院、变法图强 梁启超： 康有为尊奉孔子为托古改制的改革家，原因何在？ 康有为： 一、戊戌维新运动 （二）历程 1.序幕——公车上书 （1）时间：1895年。 （2）概况：在京官员及在京参加会试的各省举人纷纷联名上书。康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”。请求拒和、迁都、变法，反对签订《马关条约》。 （3）影响：虽未达光绪皇帝，但拉开了维新运动的序幕。 一、戊戌维新运动 （二）历程 2.发展 立会办报 持续上书，争取皇帝支持 论战权贵，减少变法阻力 维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。 一、戊戌维新运动 （二）历程 内容 作用 特点 政治 裁撤冗员 经济 废除旗人 寄生特权 文教 废除八股 改试策论 军事 淘汰八旗 绿营旧兵 广开言路；举荐人才； 精简机构；改订律法。 提倡实业；开矿筑路； 财政改革；创办银行。 广设学堂；派遣留学； 准许办报；设译书局。 精练陆军；改习洋操； 行征兵制；兴办工厂。 利于增强军事实力 利于思想文化传播 利于民族资本主义发展 利于资产阶级参政 （1）改革范围广，力度大，改革操之过急 （2）没有涉及设议院、开国会、制宪法等政治主张 3.高潮——百日维新 （1）时间：1898年6月11日—9月21日，共103天 （2）标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书 （3）内容：涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措。 政治：在一定程度上冲击旧式官僚体制 经济：推动中国民族资本主义的发展； 思想：推动新思想的传播，起到思想解放的作用。 一、戊戌维新运动 （二）历程 4.结果 戊戌六君子被杀 光绪帝被囚禁于瀛台 康、梁二人流亡日本 （1）1898年9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政。 （2）康有为、梁启超被迫逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁六人，被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。 （3）变法期间的改革措施，除京师大学堂得以保留外，均被废止。 一、戊戌维新运动 （三）失败原因 教训：资产阶级改良道路在近代中国两半社会行不通！ 维新志士们大多是青年士人，为国家民族之救亡图存大业挺身而出，以天下为己任，但却未能走入民间获得群众的支持和力量，缺乏足够的社会支援。它是一场准备很不充分的政治运动。 ——王先明《中国近代史》 2.主观：维新派弱小 （1）维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，操之过急。 （2）把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上。 3.根本原因：资本主义发展不充分，民族资产阶级具有软弱性和妥协性。 1.客观原因：守旧势力强大 一、戊戌维新运动 （四）评价 （1）推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播； （2）具有爱国性、进步性与启蒙性（器物→制度）。 进步性 戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。从这时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人，或脱胎于洋务运动；或惊醒于民族危机。他们处多灾多难之世，怀忧国忧时之思……成为最自觉的承担时代使命的社会力量。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 以变法图强、救亡图存为首要目标，是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。 发展资本主义，符合当时历史发展的趋势，具有进步性。 思想启蒙，促进了国人觉醒，是近代中国第一次思想解放运动，具有启蒙性。 局限性 没有涉及设议院、开国会、制宪法等政治主张；变法以失败告终。 贰 义和团运动 二、义和团运动 （一）背景 甲午战争后，德国占领胶州湾，强划山东全省为其势力范围，外国教会亦在山东扩展势力，横行霸道，抢占农产。遇有民教涉讼事件，他们往往出面干预，胁迫地方官袒教抑民，作出不公正的判决，群众对教会积恨成仇，各地反教斗争接踵而起…… ——费正清《剑桥中国晚清史》 19世纪末的中国 1.根本：西方列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加剧 2.直接：山东人民的反洋教斗争 3.其他原因：自然灾害多发，民众将其归罪于洋人侵略。 列强侵略 教案频发 天灾人祸 艰难生计 揭竿而起 二、义和团运动 （二）口号 如何评价“扶清灭洋的”口号？ 扶清灭洋 局限性 灭洋 盲目排外色彩，反映农民阶级的落后性 扶清 对清政府的阶级本质缺乏认识，放松对清政府的警惕 进步性 扶清 与清政府协同作战，争取部分爱国官兵 灭洋 抗击帝国主义对华侵略的爱国主义性质 二、义和团运动 （三）历程 天津 直隶：河北、北京 北京 山东 1898年冬 开始兴起，蔓延到山东、直隶 1899年底 1900年6月 1900年8月 清政府先抚后剿，运动转向直隶 清政府招抚，义和团控制京津 中外联合镇压 义和团运动失败 二、义和团运动 （四）清政府态度 袁世凯时期：袁世凯继毓贤出任山东巡抚，对团民大力镇压，义和团无处立足，转到直隶活动。 1900年5月28日，八国联军出兵镇压义和团，慈禧对义和团进行了招抚，企图对义和团加以控制利用。 “此案之初，义和团实为肇祸之由。今欲拔木塞源，非痛加铲除不可。严得查办，务尽根诛。” ——《上谕》1900年9月7日 毓贤时期：1899年，毓贤继任山东巡抚，认为凡与教士、教民为难者，都是良民，支持义和团的行动；同时向北京进言，义和团有“神功护体，不怕洋枪洋炮”，希望朝廷加以重用。各国领事要求清廷罢免无知的毓贤。 毓贤 袁世凯 慈禧 二、义和团运动 （五）评价 探究：如何全面评价义和团运动？ 与清政府协同作战，争取部分爱国官兵 反帝爱国 对清政府的阶级本质缺乏认识，放松对清政府的警惕 （ 毓贤、袁世凯 对义和团 先抚后剿） 盲目排外 反映农民阶级的落后性 中山大学教授袁伟时评价义和团运动：即使义和团真的立下了“扶清灭洋”的伟大功勋，也不能回避它的这些反文明、反人类的错误 叁 八国联军侵华 三、八国联军侵华 （一）原因 （义和团）闯成大祸难收拾， 外洋的八国联军进北京。 ——秋瑾 1.根本原因：为进一步侵略瓜分中国，维护在华利益 2.直接原因（借口）：镇压义和团运动 三、八国联军侵华 （二）经过 1900.6.10 英国海军西摩尔率领第一批联军从天津向北京进发 1900.6.10 廊坊阻击战 联军受阻退回天津 1900.6.21 慈禧向各国宣战 1900.06中旬 天津保卫战 1900.7.14 天津陷落 1900.08中旬，北京失陷，慈禧太后和光绪皇 帝仓皇出逃至西安，慈禧发布铲除义和团的命 令，并与列强议和。 三、八国联军侵华 （三）东南互保 慈禧出逃西安 “东南互保” “东南互保”让整个中国的东南半壁避免了战火，维持了东南地区的社会治安和经济发展。但也破坏了东南各省人民反帝斗争的发展，动摇了清政府统治的根基。 “无论北方情形如何，请列国勿进兵长江流域与各省内地；各国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条约保护。” 如何看待东南督抚与列强之间的“互保”？ 肆 民族危机的加深 四、民族危机的加深 （一）《辛丑条约》 中国战败，被迫和11国签订丧权辱国的《辛丑条约》 （1901.09.07） 《辛丑条约》是中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约；标志着中国半殖民地半封建社会完全形成。 内容 影响 政治 经济 外交 军事 文化 惩办“首祸诸臣”，涉及中央和地方大臣百余人。 清政府沦为列强统治中国的工具。 赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两。 加剧了中国的贫困和经济的衰败。 划定北京东交民巷为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守。 使馆实际成为 “国中之国”。 拆毁大沽炮台等，各国可在重要地区驻扎军队。 禁止华北科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会”。 严重破坏中国的主权完整。 精神和文化上征服中国。 进一步沦为 开始沦为 大大加深 完全沦为 1840-1842 鸦片战争 1856-1860 1894 中日甲午战争 1901 1900 八国联军侵华 第二次鸦片战争 四、民族危机的加深 （二）近代列强侵华的趋势 （1）赔款数量越来越多 （2）割地面积越来越大 （3）通商口岸由沿海延伸到内地 （4）由商品输出为主到资本输出为主 （5）从直接侵华到“以华制华” 量中华之物力， 结与国之欢心。 ——慈禧《上谕》 （1901年2月14日） 挽救民族危亡的斗争 自上而下 温和改良 扶清灭洋 反帝爱国 庚子国难 半殖半封 诱因 借口 家国天下 救亡图存 民族斗争 未完待续 阶级局限 改良不通 民族沉沦 资产阶级：戊戌维新运动 农民阶级：义和团运动 八国联军侵华 本课小结 实战演练 B 1.一位变法人士晚年回忆：“戊戌年京师茶馆酒肆人人争言‘变法’‘西学’，茶博士都能说两句‘开议院’‘兴学堂’。变法诏书一下，卖报的都嚷嚷‘皇上要变天了’。最闭塞的小城都有人偷偷传抄《时务报》。”这主要说明维新变法( ) A.促进了革命意识的觉醒 B.推动了进步思潮的扩散 C.具备了广泛的群众基础 D.实现了中国的政治革新 【解析】维新变法时期，社会上对“变法”“西学”“开议院”等话题关注度较高，变法思想甚至影响到偏远地区，这反映出维新思想在社会上产生了广泛的影响，说明维新变法推动了进步思潮的扩散，B项正确。材料强调的是维新变法思想的传播，而非革命意识，排除A项；维新变法局限于知识分子和部分官员，并未形成广泛的群众基础，排除C项；维新变法最终失败，并未实现中国的政治革新，排除D项。 实战演练 B 2.西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突，特别是德国强占胶州湾，进一步刺激了山东民众。以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶很多州县农村。这描述了( ) A.维新思想的传播 B.义和团运动的兴起 C.中华民国的建立 D.五四运动的爆发 【解析】题干中提到的“以‘扶清灭洋’为口号的反洋教斗争”是义和团运动的典型特征，义和团运动是在19世纪末20世纪初，因外来势力侵入和在华传教士活动引发的民间反洋反教战争，尤其是在德国强占胶州湾之后，进一步激起了山东地区民众的反抗情绪，因此描述的是义和团运动的兴起，B项正确；维新思想主张学习西方的政治制度，没有提出扶清灭洋，排除A项；中华民国推翻了两千多年的君主专制制度，并非扶清灭洋，排除C项；五四运动时期清朝早已灭亡，不会提出扶清灭洋，排除D项。故选B项。 实战演练 C 3.19世纪中期，湘淮系官僚集团崛起。八国联军侵华时，南方各省督抚与英美等国洽商“东南互保”协议，“长江及苏、杭内地均归各省督抚保护”。这说明清朝( ) A.中央集权的加强 B.政府陷入了严重财政危机 C.权力结构的变化 D.地方官僚推动军事近代化 【解析】据材料并结合所学可知，在镇压太平天国运动的过程中，暴露了满族官员和八旗军队的腐化堕落，清廷转而鼓励地方办团练，湘淮系官僚集团崛起，汉族官僚开始掌握武装，慈禧太后要想巩固统治地位，不得不倚重汉族官僚；八国联军侵华时，南方各省督抚与英美等国洽商“东南互保”协议，表明中央权威的式微与地方势力的扩张，这些说明清朝权力结构的变化，C项正确；材料反映的是地方权力的扩大，而不是中央对地方控制的加强，排除A项；材料仅仅体现的是晚清时期地方权力的扩大，没有涉及财政危机的内容，排除B项；材料并未涉及军事力量的变化，仅仅体现的是晚清时期地方势力的扩张，排除D项。故选C项。 教考衔接 A 1.【2026·东北三省一区高考】1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出（　 　） A．列强侵略加剧社会危机 B．传统教育观念受到冲击 C．科举废止影响社会稳定 D．士人阶层革命意识觉醒 【解析】1901年《辛丑条约》签订，清政府被迫同意停止45地科举考试，这正是列强通过条约直接干涉中国内政的体现，材料中衡州士人扬言“与教堂中人寻衅”、汉口出现匿名揭帖，矛头直指洋人教堂，反映出民族矛盾激化下社会对立尖锐，舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”，说明列强的侵略行径正将原本维护秩序的士人群体推向暴力反抗，社会危机由此加剧，故选A项；材料聚焦的是科举废止引发的社会不稳定状况，而非传统教育观念的变化，传统教育观念的冲击并非材料反映的核心问题，排除B项；1901年清政府仅暂停部分地区的科举，作为制度并未正式废止，且材料重在揭示士人排外情绪而非已发生的社会失序影响，排除C项；材料中的士人只是因科举废止表达不满，未体现出推翻清政府的革命意识，不能说明士人阶层的革命意识觉醒，排除D项。 教考衔接 D 2.【2026·江苏高考】1899年，梁启超流亡海外，论及国人前途时，以华侨为例，称赞他们“长于学问，思想易发达”“善经商而工价廉”。1905年，他撰文颂扬华侨的开拓进取精神，认为“观其类而其民族之精神可见”。梁启超的言论利于（　　） A．扩大维新运动的社会基础 B．宣传民主与科学的新式思想 C．抵御西方列强的资本输出 D．增强华侨对祖国的精神归属 【解析】梁启超多次撰文称赞华侨的学识、经商能力与开拓进取精神，将其与民族精神相联结，能让华侨感受到自身价值与民族认同，进而增强他们对祖国的精神归属，故选D项；1898年维新运动已失败，流亡海外的梁启超此时的言论无法再扩大维新运动的社会基础，排除A项；民主与科学是新文化运动的核心思想，新文化运动始于1915年，与题干时间不符，排除B项；梁启超的言论属于思想层面的颂扬，无法直接起到抵御西方列强资本输出的作用，排除C项。 感谢各位的观看 $