精品解析：天津市津南区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷

天津市津南区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷 第Ⅰ卷（选择题 共26分） 一、（18分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成小题。 刘兰芝、焦仲卿作为《孔雀东南飞》全诗的主角，是诗人________塑造的人物，写得最为充分和成功。刘兰芝更是格外________。她不但美丽可爱、勤劳能干，而且感情真挚、性格坚毅。她未出嫁前，也曾接受过一些当时社会“妇德”①的熏陶，“诵诗书”②“知礼仪”，明白在婆媳相处中自己作为晚辈应该承担的责任和必须具备的克制。婚后，原以为自己的勤快和温顺能够赢得婆婆的好感和信任，可是婆婆不仅任意驱使她，还视她为仇人，对她“久怀”③憎恨，充满敌意。如果她满脑子充塞着封建愚孝观念，在那种恶劣的环境中还会________地生活下去。但是，刘兰芝并非如此，她尊重自己的人格，为了捍卫自己的尊严，反抗家长的淫威，主动表示愿意“遣归”④，这种勇气和胆量在当时是惊人的。她最后选择了殉情，在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。为维护个人的权利和尊严而反抗、斗争，这是刘兰芝性格中最可贵的地方。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 浓墨重彩 光彩夺目 忍气吞声 B. 浓墨重彩 光彩照人 卑躬屈膝 C. 淋漓尽致 光彩照人 卑躬屈膝 D. 淋漓尽致 光彩夺目 忍气吞声 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 她最后选择了殉情，这一贞烈之举，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。 B. 她最后选择了殉情，这一贞烈之举，同样也强烈地表现出她不容母兄蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁的可贵人格精神。 C. 她最后选择了殉情，在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁的可贵人格精神。 D. 她最后选择了殉情，这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。 3. 文中4处引号的作用，依次说明正确的一项是（ ） A. 表特定称谓 表强调 表强调 表引用 B. 表引用 表引用 表强调 表引用 C. 表讽刺 表特殊含义 表引用 表强调 D. 表特定称谓 表引用 表引用 表引用 【答案】1. A 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 第一空，浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。淋漓尽致：形容表达或表现得非常充分、透彻、彻底，毫无保留。该处语境是诗人在刻画核心人物时，投入大量的笔墨，故选“浓墨重彩”。 第二空，光彩夺目：形容光彩鲜明耀眼、极为引人注目。光彩照人：形容人或事物极为美好或艺术成就突出，令人注目、景仰。此处语境没有刘兰芝令人景仰之意，故选“光彩夺目”。 第三空，忍气吞声：形容受了气而强自忍下，不能说出来。卑躬屈膝：形容没有骨气、低声下气地讨好奉承。此处语境是形容刘兰芝在恶劣环境中逆来顺受地生活，故选“忍气吞声”。 故选A。 【2题详解】 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 画横线的句子有两处语病： 一是成分残缺，“在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出……”滥用介词，导致句子缺少主语，故修改为“这一贞烈之举”，排除C、D。 二是语序不当，“蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁”逻辑上应该是先违背、蹂躏刘兰芝的个人意愿，才会有逼迫她改嫁的行为，故修改为“蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁”，排除A。 故选B。 【3题详解】 ①处“妇德”：是封建社会对女性道德要求的专属固定名称，作用为表特定称谓。 ②处“诵诗书”：此处作者不是直接引用原文整句，只是用这个表述强调刘兰芝知书达理的修养，作用为表强调。 ③处“久怀”：加引号是为了强调婆婆早就对刘兰芝怀恨在心，作用为表强调。 ④处“遣归”：是《孔雀东南飞》原文中就有的说法，此处借用原文概念，作用为表引用。 故选A。 4. 下列句子中对文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “奄奄黄昏后”中的“黄昏”是十二时辰之一，即戌时（相当于现在的19时至21时），也就是一更天。 B. “归去凤池夸”中的“凤池”即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。 C. “外无期功强近之亲”中的“期”指穿一年孝服的亲族，“功”，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。“强近之亲”专指母亲一方的亲戚。 D. 古人纪年，主要有干支纪年和帝王年号纪年两种。干支纪年循环往复，易造成混乱，古人常并用年号纪年和干支纪年，如“永和九年，岁在癸丑”。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“‘强近之亲’专指母亲一方的亲戚”错误。“强近”意为勉强算得上亲近，泛指所有关系较近的亲戚（父系、母系都包含），并非单指母族。 故选C。 5. 下列各组句子中加点实词的释义不正确的一项是（ ） A. 迨诸父异爨 迨：等到 B. 女也不爽，士贰其行 贰：有二心 C. 君既若见录 见：表被动 D. 愿陛下矜愍愚诚 矜：怜恤 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。句意：等到伯父、叔父们分家。 B.正确。句意：女子没有什么过错，男子的行为却前后不一致了‌。 C.错误。见：用在动词前，表示对自己怎么样，我。句意：你既然如此记着我。 D.正确。句意：祈望陛下能怜恤臣的衷情。 故选C。 6. 下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 家叔以余贫苦 臣以供养无主 B. 若不过焉则不及 又有若老人咳且笑于山谷中者 C. 蜀道之难，难于上青天 及其所之既倦 D. 既自以心为形役 齐彭殇为妄作 【答案】A 【解析】 【详解】A. 相同。均是介词，因为。句意：叔父因为我家境贫苦。/我因为供养祖母之事没有人来做。 B. 不同。连词，如果/动词，像、如同。 句意：（培土）如果不是多了，就是不 够。/又有像是老人在山谷里一边咳嗽一边发笑的声音。 C. 不同。结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/ 动词，求得。句意：蜀道难以攀越，比登上青天还要难。/等到（对于）所喜爱或得到的已经厌倦。 D. 不同。介词，表被动/ 判断动词，是。句意：既然自己使精神被形体役使。/把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 故选A。 7. 下列句子中，加点词语活用情况归类正确的一项是（ ） ①猥以微贱，当侍东宫 ②吾妻死之年所手植也 ③亲故多劝余为长吏 ④爪其肤以验其生枯 ⑤驼业种树 ⑥虽大风浪不能鸣也 ⑦或命巾车，或棹孤舟 ⑧步余马于兰皋兮 A. ①③/②/④⑤/⑦/⑥⑧ B. ①③/②⑦/④⑤/⑥⑧ C. ①③⑦/②④/⑥/⑤⑧ D. ①③/②/④⑦/⑤/⑥⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】①“微贱”，形容词用作名词，指“微贱的身份/地位”。句意：我凭着微贱的身份，担任东宫侍从。 ②“手”，名词作状语，意为“亲手”。句意：我妻子去世那年亲手种植的（树）。 ③“亲故”，形容词用作名词，指“亲戚朋友”（亲近之人与旧友）。句意：亲戚朋友大多劝我去做官。 ④“爪”，名词用作动词，意为“用指甲抠抓”。句意：用指甲抠开它的树皮来检验它的生死。 ⑤“业”，名词的意动用法，意为“以……为业”。句意：郭橐驼以种树为业。 ⑥“鸣”，动词的使动用法，意为“使……鸣叫”。句意：即使大风大浪也不能使它发出声音。 ⑦“棹”，名词用作动词，意为“划船”。句意：有时驾着巾车，有时划着孤舟。 ⑧“步”，动词的使动用法，意为“使……步行”（即牵着马走）。句意：让我的马在兰皋散步（使马步行）。 ①③（形容词作名词）；②（名词作状语）；④⑦（名词作动词）；⑤（意动用法）；⑥⑧（使动用法）。 故选D。 8. 下列句子的句式特点与例句相同的一句是（ ） 例句：欲苟顺私情，则告诉不许 A. 石之铿然有声者 B. 悟言一室之内 C. 遂见用于小邑 D. 胡为乎遑遑欲何之 【答案】C 【解析】 【详解】例句“欲苟顺私情，则告诉不许”是被动句。句意：想要姑且顺从自己的私情，但申诉、禀告却不被允许。 A.不同。定语后置句，正常语序为“铿然有声之石”。句意：能发出响亮铿锵声音的石头。 B.不同。省略句+状语后置句，省略介词“于”，正常语序为“悟言（于）一室之内”。句意：在室内面对面畅谈。 C.相同。被动句，“见……于……”是典型的被动结构。句意：于是被任用，派到小县城做官。 D.不同。宾语前置句，正常语序为“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么心神惶惶不安，你想要到哪里去呢？ 故选C。 9. 小明阅读《红楼梦》并结合《乡土中国》做读书笔记，请找出表述有误的一项（ ） A. 贾府祭祀严守嫡庶、长幼、尊卑之别，体现了乡土社会差序格局的伦理特征。 B. 探春打理大观园，依托家族熟人网络推行管理改革，始终没有脱离宗法制的束缚。 C. 大观园众人依靠亲缘、人情相处，是乡土熟人社会的缩影；大荒山、太虚幻境等幻境空间，寄寓了作者对理想与现实的思考。 D. 《红楼梦》小说开篇运用现实主义手法暗示主要人物命运，贾宝玉的前身“顽石”，拒绝参加“补天”，是乡土秩序的“异类”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“现实主义手法”“拒绝参加‘补天’”错误。开篇神话部分（顽石、太虚幻境）属于浪漫主义手法；顽石是没有机会补天，不是“拒绝”补天。 故选D。 二、（8分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 材料二： 夫道者，路也，不止一途；性者，心所生也，亦非止一种已也。有仕于土①者，乃以身之所经历者而欲人之同往，以己之所种艺者而欲人之同灌溉。是以有方之治而驭无方之民也，不亦昧于理欤！且夫君子之治，本诸身者也；至人之治，因乎人者也。本诸身者取必于己，因乎人者恒顺于民，其治效固已异矣。夫人之与己不相若也。有诸己矣，而望人之同有；无诸己矣，而望人之同无。此其心非不恕也，然此乃一身之有无也，而非通于天下之有无也，而欲为一切有无之法以整齐之，惑也。于是有条教之繁，有刑法之施，而民日以多事矣。其智而贤者，相率而归吾之教，而愚不肖则远矣。于是有旌别淑慝之令，而君子小人从此分矣。岂非别白太甚，而导之使争乎？至人则不然，因其政不易其俗，顺其性不拂其能。闻见熟矣，不欲求知新于耳目，恐其未寤而惊也动止安矣不欲重之以桎梏恐其絷而颠且仆也。 今余之治郡也，取善太恕，而疾恶也过严。夫取善太恕，似矣，而疾人之恶，安知己之无恶乎？其于反身之治且未之能也，况望其能因性以牖民乎？ （节选自李贽《论政篇》） 【注】①土：指当时地处边远的少数民族。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遂，养好，与《诗经·卫风·氓》“言既遂矣”的“遂”词义完全不同。 B. 病，困苦，与《归去来兮辞》“违己交病”的“病”词义基本相同。 C. 相，互相，与《孔雀东南飞》“会不相从许”中的“相”词义基本相同。 D. 牖，诱导，与《项脊轩志》“余扃牖而居”中的“牖”字词义完全不同。 11. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 早缫而绪 而母立于兹 B. 且夫君子之治，本诸身者也 誓不相隔卿，且暂还家去 C. 然此乃一身之有无也 而陋者乃以斧斤考击而求之 D. 因其政不易其俗 或因寄所托，放浪形骸之外 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，最合理的一项是（ ） A. 恐其未寤/而惊也动/止安矣/不欲重之以桎梏/恐其絷而颠且仆也 B. 恐其未寤而惊也/动止安矣/不欲重之/以桎梏恐其絷而颠且仆也 C. 恐其未寤而惊也/动止安矣/不欲重之以桎梏/恐其絷而颠/且仆也 D. 恐其未寤而惊也/动止安矣/不欲重之以桎梏/恐其絷而颠且仆也 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 虽然郭橐驼说做官治民并不是自己的本业，但从他所叙的乡中所见可知，他认为种树与为官有相通之处。 B. 郭橐驼对“吏”的语言描写，写出“吏”的扰民之状，这些行为与课文中不善植树者的行为在本质上是一致的。 C. 李贽认为“本诸身”“因乎人”是两种特点不同、效果不同的治理方法，二者各有千秋，难以分出高下。 D. 李贽对自己的为政进行了反思，觉得对坏人过于严苛，若以同等要求来要求自己，自己也未必能做好。 14. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ （2）于是有条教之繁，有刑法之施，而民日以多事矣。 15. 两则材料所揭露的做官治民的错误做法有何相同之处？请简要概括。 【答案】10. C 11. A 12. D 13. C 14. （1）我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？ （2）于是就有复杂的法规、教令，多种刑法的使用，结果百姓的事便一天比一天多了。 15. ①二者皆不尊重民之“性”，未顺应百姓的要求。 ②皆好多发政令扰民。 【解析】 【导语】这两则均为古代治政论述，核心都指向反对繁政扰民、主张顺性治民。柳宗元借种树寓言类比治民，婉讽中唐官吏政令烦苛扰民的弊政；李贽直论为政之道，批评以己度人、整齐划一的治理误区，承接了前人治民思想，又融入更鲜明的人本色彩，说理各有特色，思想一脉相承。 【10题详解】 A.正确。养好/满足。句意：喂大你们的鸡和猪。/你的心愿实现后。 B.正确。句意：所以我们既困苦又疲乏。/违反自己的意志（身心）都感到痛苦。 C.错误。互相/表示一方对另一方的行为、态度。句意：一个接一个听从我的教化。/一定不会答应我。 D.正确。诱导/窗户。句意：何况希望它能顺应人的本性而诱导百姓呢？/我关着窗户居住在这里。 故选C。 【11题详解】 A.相同。通假字，通“尔”，你（们））的。句意：早些煮茧抽丝。/你的母亲（曾经）站在这儿。 B.不相同。况且/副词，暂且、姑且。句意：况且君子治理，是从自身出发。/我发誓不与你分离，你暂且回娘家。 C.不相同。副词，表判断，是、就是/副词，竟然、居然。句意：然而这是取决于自己有无。/然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。 D.不相同。动词，顺应/介词，依凭、随着。句意：顺应政事而不改变那里的风俗。/（有的人）把情怀寄托在所爱好的事物上，言行不受拘束，狂放不羁。 故选A。 【12题详解】 句意：怕他们不明白而受惊，行动很安定，不想要用规定限制加重他们的负担，怕他们因为束缚而跌倒。 “恐”是谓语，“其未寤而惊”是宾语，“也”在这里是句末语气词，故“也”后断开； “动止”是主语，“安”是谓语，“矣”是句末语气词，故“矣”后断开； “以桎梏”是介宾状语，修饰中心语“重之”，故“以桎梏”后断开； 颠”和“仆”是两个并列的谓语，用“且”连接，故“且”前不能断开。 故选D。 【13题详解】 C.“二者各有千秋，难以分出高下”错误，由“然此乃一身之有无也，而非通于天下之有无也，而欲为一切有无之法以整齐之，惑也”“至人则不然，因其政不易其俗，顺其性不拂其能”等可知，李贽批评“本诸身”，主张“因乎人”。 故选C。 【14题详解】 （1）“辍”，停止；“劳”，慰劳；“蕃”，使繁盛，使增多；“安”，使安定。 （2）“条教”，法规、教令；“条教之繁”，定语后置，正常语序为“繁条教”；“施”，使用、施行；“日”，一天天地、一天比一天。 【15题详解】 解题时先分别定位两则材料中描写治民错误做法的语句，提取核心信息；再对比梳理，剔除不同点，整合重合的共性问题；最后结合核心表述，分类归纳为清晰要点。 ①分别抓取两则中治民与百姓天性相关的表述：郭文指出治民行为危害百姓安身养性，李文反对以单一标准约束天性不同的百姓，梳理后即可归纳出这一共性错误。 ②定位两则中关于政令的内容：分别找到两文对统治者政令繁多、不断扰民的相关描述，整理后就能得出这一共性结论。 【参考译文】 材料一： 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，使我们民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” 材料二： 道，就是路，不止一条；性，是心的产物，也不止一种。有个在少数民族地区做官的人，自己亲身经历的做法，想要别人也同样遵行，因自己种植植物，想要让人和他一同灌溉。因此用讲究礼仪的治理去驾驭不讲礼仪的百姓，不也是不明事理吗！况且君子治理，是从自身出发；理想人物的治理，是根据百姓来治理。从自身出发的选用的方法一定来自自己，根据百姓需求选用方法的经常顺应民心，他们治理的效果本来已经有差异了。别人与自己不相像。自己拥有的，希望别人也一同拥有；自己没有的，也希望别人一同没有。他的心不是不宽容，然而这是取决于自己有无，而不是通用于天下有无，却想要让一切都用有无之法统一治理，太糊涂了。于是就有复杂的法规、教令，多种刑法的使用，结果百姓的事便一天比一天多了。那些智慧并且贤能的，一个接一个听从我的教化，而那些愚钝无才的就差的远了。于是有了区别德行好坏的法令，而君子和小人从此就分开了。难道不是区分黑白太过绝对，而导致这种情况引发纷争吗？理想的人却不是这样，顺应政事而不改变那里的风俗，顺应人的本性而不违背他们的能力。教化百姓的话已经很熟悉了，也并不想要让他们听到见到新的东西，怕他们不明白而受惊，行动很安定，不想要用规定限制加重他们的负担，怕他们因为束缚而跌倒。 如今我治理这个郡，对于善良的人太过宽纵，而痛恨坏人又太过严厉。对于善良的人太过宽纵，好像还可以；而痛恨人的恶行，怎么知道自己没有这样的恶行呢？这种方法对于自身的修养尚且不能完成，何况希望它能顺应人的本性而诱导百姓呢？ 第II卷（共94分） 三、（22分） 阅读下面诗歌，回答下列小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 16. 下列对这两首唐诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《客至》首联描绘居所四周春水环绕、群鸥相伴的景致，宁静清幽，以鸥鸟日来反衬人间少客，暗含一丝落寞之感。 B. 《登高》首联以急风、高天、啸猿、清渚、白沙、飞鸟六种意象落笔，俯仰结合，视听兼具，开篇便渲染萧瑟悲凉的秋江氛围。 C. 《客至》语言质朴自然，如话家常；诗人选取富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味与心境。 D. 《登高》语言慷慨激越，意境沉郁悲凉；前四句重在写景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。 17. 同是杜甫诗作，两首诗中诗人形象迥异，请简要分析各自形象特征。 【答案】16. D 17. 《客至》：闲适淳朴、热情真诚、平易率真的暂居乡野的诗人形象。 诗歌描绘春水环绕、鸥鸟相伴的清幽草堂居所，尽显诗人暂居乡野生活的恬淡闲适。诗人平日少有人来访，特意扫径开门迎接来客，虽居所清贫、酒菜简朴，仍尽心待客，还热情邀约邻翁共饮，尽显待人真挚热忱、不拘俗礼的质朴品性，流露安居乡野的安然心境。 《登高》：漂泊孤寂、年老多病、潦倒愁苦、感时伤世的乱世老者形象。 诗人于萧瑟秋景中独自登高，半生万里漂泊、常年客居他乡，晚年体弱多病、孤苦无依。时局艰难、身世坎坷，使其鬓发斑白、壮志难酬，因病断酒、无以为遣，凝聚着身世之悲、羁旅之愁与家国之忧，形象沉郁苍凉。 【解析】 【导语】《客至》与《登高》，一写迎客之喜，一抒登高之悲，俱是杜甫深情之作。前者于柴门花径间见人情温热，后者于落木长江中感天地苍茫。两诗对照，恰似诗人生命的两极：一面是日常琐细中的真诚，一面是宇宙时空里的孤寂。门内一杯浊酒，台上万里悲秋，皆是杜诗沉郁顿挫的精神注脚。 【16题详解】 D.“语言慷慨激越”错误。《登高》的语言风格应为沉郁顿挫、苍凉悲壮，而非慷慨激越。 故选D。 【17题详解】 本题考查古诗人物形象对比鉴赏。需结合诗歌景物、行为、处境细节，分别提炼诗人特质，区分两首诗的心境与身份状态，做到形象概括精准、诗句依据对应、对比差异清晰。 第一步，分析《客至》，依托春水群鸥的清幽环境、扫径开门、粗茶淡饭待客、呼邻共饮等细节，提炼诗人暂居乡野生活的状态与待人品格。 第二步，分析《登高》，结合秋风落木的萧瑟秋景、漂泊作客、多病登台、霜鬓停杯等内容，概括诗人身世境遇与沉郁心境。 第三步，整合差异，明确两首诗闲适热忱与悲凉愁苦的形象反差，规范作答。 18. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中用行人穿越星宿、屏住呼吸、抚胸叹息的情状来侧面烘托蜀道的高与险的诗句是“__________，__________”。 （2）成语有词“方枘圆凿”，《论语》有语“道不同不相为谋”。屈原在《离骚》中表达同样意思的句子是：“__________，__________？” （3）《陈情表》一文，李密以乌鸦反哺为喻，揭示自己上表目的的一句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 扪参历井仰胁息 ②. 以手抚膺坐长叹 ③. 何方圜之能周兮 ④. 夫孰异道而相安 ⑤. 乌鸟私情 ⑥. 愿乞终养 四、（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 老伴① 沈从文 我平日想到泸溪县时，回忆中就浸透了摇船人催橹歌声，且被印象中一点儿小雨，仿佛把心也弄湿了。这地方在我生活史中占了一个位置，提起来真使我又痛苦又快乐。 十七年前的七月里，我带了“投笔从戎”的味儿，在一个“龙头大哥”兼“保安司令”的带领下，随同八百乡亲，乘了从高村抓封得到的二十来只大小船舶，浮江而下，来到了这个地方。靠岸停泊时正当傍晚，紫绛山头为落日镀上一层金色，乳色薄雾在河面流动。船只拢岸时摇船人照例促橹长歌，那歌声糅合了庄严与瑰丽，在当前景象中，真是一曲不可形容的音乐。 一只小船，却装了十三名补充兵，全船中人年龄最大的一个十九岁，极小的一个十三岁。在十三个伙伴中我有两个极要好的朋友。其中一个是我的同宗兄弟，名叫沈万林。其次是那个年纪顶轻的，名字就叫“开明”，一个赵姓成衣人②的独生子，为人伶俐勇敢，稀有少见。家中虽盼望他能承继先人之业，他却梦想作个上尉副官，头戴金边帽子，斜斜佩上条红色值星带，站在副官处台阶上骂差弁，以为十分神气。因此同家中吵闹了一次，负气出了门，这小孩子年纪虽小，心可不小！同我们到县城街上转了三次，就看中了一个绒线铺的和他年龄差不多的女孩子，问我借钱向那女孩子买了三次白绒线草鞋带子。他虽买了不少带子，那时节其实连一双多余的草鞋都没有，把带子买得同我们回转船上时，他且说：“将来若作了副官，当天赌咒，一定要回来讨那女孩子做媳妇。”那女孩子名叫“××”，我写“边城”故事时，弄渡船的外孙女，明慧温柔的品性，就从那绒线铺小女孩印象而来。 日子过去了三年，我那十三个同伴，有三个人由驻防地的辰州请假回家去，走到泸溪县境驿路上，出了意外的事情，各被土匪砍了二十余刀，流一摊血倒在大路旁死掉了。死去的三人中，有一个就是我那同宗兄弟。后来所有八个伙伴已在川边死去，至于那个同买带子的朋友呢，消息当然从此也就断绝了。 整整过去十七年后，我的小船又在落日黄昏中，到了这个地方停靠下来。石头城恰当日落一方，雉堞与城楼皆为夕阳落处的黄天，衬出明明朗朗的轮廓。每一个山头仍然镀上了金，满河是橹歌浮动（就是那使我灵魂轻举，永远赞美不尽的歌声！），我站在船头，思索到一件旧事，追忆及几个旧人。 我怀了不可形容的童心，上了堤岸进了城。 我居然没有错误，不久就走到了那绒线铺门前了。有这样稀奇的事情吗？我见到的不正是那个女孩吗？我真惊讶得说不出话来。十七年前那小女孩就成天站在铺柜里一堵棉纱边，两手反复交换动作挽她的棉线，目前我所见到的，还是那么一个样子。难道我如浮士德一样，当真回到了那个“过去”了吗？我认识那眼睛，鼻子和薄薄的小嘴。我毫不含糊，敢肯定现在的这一个就是当年的那一个。 “要甚么呀？”就是那声音，我也似乎极其熟悉。 我指定悬在钩上一束白色东西，“我要那个！” 如今真轮到我这老军务来购买系草鞋的白棉纱带子了！当那女孩子站在一个小凳子上，去为我取钩上货物时，铺柜里火盆中有茶壶沸水声音，某一处有人吸烟声音。女孩子辫发上缠的是一绺白绒线，我心想：“死了爸爸还是死了妈妈？”火盆边茶水沸了起来，小隔扇门后面有个男子哑声说话： “小翠，小翠，水开了，你怎么的？” 真没有再使我惊讶的事了，在黄晕晕的煤油灯光下，我原来又见到了那成衣人的独生子！这人简直可说是一个老人，很显然的，时间同鸦片烟已毁了他。但不管时间同鸦片烟在这男子脸上刻下了甚么记号，我还是一眼就认定这人便是那一再来到这铺子里购买带子的赵开明。从他那点神气看来，却决猜不出面前的主顾，正是同他一起的老伴。这人虽作不成副官，另一糊涂希望可终究被他达到了。我憬然觉悟他与这一家人的关系，且明白那个似乎永远年轻的女孩子是谁的儿女了。我被“时间”意识猛烈地掴了一巴掌，摩摩我的面颊，一句话不说，静静地站在那儿看两父女度量带子，验看点数我给他的钱。他们那份安于现状的神气，使我觉得若用我身份惊动了他，就真是我的罪过。 我拿了那个小小包儿出城时，天已断黑，在泥堤上乱走。天上有一粒极大星子，闪耀着柔和悦目的光明。我瞅定这一粒星子，目不旁瞬。 “这星光从空间到地球据说就得三千年，阅历多些，它那么镇静有它的道理。我现在还只三十岁刚过头，能那么镇静吗？……” 可是，过去的，有谁人能拦住不让它过去，又有谁能制止不许它再来？时间使我的心在各种变动人事上感受了点分量不同的压力，我得沉默，得忍受。再过十七年，安知道我不再到这小城中来？世界虽极广大，人可总像近于一种宿命，给限制着在一定范围内，经验到他的过去相熟的事情。 为了这再来的春天，我有点忧郁，有点寂寞。黑暗河面起了缥缈快乐的橹歌。河中心一只商船正想靠码头停泊。歌声在黑暗中流动，从歌声里我俨然彻悟了甚么。我明白我不应当翻阅历史，温习历史。在历史前面，谁人能够不感惆怅？ 但我这次回来为的是甚么？自己询问自己，我笑了。我还愿意再活十七年，重来看看我能看到难于想象的一切。 （选自《湘行散记》，有删节） 【注】①《老伴》是《湘行散记》中的一篇，是沈从文散文代表作。1934年沈从文回乡看望病重的母亲，他和张兆和商定写信报告旅途的情况，这些书信后来结集为《湘行书简》，沈从文的《湘行散记》正是根据这些书简写成的。②成衣人：裁缝。 19. 下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. “老伴”赵开明年轻时充满理想，勇敢热情，是湘西健康、自然、充满生命力的代表，十七年后却被时光和鸦片折磨成一个衰老迟滞的老人。 B. “我”再次见到赵开明，他已经完成了儿时的理想，娶妻生子。虽然“我”怕惊动他，没有和他相认，但也从心底替他感到高兴。 C. 作者以返乡人的身份，借助湘西这个特定的地理文化空间，表达了对湘西人民生存境遇的思考与感悟，与鲁迅小说《故乡》有异曲同工之妙。 D. 文章以人事为主，写景为辅，勾勒出极富地域色彩的泸溪风光，把浓重的乡土情结融于如诗如画的景物描写中，景中含情。 E. 十七年后重回泸溪县城，作者见到绒线铺女孩时联想到浮士德的故事，是为了突出自己此刻对时光倒流的渴望和对青春的留恋。 20. 请结合文章内容，理解文章划线句子中“痛苦”的含义。 21. 文中“橹歌”这一意象反复出现，请结合全文分析其在不同阶段的内涵及作用。 22. 学校文学社“最美散文”栏目计划刊发沈从文的散文《老伴》。请你作为栏目编辑，为本文撰写一段推荐语。要求：结合文本，从内容、情感、语言中任选两个角度，体现作品特色，简明得体，不超过100字。 【答案】19. BE 20. ①少年同伴大多殒命于匪祸、战乱，昔日鲜活生命尽数凋零，只剩自己独活，满怀生死离别的悲怆； ②目睹赵开明被岁月、鸦片磨灭少年意气，理想彻底破灭，痛感时光对人的消磨与命运的无力； ③故土人事巨变，美好青春记忆被现实击碎，生出对底层小人物宿命境遇的悲悯。 21. ①十七年前初到泸溪 内涵：裹挟少年热血，庄严瑰丽，是青春与湘西生机的象征；作用：奠定温柔怀旧基调，引出少年往事； ②十七年后重临渡口 内涵：歌声依旧，人事全非，成为时光变迁的参照物；作用：今昔对比，烘托物是人非的怅惘； ③文末暗夜河面 内涵：缥缈轻快，反衬作者内心沉郁；作用：收束全文，升华对岁月、命运的沉思，增添诗意留白。 22. 《老伴》情感沉郁细腻，藏着对逝去同伴的惋惜、故人理想破灭的怅惘与对乡土小人物的悲悯； 语言冲淡清雅，以湘西橹歌、小城风物铺展文字，叙事克制含蓄，于平淡字句中蕴藏绵长深沉的岁月感慨，极具散文韵味。 【解析】 【导语】《老伴》以泸溪橹歌勾连今昔，借作者重遇旧友的经历，用鲜明对照写尽岁月沧桑。少年赵开明意气满怀，中年却被生活磨去棱角，一众同伴凋零于乱世，唯少女模样如故。文字冲淡克制，融乡土温情、生命悲悯与对时间的叩问于一体，虚实交织，于平淡人事中道出命运的宿命感，兼具纪实质感与文学诗意。 【19题详解】 B.“他已经完成了儿时的理想”“但也从心底替他感到高兴”错误。根据原文“他却梦想作个上尉副官”可知，赵开明的梦想是做一名副官，根据“我被‘时间’意识猛烈地掴了一巴掌”“人可总像近于一种宿命，给限制着在一定范围内”可知，“我”并非替他高兴，而是感到人对宿命的无可奈何。 E.“是为了突出自己此刻对时光倒流的渴望和对青春的留恋”错误。根据原文“难道我如浮士德一样，当真回到了那个‘过去’了吗”可知，联想到浮士德，是因女孩模样多年未变带来时光错位的震撼，并非渴望时光倒流、留恋青春。 故选BE。 【20题详解】 本题要求阐释“痛苦”多层内涵，需立足全文情节分层解读，不能只答单一情感。要结合少年伙伴惨死、赵开明理想破灭、时光碾压人事、底层小人物宿命这几处文本细节，分点梳理痛苦的不同来源，表述贴合文本，语言简练。 答题步骤： 第一步定位原文：锁定开篇“又痛苦又快乐”，梳理后文同伴离世、故人沧桑相关段落； 第二步分层提炼：从生死别离、理想幻灭、岁月无情、对乡土众生悲悯四个层面拆分痛苦含义； 第三步结合文本，分点作答：每一层都关联文中对应人事，避免脱离原文空谈。 【21题详解】 本题分析意象“橹歌”，需按时间阶段分层解读，区分少年时、归乡初见、文末三处场景，分别概括每层内涵；同时兼顾结构与情感作用，点明线索、对比、烘托主旨的效果，作答必须结合对应文本情节，分层清晰。 答题步骤： 第一步划分场景：梳理文中橹歌出现的三处不同时间节点； 第二步分层释义：结合每处上下文，概括该阶段橹歌承载的情感内涵； 第三步归纳作用：分别分析其在结构建构、烘托情感、深化主题上的作用； 第四步规范整合，分点条理作答。 【22题详解】 本题要求写散文推荐语，先分别提炼文本对应的内容、情感、语言特色，再任选两个自然衔接；需紧扣原文细节，不空洞泛谈，语言简洁得体，符合栏目推介文风。 答题角度： ①内容角度：提炼泸溪重游、赵开明前后反差、同伴离世等核心情节，借小城平凡人事，道尽十七年间人世浮沉，故事平淡却极具厚重力量； ②情感角度：抓住文中多重心绪，包括对亡故少年同伴的痛惜、赵开明理想破灭的怅惘、对乡土普通人命运的悲悯，点明情感含蓄厚重的特点； ③语言角度：围绕沈从文冲淡平缓的文风，结合橹歌、小城景物等诗意描写，分析文字克制留白、平淡叙事藏深沉感慨的特色； ④整合表达：分述任意两个角度亮点，最后简单总结文本价值，控制总字数在百字以内。 五、（6分） 阅读材料，完成小题。 2026年春晚，AI在歌舞编排、舞台美术、机器人表演等环节中大放异彩。有人说：“AI可以完全替代人类完成艺术创作。”你所在的班级为此举行辩论赛。 23. 请为反方（AI不能完全替代人类）拟写一条辩论口号，要求运用一种修辞手法（比喻、对偶、拟人中任选），不超过20字。 24. 班级辩论赛上，反方一辩准备了如下发言稿，其中有两处空缺。请结合语境，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 各位同学，对方辩友认为2026年春晚的AI表现足以证明其可完全替代人类艺术创作，但我方不能认同。AI能编排出整齐划一的舞蹈队形，能生成美轮美奂的虚拟舞台，甚至能完美模仿多位著名歌手的音色，①__________。艺术之所以为艺术，在于它承载着生命体验与情感温度。舞者脚尖的旋转可能藏着十年练功房里磨破的伤口，歌者高音的颤抖或许源于除夕夜对故乡的思念。②__________？因此，AI可以成为艺术的得力助手，却永远无法取代人类成为艺术的主人。 【答案】23. AI空有千般技，难代人间一片情 24. ①. 却无法承载人类的情感温度 ②. 这些情感体验AI怎能拥有 【解析】 【23题详解】 先锁定核心立场：反方，AI不能完全替代人类进行艺术创作，核心矛盾：AI缺少人类真情。 构思路径：先拆分两方主体“AI”“人类情感”，构建对立关系；选用对偶句式，前后分句形成对比。前半句写AI技术优势，后半句点明AI的短板，紧扣辩论核心，语言简洁响亮，适配赛场口号。 【24题详解】 补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 ①前文讲AI能完成多种技术层面的艺术呈现，后文点明艺术的核心是承载生命体验与情感温度，因此需要转折指出AI不具备艺术核心特质。故可填：却无法承载人类的情感温度。 ②前文举例说明人类艺术中蕴含独属于人的情感体验，横线后是问号，因此用反问句点明AI不具备这种特质。故可填：这些情感体验AI怎能拥有。 六、作文（50分） 25. 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 （摘自“小林漫画”） 要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层解读漫画画面：人物撞上障碍，看似受挫，画面标注经验值+1，以游戏闯关类比人生。 ②第二层提炼核心观点：人生不存在彻底的失败，每一次挫折、碰壁，都是增长阅历、积攒成长经验的过程。 核心辩证关系： 失败与成长并非对立，挫折不是人生终点，而是积累经验、提升自我的契机；畏惧挫折便停滞不前，正视挫折方能收获成长，二者相辅相成。争议本质是如何看待困境：把碰壁当作打击，还是视作成长的养分。 写作核心任务： 结合漫画内涵辩证阐释挫折的价值，联系青年学习、生活、追梦经历，论述应当正视失意，在磨难中汲取经验、持续成长。 【误区提示】 误区1：片面解读，只谈“不惧失败”，完全忽略“经验值”的核心——挫折后要主动总结反思，只空谈勇敢，不谈复盘沉淀。 误区2：过度美化挫折，认为苦难本身自带价值，忽视盲目碰壁、不总结思考只会重复犯错，曲解“经验值”的前提是自省。 误区3：脱离青年现实空泛说理，只堆砌古人受挫事例，不结合学生备考、竞赛、追梦等亲身经历，缺乏现实针对性。 【分层立意】 基础立意：人生没有绝对的失败，每一次受挫都会积攒成长经验，我们要坦然面对挫折，不必畏惧一时失意。 进阶立意：挫折等同于成长经验，但经验不会自动生成，唯有碰壁后复盘自省，才能将磨难转化为前行的底气。 高阶立意：青年当建立“游戏化成长思维”，不畏惧困境，主动在挫折中总结得失，把每一次跌倒都转化为向上攀登的经验值。 【行文思路】 议论文： 开篇：结合漫画闯关撞墙、经验值增加的画面引入，提出中心论点：人生的挫折不是失败，而是助力我们成长的经验值。 主体第一层：论证挫折自带成长价值。人生路上的碰壁无法避免，每一次失意都能拓宽认知。论据：苏翊鸣训练屡次摔伤，不断总结动作短板，积累赛场经验；曹雪芹家道中落，历经坎坷，丰富阅历写下《红楼梦》。回扣论点：困境本身是馈赠，为人生积攒经验。 主体第二层：辨析误区，挫折不等于成长，反思总结才会生成经验。盲目碰壁不知复盘，只会重复跌倒。论据：部分学生考试失利后不整理错题，反复踩同类陷阱；创业者遭遇亏损却不分析问题，最终二次失败。回扣论点：唯有自省复盘，挫折才能转化为成长养分。 主体第三层：论述当代青年该有的心态。以游戏闯关的心态看待人生起伏，不逃避挫折，主动汲取经验。论据：青年科研者实验百次失败，逐条记录数据优化方案；艺考学子多次落榜，总结短板打磨专业能力，终得理想结果。 辩证补充：不必刻意追求挫折，安稳顺境同样可以沉淀积累；但困境来临时，切勿消极躺平，要主动抓取其中的成长经验。 结尾：立足青年身份，面对学业、追梦路上的阻碍，看淡一时得失，主动总结经验，在一次次“经验值+1”中不断蜕变。 记叙文： 以自身备考/社团竞赛为素材：备战学科竞赛，多次模拟考成绩垫底，一度自我否定，看到这幅漫画豁然开朗。起初只焦虑失利，后来学着整理错题、复盘薄弱点，把每一次失分当作经验积累，最终竞赛取得理想成绩。通过心理、行动细节刻画心态转变，结尾升华主旨：人生没有失败，所有跌倒都是成长的经验值。 【优秀文题】 1.《挫折为梯，积攒成长经验》 2.《人生闯关，失意皆为经验值》 3.《不惧碰壁，于挫折中蓄力成长》 4.《把每一次跌倒变成经验值》 5.《以闯关之心，渡人生坎坷》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市津南区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷 第Ⅰ卷（选择题 共26分） 一、（18分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成小题。 刘兰芝、焦仲卿作为《孔雀东南飞》全诗的主角，是诗人________塑造的人物，写得最为充分和成功。刘兰芝更是格外________。她不但美丽可爱、勤劳能干，而且感情真挚、性格坚毅。她未出嫁前，也曾接受过一些当时社会“妇德”①的熏陶，“诵诗书”②“知礼仪”，明白在婆媳相处中自己作为晚辈应该承担的责任和必须具备的克制。婚后，原以为自己的勤快和温顺能够赢得婆婆的好感和信任，可是婆婆不仅任意驱使她，还视她为仇人，对她“久怀”③憎恨，充满敌意。如果她满脑子充塞着封建愚孝观念，在那种恶劣的环境中还会________地生活下去。但是，刘兰芝并非如此，她尊重自己的人格，为了捍卫自己的尊严，反抗家长的淫威，主动表示愿意“遣归”④，这种勇气和胆量在当时是惊人的。她最后选择了殉情，在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。为维护个人的权利和尊严而反抗、斗争，这是刘兰芝性格中最可贵的地方。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 浓墨重彩 光彩夺目 忍气吞声 B. 浓墨重彩 光彩照人 卑躬屈膝 C. 淋漓尽致 光彩照人 卑躬屈膝 D. 淋漓尽致 光彩夺目 忍气吞声 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 她最后选择了殉情，这一贞烈之举，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。 B. 她最后选择了殉情，这一贞烈之举，同样也强烈地表现出她不容母兄蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁的可贵人格精神。 C. 她最后选择了殉情，在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁的可贵人格精神。 D. 她最后选择了殉情，这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。 3. 文中4处引号的作用，依次说明正确的一项是（ ） A. 表特定称谓 表强调 表强调 表引用 B. 表引用 表引用 表强调 表引用 C. 表讽刺 表特殊含义 表引用 表强调 D. 表特定称谓 表引用 表引用 表引用 4. 下列句子中对文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “奄奄黄昏后”中的“黄昏”是十二时辰之一，即戌时（相当于现在的19时至21时），也就是一更天。 B. “归去凤池夸”中的“凤池”即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。 C. “外无期功强近之亲”中的“期”指穿一年孝服的亲族，“功”，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。“强近之亲”专指母亲一方的亲戚。 D. 古人纪年，主要有干支纪年和帝王年号纪年两种。干支纪年循环往复，易造成混乱，古人常并用年号纪年和干支纪年，如“永和九年，岁在癸丑”。 5. 下列各组句子中加点实词的释义不正确的一项是（ ） A. 迨诸父异爨 迨：等到 B. 女也不爽，士贰其行 贰：有二心 C. 君既若见录 见：表被动 D. 愿陛下矜愍愚诚 矜：怜恤 6. 下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 家叔以余贫苦 臣以供养无主 B. 若不过焉则不及 又有若老人咳且笑于山谷中者 C. 蜀道之难，难于上青天 及其所之既倦 D. 既自以心为形役 齐彭殇为妄作 7. 下列句子中，加点词语活用情况归类正确的一项是（ ） ①猥以微贱，当侍东宫 ②吾妻死之年所手植也 ③亲故多劝余为长吏 ④爪其肤以验其生枯 ⑤驼业种树 ⑥虽大风浪不能鸣也 ⑦或命巾车，或棹孤舟 ⑧步余马于兰皋兮 A. ①③/②/④⑤/⑦/⑥⑧ B. ①③/②⑦/④⑤/⑥⑧ C. ①③⑦/②④/⑥/⑤⑧ D. ①③/②/④⑦/⑤/⑥⑧ 8. 下列句子的句式特点与例句相同的一句是（ ） 例句：欲苟顺私情，则告诉不许 A. 石之铿然有声者 B. 悟言一室之内 C. 遂见用于小邑 D. 胡为乎遑遑欲何之 9. 小明阅读《红楼梦》并结合《乡土中国》做读书笔记，请找出表述有误的一项（ ） A. 贾府祭祀严守嫡庶、长幼、尊卑之别，体现了乡土社会差序格局的伦理特征。 B. 探春打理大观园，依托家族熟人网络推行管理改革，始终没有脱离宗法制的束缚。 C. 大观园众人依靠亲缘、人情相处，是乡土熟人社会的缩影；大荒山、太虚幻境等幻境空间，寄寓了作者对理想与现实的思考。 D. 《红楼梦》小说开篇运用现实主义手法暗示主要人物命运，贾宝玉的前身“顽石”，拒绝参加“补天”，是乡土秩序的“异类”。 二、（8分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 材料二： 夫道者，路也，不止一途；性者，心所生也，亦非止一种已也。有仕于土①者，乃以身之所经历者而欲人之同往，以己之所种艺者而欲人之同灌溉。是以有方之治而驭无方之民也，不亦昧于理欤！且夫君子之治，本诸身者也；至人之治，因乎人者也。本诸身者取必于己，因乎人者恒顺于民，其治效固已异矣。夫人之与己不相若也。有诸己矣，而望人之同有；无诸己矣，而望人之同无。此其心非不恕也，然此乃一身之有无也，而非通于天下之有无也，而欲为一切有无之法以整齐之，惑也。于是有条教之繁，有刑法之施，而民日以多事矣。其智而贤者，相率而归吾之教，而愚不肖则远矣。于是有旌别淑慝之令，而君子小人从此分矣。岂非别白太甚，而导之使争乎？至人则不然，因其政不易其俗，顺其性不拂其能。闻见熟矣，不欲求知新于耳目，恐其未寤而惊也动止安矣不欲重之以桎梏恐其絷而颠且仆也。 今余之治郡也，取善太恕，而疾恶也过严。夫取善太恕，似矣，而疾人之恶，安知己之无恶乎？其于反身之治且未之能也，况望其能因性以牖民乎？ （节选自李贽《论政篇》） 【注】①土：指当时地处边远的少数民族。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遂，养好，与《诗经·卫风·氓》“言既遂矣”的“遂”词义完全不同。 B. 病，困苦，与《归去来兮辞》“违己交病”的“病”词义基本相同。 C. 相，互相，与《孔雀东南飞》“会不相从许”中的“相”词义基本相同。 D. 牖，诱导，与《项脊轩志》“余扃牖而居”中的“牖”字词义完全不同。 11. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 早缫而绪 而母立于兹 B. 且夫君子之治，本诸身者也 誓不相隔卿，且暂还家去 C. 然此乃一身之有无也 而陋者乃以斧斤考击而求之 D. 因其政不易其俗 或因寄所托，放浪形骸之外 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，最合理的一项是（ ） A. 恐其未寤/而惊也动/止安矣/不欲重之以桎梏/恐其絷而颠且仆也 B. 恐其未寤而惊也/动止安矣/不欲重之/以桎梏恐其絷而颠且仆也 C. 恐其未寤而惊也/动止安矣/不欲重之以桎梏/恐其絷而颠/且仆也 D. 恐其未寤而惊也/动止安矣/不欲重之以桎梏/恐其絷而颠且仆也 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 虽然郭橐驼说做官治民并不是自己的本业，但从他所叙的乡中所见可知，他认为种树与为官有相通之处。 B. 郭橐驼对“吏”的语言描写，写出“吏”的扰民之状，这些行为与课文中不善植树者的行为在本质上是一致的。 C. 李贽认为“本诸身”“因乎人”是两种特点不同、效果不同的治理方法，二者各有千秋，难以分出高下。 D. 李贽对自己的为政进行了反思，觉得对坏人过于严苛，若以同等要求来要求自己，自己也未必能做好。 14. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ （2）于是有条教之繁，有刑法之施，而民日以多事矣。 15. 两则材料所揭露的做官治民的错误做法有何相同之处？请简要概括。 第II卷（共94分） 三、（22分） 阅读下面诗歌，回答下列小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 16. 下列对这两首唐诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《客至》首联描绘居所四周春水环绕、群鸥相伴的景致，宁静清幽，以鸥鸟日来反衬人间少客，暗含一丝落寞之感。 B. 《登高》首联以急风、高天、啸猿、清渚、白沙、飞鸟六种意象落笔，俯仰结合，视听兼具，开篇便渲染萧瑟悲凉的秋江氛围。 C. 《客至》语言质朴自然，如话家常；诗人选取富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味与心境。 D. 《登高》语言慷慨激越，意境沉郁悲凉；前四句重在写景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。 17. 同是杜甫诗作，两首诗中诗人形象迥异，请简要分析各自形象特征。 18. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中用行人穿越星宿、屏住呼吸、抚胸叹息的情状来侧面烘托蜀道的高与险的诗句是“__________，__________”。 （2）成语有词“方枘圆凿”，《论语》有语“道不同不相为谋”。屈原在《离骚》中表达同样意思的句子是：“__________，__________？” （3）《陈情表》一文，李密以乌鸦反哺为喻，揭示自己上表目的的一句是“__________，__________”。 四、（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 老伴① 沈从文 我平日想到泸溪县时，回忆中就浸透了摇船人催橹歌声，且被印象中一点儿小雨，仿佛把心也弄湿了。这地方在我生活史中占了一个位置，提起来真使我又痛苦又快乐。 十七年前的七月里，我带了“投笔从戎”的味儿，在一个“龙头大哥”兼“保安司令”的带领下，随同八百乡亲，乘了从高村抓封得到的二十来只大小船舶，浮江而下，来到了这个地方。靠岸停泊时正当傍晚，紫绛山头为落日镀上一层金色，乳色薄雾在河面流动。船只拢岸时摇船人照例促橹长歌，那歌声糅合了庄严与瑰丽，在当前景象中，真是一曲不可形容的音乐。 一只小船，却装了十三名补充兵，全船中人年龄最大的一个十九岁，极小的一个十三岁。在十三个伙伴中我有两个极要好的朋友。其中一个是我的同宗兄弟，名叫沈万林。其次是那个年纪顶轻的，名字就叫“开明”，一个赵姓成衣人②的独生子，为人伶俐勇敢，稀有少见。家中虽盼望他能承继先人之业，他却梦想作个上尉副官，头戴金边帽子，斜斜佩上条红色值星带，站在副官处台阶上骂差弁，以为十分神气。因此同家中吵闹了一次，负气出了门，这小孩子年纪虽小，心可不小！同我们到县城街上转了三次，就看中了一个绒线铺的和他年龄差不多的女孩子，问我借钱向那女孩子买了三次白绒线草鞋带子。他虽买了不少带子，那时节其实连一双多余的草鞋都没有，把带子买得同我们回转船上时，他且说：“将来若作了副官，当天赌咒，一定要回来讨那女孩子做媳妇。”那女孩子名叫“××”，我写“边城”故事时，弄渡船的外孙女，明慧温柔的品性，就从那绒线铺小女孩印象而来。 日子过去了三年，我那十三个同伴，有三个人由驻防地的辰州请假回家去，走到泸溪县境驿路上，出了意外的事情，各被土匪砍了二十余刀，流一摊血倒在大路旁死掉了。死去的三人中，有一个就是我那同宗兄弟。后来所有八个伙伴已在川边死去，至于那个同买带子的朋友呢，消息当然从此也就断绝了。 整整过去十七年后，我的小船又在落日黄昏中，到了这个地方停靠下来。石头城恰当日落一方，雉堞与城楼皆为夕阳落处的黄天，衬出明明朗朗的轮廓。每一个山头仍然镀上了金，满河是橹歌浮动（就是那使我灵魂轻举，永远赞美不尽的歌声！），我站在船头，思索到一件旧事，追忆及几个旧人。 我怀了不可形容的童心，上了堤岸进了城。 我居然没有错误，不久就走到了那绒线铺门前了。有这样稀奇的事情吗？我见到的不正是那个女孩吗？我真惊讶得说不出话来。十七年前那小女孩就成天站在铺柜里一堵棉纱边，两手反复交换动作挽她的棉线，目前我所见到的，还是那么一个样子。难道我如浮士德一样，当真回到了那个“过去”了吗？我认识那眼睛，鼻子和薄薄的小嘴。我毫不含糊，敢肯定现在的这一个就是当年的那一个。 “要甚么呀？”就是那声音，我也似乎极其熟悉。 我指定悬在钩上一束白色东西，“我要那个！” 如今真轮到我这老军务来购买系草鞋的白棉纱带子了！当那女孩子站在一个小凳子上，去为我取钩上货物时，铺柜里火盆中有茶壶沸水声音，某一处有人吸烟声音。女孩子辫发上缠的是一绺白绒线，我心想：“死了爸爸还是死了妈妈？”火盆边茶水沸了起来，小隔扇门后面有个男子哑声说话： “小翠，小翠，水开了，你怎么的？” 真没有再使我惊讶的事了，在黄晕晕的煤油灯光下，我原来又见到了那成衣人的独生子！这人简直可说是一个老人，很显然的，时间同鸦片烟已毁了他。但不管时间同鸦片烟在这男子脸上刻下了甚么记号，我还是一眼就认定这人便是那一再来到这铺子里购买带子的赵开明。从他那点神气看来，却决猜不出面前的主顾，正是同他一起的老伴。这人虽作不成副官，另一糊涂希望可终究被他达到了。我憬然觉悟他与这一家人的关系，且明白那个似乎永远年轻的女孩子是谁的儿女了。我被“时间”意识猛烈地掴了一巴掌，摩摩我的面颊，一句话不说，静静地站在那儿看两父女度量带子，验看点数我给他的钱。他们那份安于现状的神气，使我觉得若用我身份惊动了他，就真是我的罪过。 我拿了那个小小包儿出城时，天已断黑，在泥堤上乱走。天上有一粒极大星子，闪耀着柔和悦目的光明。我瞅定这一粒星子，目不旁瞬。 “这星光从空间到地球据说就得三千年，阅历多些，它那么镇静有它的道理。我现在还只三十岁刚过头，能那么镇静吗？……” 可是，过去的，有谁人能拦住不让它过去，又有谁能制止不许它再来？时间使我的心在各种变动人事上感受了点分量不同的压力，我得沉默，得忍受。再过十七年，安知道我不再到这小城中来？世界虽极广大，人可总像近于一种宿命，给限制着在一定范围内，经验到他的过去相熟的事情。 为了这再来的春天，我有点忧郁，有点寂寞。黑暗河面起了缥缈快乐的橹歌。河中心一只商船正想靠码头停泊。歌声在黑暗中流动，从歌声里我俨然彻悟了甚么。我明白我不应当翻阅历史，温习历史。在历史前面，谁人能够不感惆怅？ 但我这次回来为的是甚么？自己询问自己，我笑了。我还愿意再活十七年，重来看看我能看到难于想象的一切。 （选自《湘行散记》，有删节） 【注】①《老伴》是《湘行散记》中的一篇，是沈从文散文代表作。1934年沈从文回乡看望病重的母亲，他和张兆和商定写信报告旅途的情况，这些书信后来结集为《湘行书简》，沈从文的《湘行散记》正是根据这些书简写成的。②成衣人：裁缝。 19. 下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. “老伴”赵开明年轻时充满理想，勇敢热情，是湘西健康、自然、充满生命力的代表，十七年后却被时光和鸦片折磨成一个衰老迟滞的老人。 B. “我”再次见到赵开明，他已经完成了儿时的理想，娶妻生子。虽然“我”怕惊动他，没有和他相认，但也从心底替他感到高兴。 C. 作者以返乡人的身份，借助湘西这个特定的地理文化空间，表达了对湘西人民生存境遇的思考与感悟，与鲁迅小说《故乡》有异曲同工之妙。 D. 文章以人事为主，写景为辅，勾勒出极富地域色彩的泸溪风光，把浓重的乡土情结融于如诗如画的景物描写中，景中含情。 E. 十七年后重回泸溪县城，作者见到绒线铺女孩时联想到浮士德的故事，是为了突出自己此刻对时光倒流的渴望和对青春的留恋。 20. 请结合文章内容，理解文章划线句子中“痛苦”的含义。 21. 文中“橹歌”这一意象反复出现，请结合全文分析其在不同阶段的内涵及作用。 22. 学校文学社“最美散文”栏目计划刊发沈从文的散文《老伴》。请你作为栏目编辑，为本文撰写一段推荐语。要求：结合文本，从内容、情感、语言中任选两个角度，体现作品特色，简明得体，不超过100字。 五、（6分） 阅读材料，完成小题。 2026年春晚，AI在歌舞编排、舞台美术、机器人表演等环节中大放异彩。有人说：“AI可以完全替代人类完成艺术创作。”你所在的班级为此举行辩论赛。 23. 请为反方（AI不能完全替代人类）拟写一条辩论口号，要求运用一种修辞手法（比喻、对偶、拟人中任选），不超过20字。 24. 班级辩论赛上，反方一辩准备了如下发言稿，其中有两处空缺。请结合语境，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 各位同学，对方辩友认为2026年春晚的AI表现足以证明其可完全替代人类艺术创作，但我方不能认同。AI能编排出整齐划一的舞蹈队形，能生成美轮美奂的虚拟舞台，甚至能完美模仿多位著名歌手的音色，①__________。艺术之所以为艺术，在于它承载着生命体验与情感温度。舞者脚尖的旋转可能藏着十年练功房里磨破的伤口，歌者高音的颤抖或许源于除夕夜对故乡的思念。②__________？因此，AI可以成为艺术的得力助手，却永远无法取代人类成为艺术的主人。 六、作文（50分） 25. 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 （摘自“小林漫画”） 要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $