2.1.1植物侦探局——破解校园三大迷案（情境任务课件）生物新教材人教版七年级上册

该初中生物学课件聚焦藻类、苔藓、蕨类植物的结构、生活环境及进化趋势，通过“校园三大迷案”情境导入，以破案推理为学习支架，结合身份识别卡、分类对比和进化历程，串联前后知识点。 其亮点是以情境任务驱动教学，融合生命观念（结构决定适应能力）、科学思维（比较三类植物异同）和探究实践（观察记录植物特征），如分析苔藓叶层细胞解释其指示作用，学生制作身份识别卡提升实践能力，既激发学生兴趣，又助力教师高效落实核心素养。

植物侦探局 破解校园三大迷案 玩转生物学 新教材人教版七年级上册 第二单元多种多样的生物 第一章藻类与植物的类群 情境任务优质备课系列 探寻藻类、苔藓、蕨类的生存密码 各位新入职的植物侦探，欢迎加入！我是你们的局长。今天，我们侦探局接到了三起发生在校园里的棘手迷案，需要大家运用智慧和观察力来侦破。请各位侦探做好准备，领取你们的第一个任务！ 1 迷案一 池塘里的"绿色幕布" 结案 植物进化之谜 目录 CONTENTS 迷案二 墙角下的"绿色地毯" 迷案三 树林里的"远古巨人" 生命观念： 理解藻类、苔藓植物、蕨类植物，其结构差异决定了它们从水生到陆生的适应能力。认识到植物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势，是长期适应环境的结果。 科学思维：比较与分类： 能通过对比三种植物在形态、结构、生活环境上的异同，进行分类归纳。推理与论证： 能依据“有无输导组织”等关键证据，推理植物体型大小与陆地适应性的关系。 探究实践：观察与记录： 能运用放大镜、显微镜等工具，观察并准确记录三种植物的形态特征。​实验与调查： 能设计简单方案，调查校园或社区中这三种植物的分布，并分析其与环境的关系。 态度责任：养成严谨、细致的观察习惯，尊重事实证据。认识到藻类、苔藓和蕨类植物在生态平衡中的重要作用（如苔藓是空气污染指示植物），树立保护生物多样性的意识。 核心素养目标 池塘里的"绿色幕布" ——水池无故“染绿”事件 迷案一 首先，让我们前往案发现场一：学校的小池塘。据报案人称，这里一夜之间被'绿色幽灵'占领了。 4 案发现场 思考 ？ 原本清澈的池塘水一周内“铺满”绿色，水面满是丝状物！ 推理—嫌疑人是? 藻类：水绵 （多细胞） 蕨类： 金毛狗蕨 墙角的苔藓 依据： 生活在水中 推理过程 推理一：为什么池塘中的水会变绿？ 水绵（结构图） 细胞核 叶绿体 叶绿体，可进行光合作用 推理二： 藻类与校园内的牵牛花在结构上有什么区别？ 没有根、茎、叶的分化 结案 藻类怎样繁殖？ 厚壁孢子 异形孢 鱼腥藻 藻类可以进行 孢子生殖。 繁殖速度快， 导致清澈的池塘水一周内“铺满”绿色。 案情拓展 藻类还有哪些？ 淡水藻类 鼓藻 (单细胞) 新月藻 （单细胞） 栅藻 （多细胞） 水绵 （多细胞） 海洋藻类 紫菜 石花菜 马尾藻 海带 案情拓展 藻类在自然界中的作用以及与人类的关系 鱼类饵料 释放氧气 可食用 药用及工业用途 身份识别卡 CASE 02 墙角下的"绿色地毯" ——“绿色地毯”失踪案 迷案二 接下来我们移步到教学楼后的墙角。这里有一层毛茸茸的'绿色地毯'，踩上去软软的。这是谁留下的痕迹？ 12 案发现场 “绿色地毯”几天内踪迹全无！ 推理——“地毯” 推理一：“地毯”——苔藓有哪些结构？ 推理二：为什么长得矮小？ 苔藓植物一般都很矮小，通常具有茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有筛管，无输导组织。根非常简单，称之为假根。苔藓的孢蒴中含有孢子。 茎 叶 假根 取证 显微镜下的苔藓植物的叶 有叶无脉。 叶片通常只有一层细胞厚，对有毒气体敏感，可作为监测空气污染的指示植物。 观察“地毯”的叶片，有什么发现？ 结案 显微镜下的苔藓植物的叶 案发当晚，附近的工厂偷偷排出大量工业废气，导致苔藓植物短时间内死亡。 死亡后，这些脆弱的细胞会迅速破裂解体。同时，环境中的细菌、真菌等微生物会立刻将这些微小的细胞碎片当作美餐，快速分解并吸收掉。 所以“绿色地毯”会消失无踪。 身份识别卡 苔藓植物 树林里的“远古巨人” ——“远古巨人”的神秘斑点 迷案三 最后，我们来到生物园。这里有一位'远古巨人'，它不仅长得高大，叶子背面还藏着神秘的褐色斑点。它是谁？ 18 案发现场 肾蕨叶片背面的神秘斑点 学校树林里，有一株高大的“远古巨人”——肾蕨。最近出现了一件怪事：它的叶子背面长满了密密麻麻的褐色斑点，看起来像生了重病。但让人困惑的是，这株肾蕨虽然“生病”了，但依然长得非常高大，枝叶繁茂，生命力似乎并没有受到影响。这是为什么呢？ 查证 孢子囊群 每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。成熟后，如果落在温暖潮湿的地方就会萌发。这原来是肾蕨“后代”的住所！ 肾蕨的孢子囊群 并案调查——对比苔藓 蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织，还有起支撑和保护作用的机械组织。 推理一：蕨类植物有哪些结构？ 推理二：蕨类植物为什么比 苔藓植物长得高？ 根 茎 叶 肾蕨结构示意图 案情拓展 卷柏、贯众药用 满江红，优良的绿肥和饲料 桫椤——观赏价值 身份识别卡 植物进化之谜 结案 各位侦探，每一种植物都是地球生态系统中不可或缺的一员，它们没有'好坏'之分，只有生存方式的不同。尊重生命，保护环境，是我们植物侦探局永恒的使命。下课！ 24 案情回顾 水中 阴湿陆地 阴湿陆地 无根、茎、叶 有茎、叶、假根，无输导组织 有茎、叶、根，有输导组织 代表：衣藻，海带，紫菜，水棉 代表：葫芦藓，墙藓 代表：肾蕨，满江红，卷柏，贯众 孢子植物的进化历程 推理训练 1.蕨类植物能够长得比较高大,其主要原因是有较发达的 (　　) A.输导组织　　B.营养组织　　C.保护组织　　D.分生组织 2.小宇在爬山时采回一株植物做标本,它有根、茎、叶的分化,叶背面有孢子囊群。这株植物所属的类群是 (　　) A.藻类　　B.苔藓植物 C.蕨类植物　　D.裸子植物 3.蕨类植物和苔藓植物的主要区别是 (　　) A.苔藓植物由孢子繁殖,而蕨类植物由种子繁殖 B.苔藓植物生长在潮湿处,而蕨类植物生长在干燥处 C.苔藓植物没有完善的输导组织,而蕨类植物有明显的根、茎、叶和输导组织 D.苔藓植物是自养生物,而蕨类植物是异养生物 A C C 推理训练 4.下列关于苔藓植物和蕨类植物的叙述,正确的是 (　　) A.苔藓植物用孢子繁殖,蕨类植物不是用孢子繁殖 B.葫芦藓具有假根,肾蕨具有真正的根 C.苔藓植物、蕨类植物生活在干旱的环境里 D.苔藓植物的叶中有叶脉,蕨类植物的叶中无叶脉 5.如图所示,阴影部分表示藻类、苔藓植物和蕨类植物的共同特征,这一特征不包括 (　　)  A.由细胞组成 B.能进行光合作用和呼吸作用 C.不能用种子繁殖后代 D.有根、茎、叶的分化 D B 制作植物身份识别卡 01 外勤搜捕：锁定植物 在校园或社区寻找藻类、苔藓植物或蕨类植物，并拍照记录其生活环境 02 档案编撰：绘制植物画像 为找到的植物设计"通缉令"，列出其"主要特征"（形态）和"现身地点"（生活环境） 03 案情研判：出具身份识别卡 观察其生长状况，评估该区域的空气湿度或水质情况，撰写一份身份识别卡 植物侦探局 破解校园三大迷案 玩转生物学 新教材人教版七年级上册 第二单元多种多样的生物 第一章藻类与植物的类群 情境任务优质备课系列 探寻藻类、苔藓、蕨类的生存密码 圆满结案！ 期待下次探索之旅！ 各位新入职的植物侦探，欢迎加入！我是你们的局长。今天，我们侦探局接到了三起发生在校园里的棘手迷案，需要大家运用智慧和观察力来侦破。请各位侦探做好准备，领取你们的第一个任务！ 30 $