5《将相和》课后巩固测试卷-2026-2027学年五年级语文上册统编版

**基本信息** 小学语文五年级《将相和》新授课同步练，以“基础积累—阅读理解—语言运用—写作实践”四层递进设计，实现从知识夯实到综合素养提升的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、多义词辨析、课文脉络梳理|结合语境考查“召集”“胆怯”等关键词，强化文化自信与语言运用基础| |阅读理解|细节描写分析、文言文字词释义|通过《完璧归赵》片段与《史记》原文对比，培养思维能力与文化视野| |语言运用|句式转换、逻辑推理|设置“渑池会面卫士行为分析”题，提升批判性思维与语言表达准确性| |写作实践|读后感悟、情境交际|结合拔河比赛等生活场景写感悟，设计“负荆请罪”内心独白，促进审美创造与综合应用|

2026秋季五年级语文《将相和》课后巩固测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 模块一：基础积累（夯实根基，梳理脉络） 1. 【考查标签：字音字形辨析 + 语境拼写】 看拼音，写词语。 战国时期，秦王企图以十五座城换取赵国的无价之宝——和氏璧。赵王立即 zhào jí大臣 shāng yì，最终决定派蔺相如出使秦国。 面对秦王的无理要求，蔺相如毫不 dǎn qiè，机智勇敢地将和氏璧完好无损地送回赵国。后来在渑池会上，他又维护了赵王的尊严。廉颇得知后，脱下 zhàn páo，背上荆条，亲自到蔺相如门前 qǐng zuì。 2. 【考查标签：多义词辨析 + 语境理解】 下列句子中词语的意思，与课文《将相和》中相同的一项是（ ） A. 蔺相如立了功，赵王封他做上卿。（指古代高级官员的职位） B. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞。（指大声叫好） C. 蔺相如见秦王绝口不提十五座城的事，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病。”（指缺点） D. 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。（指呼吸） 3. 【考查标签：课文内容梳理 + 信息提取】 根据课文内容，将《将相和》的三个小故事及其内在联系补充完整。 （1） 课文主要讲了三个小故事，分别是：_____________、_____________、_____________。 （2）这三个小故事并非孤立存在：第一个故事是第二个故事的__________，前两个故事又是第三个故事的__________。 模块二：阅读理解（聚焦语段，体会人物） 1. 【考查标签：细节描写分析 + 心理揣摩】 阅读课文《完璧归赵》片段，完成练习。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量…… （1）片段中描写蔺相如动作的词语有：______、________、______。 （2）“理直气壮”在文中指什么？这表现了蔺相如怎样的性格特点？ （2） 秦王为什么“怕他真的把璧撞碎了”？ 2. 【考查标签：文言文阅读 + 字词释义】 阅读《史记·廉颇蔺相如列传》中的原文节选，完成练习。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。 （1）解释文中加点的字：而蔺相如徒以口舌为劳（ ） （2）用现代汉语翻译句子：我见相如，必辱之。 （3） 结合文言文与课文，廉颇最初对蔺相如不满的原因是什么？ 模块三：语言运用（句式变换，思维拓展） 1. 【考查标签：句式转换 + 表达效果】 按要求完成句子练习。 （1） 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） （2） 蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为转述句） 2. 【考查标签：逻辑思维 + 批判性思考】 在“渑池会面”中，蔺相如逼秦王击缶，秦王左右卫士想杀蔺相如，却被蔺相如“怒目圆睁，厉声呵斥”吓退。请结合当时的局势分析：为什么卫士不敢上前？ 模块四：写作与综合实践（读写结合，学以致用） 1. 【考查标签：读后感悟 + 叙事说理】 《将相和》的故事告诉我们，在集体中，只有以大局为重、团结协作，才能战胜外敌。请结合你的生活实际（如班级拔河比赛、小组合作完成项目等），写一写你运用“同心协力”或“顾全大局”策略解决实际问题的小故事。 要求： 题目自拟，把事情经过写清楚，并写出自己的感悟，字数400字左右。 2. 【考查标签：情境交际 + 跨学科融合】 情境任务： 学校即将举办“历史人物课本剧展演”活动，你们小组决定排演《将相和》。作为编剧，请你为“负荆请罪”这一情节设计一段廉颇的内心独白（心理活动描写）。 要求： ① 结合廉颇知错能改、以国家利益为重的性格特点； ② 语言符合人物身份，情感真挚； ③ 字数100字左右。 试卷结束 参考答案与解析 模块一：基础积累 1. 召集、商议、胆怯、战袍、请罪 2. A解析： A项“上卿”在课文中指高级官职，正确；B项“称赞”在文中指口头表扬，并非大声叫好；C项“毛病”在文中指瑕疵，并非缺点；D项“一口气”指面子、尊严，并非呼吸。 3. （1）完璧归赵、渑池会面、负荆请罪（2）发展、起因 解析：完璧归赵和渑池会面让蔺相如地位上升，直接导致了廉颇不服，从而引发负荆请罪。 模块二：阅读理解 1. （1）捧、退、靠（或：举、撞） （3） 指蔺相如认为秦王没有诚意换璧，自己占理，所以说话气势旺盛。表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的性格特点。 （3）因为和氏璧是无价之宝，秦王非常想得到它，怕蔺相如真的把璧撞碎，自己就什么也得不到了。 2. （1）只，仅仅 （2） 如果我见到蔺相如，一定要羞辱他。 （3）廉颇认为自己有攻城野战的大功，而蔺相如只凭言辞（口舌之劳）就官位在自己之上，且蔺相如出身低微，廉颇觉得羞耻。 模块三：语言运用 1. （1）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 （2）蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。 2. 因为蔺相如当时代表的是赵国和赵王的尊严，如果卫士杀了他，就等于赵国在渑池会上彻底认输，秦王也会背上不讲信义、恃强凌弱的恶名，所以卫士不敢轻举妄动。 模块四：写作与综合实践 1. 略 参考要点： 切题： 必须体现“同心协力”或“顾全大局”的策略。 叙事： 事情经过完整，有具体的困难和解决过程。 感悟： 结尾有对团结或大局观的思考。 2. 参考范文：我廉颇自恃战功，竟因一时意气与蔺上卿不和，险些误了国家大事！如今想来，真是羞愧难当。秦王之所以不敢犯赵，全凭我与蔺上卿文武同心。我岂能为了区区面子，置赵国安危于不顾？我这就脱下战袍，背上荆条，向蔺上卿请罪去！ 学科网（北京）股份有限公司 $