第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 背诵清单--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史单元知识清单系统梳理了“中古时期的亚洲、非洲和美洲”核心内容，涵盖日本大化改新与幕府统治、阿拉伯帝国兴衰与文化贡献、非洲加纳等古国及美洲玛雅等文明，搭建从基础史实到阶段特征再到历史影响的递进式学习支架。 清单通过“背景-概况-内容-影响”分级呈现知识体系，突出重难点标注（如“部民制是日本奴隶社会经济基础”）和中外关联（如大化改新效仿隋唐制度），培养时空观念与历史解释能力。设计“制度对比”（如日本中央集权与唐朝州县制）和“文明特征”（如玛雅历法与印加道路系统）等学习支持模块，助力学生高效掌握要点，教师可据此优化教学逻辑，提升课堂实效。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 背诵清单 第10课 封建时代的日本 1.7世纪以前的日本 (1)统一：5世纪，大和政权基本统一日本。 (2)统治：大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。(“部民制”是日本奴隶社会的经济基础，部民近似于奴隶，无人身自由。) 2.大化改新 (1)背景：6世纪时，日本贵族为争夺部民和权力展开激烈竞争，社会矛盾尖锐。(中国隋唐的强盛和制度文明对日本产生了强烈吸引力，日本派遣隋使、遣唐使来华学习。) (2)概况：646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革。(孝德天皇即位，年号“大化”，迁都难波京(今大阪)，颁布改新诏书。) (3)内容：①政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。(这效仿了唐朝的三省六部制和州县制，削弱了贵族世袭特权。)②经济：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。(这效仿了唐朝的均田制和租庸调制，确立了封建土地国有制，增加了国家财政收入。) (4)影响：①削弱了旧贵族的势力。②日本从此进入封建社会。(大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，但改革不彻底，保留了诸多封建残余，如天皇权力受限、贵族势力依然强大等。) 3.幕府统治 (1)背景：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，庄园兴起，中央对地方的控制减弱。(贵族、寺院大量兼并土地，建立庄园，庄园逐渐获得“不输不入”的特权，国家土地所有制瓦解。) (2)武士集团的形成：地方豪强为保护庄园，把家族和仆从武装起来，组成武士集团。(武士以血缘关系和主从关系为纽带，崇尚“武士道”精神，效忠主君，勇武为本。) (3)幕府统治的建立：12世纪末，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期。(1192年，源赖朝被封为“征夷大将军”，在镰仓设立幕府，掌握实际军政大权，天皇成为傀儡。) (4)幕府统治的特点：①幕府与天皇朝廷并存。②幕府首领征夷大将军实际上把持着国家大权，天皇成为礼仪性的摆设。③武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。(这种“二元政治结构”(天皇朝廷与幕府并存)贯穿了日本中世和近世的大部分时期。武士道精神成为日本封建社会的伦理支柱。) 第11课 阿拉伯帝国 1.阿拉伯半岛的统一和伊斯兰教的创立 (1)背景：6世纪末，阿拉伯半岛各部落为争夺水源与牧场相互仇杀，经济社会矛盾尖锐。(半岛大部分地区为沙漠草原，部落分散，多神崇拜盛行，缺乏统一的政权。) (2)伊斯兰教的创立：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。(穆罕默德宣称“万物非主，唯有真主；穆罕默德是真主的使者”，主张一神崇拜，反对多神和偶像崇拜，适应了统-的需要。) (3)阿拉伯半岛的统一： ①622年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那，创建了阿拉伯国家的雏形。(这次迁徙史称“希吉拉”，被定为伊斯兰教历元年元旦，麦地那成为早期伊斯兰国家的首都。) ②630年，穆罕默德率部占领麦加。(他清除克尔白神庙内的偶像，将其定为伊斯兰教的朝拜中心，麦加成为伊斯兰教圣地。) ③此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。(伊斯兰教成为统一半岛的精神纽带，政教合一的阿拉伯国家形成。) 2.阿拉伯帝国的兴衰 (1)扩张：穆罕默德的继承者(哈里发)继续大规模扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。(哈里发集宗教领袖和世俗君主于一身帝国疆域东起印度河，西临大西洋，北接黑海，南至撒哈拉。) (2)繁荣：帝国时期，农业、畜牧业、手工业和商业都获得发展，大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣。(巴格达是帝国的政治、经济、文化中心，有“智慧之城”的美誉，其“智慧宫”是学术研究中心。) (3)影响：伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。(伊斯兰教逐渐成为世界性宗教，信徒遍布亚非欧广大地区。) (4)衰落：9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷入内忧外患；1258年，阿拉伯帝国灭亡。(内部阶级矛盾、民族矛盾激化，地方割据；外部遭遇十字军东征和蒙古西征，旭烈兀攻陷巴格达，阿拉伯帝国终结。） 3.阿拉伯文化 (1)发展原因：哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，支付与译著同重量的黄金稿酬。(这种“百年翻译运动”将大量古希腊、罗马、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文，保存了古典文明成果。) (2)成就 ①文学：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；《一千零一夜》(《天方夜谭》)是阿拉伯文学的瑰宝。(《一千零一夜》汇集了古代中东、中亚等地的民间故事，反映了阿拉伯社会的风貌。) ②医学：《医学集成》《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典。(伊本·西纳(阿维森纳)的《医典》是医学百科全书，直到17世纪仍是欧洲医学院校的教材。) ③数学：改造并传播了古代印度人的数字符号系统，被称为“阿拉伯数字”。(阿拉伯人吸收了印度数字，并加以改进，传入欧洲，成为国际通用的计数符号,对世界数学发展贡献巨大。) (3)历史作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。(阿拉伯商人和学者是东西方文化交流的使者，他们将中国的四大发明传入欧洲，推动了欧洲文艺复兴和近代科学的兴起:也将印度的数字和计数法传入欧洲，促进了数学的发展。) 第12课 中古时期的非洲和美洲 1.加纳、马里和桑海 (1)背景：穿越撒哈拉沙漠的贸易发展。(北非的盐和地中海的商 品与西非的黄金、象牙、奴隶交换，促进了西非国家的兴起。) (2)加纳：约8世纪末建立，控制着尼日尔河、塞内加尔河上游的金矿和食盐贸易。(加纳被称为“黄金之国”，其国王拥有巨大财富。) (3)马里：14世纪成为帝国，金矿开采和贸易给国王带来巨额财富，代表人物曼萨·穆萨。(曼萨·穆萨曾去麦加朝圣，沿途慷慨施舍，展示了马里的富庶，廷巴克图成为重要的文化中心。） (4)桑海：15世纪中后期兴起，16世纪末衰落。(桑海曾一度取代 马里成为西非霸主，但最终被摩洛哥军队用火器击败，西非强国时 代结束。) 2.玛雅、阿兹特克和印加 (1)玛雅文明： ①分布：今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带 ②成就：象形文字、20进制、“零”的概念、独特的历法、金字塔神庙。（玛雅文明是美洲最古老的文明之一，其历法精确，数学成就突出，但公元9世纪左右，玛雅城邦突然衰落，原因至今不明。) (2)阿兹特克文明： ①分布：今墨西哥一带 ②成就：都城特诺奇蒂特兰建在湖中岛屿上；发明“浮动园圃”。(特诺奇蒂特兰是当时世界上最大的城市之一，人口达20-30万：“浮动园圃”是一种人工岛屿，用于耕种，解决了耕地不足的问题。) (3)印加文明： ①分布：今南美洲安第斯山脉地区 ②成就：发达的灌溉农业和梯田系统；完善的道路和邮驿系统。(印加帝国是美洲最大的帝国，其道路网长达数万公里,连接了帝国各地；马丘比丘是其著名遗迹。印加人还使用“基普”结绳记事，但未能发展成文字。) 第1页共3页 学科网（北京）股份有限公司 $