1 a o e课件-2026-2027学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件围绕单韵母a、o、e的认读、书写及声调展开，通过视频观看动物叫声情境导入，引导学生观察张大、圆圆、扁扁的口型特征，建立发音与字母形状的关联，搭建从生活经验到拼音学习的支架。 其特色在于情境化与游戏化结合，如“寻找朋友”“拼音接力”游戏、动作表示字母形状，助力语言运用（丰富实践）和思维能力（形象思维）。通过儿歌跟唱、家庭游戏作业，让学生感受拼音与生活的联系，提升学习兴趣，教师可高效落实教学目标。

统编版一年级语文上册 授课教师： . 班 级： 1年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月17日 2.1 a o e 第二单元 汉语拼音 统编版一年级上册《a o e》练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础认读与书写（36分） 1. 认真默写单韵母。（18分） （____） （____） （____） 2. 数一数，填一填。（18分） 单韵母a、o、e一共有（____）个，它们都属于（单/复）韵母。 二、看图选拼音填空（24分） a o e 1. 公鸡啼叫（____） 2. 张大嘴巴（____） 3. 白鹅戏水（____） 三、判断对错（对的打√，错的打×）（20分） 1. a、o、e是我们学习的第一个单韵母。（____） 2. 读o的时候嘴巴要张大圆圆的。（____） 3. 白鹅的读音对应拼音是e。（____） 四、基础积累填空（20分） 嘴巴张大（____）（____）（____）， 嘴巴圆圆（____）（____）（____）， 嘴巴扁扁（____）（____）（____）。 参考答案：一、1.a o e 2.3、单 二、1.o 2.a 3.e 三、1.√ 2.√ 3.√ 四、aaa ooo eee 王国 拼音 学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ 王国 拼音 声母 韵母 整体认读音节 王国 拼音 单韵母 情境导入 请同学们观看视频，细心聆听视频中的动物叫声。 情境导入 你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？ 观察思考 观察卡片上的图形，它们分别代表哪种动物的叫声呢？ 学习发音 活动二 联系生活学习字母 观察思考 同学们，“a”和“o”像什么？“e”又像什么呢？ 动作表示 尝试着用手指动作表示“a”“o”和“e”的形状。 练习发音 请同学们分组练习发音，相互纠错，读准三个单韵母。 尝试组词 阿姨 波浪 白鹅 1. ①上格 ②中格 ③下格 ① ② ③ o a e 考试考法 14 返回 【点拨】四线格由4条线组成，共分成3格，从上往下分别称为上格、中格、下格。第一幅图是太阳初升，公鸡报晓，由此能联想到单韵母“o”。第二幅图是小女孩张大嘴巴发出“a”的声音。第三幅图是在水中游的白鹅，提示单韵母“e”。注意这三个单韵母书写时都占中格。 考试考法 15 ā ǒ 2. á è 考试考法 16 返回 【点拨】图中第一个箭头代表爸爸在平地上骑车，就像一声，因此应在对应的单韵母上标注一声；第二个箭头代表爸爸先下坡再上坡，就像三声，因此应在对应的单韵母上标注三声；第三个箭头代表爸爸在上坡，就像二声，因此应在对应的单韵母上标注二声；第四个箭头代表爸爸在下坡，就像四声，因此应在对应的单韵母上标注四声。 考试考法 17 3. ó  è  ā  ǒ  é  ē  ò  ǎ 一声 二声 ā ó é 三声 ǒ ǎ 四声 è ò 考试考法 18 【点拨】做题时，先读一读被打乱顺序的标上声调的单韵母，再照样子归类。“ā”是一声，写在“一声”下面的四线格中，注意一声声调要写得又平又直。“ó”“é”是二声，写在“二声”下面的四线格中，书写二声声调时要从下往上写。“ǒ”“ǎ”是三声，写在“三声”下面的四线格中，注意写三声声调时，先往下再拐上，一笔写成。“蔓ò”是四声，写在“四声”下面的四线格中，注意四声声调要从上往下写。 返回 考试考法 19 4. ā é è é ā è è 考试考法 20 返回 【点拨】第一幅图中，一只白鹅在水中游，因此选“é”。第二幅图，结合后面的文字可知画面中是一位阿姨，因此选“ā”。第三幅图是一只鳄鱼，因此选“è”。 考试考法 21 5. o o o e e e a a a 考试考法 22 返回 【点拨】题中可供选择的内容是“a、o、e”三个单韵母，结合生活经验可知，公鸡打鸣时发出“o”的声音，小鹅的水中倒影形似“e”。根据图中小朋友的口型可知，小朋友唱歌时会发出“a”的声音。 考试考法 23 活动三 参与游戏巩固所学 寻找朋友 游戏规则： (1) 学生拿好拼音卡片。 (2) 根据手中的卡片找到对应的发音伙伴，组成“a-a”“o-o”或“e-e”组合。 (3) 找到正确伙伴后，两人一起朗读卡片上的拼音，其他同学判断是否正确。 拼音接力 游戏规则： (1) 每组依次完成拼音朗读任务。 (2) 每组第一位学生朗读一个含有“a”“o”或“e”的词语，下一位学生接着朗读下一个词语。 (3) 如果某位学生发音错误，同组成员可以提示，但只能提示一次。 (4) 完成全部词语朗读的小组获得胜利，教师颁发小红花奖励。 活动四 相机指导练习朗读 跟唱儿歌 活动五 学习音调尝试书写 学习音调 书写练习 一定要按照笔顺规则写哦！ 活动六 课堂小结设计作业 课堂小结 今天我们学到了什么？有哪些收获？请同学们自由发言。 作业设计 (1) 完成拼音练习册，书写“a”“o”和“e”各五行。 (2) 用“a”“o”和“e”组词，至少写出5个词语，并用这些词语造句。 作业设计 (3) 与家长一起玩“拼音找朋友”游戏，巩固课堂所学内容。 (4) 观察生活中有哪些物品的名称中含有“a”“o”或“e”，记录下来并与同学分享。 Lavf58.20.100 UTC 2025-07-05 00:47:22 Lavf58.76.100 UTC 2025-07-05 01:19:03 Lavf58.76.100 $