任务群七 新题型·新考法 任务二 图文对比阅读，考查读图能力-【创新教程】2024-2026三年高考语文真题分类特训试卷

任务二图丈对比阅读，考查读图能力 (2024·新课标Ⅱ，1~5)阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级 火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员 检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号 (登月舱)在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯 林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合 成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着 哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻 关注着、期待着…… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过 了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此 时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而千净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越 低…直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成 功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登 月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 土星5号运载火箭 阿波罗11号宇宙飞船 第一级火箭 “鹰”“哥伦比亚” 50一 逃逸塔 第二级火箭第三级火箭 (摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译) 材料二：今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任 务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月I2点，这颗 中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在 2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在 月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中 国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个 明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不 同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面 着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》， 2015年9月22日，英国“当今天文学”网) 材料三：从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来， 月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它 固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行 控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉免二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四 号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开 启了探索月球背面的新纪元！ 59 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工 程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英 雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号” 已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉免二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下 结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深 空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰， 更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追 逐心中的星辰大海。 (摘编自吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》) ★1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是 ①m⊙ ② ⑧☐D0s ④项 ⑥ 的 ⑤06 A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送人月球轨道，不过在飞行途中它会不断地 分离，以减轻自重。 B.鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地 解决了突发问题。 C.2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下 了良好的基础。 D.“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开 了月背的神秘面纱。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是 A.材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人…期待着”“此时此刻…人们鸦雀无声”等语句，烘 托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B.材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行 比对，然后对后者提出质疑。 笨 C.材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现 了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D.从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到…不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以 看出人类在不断地对未知事物进行探索。 4.《(月背征途》推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。 5.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。 60“深耕理由”无关，故C错误。选项D:问一到问七聚焦 “种植过程中的存活问题”，问八到问十五讨论“种植后 的养护条件”，但“移植”在原文未提及，原文强调“不可 时常移植”，故D中“移植”表述不准确。 2.D选项A:“生活”在文中指“存活”，今指“生存状态”： “时期”在文中特指“施肥的时间段”，今义更宽泛，二者含 义不同，故A正确。选项B:文中“是谓…”“是 以…”“此为…”等表述，均以结论性语句回应提问， 强化观，点，符合原文特点，故B正确。选项C:问六指出 “根须发达”是花树繁荣的关键，体现“抓重点”：问十二根 据“天时干湿”调整浇灌频率，体现“具体问题具体分析”， 故C正确。选项D:问十三强调施肥“时期”（立冬后、立 春前)和“浓淡”（淡而次数多），而题干例句仅涉及“浓淡” (“不可过饱”)，未涵盖“时期”，故“全面”表述错误。 3.解析：①：根据原文问十一“种植花树之地，必较平地为 高，使大雨之后，无积水之患”，结合牡丹“忌积水”的习 性，可知需补写“地势比平地稍高”。②：对应问五“旋转 一周，使泥土与根相和洽”，填土后轻提摇动植株的目的 是让泥土与根系充分贴合，故填“泥土与根系相和洽” ③：依据问七“花与树之呼吸…深陷土内，亦必致窒 息”，栽植过深会阻碍植株呼吸，因此补写“不利于植株 的呼吸 答案：①地势比平地稍高②泥土与根系相和洽③不 利于植株的呼吸 4.解析：判断问四可能提出的问题，应充分把握前后文的 内容（如问二、问三、问五及相应回答），依据前后文的结 构脉络和线索，推测作者的行文逻辑，找出相应的逻辑 缺环。问三和问五均是围绕问二回答的第一句“第一须 择天晴之候，泥土千燥，深耕浅种”进行提问的。问三回 答的主要是种植的适宜天气 一一晴天，因此，问四可进 一步对“天气的预判”进行追问，不断深入。另外，问三 的回答最后提到“然后灌之以水，则花树之根能与泥土 融成一片”，但对浇水量的解释并不清晰，因此，问四也 可以是对“浇水量”的进一步追问。 答案：示例一 问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？ 理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此 问四应针对问三的回答设置问题。问三回答的主要内 容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之 前预判天气是至关重要的。 示例二： 问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少 才算合适？ 理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水 量多少才算合适解释得并不清晰，没有给出具体标准。 5.解析：第一问：养护理念不同 柳文(《种树郭橐驼传》)：强调“顺木之天，以致其性”，即 遵循树木自然生长规律，种植后“勿动勿虑，去不复顾”， 反对过度千预。 本文：主张“依法种植后，须时时留意”，需定期观察并应 对害虫、风雨等问题，强调主动养护（如适时浇灌、施肥、 防害)。 第二问：原因分析 柳文目的：借种树类比治民，批判官吏“好烦其令”“旦暮 吏来而呼”的扰民行为，呼吁统治者减少干预，让百姓休 养生息，属于政治讽喻。 本文目的：作为种植指南，旨在指导读者通过科学养护 (如注意地位、浇灌、施肥等)实现“枝叶茁发，花果丰饶”， 属于实用技术普及。 答案：第一问： ①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生 长，不再管它；②本文强调依法种植之后，还应依常规进 行养护。 第二问： ①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害， 希望为官者不要打扰百姓的生产生活；②本文是希望读 者培育的植物可以枝叶茁发，花果丰饶。 二、1.B本题考查理解和分析材料相关内容的能力。选 项B,“必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久 战争过程”错误。原文材料一“（四五）中国由劣势到平 11 最新真题分类特训·语文 衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相 持到反攻，日本由进攻到保守到退却 一这就是中日战 争的过程，中日战争的必然趋势”，是说中日战争的过程 和必然趋势，并没有说“落后大国面对先进小国的侵略， 不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势 的持久战争过程” 2.A本题考查对材料内容的理解和分析的能力。选项 A,“日本的军力和经济力并不占优势”错误。原文材料 一“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人 的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人 强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不 是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不 就成了优势吗？”，是说如果中国的大多数人站在抗战方 面，日本的军力和经济力就不算优势，并不是说日本的 军力和经济力本身不占优势， 3.DA项和B项描述的是外部条件，即日本侵略者的局 限性；C项是对比中日双方的优劣，没有直接提到实施持 久战的内部条件。D项“动员了全国的老百姓，就造成了 陷敌于灭顶之灾的汪洋大海”体现了材料二中实施持久 战需要的内部条件，即全面的全民族的抗战，发动民众 参与 4.①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论 调，阐明了文章的主旨：②以设问句和反问句层层推进， 形成缜密的论证逻辑；③设问和反问句赋予文章雄辩的 气势，增强了文章的说服力和感染力。 5.①要从全局、长远和大势着眼；②要抓住问题的根本； ③要切实考虑解决问题的具体路径和方法：④要注意调 动和发挥人的主观能动性。 任务二图文对比阅读，考查读图能力 1.B本题考查学生准确理解并运用图表信息的能力。材 料一画线句首先阐述了“船箭分离”的过程：“第三级火 箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出”。而图解中，②展 现的是第三级火箭一开始的全貌，④则体现了“弹出”的 过程，故②④应位于最前面。然后，作者进一步介绍了 在火箭顶端继续待命的“鹰号（登月舱）”的样貌特点“这 艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛”；接下来，则 是“飞船慢慢转身”“哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”的过 程。而观察图解，我们能很明显地看到，①中哥伦比亚 号方向与④有明显不同，体现了“转身”的过程，⑥中两 者接触则体现了“对接成功”的过程，所以紧接着是① ⑤。最后，材料描述了宇航员们告别土星5号的最后一 级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行的过程 图解中，③体现了合体后的“哥伦比亚”与“鹰”离开火箭 的过程，到⑤时，它们已成为单独的飞行体。因此最后 是③⑤。所以排序恰当的一项是：②④①⑥③⑤。 2.A本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“因 为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行 途中它会不断地分离，以减轻自重”曲解文意。土星5号 的庞大体型不仅是为了送逃逸塔和登月舱入轨，还包括 其他设备和燃料的需求，从而满足其巨大的推力和运载 能力，以便将宇航员和飞船送入太空。而火箭在飞行过 程中的分离是为了完成不同的任务阶段，而不是为了减 轻自重 3.DA项，“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错误， “此时此刻…人们鸦雀无声”烘托的是登月舱平稳落 地后人们不确定驾驶员是否平安时的紧张气氛。B项 “对后者提出质疑”于文无据，材料二只说两者“搜索地 区的情况有所不同”，并没有质疑“阿波罗号”的探测结 果。C项，“也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心 情”曲解文意，“世界上首个”“首个世界第一”等词语彰 显的是全体中国航天人的荣誉与骄做，并非仅表现驾驶 员团队的心情 4.①帮助读者理解书名中“月背”的含义：②帮助读者了解 本书的成书背景；③帮助读者了解本书的大致内容； ④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 5.①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天 事业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研 究领域进行合作；②中国航天人围绕国家重大战略需 求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取得了首个世界 第一，体现出饱满的爱国热情。 6