3.2 学习成就梦想 课件 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“学习成就梦想”，通过桂海潮从山村少年到航天员的案例导入，承接前框“立梦”，构建“学习意义-内涵-方法-家国价值”的逐梦支架，帮助学生理解学习是梦想落地的核心路径。 其亮点在于以真实案例驱动，结合“生活学习小发现”“梦想-学习连线”等互动，打破学习窄化认知，通过“个人梦想连家国”升华政治认同与责任意识。采用情境教学与逻辑梳理，既助学生从“要我学”转向“我要学”，也为教师提供清晰教学框架。

七上道法第一单元第3课第二框 第三课 梦想始于当下 第二框 学习成就梦想 今天的课就到这里。记住桂海潮说的那句话：'读书是我走出大山的路，也是我飞向太空的路'。愿你们每个人都能通过学习，走出自己的大山，飞向自己的太空。下节课我们将进入本单元下一课，聊聊追梦路上怎么和朋友、老师、家人相处。谢谢大家！ 1 课堂导入 教师在大屏幕放两张对比图：左边是2003年云南施甸一个山村高中操场，17岁的少年在学校广播里听到了神舟五号发射的消息，杨利伟成为了他的偶像；右边是2023年空间站里，戴着眼镜的航天员桂海潮在操作仪器。 教师：“同学们，这两张照片里是同一个人——桂海潮，中国首个非军人出身的航天员，也是首个戴眼镜上天的航天员。左边那张拍的时候他17岁，和你们现在差不多大，看完杨利伟飞天跟同桌说‘我以后也想飞上天’；右边那张是20年后，他真的飞上去了，还在空间站给全国中小学生开了科普课。” “你们猜，从‘山村少年趴在桌前看火箭’到‘航天员在空间站翻跟头’，中间最关键的一条路是什么？” 学生答：学习、读书…… 教师：“对。他后来回母校演讲说‘读书是我走出大山的路，也是我飞向太空的路’。今天这节课我们就不聊‘要你学习的理由’，聊聊学习本身——它不是你每天应付的作业和考试，是把‘我想’变成‘我做到了’的那座桥。第3课第二框——《学习成就梦想》。” 本课的教学重点有三个：一是学习的意义，二是初中阶段学习的内容与场域，打破'学习等于课堂应试'的窄化认知，三是善于学习、助力梦想的三个具体方法。难点在于理解'学习不局限在学校''读无字之书'的深刻内涵，以及打通'个人学习-个人梦想-民族复兴'的逻辑链，避免学习观变得功利化或空泛化。 2 教材分析 本课位于七上第一单元第3课第二框，承接本单元前一框《做有梦想的少年》——前一框解决了“少年为什么要有梦想、怎么立梦想”，本框回答“梦想落地的核心路径是什么”——学习，是单元“少年有梦”从“立梦”到“逐梦”的关键转化课。四段递进： 第一段：点明学习的双重定位——是“立身做人的永恒主题”，也是“报国为民的重要基础”；是初中生现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径。学习的个体价值：提升思想品德与精神境界，增强能力、增长智慧，拓宽世界的精彩度，为追梦提供持续力量。 第二段：拆解初中阶段“学习”的两层内涵——内容上，既有知识获取，也有能力提升、品德培养；场域上，不局限在学校，生活中所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习；方式上，不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟，核心是“带着学习的心态，点滴都是学习”。 第三段：讲学习如何助力梦想实现——要“努力学习、善于学习”：①发现并保持学习兴趣，自觉主动学；②养成良好的学习习惯，掌握科学方法，提高效率；③积极参加社会实践，读“无字之书”。 第四段：拔高学习的价值——学习不仅关乎个人前途命运，更关乎民族未来发展；要学以致用、开拓创新，用所学知识帮助他人、服务社会，为中国梦贡献力量。 首先来看教材分析。这节课位于七年级上册第一单元第3课第二框，它承接了前一框《做有梦想的少年》。前一框解决了'为什么要有梦想、怎么立梦想'，这节课回答'梦想落地的核心路径是什么'——那就是学习。这是从'立梦'到'逐梦'的关键转化课。 3 初一学生对“学习”的认知普遍窄化：等同于“上课、写作业、考试”，容易把学习和“苦”“任务”绑定，甚至觉得“我梦想当博主，不用学语数英”。刚上初中科目增多、难度加大，部分学生已出现畏难情绪，需要重新建构“宽口径学习”的认知，同时把学习和“实现自己的梦、贡献家国”挂钩，从“要我学”转向“我要学”。 学情分析 今天这节课我们分为四个主要部分。首先我们会分析教材，理解学习在成就梦想中的定位；然后看看同学们的学习现状和目标；接着是核心教学过程，通过四个分议题深入探讨学习为什么能成就梦想；最后是课后练习和总结。 4 核心素养目标 理解“学习关乎民族未来”的导向，认同个人学习与国家发展的关联，初步建立“为中国梦贡献力量”的意识。 政治认同 通过学习提升思想品德境界，养成“学以致用、服务社会”的品德，践行“报国为民”的学习初衷。 道德修养 发现并保持学习兴趣，形成自觉主动的学习态度，培养抗挫能力，不把学习视为负担。 健全人格 认识到学习既是实现个人梦想的路径，也是担当时代责任的基础，兼顾个人成长与社会国家发展的双重责任。 责任意识 本课的教学重点有三个：一是学习的意义，二是初中阶段学习的内容与场域，打破'学习等于课堂应试'的窄化认知，三是善于学习、助力梦想的三个具体方法。难点在于理解'学习不局限在学校''读无字之书'的深刻内涵，以及打通'个人学习-个人梦想-民族复兴'的逻辑链，避免学习观变得功利化或空泛化。 5 教学重难点 学习的意义；初中阶段学习的内容与场域（打破“学习=课堂应试”的窄化认知）；善于学习、助力梦想的三个方法。 教学重点 理解“学习不局限在学校”“读无字之书”的内涵；打通“个人学习-个人梦想-民族复兴”的逻辑链，避免学习观功利化或空泛化。 教学难点 本课的教学重点有三个：一是学习的意义，二是初中阶段学习的内容与场域，打破'学习等于课堂应试'的窄化认知，三是善于学习、助力梦想的三个具体方法。难点在于理解'学习不局限在学校''读无字之书'的深刻内涵，以及打通'个人学习-个人梦想-民族复兴'的逻辑链，避免学习观变得功利化或空泛化。 6 学习为什么能成就梦想？我们要怎么学，才能让梦想落地？ 01 总议题 为什么要学？——学习的双重分量 02 分议题一 学习不止在课堂——打破对学习的窄化认知 03 分议题二 怎么学，才能成就梦想？ 04 分议题三 学习的最高意义——不只为自己，更为家国 05 分议题四 目录 今天这节课我们分为四个主要部分。首先我们会分析教材，理解学习在成就梦想中的定位；然后看看同学们的学习现状和目标；接着是核心教学过程，通过四个分议题深入探讨学习为什么能成就梦想；最后是课后练习和总结。 7 分议题一： 为什么要学？ ——学习的双重分量 今天的课就到这里。记住桂海潮说的那句话：'读书是我走出大山的路，也是我飞向太空的路'。愿你们每个人都能通过学习，走出自己的大山，飞向自己的太空。下节课我们将进入本单元下一课，聊聊追梦路上怎么和朋友、老师、家人相处。谢谢大家！ 8 1. 锚定教材 教师请学生阅读教材第一段，圈出关键词：“立身做人永恒主题”“报国为民重要基础”“现阶段基本任务”“成就梦想的重要路径”“提思想、增能力、长智慧、拓世界”。 2. 内容讲解 教师接着桂海潮的例子拆解：“桂海潮说读书是飞天的路，我们拆开看：他要当航天员，得学物理数学吧？这是知识获取；得做实验搞科研吧？这是能力提升；得耐住十几年冷板凳吧？这是品德培养——教材说的初中学习三层内容（知识、能力、品德），刚好对应他追梦需要的本事。” “教材说‘学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础’——‘立身’是让自己有能力过想要的生活，‘做人’是让品格配得上梦想，‘报国’是你的本事最终能用在国家的需要上。对你们来说，学习不是爸妈老师逼你的任务，是你现阶段给自己梦想攒本钱。的最主要路径。” 本课的教学重点有三个：一是学习的意义，二是初中阶段学习的内容与场域，打破'学习等于课堂应试'的窄化认知，三是善于学习、助力梦想的三个具体方法。难点在于理解'学习不局限在学校''读无字之书'的深刻内涵，以及打通'个人学习-个人梦想-民族复兴'的逻辑链，避免学习观变得功利化或空泛化。 9 · · · · · · · · 3. 师生互动：“反推小游戏” 教师：“如果桂海潮当年觉得‘我体能好就行，不用学物理数学’，会怎么样？”学生答：看不懂航天理论、做不了科研、选不上航天员。 教师再延伸：“那你如果梦想当宠物医生，要不要学？ 要学——生物（懂动物病理）、化学（懂药剂量）、沟通能力（和宠主打交道）、责任心（品德），一样都少不了。不管你梦想是什么，底色都是学习。” 4. 分议题小结 学习是初中生现阶段的基本任务，是成就梦想的重要路径；既能提升个人思想与能力，也能给追梦提供持续力量。 根据课程标准和学情分析，我们确立了四大核心素养目标。第一是政治认同，理解学习与国家发展的关联；第二是道德修养，养成学以致用、服务社会的品德；第三是健全人格，培养自觉主动的学习态度和抗挫能力；第四是责任意识，认识到学习既是个人梦想的路径，也是担当时代责任的基础。 10 分议题二： 学习不止在课堂 ——打破对学习的窄化认知 今天的课就到这里。记住桂海潮说的那句话：'读书是我走出大山的路，也是我飞向太空的路'。愿你们每个人都能通过学习，走出自己的大山，飞向自己的太空。下节课我们将进入本单元下一课，聊聊追梦路上怎么和朋友、老师、家人相处。谢谢大家！ 11 1. 锚定教材 教师请学生阅读教材第二段，圈出：学习内容（知识+能力+品德）、学习场域（不局限学校）、学习方式（接受掌握+探究体验感悟）。 2. 内容讲解 教师在黑板列两组清单： 【你以为的学习】上学、写作业、上补习班、背书考试 【真实的学习】周末跟奶奶买菜算账（数学+生活）、刷到科普视频搞懂“台风为什么叫摩羯”（地理）、帮同桌调解矛盾（沟通+共情）、去科技馆当志愿者给小朋友讲展品（表达+科学知识）、养多肉养死了查资料又救活（生物+探究） “教材说‘学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习’——很多人觉得学习苦，是因为把学习窄化成了‘应付考试的任务’，但你养多肉、调解矛盾、做蛋炒饭这些‘偷偷学会的本事’，都是学习，而且是有意思的学习。这些本事，说不定就是你梦想的种子：想当厨师，蛋炒饭的本事就是起步；想当园艺师，养多肉的经验就是积累。” 首先进入分议题一：为什么要学？学习的双重分量。请同学们阅读教材第一段，圈出关键词：'立身做人永恒主题''报国为民重要基础''现阶段基本任务''成就梦想的重要路径'。我们结合桂海潮的例子来理解：他要当航天员，得学物理数学，这是知识获取；得做实验搞科研，这是能力提升；得耐住十几年冷板凳，这是品德培养。 12 4. 分议题小结 初中学习内容丰富（知识获取+能力提升+品德培养）；场域不局限在学校，所看所听所做都是学习；方式上不仅有接受掌握，也有探究、发现、体验、感悟。 3. 师生互动：“我的生活学习小发现” 教师：“请大家花1分钟想一个‘我不是在上课写作业，但也学到了东西’的例子，比如‘上周学做蛋炒饭，知道要先热锅冷油’‘昨天跟爷爷下棋，学会了走一步看三步’，同桌互相说，然后我们请3位同学分享。” 学生分享后教师点评：“你看，这些都是教材说的‘探究、体验、感悟’——只要你带着学习的心态，生活点滴都是学。” 进入分议题二：学习不止在课堂。我们要打破对学习的窄化认知。请同学们阅读教材第二段，圈出学习内容（知识+能力+品德）、学习场域（不局限学校）、学习方式（接受掌握+探究体验感悟）。老师在黑板列两组清单：你以为的学习是上学、写作业、背书考试；真实的学习还包括周末跟奶奶买菜算账、刷科普视频、帮同桌调解矛盾、去科技馆当志愿者、养多肉救活它——这些都是学习。 13 分议题三： 怎么学，才能成就梦想？ 今天的课就到这里。记住桂海潮说的那句话：'读书是我走出大山的路，也是我飞向太空的路'。愿你们每个人都能通过学习，走出自己的大山，飞向自己的太空。下节课我们将进入本单元下一课，聊聊追梦路上怎么和朋友、老师、家人相处。谢谢大家！ 14 1. 锚定教材 教师请学生阅读教材第三段，圈出三个方法：①保持兴趣，自觉主动；②养成好习惯，掌握科学方法，提高效率；③参加社会实践，读“无字之书”。 2. 内容讲解 教师回到桂海潮的例子：“桂海潮能成，不是死读书——他从小对航天有兴趣，所以主动啃难的物理题（对应第一条‘保持兴趣自觉主动’）；他读博期间有记实验日志的习惯，错题、数据都整理（对应第二条‘好习惯好方法’）；他还去贵州山区做过调研，去航天城做过训练，不是光在实验室看书（对应第三条‘社会实践、无字之书’）。教材说的‘无字之书’，就是课本之外的生活、实践、社会大课堂——光背公式成不了航天员，得在实操里摸爬滚打。” 首先进入分议题一：为什么要学？学习的双重分量。请同学们阅读教材第一段，圈出关键词：'立身做人永恒主题''报国为民重要基础''现阶段基本任务''成就梦想的重要路径'。我们结合桂海潮的例子来理解：他要当航天员，得学物理数学，这是知识获取；得做实验搞科研，这是能力提升；得耐住十几年冷板凳，这是品德培养。 15 3. 师生互动 02 “我的梦想-学习连线” 学生分享 01 “请大家拿出便签，先回忆上节课写的‘我的志向一句话’，然后在下面写一句‘要实现这个志向，我需要怎么学’——对应教材三个方法挑一个写就行。比如‘我梦想当宠物医生，要保持对动物的兴趣，主动看科普书；还要去宠物店当志愿者，读无字之书’。”学生写完后同桌交换看，教师请两位分享。 “我的梦想是成为律师，我要好好学习法律知识。” “我想成为军人，保家卫国，要好好锻炼身体。” “我立志当一位老师，要刻苦学习专业知识。” 4. 分议题小结 梦想实现需要努力学习、善于学习：保持兴趣自觉主动学；养成好习惯、掌握科学方法提效率；参加社会实践，到社会大课堂读“无字之书”。 首先进入分议题一：为什么要学？学习的双重分量。请同学们阅读教材第一段，圈出关键词：'立身做人永恒主题''报国为民重要基础''现阶段基本任务''成就梦想的重要路径'。我们结合桂海潮的例子来理解：他要当航天员，得学物理数学，这是知识获取；得做实验搞科研，这是能力提升；得耐住十几年冷板凳，这是品德培养。 16 分议题四： 学习的最高意义 ——不只为自己，更为家国 今天的课就到这里。记住桂海潮说的那句话：'读书是我走出大山的路，也是我飞向太空的路'。愿你们每个人都能通过学习，走出自己的大山，飞向自己的太空。下节课我们将进入本单元下一课，聊聊追梦路上怎么和朋友、老师、家人相处。谢谢大家！ 17 1. 锚定教材 教师请学生阅读教材第四段，圈出：“关乎个人前途，更关乎民族未来”“学以致用、服务社会”“为中国梦贡献力量”。 2. 内容讲解 教师接着桂海潮的例子收尾：“桂海潮回来采访说‘我能实现飞天梦，是因为赶上了国家航天事业发展的好时候’。你看，他的学习既成就了个人的‘飞天梦’，也给中国空间站建设加了一份力——这就是教材说的‘学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展’。” “你们现在12、13岁，2035年基本实现社会主义现代化的时候，你们28岁左右，正是挑大梁的年纪；2050年建成社会主义现代化强国的时候，你们40多岁，是各行各业的主力。你们今天背的每一个单词、解的每一道几何题、去社区做的一次志愿服务，都是在给自己的梦想攒本钱，也是在给中国梦攒力量。” 教材内容分为四段递进。第一段讲学习的定位，是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。第二段讲学习的内容、场域和方式，特别打破'学习只在课堂'的窄化认知。第三段讲怎么学才能成就梦想，给我们三个具体方法。第四段讲学习的最高意义，把个人梦想和民族未来联系起来。 18 3. 师生互动：“小梦想连大梦想” 教师：“我们快速接龙——你的小梦想对应国家哪个大梦想？比如‘我梦想当乡村老师’对应‘乡村振兴、教育均衡’；‘我梦想当新能源工程师’对应‘双碳目标、科技自立’……谁先来？” 学生接龙，教师点评：“你看，你的小梦想和国家的大梦想，靠的就是你现在每一天的学习连在一起。” 我想成为老师，为教育强国做贡献 我想成为警察，助力平安中国建设 我想当医生，推动医疗均衡 4. 分议题小结 学习既关乎个人前途，更关乎民族未来；要学以致用、开拓进取，用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 教材内容分为四段递进。第一段讲学习的定位，是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。第二段讲学习的内容、场域和方式，特别打破'学习只在课堂'的窄化认知。第三段讲怎么学才能成就梦想，给我们三个具体方法。第四段讲学习的最高意义，把个人梦想和民族未来联系起来。 19 板书设计 第3课 第二框 学习成就梦想 一、为什么要学？ 立身做人 · 报国为民 现阶段基本任务 · 成就梦想的路径→ 提思想、增能力、长智慧、拓世界 二、学习是什么？（打破窄化） 内容：知识获取 + 能力提升 + 品德培养 场域：不局限学校，所看所听所做都是 方式：接受掌握 + 探究/发现/体验/感悟 三、怎么学，成就梦想？ ① 保持兴趣，自觉主动 ② 养好习惯，科学方法，提效率 ③ 参加实践，读“无字之书” 四、学习的最高意义 个人前途 ←→ 民族未来 学以致用，服务社会，助力中国梦 现在我们进入课堂。老师先给大家看两张对比照片。左边是2003年，云南施甸一个山村高中操场，17岁的少年趴在课桌上，仰着头看旁边小电视里的神舟五号发射直播。右边是2023年，空间站里，戴着眼镜的航天员桂海潮悬在半空，对着镜头笑。这两张照片里是同一个人——桂海潮，中国首个非军人出身的航天员，也是首个戴眼镜上天的航天员。 20 课后练习 单选题1：下列关于学习的认识，正确的是（ ） A. 学习就是上学听课、写作业、参加考试 B. 初中阶段的学习只有知识获取，不用关注能力和品德 C. 学习不局限在学校，生活中的探究、体验、感悟也是学习 D. 只要学习成绩好，就一定能实现梦想 答案：C 解析：A窄化了学习的场域和内容；B遗漏了“能力提升、品德培养”的学习内容；D“只要…就”绝对化，学习是成就梦想的路径而非唯一条件。C符合教材原意。 现在我们进入课堂。老师先给大家看两张对比照片。左边是2003年，云南施甸一个山村高中操场，17岁的少年趴在课桌上，仰着头看旁边小电视里的神舟五号发射直播。右边是2023年，空间站里，戴着眼镜的航天员桂海潮悬在半空，对着镜头笑。这两张照片里是同一个人——桂海潮，中国首个非军人出身的航天员，也是首个戴眼镜上天的航天员。 21 单选题2：教材提到的“读无字之书”指的是（ ） A. 不用读课本，只去参加社会实践 B. 参加社会实践活动，在生活中学习 C. 读没有字的空白笔记本 D. 只看课外书，不背课本知识 答案：B 解析：A极端化，有字之书（课本知识）和无字之书（实践）同样重要；C是对“无字”的字面歪解；D错误，“无字之书”强调的是实践中的学习，而非排斥课本。 现在我们进入课堂。老师先给大家看两张对比照片。左边是2003年，云南施甸一个山村高中操场，17岁的少年趴在课桌上，仰着头看旁边小电视里的神舟五号发射直播。右边是2023年，空间站里，戴着眼镜的航天员桂海潮悬在半空，对着镜头笑。这两张照片里是同一个人——桂海潮，中国首个非军人出身的航天员，也是首个戴眼镜上天的航天员。 22 教学总结 同学们，今天我们从桂海潮的“飞天梦”说起，知道了他从山村少年到航天员，靠的不是天赋运气，是十几年踏踏实实的学习——有字之书读了二十年，无字之书在科研和训练里摸爬滚打。学习从来不是苦差事，是你给自己的梦想攒本钱。希望你初中这三年，不管是课堂上的公式古诗，还是生活里的一碗蛋炒饭、一次同桌调解矛盾，都带着学习的心态接住——这些本钱，早晚会把你送到你想去的地方。 下节课我们进入本单元下一课，聊聊追梦路上怎么和朋友、老师、家人相处。 基于桂海潮的故事，我们今天要探讨的总议题是：学习为什么能成就梦想？我们要怎么学，才能让梦想落地？围绕这个总议题，我们设置了四个分议题。第一，为什么要学？第二，学习不止在课堂。第三，怎么学才能成就梦想？第四，学习的最高意义是什么？ 23 感谢 今天的课就到这里。记住桂海潮说的那句话：'读书是我走出大山的路，也是我飞向太空的路'。愿你们每个人都能通过学习，走出自己的大山，飞向自己的太空。下节课我们将进入本单元下一课，聊聊追梦路上怎么和朋友、老师、家人相处。谢谢大家！ 24 $