第1课 人物特写五年级语文暑期作文提升

第1课 人物特写 写人拔高(一) 五年级语文暑期作文提升 学习目标 理解人物特写的含义 知道什么是特写,为什么要用特写 学会聚焦一个部位或一个瞬间 把人物最有特点的地方放大写 写出有画面感的写人片段 用细节和比喻让读者身临其境 热身游戏:猜猜他是谁 游戏规则 老师说三句话,每句只写 ·一个人的一个部位 看看谁能最快猜出这是谁 笑 准备好了吗?我们开始吧! 三句神秘的话 第①句：他的眉毛又粗又黑,像两条毛毛虫, 一皱起来就能夹死一只蚊子 第②句： 她的手指又细又长,像十根小木棍, 弹琴时像在键盘上跳舞 第③句： 他的笑声特别响亮 还没进门,整栋楼都能听见 什么是人物特写? 特写,就像电影里的镜头突然推近 只拍一个人的眼睛 只拍一双手 只拍一个笑容 只盯住人物最有特点的地方,仔仔细细地写 为什么需要特写? 全家福 从头到脚都写 只拍一个部位 就能看见她眼里的 就像拍一张全家福 人人都很小 谁也看不清 温柔和疲惫 特写=聚焦=让人印象深刻 人物特写可以写哪些? 眉毛 眼睛 手 说话习惯 背影 笑声 只要是这个人最特别的地方,都可以写! 选材超市·外貌特写 粗糙、有茧、冬天会裂口子 却总能修好坏掉的玩具 爸爸的手 奶奶的眼睛笑起来像月牙 看人时总带着暖意 选材超市·外貌特写(续) 弟弟的鼻子 一哭就红通通的 像颗小草莓 同桌的耳朵 特别大 老师一说话就竖起来 选材超市·动作特写 妈妈切菜 刀刃落在砧板上,发出"哒哒哒"的轻响 爷爷下棋 每下一步棋,都要把棋 子捏在手里转三圈 选材超市·动作特写(续) 体育委员领跑 手臂摆得笔直 像两个小马达 班长发作业 一本本轻轻放在桌上 生怕惊动别人 选材超市·声音神态特写 老师笑起来的声音 像风铃被风吹了一下 清脆又好听 爸爸生气时 眉心皱成"川"字 半天不说话 选材超市·声音神态特写(续) 同学回答问题时 脸涨得通红 声音像蚊子叫 环卫工人扫地 扫帚摩擦地面的"沙沙"声 特别有节奏 写作方法四步法 第一步 第二步 第三步 第四步 选镜头 放大看 加比喻 连心情 找最有特点的地方 把细节写具体 让读者看得见 让特写有感情 记牢四步法,作文就能把人写活! 第一步:选镜头 找一个最有特点的地方 先想想这个人哪里最特别 是眼睛?是手?还是走路的样子? 只选一处,不要贪多 比如写妈妈,可以选"妈妈的手" 而不是从头到脚都写 第二步:放大看 X不要这样写 要这样写 妈妈的手背上有一道浅浅的疤 指节处磨出了硬硬的茧 冬天还会裂开一道道小口子 妈妈的手很粗糙 像拿放大镜一样,把细节一点点写出来 第三步:加比喻 平淡写法 比喻写法 爸爸的眼睛像两条弯弯 的小溪,笑起来就藏 进皱纹里 爸爸的眼睛很小 比喻是特写的"好朋友",把抽象的特点变成具体的画面 3 第四步:连心情 最好的特写,不只是写外形 还要让读者感受到人物的心情或爱 外形+情感=有温度的特写 写奶奶的手,可以写: 这双手给我缝过扣子、 削过苹果也擦过我哭花的脸 好词加油站 外貌类 动作/状态类 神态/动作类 炯炯有神 眉清目秀 神采奕奕 鹤发童颜 粗糙有力 纤细灵巧 面红耳赤 笑逐颜开 目光如炬 愁眉苦脸 步履蹒跚 大步流星 把这些好词记在心里,作文时就能信手拈来! 好句加油站·外貌篇 他的眼睛像两颗黑葡萄 亮晶晶的,仿佛能说话 她笑起来的时候,嘴角边 有两个浅浅的酒窝像盛 了蜜一样甜 好句加油站·情感篇 爷爷的手像老树皮 纹路深深浅浅,却总能变出我最爱吃的糖葫芦 他的背影瘦瘦的,却像一座小山 挡住了我眼前的风 范文一:《外婆的手》 【开头】点明特写对象 外婆的手,是我童年里最温暖的记忆。 那双手不白,也不嫩。 手背上布满了一道道皱纹,像冬天干裂 的河床。指关节有些粗大,握起来却软软的、 暖暖的。 小时候,我最爱让外婆牵着手走路。她 的手总是比我的大一圈,把我的小手整个 包在里面。过马路时,她会轻轻收紧手指, 好像怕我被风吹跑。 范文一:《外婆的手》(续) 【中间】手的妙用+温暖回忆 外婆的手很巧。 一团普通的毛线,在她手里穿来穿去,就变成了 一顶暖和的帽子。一块边角料,她剪剪缝缝,就成了 成了我布娃娃的小裙子。 清晨给我煮鸡蛋,中午择菜,下午缝补,晚上还要 给我讲故事。我从没见她闲下来过。有一次我生病发烧 外婆整夜守在我床边。半夜里,我迷迷糊糊地感觉到, 她的手一下一下摸着我的额头,凉凉的,很舒服。 她的手也很忙。 范文一:《外婆的手》·结尾与点评 现在,外婆的手更老了,动作也慢了许多。 可每次我回家,她还是会伸出那双布满皱纹的手,把我 拉进怀里。我知道,外婆的手会变老,可那份温暖,永远都不 会变。 【老师点评】 小作者聚焦"外婆的手",通过 纹理、动作、回忆,写出了外婆的 爱。特写镜头用得好,感情真挚。 范文二:《我们班的小麻雀》 【开头】用比喻点出人物特点 我们班有一个"小麻雀",名叫林小可。 她个子不高,眼睛圆圆的,最特别的是她 的声音--清脆、响亮,像小麻雀一样叽 叽喳喳。上课时,她回答问题最积极。 老师刚问完,她的小手就像小旗子一 样举起来,嘴里还忍不住喊:"我!我!"那声 音又快又急,真像一只小麻雀在枝头叫。 范文二:《我们班的小麻雀》(续) 【中间】课间的热闹+暖心的安慰 下课铃一响,她的声音就更热闹了。她 一会儿拉着同学跳皮筋,一会儿在走廊里讲 笑话,笑声像银铃一样,传得老远。有一次, 我考试没考好,一个人趴在桌上。她悄悄走 过来,趴在我耳边说:"别难过,下次我陪你一 起复习!" 她的声音轻轻的,却让我一下子暖了起来。 范文二:《我们班的小麻雀》· 结尾与点评 这就是我们班的"小麻雀"。 虽然她有时有点吵,但大家都很喜欢她。 因为她的声音里,装着满满的热情和关心 【老师点评】 作者用"小麻雀"比喻同学,抓住"声音" 这个特写,写出了人物活泼、热心的特点。 比喻生动,结构清晰 课堂小练笔 写作任务 请选择一个你最熟悉的人 用人物特写的方法 写一个150字左右的片段 只写一个部位或一个特点 用上比喻 有细节描写 作文结构模板(填空式) 【开头】点明特写对象 我要写的是 【特写镜头】细致描写 的 颜色、形状、动作、给人的感觉 【事例回忆】具体故事 写出这个特写背后的故事 【结尾抒情】表达感情 你对这个人的感情 写作小贴士 不要写得太全 多用特写部位 抓住一个最有特点的地方放大写 手、眼、声音会让作文更生动 比喻要贴切 写出感情 不要为了比喻而比喻 特写不只是写外形,还要有温度 课后作业 的特写 选择一个熟悉的人,写 一个特写镜头; 字数不少于400字; 至少用两处比喻 学会特写,把人写活 下节课:细节与烘托 感谢聆听 $