2.2 1千米有多长（课件）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

2026-07-17

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摘要：

该小学数学课件聚焦“1千米有多长”，核心知识点为认识千米、掌握1000米=1千米及单位换算。课堂导入通过抢答长度单位、单位换算填空复习旧知，自然引出新知，构建从具体到抽象的学习支架。其亮点在于通过手拉手量10米、步行计数100米、操场走圈体验1千米等实践活动分层建立量感，结合港珠澳大桥、机灵狗送信等实例发展应用意识。采用实践探究与合作学习，助力学生理解数学与生活联系，教师可直接利用丰富活动与实例提升教学效率。

内容正文：

北师大版·三年级·数学上册 1 千米有多长 YI QIAN MI YOU DUO CHANG 进入第二单元测量（二） 1、认识长度单位千米，理解 1000 米 = 1 千米，掌握千米与米、分米、厘米、毫米之间的换算，能结合生活场景正确选用米、千米描述路程长度。 2、通过手拉手、步行计数、操场走圈等实践活动，分层感知 10 米、100 米、1 千米的实际长度，建立 1 千米量感，提升估测、实地测量与合作探究能力。 3、感受千米在生活、交通、工程中的应用价值，结合港珠澳大桥、生活路程调查等实例体会数学与生活的联系，发展量感与应用意识。教学目标退出课题下一页上一页教学目标教学过程复习导入课堂总结新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程教学过程巩固练习一、复习导入退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1、抢答出合适的长度单位。退出课题下一页上一页教学目标教学过程树高8 直尺长2 门高2 一拃1 卡片厚1 身高153 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 2、填一填。 300厘米=( )米 60毫米=( )厘米 50分米=( )米 7米=( )分米 9米=( )厘米 2分米=( )毫米 3 6 5 70 900 200 退出课题下一页上一页教学目标教学过程短短百米冲刺惊心动魄，那十个 100 米连起来，究竟有多远？今天我们一起学习《1 千米有多长》！二、新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程我每天步行上学，从家到学校大约1000米。 1000米到底有多长呢？退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1000米到底有多长？它和我们之前认识的米有怎样的关联？想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 7个小朋友手拉手站成一排的长度大约是10米。小朋友手拉手站成一排，量一量。想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1步大约是40-50厘米，10米大约是20步。走一走，10米大约是多少步呢 ? 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。退出课题下一页上一页教学目标教学过程我们的教室长大约10米。量一量我们教室的长度。 100 米有多长？想一想，做一做。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 10个10米是100米，100米大约要走多少步？全班同学手拉手站成一排有100米吗？大约需要多少名同学才够呢？大约70个小朋友手拉手站成一排的距离大约是100米。 10米大约要走20步，100米大约要走200步。 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 “千米”在日常生活中也叫“公里”。 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 10个100米跑道连起来的长度是1000米。在表示较远的距离时，用 “ 千米（km）”作单位。我走1000米用了大约15分钟…… 100米我走了210步， 1000米大约要走…… 1 千米 = 1000 米 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。生活中的千米退出课题下一页上一页教学目标教学过程想一想，你准备怎么做？你能在校园里走出1千米吗？ 1千米太长了，先在校园中找到100米…… 学校的跑道1圈是200米…… 退出课题下一页上一页教学目标教学过程小组合作，走一走，说一说。你能在校园里走出1千米吗？ 1步约50厘米，先走出100米，再…… 在跑道上走5圈，就是1千米。走了200步，大约用了15分钟。三、巩固练习退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第1题) 1、在括号里填上合适的单位。树高约 10( )。马拉松长跑比赛全程约 42( )。床长约 200( )。飞机每小时飞行约 800( )。米千米厘米千米退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第2题) 2、填一填。 4千米=( )米 500厘米=( )米 2000米=( )千米 9分米=( )厘米 30毫米=( )厘米 7厘米=( )毫米 4000 2 90 5 3 70 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第3题) 3、小调查：从你家到什么地方的距离大约是1千米？先估一估，再实际走一走。安徽省颍上县第七中学安徽省颍上县九合塔两地的距离大约是1千米。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第4题) 4、读一读，说一说。港珠澳大桥连接香港、珠海、澳门三座城市，全长 55千米。 55千米有多长呢？退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第5题) 5、机灵狗送信。（1）机灵狗每小时跑多少千米？（2）机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家？（3）如果下午 2:00 沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家？机灵狗的家距森林老人家20千米。森林老人的家还有10千米。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第5题) 5、机灵狗送信。（1）机灵狗每小时跑多少千米？机灵狗的家距森林老人家20千米。森林老人的家还有10千米。 8:30 9:30 从上午8:30到上午9:30是1小时。 20－10＝10（千米）答：机灵狗每小时跑10千米。方法一：退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第5题) 5、机灵狗送信。（1）机灵狗每小时跑多少千米？机灵狗的家距森林老人家20千米。森林老人的家还有10千米。 8时30分 9时30分从 9时30分-8时30分=1时 20－10＝10（千米）答：机灵狗每小时跑10千米。方法二：退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第5题) 5、机灵狗送信。（2）机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家？机灵狗的家距森林老人家20千米。森林老人的家还有10千米。 9:30 10÷10＝1（时）上午9:30再过1小时是上午10:30。答：机灵狗很可能在上午10:30到达森林老人的家。方法一：退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第5题) 5、机灵狗送信。（2）机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家？机灵狗的家距森林老人家20千米。森林老人的家还有10千米。 9时30分 10÷10＝1（时） 9时30分+1时=10时30分答：机灵狗很可能在上午10时30分到达森林老人的家。方法二：退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第5题) 5、机灵狗送信。（3）如果下午 2:00 沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家？机灵狗的家距森林老人家20千米。森林老人的家还有10千米。从上午8:30到上午10:30是2小时，下午2:00经过2小时是下午4:00。答：机灵狗可能在下午4:00回到家。方法一：退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第18页第5题) 5、机灵狗送信。（3）如果下午 2:00 沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家？机灵狗的家距森林老人家20千米。森林老人的家还有10千米。 10时30分-8时30分=2时， 2时+2时=4时答：机灵狗可能在下午4时回到家。方法二：退出课题下一页上一页教学目标教学过程 6、判断题。（1）长度单位中每相邻的两个单位之间的进率都是10。（）（2）粉笔盒高 1千米。（）（3）颍上到合肥的距离是168米。（）（4）千米可以用“dm”表示。（）（5）千米也可以叫公里。（） × × × × √ 四、课堂总结退出课题下一页上一页教学目标教学过程通过这节课的学习，你们有哪些收获？退出课题下一页上一页教学目标教学过程千米米分米厘米毫米 1000 10 10 10 1、在表示较远的距离时，用“千米（km）”作单位，“千米”在日常生活中也叫“公里”。 1000米＝1千米 2、长度单位之间的关系：米分米厘米毫米 10 1000 10 10 100 1000 千米谢谢使用! $

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