作业(二) 中古时期的世界-【假期作业】2026年高一历史暑假假期作业

[每日格言]在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始， 作业（二） 中古时期的世 1穷基固本 知识点一中古时期的欧洲 掌握几个要点 1.封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封 建社会的基本特征。 2.基督教会形成了从教皇到各级神职人员的 等级制度，并利用强大的经济和精神力量， 在西欧社会占据举足轻重的地位。 3.封建经济的发展，城市的产生，推动了王权 的强化和主要封建国家的形成。 4.由东罗马帝国发展而来的拜占庭帝国一度 繁荣；俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐 崛起。 落实基本能力 1.据西欧10一11世纪史料记载，920年，盎 格鲁一撒克逊的朝圣者在朝圣途中被杀 1061年，英国最大的贵族之一、托斯蒂格 伯爵在罗马城门附近被劫。面对社会暴力 威胁，当时普通民众普遍的选择是( A.到庄园法庭寻求救济 B.接受封建领主的庇护 C.支持国王强化统治 D.加入城市自治组织 2.中世纪中期西欧各国流通货币的不同情况 统计表 国家 货币发行的主导力量 神圣罗马帝国 教会 法国 各地封建大领主 英国 国王 据表可知，当时西欧 A.天主教会控制经济 B.商品经济发展快速 C.罗马帝国拓展疆域 D.王权强弱差别明显 并由信心跨出第一步。 高一历史 今 月 日 台 星期 界 历 天气 知识点二 中古时期的亚洲 掌握几个要点 1.阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，阿拉伯人 吸收了被征服地区的文化，融合了东西方 文化，成为东西方文化交流的桥梁。 2.奥斯曼人灭亡拜占庭帝国，深刻影响了欧 洲和亚洲的历史发展。 3.4世纪初，恒河中游的笈多帝国兴起，几乎 征服了北印度；13世纪初，印度建立德里 苏丹国。 4.古代东亚的日本、朝鲜深受中国传统文化 的影响，在主动吸收中国文化的基础上，通 过创新，实现了本土化。 落实基本能力 3.某博物馆面向公众举行有关阿拉伯帝国的 展览，其中有一张展板上有如下介绍： ●阿拉伯人搜集来自印度、埃及、波斯和两河流 域等地的故事，在此基础上创作出《一千零一夜》 ●穆罕默德·花拉子米吸取了古希腊和印度的 数学成就发展了代数学，给出了二次方程的解法 ●阿拉伯帝国的思想家吸取古希腊哲学精髓，并 对之进行重新思考，利用它来提升自已所处社会 的利益 据此可知，阿拉伯帝国 A.在沟通世界贸易中发挥重要作用 B.通过扩张征服亚非众多地区 C.整合多区域文化并实现了再创造 D.成为东西方文化交流的桥梁 4.8世纪后期，日本律令制下的“班田收授 法”逐渐难以推行，地方豪强通过兼并土 地、隐匿人口，形成了拥有私人武装的势力 集团，甚至一些贵族和寺院也凭借特权侵 占国有土地。这一现象反映了 ( 暑假作业现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急 A.大化改新的彻底失败 B.中央集权的弱化 C.武士集团的正式形成 D.幕府统治的巩固 知识点三古代非洲与美洲 掌握几个要点 1.东非的阿克苏姆文明是在多种文明因素影 响下发展起来的混合型文明，对外贸易高 度繁荣。 2.津巴布韦文明是南部非洲古代文明的杰出 代表。津巴布韦强盛时期，包括今南非的 部分地区都被纳入它的统治之下。 3.古代美洲大陆的居民创造了自己别具一格 的古代文明，中美洲的玛雅文明、阿兹特克 文明和南美洲的印加文明是其中的杰出 代表。 落实基本能力 5.位于摩洛哥北部的拜赫特河文化遗址，年 代约为公元前3400一前2900年，考古学 家根据在遗址内发现的种子，证实了当时 这里的农民在干旱的土地上种植大麦、小 麦、豌豆、橄榄和开心果。考古学家还在这 里发掘出了绵羊、山羊、猪和牛的遗骸。由 此可知，当时这一地区 A.是人类文明发源的见证 B.与埃及文明有关联 C.先民们以定居农耕为主 D.农业有了一定发展 6.印第安人的宗教信仰极度混乱，语言杂乱， 交通工具匮乏，这从侧面反映出印第安人 各文明之间的交往极其缺乏；再加上几乎 没有文字，更加剧了各文明的孤立，生产力 也就难以迅速发展。材料意在说明( A.世界文化的多元性 B.文字产生的必要性 C.美洲文明的落后性 D.文明交流的重要性 河流，行动则是架在河上的桥梁。 [每日格言] 2综合提升 一、选择题 1.13世纪，英格兰的一份封建契约文书中记 载：“我，约翰·德·维尔，向诺福克伯爵效 忠，我将以我的土地为担保，每年为伯爵提 供40天骑兵役，并在伯爵法庭履行陪审义 务。伯爵承诺保护我的土地所有权，并在 战争时提供装备支持。”这说明中古西欧封 建关系的本质特征是 A.封建领主对附庸的绝对化控制 B.血缘关系为纽带的部族联盟 C.基于土地的权利义务双向契约 D.宗教神权对世俗王权的支配 2.12一13世纪，英格兰城市中心的数量大量 增加，诺福克郡多达130个小市场，兰开夏 郡仅特许状授权的市场和集市就不少于 85个，另外还有50个自然形成的市场。 这反映出当时的英国 A.资本主义萌芽得到发展 B.庄园经济已经崩溃 C.农业经济转型已经完成 D.商品经济较为活跃 3.在5世纪，埃塞俄比亚语中有许多词汇直 接使用印度梵语：如大象、玻璃、糖、麝香等 等。据此推知 () A.埃塞俄比亚的语言起源于梵语 B.印度与阿克苏姆有过密切往来 C.笈多帝国统治范围扩展到东非 D.阿拉伯帝国曾发挥了桥梁作用 4.10世纪，阿拉伯学者比鲁尼在《古代民族 编年史》中记载，巴格达智慧宫汇集了波 斯、印度、希腊的典籍，学者们领取俸禄并 从事翻译。这主要体现了 A.伊斯兰教法体系的完善 B.阿拔斯王朝的文化政策 C.东西方军事冲突的缓和 D.欧亚非文化的交流发展 [每日格言]坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变 5.12世纪阿拉伯学者伊本·西纳的《医典》 记载了古希腊的“四体液”理论、古印度的 大量药用植物及中国针灸技术。13世纪 该著作被译成拉丁语，并成为欧洲大学医 学教材。这表明 ( ) A.阿拉伯帝国垄断欧亚医学 B.欧洲医学落后于亚洲医学 C.阿拉伯学者保存并发展多元医学成果 D.古希腊完全依赖其他医学传统而发展 6.据日本《养老令》(718年修订)记载：“凡班 田，六年一颁，唯神田、寺田及位田永世不 班。凡受田者，身死则退田，私卖者罪。”中 国学者对比研究指出，班田制虽效仿唐均 田制，但赋税体系中“调”需缴纳布帛，“庸” 需服劳役，负担较唐代更重。由此可见，日 本班田制 A.强化土地私有产权 B.照搬唐朝经济制度 C.注重维护贵族特权 D.加速农民阶层分化 7.凭借跨撒哈拉商路的有利地位，廷巴克图 在16世纪的时候发展到最高峰，被称作 “撒哈拉的利物浦”，还成为重要的伊斯兰 学术中心。这说明当时的廷巴克图() A.交通四通八达 B.成为西非重要都市 C.奴隶贸易发达 D.深受殖民文化影响 8.15世纪，美洲阿兹特克人把首都特诺奇蒂 特兰建立在特斯科科湖的岛屿上，通过人 工浮田种植作物，并修建堤道与陆地相连， 几乎所有的浮田都被纳入国家新建的大型 水利和灌溉体系之中。据此可知，阿兹特 克人 A.继承玛雅传统强化城邦联盟 B.依托环境创新农业工程技术 C.发展农业加强封建君主专制 D.凭借军事扩张维持粮食供给 得更坚强。 高一历史 二、非选择题 9.阅读材料，完成下列要求。 材料一公元500一1500年，当欧洲文明 处于“黑暗时代”时，亚洲伊斯兰文明作为 东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥 梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一 起主导了世界文明的发展。 一摘编自[美]斯图亚特·戈登 《极简亚洲千年史》 材料二11一12世纪，西欧文明赖以存在 的经济体制发生了根本的变化。这个变化 的基本特征是以活跃的货物交换为基础的 经济逐步恢复，以及随之而来的货币流通 量的增加。这些新现象对中世纪文明的各 方面一政治、文化、社会和经济产生了深 刻的影响。 —摘编自李腾《秩序重构下的 11一12世纪欧洲政教之争》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举中古 时期亚洲伊斯兰文明的代表国家。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括 11一12世纪西欧出现的新变化的表现及 其主要影响。 暑假作业人生的价值，并不是用时间，而是用深度去 3真题体验 1.(2025·江西卷)从10世纪开始，德意志地 区出现了长达数个世纪的拓荒运动，荒野、 林地等公有地逐渐消亡，公有地之上的共 同权利成为封建领主的个人权利，大土地 经营方式逐渐改变乃至消亡，小土地经营 方式增长。这些变化 A.导致农民劳役地租加重 B.推动领主土地产权确立 C.巩固了德意志邦国制度 D.促使庄园依附关系松动 2.(2025·黑吉辽内蒙古卷)古代印度传统信 仰中，那伽被视为“恶魔的化生，是灾害和 苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成 为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广 泛崇拜。这体现了 A.种姓制度的衰落 B.文化的融合与重塑 C.传统信仰的破除 D.神话的丰富与多元 4易错警示 1.正确理解“政教合一”：政教合一是指政权 和教权合二为一的政治制度。在政教合一 的国家中，国家元首和宗教领袖为同一人， 政权和教权由一人执掌；国家法律以宗教 教义为依据，宗教教义是处理一切民间事 务的准测。 2.埃及金字塔与玛雅金字塔的不同：埃及金 字塔是法老的陵墓；玛雅金字塔是宗教建 筑，塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。玛雅金字塔 被视为神降临人世的地方，每逢重大节日， 人们聚集在台基四周举行仪式。 5学史明智 [史料展示] 由于自然地理条件的限制和当时人们的 生产、交往能力有限，来到美洲的印第安人不 仅与旧大陆长期隔绝，而且不同部族之间也 衡量的。 [每日格言] 相对处于封闭状态。由此，印第安文明的演 进没有受到欧亚大陆的先进文明的影响，具 有鲜明的独特性，也始终缺乏拓展与更新的 强大张力。 摘编自孟广林《世界中世纪史》 [思维升华] 印第安文明的独特性 (1)玛雅文明属于石器文明。 (2)掌握高水平的建造技术，玛雅人不会使用铜 铁、轮车。轮子的概念虽然在陶器等文物中出 现，但在现实生活中没有实用化。他们却创造了 高度的城市文明。 (3)农业上，以玉米为主食，所以又称为“玉米文 明”。没有畜牧业出现的痕迹，玛雅人采用的是 一种极原始的耕作法。 （4)数学上，采用20进制，发现并使用了“零”的 概念，掌握高度的数学和天文历法知识。 (5)使用独特的象形文字—玛雅文字。 [针对训练] 1.下表是哥伦布到达美洲之前美洲不同地区 驯化的特有作物。由此可知 区域 谷物类 豆类 瓜类 其他 西红柿、金枪 红花豆、宽佩珀南瓜、 仙人掌、柳叶 中美洲 象 叶豆、矮米克斯塔 野黑樱、可 刀豆 南瓜 可、陆地棉 南美洲 奎奴 马克西马 无 番荔枝 亚粟 南瓜 A.南美洲经济作物多样 B.美洲的自然环境存在差异性 C.中南美洲的农业发达 D.美洲作物改善欧洲饮食结构 2.印第安人所创造的较高水平的古代文明均 分布在墨西哥中南部、中美洲及南美洲的 加勒比海沿岸与太平洋沿岸地区。其他远 离赤道热带区域的印第安人则基本上处于 旧石器时代。这说明古代印第安文明 A.内部发展极其不平衡 B.独立发展且自我封闭 C.是对东亚文明的移植 D.生产力发展水平较高暑假作业 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他 作业（二）中古时期的世界 [夯基固本]一一落实基本能力 1.B2.D3.C 4.B5.D6.D [综合提升] 1.C根据题千并结合所学知识可知，中古西欧封建关系的 核心是土地分封，附庸通过出让军事、司法等义务换取领 主对土地的保护，双方的权利义务以契约形式明确，故选 C项；中古西欧的封建关系并非绝对化控制，附庸对领主 的义务通常有明确限定，且领主需履行保护附庸的义务 双方存在一定的权利平衡，排除A项；中古西欧封建关系 的核心是土地分封，而非血缘纽带，排除B项：题千未涉及 宗教神权，仅体现领主与附庸的封建契约关系，排除 D项。 2.D根据材料可知，12一13世纪英格兰城市中心和小市场 的数量都呈增加趋势，这些现象的出现反映了当时商品交 换的频繁和商品经济的繁荣发展，故选D项；12一13世纪 属于中世纪时期，当时尚未产生资本主义萌芽，排除A 项；庄园经济在12一13世纪仍然是英国农村的主要经济 形式，市场经济的活跃并不意味着庄园经济的崩溃，排除 B项：材料未涉及农业经济已经转型的相关信息，排除 C项。 3.B根据材料“在5世纪，埃塞俄比亚语中有许多词汇直接 使用印度梵语：如大象、玻璃、糯、麝香等等”可知，在5世 纪时的埃塞俄比亚使用印度梵语，这说明当时印度与阿克 苏姆有过密切往来，故选B项：埃塞俄比亚使用印度梵语 不能代表埃塞俄比亚的语言起源于梵语，排除A项：印度 梵语出现在东非，不代表笈多帝国统治范固扩展到东非， 可能是双方之间存在联系，排除C项；印度和东非之间存 在联系，可能是直接联系，不一定是阿拉伯帝国发挥中介 作用，且当时阿拉伯帝国尚未形成，排除D项 4.B根据材料及所学知识可知，智慧宫是阿拔斯王朝的重 要文化机构，题干描述的“江集了波斯、印度、希腊的典籍” “学者们领取俸禄并从事翻译”是向拔斯王朝主动推动文 化发展的具体举措，直接体现了该王朝重视学术、鼓励文 化交流与翻译的文化政策，故选B项：题干核心是学术典 籍的翻译与整理，与教法完善无关，排除A项；题千仅体 现文化领域的交流，未提及军事冲突及缓和的信息，排除 C项：智慧宫促进了不同文明的交流（如希腊、波斯、印度 文化通过翻译传入阿拉伯世界)，但这是阿拔斯王朝文化 政策的结果，而非题干直接体现的核心内容，排除D项。 5.C 根据材料并结合所学知识可知，《医典》记载了古希 腊、古印度及中国的医学成果，13世纪还成为欧洲大学医 学教材，这充分说明阿拉伯学者保存了多元医学成果，并 且在传播中促进了医学发展，故选C项：材料仅表明阿拉 伯学者伊本·西纳的著作记载多种医学成果并传播，未体 现阿拉伯帝国垄断欧亚医学，排除A项；题千只是提及 《医典》成为欧洲大学医学教材，不能据此得出“欧洲医学 落后于亚洲医学”的结论，排除B项；古希腊有自己的“四 体液”理论，并非完全依赖其他医学传统发展，排除D项。 6.C根据材料中《养老令》的规定“唯神田、寺田及位田永 世不班”，表明神田、寺田及位田可永久占有，不参与重新 分配，这明显体现了对宗教势力和贵族特权的维护，与均 田制下土地定期回收、更强调国家对土地的掌控形成差 异，反映了日本班田制注重维护贵族特权，故选C项；材 料明确提到“凡受田者，身死则退田，私卖者罪”，说明班田 制下土地归国家所有，受田者仅有使用权，不得私有或买 卖，因此“强化土地私有产权”与史实不符，排除A项；材 料指出“班田制虽效仿唐均田制”，但同时强调其“赋税体 系中‘调‘席’负担较唐代更重”，说明日本并非完全照搬， 而是结合自身情况进行了调整，排除B项；材料仅涉及土 地分配规则和赋税负担，未提及农民阶层因班田制出现分 化，排除D项。 7.B据题千“凭借跨撒哈拉商路的有利地位，廷巴克图在 16世纪发展到最高峰，被称作‘撒哈拉的利物浦’，还成为 重要的伊斯兰学术中心”并结合所学知识可知，廷巴克图 因商路优势经济繁荣，且成为学术中心，说明其是西非重 要都市，故选B项；题千仅提及跨撒哈拉商路，不能说明其 交通四通八达，排除A项：题千未涉及奴隶贸易，排除C 项；16世纪廷巴克图尚未深受殖民文化影响，排除D项。 8.B 根据材料及所学知识可知，人工浮田提高了土地利用 率，浮田间通过运河分隔，便于灌溉和运输，体现对湖泊环 境的技术改造。水利灌溉体系将浮田纳入国家统一管理 显示工程技术的系统性，故选B项；玛雅文明以城邦分散 宗教中心化为特征，而阿兹特克人通过中央集权管理浮田 和水利系统，体现组织形式的差异，且材料未提及城邦联 盟或玛雅传统，核心是农业工程技术创新，排除A项；阿 就是个有价值的人。 [每日格言] 兹特克社会是神权政治，君主权力受宗教制釣，并非封建 君主专制，排除C项；阿兹特克人确实通过军事征服扩大 势力范围，但材料中浮田和水利系统是内部农业开发的成 果，与军事扩张无直接关联，排除项 9.(1)代表国家：阿拉伯帝国、德里苏丹国、奥斯曼帝国。 (2)新变化：商品经济发展：市民阶层兴起：城市自治运动： 兴办大学：世俗王权得到加强。 主要影响：推动欧洲向近代社会过渡 「真题体验 1. 根据材料及所学知识可知，大土地经营方式，即集体 耕作制度，是欧洲中世纪庄园生产关系的典型特征。在拓 荒运动中，公有地逐渐消亡，集体耕作制度逐渐被小土地 经营方式取代，带有人身依附关系的劳役制逐新被租佃制 取代，庄园依附关系松动，故选D项；小土地经营方式的 增长，有助于农民劳役地租的减轻，排除A项；8世纪后 西欧各级封建领主对土地事实上的占有逐渐实现，这是在 封君封臣制度建立之后完成的，与题干所述的拓荒运动引 发的诸多变化不构成因果关系，且题千时间为“10世纪开 始”及“长达数个世纪”，时代不符，排除B项；德意志邦国 制度指的是在罗马帝国皇帝权威逐渐衰落时形成的一种 松散的政治制度，形成于13至14世纪，因此在拓荒运动 时邦国制度尚未形成，更谈不上“巩固”，排除C项 2.B 佛教兴起后那伽形象从“恶魔的化生”转变为“佛教护 法神”，体现古代印度不同宗教信仰文化在佛教发展中的 融合，那伽形象被重新塑造，以增强传播力，故选B项：种 姓制度涉及社会等级划分，如婆罗门与刹帝利的阶层差 异，佛教虽批判其不平等性，但材料焦点是信仰演变而非 社会结构变化，排除A项；传统信仰未被破除，那伽被佛 教重新诠释为“护法神”，表明其元素被转化而非消除，且 佛教本身也源于印度传统文化，排除C项：神话内容虽有 演变，但材料核心是佛教对那伽角色的文化重塑，而非单 纯增加神话的多样性或丰富性，排除D项。 学史明智]一针对训练 1.B根据材料可知，中美洲别化了多种豆类、瓜类和其他 经济作物（如可可、棉花），而南美洲则以谷物和南瓜为主， 豆类甚至空缺，这种作物分布的差异反映了不同区域的自 然条件（如气候、土壤）对农业的影响，说明美洲自然环境 存在显著差异，故选B项；表格中南美洲的作物种类较少 (仅奎奴亚粟、马克西马南瓜、番荔枝)，远不如中美洲丰 富，排除A项；表格仅列举了驯化的作物，无法直接证明 “农业发达”（需结合生产力水平、技术等），且南美洲作物 种类较少，C项表述片面，排除；题干限定“哥伦布到达美 洲之前”，此时美洲作物尚未传入欧洲，与欧洲饮食结构无 关，排除D顶 2.A 根据材料信息可知，墨西哥中南部、中美洲及南美洲 的加勒比海沿岸与太平洋沿岸地区分布着较高水平的古 代印第安文明，而其他远离赤道热带区城的印第安人则基 本上处于旧石器时代，这说明古代印第安文明内部发展极 其不平衡，故选A项；材料主要强调古代印第安文明地域 发展不平衡，没有涉及独立发展与自我封闭，排除B项；古 代印第安文明是独立发展的，并非移植东亚文明，排除C 项：古代印第安文明生产力发展水平不高，排除D项。 作业（三）走向整体的世界 「夯基固本一落实基本能力 1.D2.C3.B4.B 综合提升 1.C 据材料“哥伦布……找到……黄金、珠宝和香料之国” 并结合所学知识可知，该学者认为哥伦布冒险远航的目的 是找到黄金、珠宝和香料，新航路的开辟中包含着一定的 经济目的，故选C项：材料仅涉及某一学者的观点，仅能 说明哥伦布的冒险远航有经济目的，而非目的单一，排除 A项：材料仅涉及马可·波罗对于哥伦布向东方进行远航 的影响，而非发现美洲，排除B项；一手史料对于历史研究 有着不可磨灭的重要作用，但史料类型种类多样，故“无 法”一词说法过于绝对，排除D项。 2.B根据材料和所学知识可知，哥伦布受西班牙王室的资 助，目标是寻找一条通往亚洲的新航线。他率领的船队向 西航行，最终“发现”了美洲大陆。这一航行正是远离大 陆、深入大洋腹地的典型例子，且哥伦布在航行过程中确 实有过类似的策略考虑，比如试图通过改变航线来缩短到 达亚洲的距离，故选B项；迪亚士的航行主要是沿着非洲 西海岸向南探索，最终发现了非洲大陆的最南端 好望 角 。他的航行并未涉及远离大陆、深入大洋腹地的行为， 也并未尝试到达日本或中国，排除A项；麦哲伦的航行虽 然也是一次伟大的探险，但他的主要成就是完成了人类历 史上的第一次环球航行。这一航行发生在哥伦布之后，且